高一理解作文

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的高一理解作文，希望能夠幫助到大家。

高一理解作文1

一個陽光明媚的早晨，我打開窗戶，深吸了幾口清新溼潤的空氣，我頓感精力充沛。我向下俯望，欣賞早晨獨有的“美景”。忽然，我注意到了你，一個活力四射的你——牽牛花。

我下了樓，在陽光下仔細觀察着你——一根柔軟的枝頭“趴”在樹幹上，上面掛着稀稀零零的幾朵泛白色的小花。我不知不覺 便對你產生了興趣。我決定：我一定要天天觀察你的生長，直到你開出無數朵牽牛花。

然而，風雲難測，到了下午，烏雲無情地驅逐着白雲，肆意地佔滿整個天空，幾道閃電劃過，幾陣雷聲響起。哦！要下大雨了！沒一會兒，大雨傾瀉而下。我開始爲你的生命擔憂起來。我來到窗前，準備看一下風雨中的你，可是黑暗遮住了我的雙眼。我只好翻出雨傘，走出家門，在雨中吃力地向你所在的地方行進。來到你的跟前，看到你軟弱的身軀在風中搖動，花兒已不在。你似乎在呻吟着，但我也只能這麼看着無助的你。突然“啪”的一聲，你的身軀斷了，了無生機地栽在了地上。我無奈地搖了搖頭，因爲在我心中，你的生命已經結束。

第二天早晨，天空放晴。但我沒有去打開那扇窗，因爲我沒有勇氣去看倒在地上的你。第三天，第四天……我依舊沒有去打開。

時間會沖淡一切，漸漸的，我淡忘了你。

又是一個早晨，天氣晴朗，我像往常一樣打開那扇窗戶，深吸了幾口新鮮空氣，接着向下俯視，幾點白色的亮點闖入了我的視角，我頓時想起了你，你在向我招手呢。我有些不可置信，直奔下樓，衝到了你的面前，滿是驚訝地撫摸着你：真是你嗎？你怎麼又活過來了？但是，一會兒我又豁然開朗：我一直沒有理解你，沒有理解你內在生命的頑強。

我要感謝你，是你讓我明白了一個道理：理解是一個慢慢的過程，如果理解的過程很快，那麼它只是一種膚淺的認識，想要去全部理解它，那麼這過程是很慢很慢的，你必須深入觀察它並假以時日。

那一次，我知道了，真正的理解是一個慢慢的過程。

高一理解作文2

我表哥去當兵了。當全家人都在爲我初中入學歡呼慶祝的時候，答應帶我去旅行的表哥，留下了傷心的月經和叔叔去申請。

我很不解，有點討厭表哥。他不是答應我只要我考上初中就帶我去旅遊嗎？看到白髮蒼蒼，淚流滿面，傷心欲絕的父母，他不會傷心嗎？他能遠離大學去當兵嗎？但是到了車站，表哥一臉堅決的走了。臨行前，他抱歉地摸了摸我的頭，說：“你不懂，但我表哥一定要去。表哥答應你回來一定帶你去旅行，好不好？”畢竟是孩子的心意。哄完我就好了。

初中上了一節政治課之後，我漸漸理解了表哥。那堂課的題目叫《公民的權利和義務》。其中一條是這樣說的：年滿18週歲的公民，應當根據國家需要服兵役。書中還插入了一個故事。這個故事的原型太像我表哥了。越看越生氣，大叔和月經那兩張含淚的臉出現在我面前。這時老師問了一個問題：“你同意這個人離開父母去服兵役還是在家孝敬父母？”我回答，“老師，我覺得他應該在家孝敬父母。”老師看着我說：“你的視野太窄了。爲祖國服務是一件光榮的事情。放棄一個小家庭，保護所有人，是一種難得而可貴的精神。你難道不明白嘴脣冰涼的道理嗎？“我一時震驚，無言以對。

我升初中的那一年是奧運年。當我躺在牀上，在電視上看到五星紅旗緩緩升起時，我作爲中國人的自豪感油然而生。看到精力充沛的中國軍人，我覺得表哥的選擇是對的。如果不是軍隊，奧運會怎麼可能順利舉辦？那些國家元首怎麼能這樣對待對方？我暗暗下定決心，下次表哥回來，我絕對不會苦着臉看着他，讓他留下來。

去舅舅月經家玩的時候，發現表哥書桌抽屜夾層裏有一根圓木，上面寫着：“我從小的夢想就是當兵，因爲上了歷史課，看到中國在列強的鐵蹄下受辱，看着祖國簽訂一個又一個不平等條約，看着日寇的醜惡嘴臉。我在心裏暗暗發誓，長大後一定要保衛國家。但是父母年紀大了，讓我猶豫不決。真的很想尊重父母身邊的孝順，讓他們安享晚年。理想和親情讓我很尷尬。我終於選擇了理想。”

看完之後，我百感交集，給表哥寫了一封信。告訴他我心理變化的全過程，還有我之前不懂事的恥辱。

我學會了理解，學會了換位思考。有時候，理解會得到最大的和諧。

高一理解作文3

你爲我付出的是我永遠不會知道的偉大。

小時候你就是一切，彷彿世界上沒有你做不到的事。再難，你總能在我撓頭想不出辦法的時候把事情做完，然後神神祕祕的帶我去看你的大作。我笑的時候，你眼裏有淡淡的笑意。在我當時的理解中，你是支撐這個世界的人，從未崩潰。你爲我撐起了這片安全的天空，所以你是上帝。

那天晚上太黑了，似乎連月亮都不想看到這一幕，和天上所有的星星一起躲在烏雲裏，看不到世界上的一切，我們也找不到他們。我洗碗，關燈，離開廚房，卻沒有看到一張小板凳在黑暗中靜靜等待，等待有人踏入它的陷阱。不幸的是，你走進了它的陷阱，它被你絆倒了。一聲巨響在我耳邊迴盪着你的哀嚎，聽着我的靈魂。我衝過去幫助你，但我無法彌補已經發生的錯誤。劇烈的疼痛讓你特別虛弱。我害怕你會離開我。淚水在我的眼眶裏打滾，最後慢慢滑下臉頰。第二天，你就好了，但是它給你留下了痛苦的風溼病。一夜之間我好像明白了很多。理解很多；我長大了很多。不再把你當上帝，開始學會關心你。

那一次，你真的老了。

早上你本來打算拿賣豬的錢去買些化肥，買些家用，翻找了半天也沒找到，1000多現金沒了，也是我們家的生計，現在找不到了，着急卻又無奈。整個家庭的經濟來源被切斷，你就像一隻孤獨的小鳥獨自坐在角落裏，你的黑髮漸漸變白，皺紋開始越來越多，歲月在你的體內起伏。我終於意識到你老了，你不再是那個載我一程卻從未說過累的人。該是我支持你的時候了。

那次吃飯，我罵了你幾句。你沒有說話，只是用一雙小眼睛偷偷看着我。你的一切行爲都在我的眼裏，包括那些充滿恐懼的。不，你不應該。你怎麼能那樣看着我？它不應該在你身上。你是我奶奶！看着你灰白的頭髮和瘦弱的身體，我錯了。

你今天已經退出了，以後輪到我爲你撐起一片安全的天空。你不能再做什麼了，歲月讓你付出了一切。

我明白，我明白，我終於長大了，但那是基於你被歲月侵蝕的人生。

高一理解作文4

“我不要！你別再煩我了好不好！”

又一次。我將母親端給我的牛奶打翻在地上，不耐煩的看着她，心裏許些不安，更多的卻是看到成績後的煩躁。

我不該對母親發這麼大的火，但是處於青春期的自己卻是怎樣的都平靜不下來，想與母親道歉，卻不知怎樣開口。

母親一定很生氣。我這麼覺得，但是她沒有如往常一樣大發雷霆，而是坐在我的旁邊，看了眼電腦上顯示的成績，點點頭。“其實這次考的還不錯，只是語文出了點意外，對吧。沒關係，下次好好努力，要加油啊。”我張了張嘴，不知該說些什麼。的確與母親說的一樣，這次考的還好，但卻並沒有意料之中的那樣高，我對自己不滿意，我以爲母親看到我與她頂嘴，一定會甩門而出，要麼是嘮嘮叨叨的一大堆我不想聽的話，但是，她卻在鼓勵我。我那股不知名的火也消了一大半，漸漸的冷靜下來。

我本是焦躁的，不安的，但是母親給的鼓勵，如一汪清水，我知道生活需要鼓勵。

前些時候我和朋友吵架吵得很厲害，大約有四五天也沒說話了。自己雖然生怕這關係就這樣惡化下去，卻因爲那顆好勝的心拉不下面子去道歉。一個挺久沒見面的朋友，知道了這件事，跟跟我說的是，你需要理解她，和她好好談談。

那天我猶豫了很久，終於把她叫了出來，對她說了聲對不起。她沒反應過來，愣在了那裏。我開始解釋那天我和她吵架是爲什麼，語畢。她卻開始笑了起來。‘哦，這件事啊，我還以爲呢，我都不在意啦，一直以爲是你還討厭我呢。’這是她說的，從這之後我便理解她所做的一切了。

我本是好強的，卻明白了，生活需要理解。

生活中本有着許多美好的事物，卻因爲誤會而看不到這些美好，所以我們需要互相理解。而人難免也會有些灰心喪氣的時候，而此時我們最需要的就是身邊人給予的鼓勵，才能直面困難，堅定步伐。

生活，需要理解與鼓勵。

高一理解作文5

如何對待這次集體生日宴會，我的看法是與以上諸位大相徑庭的。

十八歲，應該開始真正地認識自我了，應該初步形成自己的世界觀了，這是一個人人生旅程中的一個重要的里程碑。因此，十八歲的生日，是一個值得紀念的日子。從這一天起，你就成了一個有選舉權和被選舉權的公民了，你獲得了更多的權利，擔負起了更多的義務，這也就意味着你對社會應作更多的貢獻了。

十二位同學，爲慶祝十八歲生日而集體組織了一次生日宴會，這件事本身就反映了這些同學已經意識到了十八歲是一個有重要意義的年齡，開始認識自我了。這是一件好事。那些一心死讀書而不問世事的學生是不可能這樣做的。我看，作爲一個老師，在以上情況發生後，第一件要做的事是到場祝賀。我本人也將十八歲了，我切身體會到我們需要的是人們的理解，我們再也不是一個毛孩子了。在自修課擅自開生日慶祝會，而這時老師卻來祝賀，並引導他們應如何思考，如何看待人生，如何爲社會盡自己的一份力量，做一名真正的合格的青年。那麼，他們會怎樣想呢？"老師理解我們，我們應如何珍惜十八歲給我們帶來的一切？我們人生的下一步該怎樣走？……我們違犯了紀律而老師卻能理解我們，我們是否問心無愧？"看來、老師應該首先是學生的知心朋友，然後纔是學生的老師，這樣老師理解了學生，也才能教育學生。如果老師做到了這一點，一切事情就好辦了。

相反，事情發生後，如果老師給予這些學生的是一頓臭罵，甚至處分，那麼，後果將會怎樣呢？那將只會引起他們的反感，造成他們與學校、老師之間的對立情緒，能從思想上解決問題嗎？"下不爲例，不予追究",也將會使學生們認爲老師們明知此事，也不聞不問，這樣又會無意中造成縱容同學們違紀行爲的結果。

到會祝賀的同時，採取適當的批評方式，這將會使以上問題解決得更好些。老師，你們遇上了類似的情況，不妨採用一下這類方法，這將會使我們和你們感情更接近。我們需要的是友誼和幫助。我們需要的是理解和引導。

高一理解作文6

生活，不會總是繁花似錦，不會總是萬里無雲。暴雨中的海燕理解並接受了暴風雨的無情，纔在與閃電的搏擊中尋找出路。人亦如此，唯有真正的理解生活、並坦然接受生活、熱愛生活，我們纔會發現，綠肥紅瘦也有種殘缺的美，暴風驟雨中亦有人生的通途。

錯誤的理解生命的意義，必將使艱難的人生更加晦暗。“白髮三千丈，綠緣似個長”，李白理解的愁只是個人遭貶的不幸，於是來這岸邊借酒消愁。“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，李煜理解的愁是小家園的悲哀，最後也只能結束於一杯毒酒。“這次第，怎一個愁字了得”，這位傳頌古今的曠世才女，她理解的愁也只是思念的綿綿無期！他們理解的愁僅僅侷限於對個體生命的理解，因此他們的人生變得晦澀。

心無旁騖的研究，纔有了無人能及的感悟，堅韌不拔地毅力才造就了千古流傳的文化。冷僻枯燥的文字沒有迷茫他鑽研的方向，孤獨淒涼的大漠沒有止住他探訪的腳步。當西域一種即將失傳的文字被巧妙破解時，人們毫不吝惜地把“國學大師”的稱號贈予了季羨林先生。如果沒有對華夏典籍的深刻理解，他便不會有真知灼見的眼光。

如果理解了堅強的'真正含義，身處逆境的人就有了心靈的燈塔。造物主給了他們極大的不公，他們是被上帝狠狠咬過一口的蘋果，是對堅強真正地理解，重塑了他們健全的品格，點燃了他們心靈的希望之火。生活在無聲世界裏，這樣不幸的遭遇並未打垮海倫凱勒，憑着對堅強的深厚解讀，照亮了她的心靈，指明瞭她前進的方向。還有張海迪、霍金等用輪椅向世人證明如何讓自己“站”起來，站在知識的殿堂，理論的高空，他們無不向世人展示了對堅強的理解。

仲尼“韋編三絕”的故事家喻戶曉，匡衡“鑿壁借光”的事蹟婦孺皆知，“頭懸樑，錐刺股”的美談大家也耳熟能詳，這些偉人理解了堅強的內涵，也使他們從容地登上了成功的階梯。

理解生命的美麗吧，何必讓她虛度在抱怨地廢墟中，擡起頭來，心望遠方，鼓起生命的風帆，去盡情描繪生命的燦爛！

高一理解作文7

人類一思考，上帝就笑。像我們這樣的孩子，一談起生活就忍不住笑，就像我們長大了，就像我們現在這樣笑。

我從很小的時候就陷入了一種恐慌，就是每天都要循環同樣的生活嗎？三年級的時候，我被這樣的恐慌嚇到了，孩子的記憶總是那麼可愛，沒幾天就忘了。然而，隨着年齡的增長，我又拾起了對以前日常生活的恐慌，吹走了灰塵，小心翼翼地放好。

無論是無法改變的現實，還是無望的明天，都是我一直悲傷的來源。我不想受這種擔心的影響，但似乎永遠揮之不去。父母的期望，自己的要求，社會的需要，都是我壓力的來源。我知道我擔心不擔心總會來的。我就是忍不住同情自己。

我經常跟他們說，以後一定要過自己想要的生活，這纔是真正的生活方式。它將在重複的日子裏永遠被磨損。總有一天，人的精神會被磨掉，換句話說，會被“制度化”。《肖申克的救贖》裏有這麼一段話：“你剛來肖申克的時候，這些規矩會讓你不舒服，然後你會習慣他，然後你會靠他活下去。這就是制度化。沒有人喜歡這樣沉浸其中，但很多人都在做自己一直不願意做的事情。

我就是那種很多人說的“一絲不苟”的人。我放不下我嘲笑別人很久的東西，也無法安慰自己。有同學勸我說：“你要有個好態度。”她是對的。態度決定一切是真的，但我始終放不下。但在別人眼裏是細沙，我的世界卻是巨石。生活中有太多的坎坷和困惑。我無法一一解決，也無法逃避。那些沒有解決的，成了我無數痛苦的一部分。

和我一樣，沒有能力，沒有學歷的人都會夢想着美好的未來，而我也在爲之努力，哪怕要比別人努力很多，也能得到同樣的回報。

我是一個沒有太多陽剛之氣的男人。我總是抱怨生活艱難，前途迷茫。我寫過的很多東西經常流露出頹廢，但某種程度上我是在爲以後的生活努力。不要放棄希望。畢竟沒有比這更好的了。

我對生活的理解是一個充滿空虛無聊和沉迷的世界。在這樣一個破敗的世界裏，我們正在撿垃圾。每個人都在爲自己的出生、成長、未來、老年和死亡而努力。跑着跑着，辛苦着，像我一樣抱怨，多活一天，對這種生活更加失望，我要改變，我希望我看不到自己有多無能爲力。

每個人都是自己問題的答案。

高一理解作文8

對於如何看待這次集體生日聚會，我的看法與上述人士截然不同。

十八歲，你要開始真正認識自己，初步形成自己的世界觀，這是一個人人生旅途中重要的里程碑。所以，18歲生日是一個值得紀念的日子。從今天起，你成爲了一個有選舉權和被選舉權的公民。你獲得了權利，承擔了義務，這意味着你應該爲社會做出貢獻。

十二個同學集體組織了一個生日聚會來慶祝18歲生日，這本身就反映出這些同學已經意識到18歲是一個重要的年齡，開始認識自己。這是好事。那些一心一意學習不看世界的學生是不可能的。我覺得，作爲一個老師，發生以上事情後，第一件事就是到場祝賀我。我自己也要十八歲了，我意識到我們需要的是人的理解，我們不再是毛孩子。自習課上，生日慶祝會是擅自舉行的，但此時老師來祝賀，指導他們如何思考，如何看待生活，如何爲社會盡自己的一份力，如何做一個真正合格的青年。那麼，他們會怎麼想呢？“老師理解我們，我們應該如何珍惜十八歲帶給我們的一切？我們人生的下一步是什麼？我們違反了紀律，老師能理解我們。我們問心無愧嗎？”看來老師首先應該是學生的知心朋友，其次纔是學生的老師，這樣老師才能理解學生，教育學生。如果老師這麼做了，一切都好辦了。

相反，事件發生後，如果老師給這些學生一頓罵，甚至紀律處分，會有什麼後果？那隻會引起他們的反感，引起他們與學校和老師的對立。能從思想上解決問題嗎？“不要再做了，不要再追究了”，這樣也會讓學生覺得老師很瞭解這件事，不關心這件事，會在不經意間導致縱容學生的違紀行爲。

在參加會議祝賀時，應該採取適當的批評方法，這樣會更好地解決上述問題。老師，你也是類似的情況，我們不妨採用這樣的方法，這樣會讓我們更接近你的感受。我們需要的是友誼和幫助。我們需要的是理解和引導。