【必備】高一作文四篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的高一作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一作文 篇1
我不會忘記大鵬借力於風，同風而起，扶搖直上九萬里，我不會忘記白楊依託於根，汲取養分，長立邊疆萬古青，我不會忘記凌霜華攀援於木共擔寒潮，立於風雨不絕倒。史鐵生依託山水走過生命，依託天地確定位置，依託別人實現愛慾。人生之途，獨行必不會走的瀟灑，我們總要依賴點什麼，憑藉點什麼，如此走的穩當。
直言規勸我的人啊，我要藉助你洞悉自我，補己之過。
水至清則無魚，人至察則無徒，我們在洞察自我後才能在言行上逾矩，可人性又豈是那麼容易明晰？我們不能時刻保持清醒，在我們將入歧途之時，我們需要一位明者，直言規勸。幸得及時迷之未遠。鄒忌諷齊王納諫，極言齊王應廣徵善言，不可偏聽矇蔽之言，諸葛亮在《出師表》中冀望劉禪“開張聖聽，察納雅言，”以明人志士的勸導裨補闕漏，唐太宗廣開言路，諮諏善道，虛心接受諷諫者的建議。當我迷茫之時，我需要藉助他人的直言規勸來使我補過。
阿諛奉承我的人啊，我要藉助你明辨真假，築牢底線。
有位詩人說：“囚禁你前進步履的不是你腳下的泥濘和坎坷，而是與身旁的花草和彩蝶。”自我奮鬥，是你攀上高峯，阿諛奉承又將使你跌入谷底。總有一些人在你功成名就之時給你錦上添花，卻不願在你心裏頹廢之時，爲你雪中送炭。也不必感嘆人情涼薄，那些阿諛奉承你的人，反而是你鍛鍊自己的好助手，有了他們的訓練，你纔可練得一顆明鏡心，不困於奉承。弘一法師遁入空門，閉門謝客，他本不沾染俗物，若有客來訪，誇讚之詞他亦一笑置之。種種溢美之詞並未使他淪陷，反而更堅定了他的心志。花花世界多煩擾，奉承之言亦不少，你只需憑藉他來鍛鍊自己即可。
冷漠對待我的人啊，我要藉助你強大心靈，學會淡然。
不必覺得刻薄的世界比比皆是，厚待的人生遙遙無期，即使有人對人冷漠，也不應感到傷感，反而應慶幸是他讓你更加強大，不爲外物所擾，強大需在心靈，那麼那些冷言相向的人就是你強大自我的最好憑藉，是他們讓你體悟到生活的真實，瞭解到並不是處處有溫情，是他們讓你做到了心靈強大，瞭解到只有自己心裏強大，是真的強大。所以，又何必傷感於他人的冷漠對待，他給予你的是成就你的大造化，讓你更強大！
好風憑藉力，送我上青天，我憑藉着你們成就我的人生，這山與水，這天與地，萬物與周遭之人，我與你們擁抱！
高一作文 篇2
韶光暫留。爺爺的臉在日光燈下，不滿的情緒透過那渾濁的鏡片：“你搬走桌子就不能多添一步，把臺玻璃底下的紙片花兒都留下？”爸爸甚是不耐煩，換張餐桌，把原來的棄擲，再簡單不過的事，拘泥於不明原因的繁瑣，實在浪費時間。
“唉，那些好東西，都是想給孩子多看看的，能一天，是一天……”我攤開掌心，看那漏網之魚——許久前本該墊於桌下的。如此，便成了一去不返，留下的唯一痕跡。
將記憶從過往中翻出，同這張紙片一起，敝帚自珍地數過。
爺爺愛讀報，每每叫他不應，定是入了迷。從小看他，一樣的姿勢，紗窗下，光暈支離破碎，塵埃輕舞，舉着報一動不動，隱約閃爍在鏡片後的情緒。
只是，不知從何時起，他多了一項工作。變戲法似的，塞給我一張紙片，定睛，原是從報紙上裁剪下的，嗅那表面的味兒，報紙獨有的，古老，富有生機，仿若一位從民國翩然而來的故人，用淺淺的語調，念過寥寥，念過婉轉。總是敷衍道：“爺爺我回去有空再看。”語罷欲塞入兜中的手被他止住：“好文章啊好文章，不行，你得看，幫你壓臺玻璃底下，吃飯時隨性看看總不浪費時間吧？”日子洶涌地向前，光陰如棋子，落子的位越來越少，年歲越過越薄。
偶然撞見過爺爺裁剪，彷彿雕琢着的工匠，多一分陽光濺落到視野之上，亦是攪擾。“好文章啊好文章，不能荒廢了的。”這樣划着一道道線，咂嘴，兀自發笑。漸漸受他感染，奶奶也起了興致，時不時壓一張“青少年如何保護視力”，如此類，被爺爺發現，不過幾天，便無處可尋。
爺爺的眼光不容置疑。沉浸於那灰白色的紙張，漫步走過煙雨籠罩，黃白交錯的蒼穹下，看盡更迭的人面，煙花破碎的世事。往往中途吃飯到一半，便湊近了玻璃，一心一念，不知身處何方。奶奶因此少不了責備爺爺，爺爺仍是那一副悠閒模樣：“不急，不急，看完再說。”
這樣的縱容，維持到此番爸爸的失誤，經年累月，一瞬間化成雲煙，就在目睹中，飄搖過頭頂。
爺爺也愛惜報紙，卻因爲剪報，他那裏剩餘堆積着的，不再完整，殘破不堪，與我這裏留下的一張，便成爲追尋那筆財富的痕跡。
可我知道不止於此，文字領我走過的河山，一條條縱橫交錯的路，編織，造就了回憶中的印痕，刻於血液。
那一張張紙片，成了過去。留下的痕跡，在身體中，卻磨滅不盡，厚重的復古氣息，老一輩的用心，使這痕跡壯大，生根發芽。
一念，百草生。
念那隨風，本該沉潛的書香。
高一作文 篇3
我想起來一個人。那時候也是這樣聲嘶力竭。不過沒有喊出來。
然而知道我對她真正感情的，只有方二和阿敏。
畢竟幾人真得鹿，不知終日夢爲魚。我又討好了她多少次，日記的第三篇開始滿滿全是同一個人是怎樣的感覺。拙劣的畫技被偷看後因爲是她而只能一笑了之。在聽到了［你哪點比得過我］後也只能無奈承認是事實。
終於到了不敢看她不敢靠在她身邊不敢說太多話，聽見別人見她的名字聽見她的聲音就足以讓我崩潰那段時間我忘不掉。
五點放學守在拐角偷偷等她到天黑妄圖借偶遇一起回去。從出教室起一直說個沒完，到她不開口自己不敢多說一個字。
倒是想起來阿方曾說過的'［你以爲別人玩膩你了，其實別人一直在玩你，誰會去看身後的人。］我自然知道阿方在針對我和她，但更深層含義我卻是揣摩不出，也不敢去揣摩。
我大概就是她身後的人，她怎麼可能會回頭看我。
在她家樓下等了一小時向她道歉，都準備放棄了的時候卻等來一個摸頭殺［我沒有生氣啊。］一瞬間的繳械投降。
所有人都這麼說，就好像那天她和阿方共同主持的班會。阿敏說［她們兩個看起來像是天造地設。］
……
畢竟幾人真得鹿，不知終日夢爲魚。
高一作文 篇4
家，一個意義廣泛的名詞。由於只有“我們”才構成一個真正的“家”。
班級之家
我們正處在學生時代。這一時期的我們叛逆、任性，對自己的家庭少了很多依賴，然而讓我們依賴的則是我們的小集體。這裏雖然面積不廣，但它也是一個大家庭，同學之間是兄弟姐妹，大家彼此互相關心，互相禮讓，有不同意見就相互協商解決，彼此能夠傾聽對方的心聲，虛心向優秀同學學習，不斷挖掘別人的優點……
這是一個以團結爲基礎的班級，用它來做房屋的地基是最牢靠的，也因如此，我們才建立並依賴班級這個大家庭。
校園之家
步入高中校園的第一天，我習慣性的瀏覽着學校內的宣傳標語，一進教學樓門就看到“學校是我家，清潔靠大家。”這句話是我們與學校之間關係的最好釋義。學校是教書育人的地方，我們在這裏首先建立起一個小集體，然後建立小集體的“戰略方案”，這就猶如一棵大樹的枝幹。
緊接着我們隨波逐流，努力成長，最終在學校這片基地上立足。我們融合在一起，用了共同的制度、共同的目標，我們開始有規律的生活，讓學校這片原本冷清的基地開始浮現生機與活力，開始產生家庭的氣氛，不同的班級輪流維護“家庭秩序”，有時會由於意見不同而爭執，有時會爲了共同利益而努力，這些都很正常。
畢竟我們也是一家人，恩怨總會了卻，只是由於我們的年齡，讓我們表現得很衝動、氣憤、傲慢，可是事後逐漸冷靜的我們又慚愧不已，彼此的一聲道歉，一個淡淡的笑容都能抹去我們家庭的傷痛，但也不排除慘痛的悲劇。從這裏，我已經漸漸體會了家的情感內幕，這可能也是我們在學校的重要一課吧！
社會之家
“社會是一個大家庭，每個人都是其中的一份子”這是我們初中的政治課本上的一句話，說的是我們應具備團結、互助、友愛的基本的優秀品質，只有這樣我們纔能有機結合起來，實現中華民族的偉大復興，推動社會和諧發展。
也許你會認爲：我們現在只是一名普通的學生，還沒有真正步入社會，那又談何振興民族，改善社會呢？這不就是空話一句嗎？其實不然，那正是我們應擔負起的社會責任，既然說社會是我們的大家庭，那麼我們承擔一份家庭的職責，我們應無怨無悔。
多一份真情，少一些矛盾，多一份關愛，少一些爭執，我們的社會之家將充滿更加炫麗的色彩，儘管我們做不到完美，但我們在家庭幸福的浪潮中，努力征服困境，克服困難，最終拜託以致超越，我們汲取精華，滋養我們的社會，美化我們的精神、物質、生態家園。這就是我們成長的渴望——一個變化多端，讓人無限暢爽的人類之家。
我愛我家，我愛家中的一切，這是一種情——它的名字叫做依戀。在家中，我學會了理解，懂得，期盼，最終夢想成真！
