【實用】高三作文彙總4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的高三作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三作文 篇1
男生寢室5-10是在5-11的左邊。同樣的，這天晚上他們也遇到了類似的事情。半夜，同學們都入睡了，最後一個入睡的同學總覺得有些不對勁，可是他又不知道是什麼引起的，他也只好懷着疑惑入睡了。彷彿適應了他的不安，過了一會兒，響起了一串詭異的鈴聲“唔——塔塔塔塔塔——唔——塔塔塔塔塔……”把所有人都吵醒了，開始他們認爲只是熱水器響了，可是熱水器怎麼會無緣無故響起來呢？加水也是人爲的呀。後來他們發現是音響發出的聲音，誰會半夜去廣播室呢？同學們越想越離奇……第二天生活老師請維修師傅過來維修過了，晚上還是同樣的響起，那聲音彷彿在警告着什麼……
高三作文 篇2
時間的聲音是什麼?是否婉轉與動聽?是否悽清與悲涼?是否無聲與無息?
未曾來到這個世界的時候，我們只是聽着母親的心跳，感覺跳了很多下，我們就被拽到了人世。在家裏的平凡日子，或許是這輩子的最好時光，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形，只知道想睡就睡，衣來伸手飯來張口。時間流逝，我們卻不能自知。上了幼兒園，一切都變得與衆不同，我們認識了鬧鐘，知道短的針指到哪裏，就該做什麼樣的事。第一次知道了時間是滴答滴答的，不管無聊與否，總是心繫於此，一切都是新鮮，一切都沒有怠倦。不久後，我們上了小學，嚐到了第一次的生離，時間的聲音不再滴答，年幼的我們，不知道那是什麼。初中的我們，直至現在的我們仍在尋找答案，時間的聲音，困惑了我們第一個十年。
古人說：“逝者如斯夫，不捨晝夜。”時間的聲音，應該就是波濤聲吧!滾滾而去，不揮手，不道別。一個勁的跑，直至天荒，直至地老，直至江水爲竭。我們駕着一葉扁舟，漂泊於旖旎從風的江上，驚濤駭浪，隨波逐流，沿途的風景視而不見，遠方的未知，灌滿我們的憧憬。時間的聲音如影隨行，割不斷，也斬不亂，聽着聽着，我們就忽視了，聽着聽着，就不見了。
有人說：“時間是一片葉。”時間的聲音，應該就是擲地的有聲吧!一個瞬間就成了永恆。一花一世界，一葉一菩提。我們生長在枝繁葉茂處，沐浴陽光，享受雨露，不知道什麼是落紅，不知道什麼是輪迴。起初的嫩綠，後來的翠綠，到最後的碧綠。我們認爲一生會如此安逸，竟不曉時間早已侵蝕我們的容顏。只待哀鴻滿地，只待大雁南飛，只待萬類霜天競自由。草木無情，有時飄零，時間通過風告訴我們，沙沙作響後的翩翩起舞，就是你一生最好的演繹。風短聲亦短，寂靜顯無聲。聽着聽着，一切都消失了，只剩下光禿的枝頭，在寒冬臘月裏啜泣，感嘆時間的聲音，悄無聲息。
時間的聲音，如迅雷，不及掩耳;如流水，奔騰不息;如落葉擲地，悄無聲息。我們的心真是奇怪!爲什麼好端端的存在卻顯得無關緊要，失去就失去，世間萬物皆無盡也?其實掩耳盜鈴的我們都不知道，時間的聲音並不是真的消失，只是在你的心裏用另一種別樣的方式存在，在一個你忽略的罅隙，改變着你的點點滴滴。
生活在快社會，一切快事物，都被全權接受，唯獨只有時間被遺忘在繁華社會的犄角旮旯，走在路上的行人被鳴笛聲震聾了雙耳，被步伐揚起的塵埃遮住了雙眼。不停地前行，無助地嘆息。
時間仁慈，還好我們擁有過往的曾經。躞蹀溝頭，看細水長流;開懷大笑，執靈魂之手。我們在時間的聲音裏跌跌撞撞地成長，一點點偏離了最初的模樣。
時間的聲音，該是怎樣?是悅耳動聽還是悄無聲息。我們還在尋找，憑藉走過的每一個腳印，踏遍萬水千山，帶着我們最初的模樣與時間產生共鳴。
高三作文 篇3
某大學四年級學生於同學的高齡祖母身患癌症病情加重，於同學向老師請假欲回家探望。老師不僅強力拒絕准假，還勸其將生死置之度外，投入學習。於同學將此事公佈網絡引起廣泛熱議。
在我看來，於同學的想法與投身學習並無矛盾，老師的勸說太過於生硬，無情，以學業未滿作爲理由拒絕請假未免有些“趨利避害”了。但同時我認爲於同學後來的做法也略有炒作的嫌疑。
首先可以看出於同學的孝心，高齡祖母日薄西山，於同學回家探望本就無可非議，奈何老師一番苦心的反對。於同學已經讀大四，按理來說課業應該不重。若說學習的話也應該是在社會中實踐，並非在象牙塔內一味地沉浸於課本理論，因此老師一言就無理可據了。再者說將生死置之度外的學習態度並不正確，至少在當今時代之下是如此。這位老師用"曠課"作爲威脅於同學的理由，顯然就有違常理規定。所謂在任何情況下都要支持學習的人生態度也與道德綁架無異。似乎從哪一方面看都有可能覺得這位老師的言語行爲都不合情理，太生硬無情。
當然，這其中也能體現出老師的良苦用心。老師也許是出於善意，關心學生，畢竟老師和學生還是有過交流，也可能是因作文爲老師的過度關心使得老師的言語行爲顯得生硬無情，令人一下子無法理解。不過，仔細想想則不盡然，高齡祖母日薄西山，不敬地說一句，可能是時日不多了，而於同學學業未成，來日方長，這顯然是會有矛盾的，這位老師的行爲則體現了這個矛盾。很明顯，矛盾如何產生?無疑就是功利性在作怪，這位老師過於功利了，於是忽視了這世間珍貴的人情。
周國平曾在書中感嘆過人情淡漠是人性中的一個巨大弱點，想必這位大學老師，正是如此吧。社會的.高速發展之下，人情逐漸被淡化，人的功利性則越來越重，很容易忽視人情，如此“趨利避害"不可爲。聯想到李密的《陳情表》，李密上表國君拒絕任用，選擇留家照看"日薄西山"的祖母。這等孝心應該感化了許多人的心吧，難道這位大學老師還會無法理解嗎?孝作爲中華傳統美德，難道抵不過"生死度外"的學習態度嗎?答案都很明顯，那位大學老師被功利心矇蔽了，孝心孝行都被"趨利避害"的功利心給矇蔽了。
正確的學習態度絕非將生死度外地投入學習，那一個個被功利矇蔽雙眼，真情淡漠的人需要靜下心來好好學習，那一顆顆"趨利避害"的功利心需要在充滿真情之水的河中盪滌。
高三作文 篇4
書，是一面放大鏡，我透過它區探尋世界的奧祕；書，是一枚指南針，但我徘徊在十字路口時，它給我前進的方向；書，是一艘搏擊海浪的船，當我在知識的海洋中遨遊時，它帶我駛向成功的彼岸；書，是我的朋友，傳我知識，伴我成長……從幼小時的不喜歡書，到了現在的愛書、嗜書如命的境界，都發生了巨大的轉變。從書中我學到了很多，學會了如何去尊重他人，學會了如何去諒解別人，學會了什麼是拾金不昧，學會了什麼是善良……
記得那年我七歲時，姐姐說會送我一件最好的生日禮物。自從那天開始，我便一直在期待生日，期待最好的生日禮物，雖不知是什麼，但姐姐說是最好的生日禮物，那肯定很好。時間一天天地過去了，離我夢寐以求的生日禮物又近了一步。終於，我期待的八月初六到了。
生日那天，姐姐果然帶來禮物。我興奮地拆開包裝，打開一看，原來是一本書，頓時便沒了興趣。姐姐想是看出了我的心思說：“你可以先看看，好看就看，不好看就不看了。”我聽了她的話，翻了幾頁，便覺得裏面的故事好有趣，我便捧着它一直在書房裏如飢似渴地閱讀着。吃飯了，媽媽叫了我好多次我都沒有反應，知道姐姐上來，一把拿了書說：“陳夢柯，別看了，吃飯了。”我纔回過神來，看了一眼姐姐說：“哦，好吧。”我迅速地吃完了飯，便急急忙忙地向書房跑去看書。吃蛋糕時，姐姐把我從樓上拉了下來，說：“陳夢柯，吃蛋糕了，你再這樣看書，我以後就不再給買書了事後。”我急忙說：“好姐姐，小妹錯了，您大人有大量饒了小妹這次吧。”說完便拿了書就往下跑。我邊看書邊吃蛋糕，姐姐笑嘻嘻地走過來，用蛋糕在我臉上畫了一隻豬。這期間我茫然不知。媽媽看到我笑着說：“我怎麼就生了這麼一個書呆子啊。”聽媽媽這麼說我纔有所反應，笑了笑。
“七歲時就已這樣，長大後還得了。”這是那天姐姐臨走時說的話。果不其然，後來我對書更加癡迷了。
記得六年級有一次，我犯了一個很嚴重錯誤，家裏差點着火。事情是這樣的：那天早晨，媽媽出門去買菜，我便在書房裏看書。她臨走時說：“夢柯，茶壺裏還燒着水，燒好後就把火關了。”當時我正跟着法布爾在昆蟲的世界中探索，也沒聽見媽媽說了什麼，只是象徵性的答應一下，便又沉迷於書中了。半個小時後，我覺得該休息一下了，便伸了伸懶腰，回想媽媽臨走時說了什麼，可是就是想不起來，便想反正也沒什麼重要的事，再看一會書吧，就又沉醉於書香中了。又過了一會兒，媽媽進門便聞到了氣味說：“夢柯，你在燒什麼東西啊？”因爲我沒聽見就沒有回答。媽媽走進廚房一看，大驚失色。“夢柯，你沒把茶壺下面的火關掉啊。”這次我聽見了，便很奇怪地問：什麼火啊，我不知道啊。”只聽見媽媽說：你真是個書呆子啊。”
書是一泓清泉，滋潤我的心田；書是一陣涼風，吹盡我的煩惱；書是一束陽光，照亮我的心田；書是一場大雪，覆蓋我心靈的黑暗……一路書香，一路成長。書——將伴隨我一路成長。
