高考滿分作文（精選41篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家整理的高考滿分作文，歡迎閱讀與收藏。
高考滿分作文 篇1
手機的鈴聲響了起來，是剛畢業的學生許婧打的電話，她說剛從學校回來度週末，想到學校來看我。週末我恰好不在學校，瑣事纏身，就只好說晚上在網上聊聊天。
晚上，她告訴我說她把那篇考場滿分作文交給了教化學的鄭老師，由鄭老師將作文轉交給我。這時，我纔想起滿分作文的事。她曾給我發過一條手機短信，說她的作文在期試中得了滿分。收到短信的時候，我滿心歡喜，不僅爲她作文得了滿分而高興，更高興的是她把這份喜悅與我分享。我似乎可以看見她手捧着試卷，眼睛彎成了月芽，嘴角佈滿笑意，似乎可以看見到她發短信時迫不及待的神情。
我只是初三才教她的。起先，她多愁善感，性格有些孤僻，在週記裏總流露出憂鬱與煩悶的情緒。但我發現她讀的書特別多，尤其是古典文學，有時我見她在看破《說文解字》。在週記裏我總是像朋友一樣開導她，讚賞她，甚至在班上對週記進行點評時說她文采好。漸漸的，我總能聽見她與同學談論唐詩宋詞時爽朗的笑聲。
我沒想到的是，竟然是我無意中批閱的一句話改變了她。她在給我的賀卡中寫到：您也許不知道，在您教我們之前，我的性格一直很孤僻，每天都很憂鬱，看天邊的雲彩都是灰色的。那天，——您才教我們兩個星期，有一節體育課，我一個人躲在教室裏想了很久，也哭了很久，我對周圍的一切都感到陌生恐懼，這種感覺不自覺地就流露在週記上。結果出乎意料，您竟然在評語中勸我看看頭頂的天。語文課上您對週記進行點評時說我文采好，讓我受寵若驚，在此之前，從未有人誇過我的文采好。那晚，我看了，我看見月亮很明亮，星星很燦爛。那一剎那，我彷彿被人從懸崖邊拉了回來，熄滅許久的信心被重新點燃。人們常說一句話會改變一個人的一生，我原本不信。但現在我確信，您的一句話改變了我，讓我明白，黑夜之中，總會有星星在閃爍。在這裏我發自內心地對您說一句一直未說出口的‘謝謝!’
星期一一大早上班，鄭老師就把那份滿分作文——《盛唐背影》交到我手中。我立刻坐下來，愛不釋手地讀了起來，滾滾黃沙中的絲綢之路，崇山峻嶺間的茶馬古道，茫茫碧波中的各國商船，接連着盛唐與世界的各個角落……文筆極其灑脫，不矯揉亦不做作，展現了大唐盛世的和諧，一如既往地展現出了自己較爲深厚的文化功底。而我從中深深地知道，這份滿分作文中更流露出她平和的心態，她已徹底地走出了陰霾，和諧的陽光心態激發她寫出了《盛唐背影》。
爲了分享她的喜悅與成功，她將《盛唐背影》送給了昔日的老師。我定將這份滿分作文珍藏，視爲瑰寶，因爲它是對我最好的報答。
高考滿分作文 篇2
早在春秋戰國時期，人們就發現了“小孔成像”這種現象，一個物體通過小孔後，縮小數倍真實投現在幕布上。
人們就如小丑般在那幕布上舞動着自己的世人的人生。
早晨，我在空寂的大房子裏張開眼。耳邊只有鍾嘀嘀嗒嗒的聲音。暗自苦笑，我還有期許什麼呢？他們兩個人已經名存死亡，不離婚不過是因爲名聲問題罷了。一起吃早餐的日子連回憶都已經丟棄了它們，桌子上的一疊錢彷彿是在嘲笑我的笑。
天空灰暗的如死去了一般，沒有風，也沒有云彩。略帶嚴惡地越過躺在地上的民工，他們找不到工作，又不想務農，整天坐在這裏慢慢發臭。
我不動聲色地將幾個硬幣放在一個小乞討者的手中，沒有回頭。我不想看見身邊那些面無表情的路人眼中突現的嘲諷，也不想看見乞討者討好的笑容。雖然我知道那些小孩可能有母有父，那些成年人可能比普通人還有錢，但我仍會給他們錢，我同情他們，一個連尊嚴都可以丟在地上任人踩踏的人難道不是一個真正讓人同情的人嗎？
到了學校，生活委員當着我的面在老師問：“誰沒來”後大聲喊出我的名字，他爲得就是博取衆人的一笑和抱負我昨天讓他擦了黑板。我也對他笑了，面對這種人，我累了，真的累了。人們都說學校是純潔的天堂，裏面只有歡聲和笑語，我想我這不是欺騙沒上學的，就是欺騙他們自己的。
只要人類還是羣居生物，只要人類社會還存在着商品交換，那就不可能會有純潔的地方，人爲利而生，人爲欲而活。老祖宗也說了，人不爲己天誅地滅，更何況是現在的中學生，那些也即將走出校園面對社會的人羣，其實說白了，他們也是學習保護自己，畢竟世人皆如此。
我遊蕩街上，雖然七點多了，但我仍然不想回家，回去了那裏也是一片黑暗，不到午夜，他們是不會回來的。我路過奶奶家，卻不敢走進去了，我和她沒有話可說，而且我害怕看見她寂寞空間的眼睛。
趕快買點東西填飽我自己，回去後好早點睡。我在肯德基的店裏，看着幾張熟悉的同學的面孔，我不由地想，我的臉也是和他們一樣面無表情麻木不仁的嗎？算了，算了，快回來吧，回到我的家，不，我的房子。
睡吧，也許這便只能是我的人生，我的世界。但，這不也是世人的世界和人生嗎？衆生平等是這個意思嗎？也許，人的一生不過如此吧？
晚安，上帝，希望明天會是個好天氣。
高考滿分作文 篇3
上一週去剪雲山山青營地集訓，媽媽往我的行囊裏拼命裝東西，有飯盒，衣服，鞋子……還嘮嘮叨叨，把一些做人的道理放進去。等到了營地，翻檢行囊，我發現有的用上了，可一些東西有用卻沒有放進去。
第一天下午，舉行"破冰"儀式和進行連隊自管會選舉。在"破冰"儀式上，教練通過一個個遊戲，讓我們破除之間的隔閡，明白團結就是力量。在選舉會上，四周的同學都鼓勵我上去競選，可我缺少思想準備，行囊裏沒有"勇氣"，只有萬一選不上很沒有面子的顧忌，結果我失去了一個很好的鍛鍊自己的機會。而事實上，成功是留給行囊中有勇氣的人的。
第二天上午，製作羅馬戰車。我們是以十幾個人爲一個團隊來進行製作的，因此合理分工就顯得十分重要且必要。可我們的行囊裏恰恰缺少的是這樣一個東西，大家只想儘快完成製作，根本沒有想到先做好分工。結果我們犯了很多錯誤，單從誰拿圖紙這方面說，就令人訕笑——圖紙竟先後換了三個人來拿，因爲每個人的想法不一樣，製作的思路和流程也不一樣，把三個人的思維融入到一個模型裏，當然要失敗——結果直接拆掉報廢。不知怎的，看其他組利用做好的戰車相互"進攻"時，我的心裏總有一種揮之不去的失落。可是再想想，還不是因爲行囊裏沒放上"協作分工"？
第二天晚上軍姿訓練。剛開始練站立時，倒沒有覺得什麼，可隨着時間的加長，我便開始腰痠腿痠，特別是再加上室內比較熱，我的汗真的達到了"如泉涌"的地步，呼吸也愈發急促起來。在站了一個小時後，我見有人因身體不適而蹲下休息，有的人因過度勞累而嘔吐，甚至還有體格差些的直接暈了過去。不一會兒，我前面的人幾乎都蹲下了，於是我也想放棄。可是突然想到，媽媽在給我準備行囊時，就叮囑我：去山青營地不是去玩的，而是去磨練意志的，要堅強。於是，我咬緊牙關，又站了四十分鐘，達到了要求。
回想去營地前，躊躇滿志，精心準備，行囊中放進去很多很多，可真正有用的東西不多，特別是有些東西很有用卻沒有放進去。希望下一次出發，把"勇氣""堅強"和"協作分工"一定帶上，把"顧忌""怯懦"和"自行其是"堅決留下。
高考滿分作文 篇4
當你背向太陽的時候，你只看到自己的影子。
——紀伯倫
太陽在窗戶外肆意地揮灑光芒，樹葉被烘焙得焦灼，失去了生機，無力地垂掛着，整個世界毫無保留地赤裸在一片明豔之中。而我卻蜷縮在屋子的角落裏，拉上厚厚的窗簾，掩蓋住內心的不安與失望。
奧斯特洛夫斯基曾說，一棵大樹，它又粗又硬的根深深扎進土裏，如果只是折斷樹冠，那麼它不會枯死。而此時，我似乎已經被人連根拔起。一個黑色的六月，一份沉重的成績單，頓時將希望打得粉碎。在舔完傷口的鮮血之後，我耐不住苦痛的掙扎，在月掛枝頭的時候踏出了房門。
今天應該是十五之夜吧，月亮溶溶地散發着一圈圈光暈，珠圓玉潤般的生輝，沉魚落雁般扣人心絃。而我卻依然痛苦着，絲毫不得掙脫。不知不覺間來到院裏的鞦韆旁。那鞦韆默默地似乎等了我好久，我伸出手撫摸它，一絲久違了的溫馨竟從手心傳到心底。我輕輕坐上去，繩索發出細微的吱扭聲，像是在和我打招呼。我沒有搖盪，只是閉上眼，那感覺像啼哭的嬰兒在感受搖籃的晃動，內心的痛苦似乎一點點地被平復了。
小時候，我喜歡把鞦韆蕩得很高很高，似乎想去看看那月宮裏永遠也砍不倒的桂花樹。童年，更多的是憧憬和歡笑。稍大一點的時候，喜歡拿着我的短笛，悠然坐在輕輕晃動的鞦韆上，面對着或缺或圓的月亮吹一支悠揚的小調。鞦韆也變得沉穩與安靜，它曉得給我一份平靜，取代年少時的熱情。再後來，我只是靜靜地坐着，面對着那一輪永恆的月，欣賞它的陰晴圓缺。或許還會想起一兩句譬如“無言獨上西樓”“月是故鄉明”之類的詩句來，鞦韆永遠只是傾聽着我內心的聲音，月亮永遠只是靜看着我不斷成長的身影。
我想重溫童年時那一份歡樂，我奮力地蕩起鞦韆，陣陣涼風撲入我的懷抱，掃過我的耳邊，我的皮膚感受不到月亮的溫度。我猛然睜開雙眼，只看見自己的影子忽高忽低，卻不見一輪明月在何方。待鞦韆漸漸停下，我才明白，今夜我背對着月亮！
這時，我突然頓悟。面對着月光，我們會忘記陰影的存在，享受到快樂和寧靜；背對月光，我們就只看到自己的陰影，看到黑暗。想到這裏，我迅速轉身，當月光重新沐浴着我的面容時，我的心已經寧靜如高原的湖水了。
陰影，黑暗，挫折，這些其實沒有什麼大不了的，轉個身，它們就都在身後了。當上帝關上你的大門時，必然會爲你開一扇窗。摔一跤也根本不是什麼大事情，站起來，大路依舊。
感謝那鞦韆月，它讓我懂得如何認識挫折，如何擺脫陰影，如何迎接光明！
高考滿分作文 篇5
經常聽人講怎樣做人，有很多真知灼見，其中有一句“做人要有格局”，讓我印象深刻。
格局是什麼?我理解，格局就是眼光、氣度和胸懷。央視不是有一句廣告詞嗎：“心有多大，舞臺就有多大。”說的就是人的格局啊!
人的格局有高下大小之分。
格局小的人，盯着自己的一日三餐，只會關心老婆孩子熱炕頭，別人家的事漠不關心，高高掛起。
格局大的人，位卑未敢忘憂國，以天下興亡爲己任，情繫百姓福祉，心繫國家發展，積極投身經濟社會的建設。
格局小的人，未必不幸福，但總覺得缺一點精彩。格局大的人，前行未必很順利，但會活得有價值。
我們作爲新時代的年輕人，不能過早地享受安逸，逃避挑戰。
思想決定高度，格局決定結局。
格局小的人，“夏蟲不可語冰，井蛙不可語海”，這是一種悲哀;
格局大的人，登高山，而知山之巍峨，臨大海，而知海之浩瀚，這纔是壯美的人生。
“中國近代睜眼看世界的第一人”魏源也說：“受光於庭戶見一堂，受光於天下照四方。”格局小，影響力就小，發揮的作用就小;格局大，影響力就大，發揮的作用就大。
格局對個人是這樣，對一個國家也是如此。在當今世界國際化、全球化、信息化的背景下，中國提出了“一帶一路”的倡議，將中國的發展融入到全世界的發展中去，同時爲全世界的發展貢獻中國的力量，這就是大格局，大胸懷，大擔當。
人的大格局不是憑空掉下來的，它同樣需要培養。
大文豪魯迅說過：“必須敢於正視，這纔可望，敢想，敢說，敢做，敢當。”
首先是正視自己的缺點，找到學習的方向。要用虛心的態度聆聽批評，用開放的胸懷包容多元，多取長補短，多加油充電，知恥而後勇，纔會夯實大格局的基礎。
其次是增強必勝的信心，增加超越的勇氣。落後並不可怕，可怕的是承認落後、安於落後，妄自菲薄，失去前行的動力。我們必須要有不服輸、不服老的心態，打破別人眼中的你不行不能的妄言。信心比黃金更可貴，信心是我們戰勝困難的重要力量。
三是要腳踏實地篤行，完成歷史的使命。人的格局不是空中樓閣，它是建立在實實在在的行動之上。奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應該這樣度過：當回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無爲而羞愧;當他臨死的時候，他能夠說，我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——爲人類解放而鬥爭。”我們應該要有這樣的使命感和責任擔當。
人能走多遠?不要問雙腳，要問你的追求。人能攀多高?不要問雙手，要問你的志向。
那麼，你做人的格局有多大?不要問別人，要問你的內心。
高考滿分作文 篇6
那些被蜜泡過的山楂，愈發香甜。——題記
小時候住在外婆家，那裏的人都稱那叫“溝子裏”，因爲實在太偏僻了。像別的農村孩子一樣，小時候的我也常赤腳遍山的跑。
和夥伴們最愛做的事，便是在樹林裏，找陳山楂。
現在已經都找不到陳山楂了，那和別的山楂果兒不一樣，陳山楂的味道是又苦又甜的，生活的味道。
樹林裏枯椏很多，那後面常常有陳山楂，稚嫩的皮膚常常被劃破很多口子。但依然想摘，那紅滴滴的陳山楂，夥伴們喜歡撿地上的，那種熟透了的，薄薄的果皮有些蔫了的，因爲那樣的果兒比較不苦。而我，喜歡把手伸進枝椏的最裏處，摘那些鮮紅飽滿的陳山楂，那樣的果兒才甜，才苦。
我並不是喜歡嘗這苦，而是外婆的手能把這苦，變得愈發香甜。
我和外婆住在一間小瓦房裏，房間很小，只有簡單的傢俱，和一個神奇的竈臺，讓陳山楂變得香甜的竈臺。
我看外婆炒過陳山楂。她先用刀片把果皮刮掉，然後小心地去籽。然後用蜜泡一段時間就可以炒了，邊炒的時候邊放糖水，直到糖水變成稠稠的糖漿就可以吃了。
那大概是我最開心的時候吧。神奇的竈臺把苦澀的陳山楂變得香甜，伴着蜜的滋潤和外婆的愛，我的小時候，愈發香甜。
長大後回到城裏，再也沒吃到陳山楂。外婆有次來看我，帶來了。我無意中發現，外婆皺紋滿布的手上有一道道的割傷，我知道，她是到林子裏，到枯椏之間，幫我帶來的，這香甜。外婆說，陳山楂變少了，難找啊，外婆笑着，我卻哭了。陳山楂的味道沒變，我知道，外婆的愛也從來沒變。
外婆去世的那天，我又進了那間小瓦房，一樣的擺設，只是那個竈臺上佈滿了灰，泡陳山楂的小鐵桶也生了鏽。看着牆角掛着的一瓶蜂蜜，原來在很久以前，外婆就教會了我人生的道理。
人生，不就像陳山楂那樣嗎？
山楂果兒很甜，可是，陳山楂是很苦的。但它比普通的山楂果兒香，很香很香，便覺得甜了。
城市裏找不到陳山楂，我想現在的“溝子裏”也早沒了吧。就算有，少了外婆的愛，也沒辦法變得香甜了吧。
人生，是一段很漫長的旅程，也許像陳山楂那樣，苦多於甜。但人生也沒什麼畏懼的，因爲泡過蜜的陳山楂，很香甜。
也許果汁很甜，但我相信，香不過陳山楂。
我們的人生如陳山楂般，在枝椏的最裏處發光。總要受點傷，才能顯露那鮮豔。也正是有父母親愛的浸泡，才讓我們愈發香甜。
人生的路上我不再覺得苦澀，因爲外婆一直活在我的心裏，滋潤着我。
願能在山間的小道尋到那陳山楂，童年裏最讓我愉悅的果兒。
多加點糖塊咖啡便不苦了。
多加點糖水礦泉水也甜了。
多加點愛，人生便不苦了。
愈發香甜的陳山楂，因爲在外婆的愛裏浸泡過，便不苦了。——尾記
高考滿分作文 篇7
只有衆多音符，才能奏出美妙、雄壯的交響樂；一個音符，即便再獨特，奏出的音樂總是單調乏味的。
——題記
在九百六十萬平方公里的大地上，有千萬種步伐，有不同的人，有不同的事，有不同的物。
一個人做的事好與壞，需要別人評價；一個人生活的快樂與平淡，需要別人點綴；一個人要想得到別人的信賴，需要自己先付出努力。
富人並不是很快樂的，因爲他得不到別人的關心與信賴，他不能融入大衆的愛。
窮人並不是很悲傷的，因爲他得到了別人的同情與關懷，他融入了大衆的愛。
要想得到別人的一點愛，就必須先去多愛別人一點；要想得到別人的一絲情，就必須先給別人一絲情。
我們平等地來到這個世界上，沒有富人與窮人之分，沒有純潔與狡詐之分。只是因爲人的心靈的改變，有了善良與邪惡，有了富人與窮人。
人生就是這樣，不然怎麼會有坎坷與曲折的道路，有拼搏與奮鬥的意志，有悲傷與激情的感觸？
想得到別人的喜愛，何不把自己的身份降低一些？想得到別人的笑語，何不把屬於自己的快樂和別人分享？想得到別人的信賴，何不把自己的真心坦露出來？
只要你不拒絕小草的卑微，希望的田野不會拒絕你放飛夢想。
只要你不拒絕雪山的巍峨，聖潔的雪蓮不會拒絕你內心的純潔。
只要你不拒絕一步一個腳印的平凡，誘人的光輝就不會拒絕你對他們的擁有。
只要你不拒絕幫助別人的誠心，善良的人們就不會拒絕他們對你的喜愛。
不是幸福之神不肯光顧，而是幸福在你身邊徘徊時，你沒有很好地呵護她。
不是別人對你不予理睬，而是你用金錢的面具將自己罩住，使別人感覺不到你的善心。
當你改變了生活狀況時，不要試着改變別人的心態，要試着把自己改變，要使自己和別人心心相印。
人生的內涵，與時俱進，試着改變自己的缺點，試着善待別人，人與人之間就不會再有什麼隔膜，你就會得到大家的認可和欣賞。
高考滿分作文 篇8
人類歷史的童年，是蕭索的冬天，福建高考狀元滿分作文 季節。在茹毛飲血的蠻荒年代，籠罩大地的永遠是那未知的黑暗和寒冷。但，在某一幸運的時刻，人類發現了火種，如梅般耀眼的火光照亮蒼茫大地，穿越沉沉暗夜。希望點燃，從此遠方不遠……
從原始社會到奴隸社會，從奴隸社會到封建社會，人類睜開混沌的雙眼，萬物復甦，春——來了。金字塔的尖頂閃爍人類智慧的靈光，萬里長城的雄偉將一個民族的堅韌與偉力篆刻於曲折的春水中，春水向前，但那石，那碑刻，將永遠佇立一旁。
春到夏的轉變總是那樣的突兀。一陣急雨，滿樹的蔥蘢就映滿了眼簾，一朵烏雲飄過，山花就爛漫了整個山野。從文藝復興開始的資本主義萌芽，到工業革命的浪潮席捲全球，人類社會來不及收拾好傷春的感喟，便倏爾由春轉到夏了。夏是爛漫的，達·芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾用油彩掃驅中世紀的黑暗，描繪人類光明的未來；夏是熱烈的，以蒸汽機爲標誌的動力的發現，將人類社會推入高速發展的軌道，無數的發明、無盡的創造紛至沓來，上世紀初在歐洲召開的“炫奇會”即萬國博覽會上，英國的維多利亞女王連連讚美：“榮光!榮光!無上的榮光!”
夏的熱烈，伴隨着不約而至的急雨，高考作文《福建高考狀元滿分作文 季節》。繁華盛景之後，陰霾的天空在不知不覺中籠罩人類。兩次世界大戰，將被進步和快樂衝失了理性的人類推向絕望的深淵。大地依然灼熱，山花依舊爛漫，但人類已被慾望吞噬，於是雨點打褪了落紅，陰鬱遮斷了晴空，不安、混亂又在人類心中蟄伏。好在夏之雨本就短暫，一驚一乍中，人類社會步入秋天……
秋，是收穫的季節，秋，是成熟的季節；秋，是“落葉歸根”的淡定；秋，是“亦無風雨亦無晴”的超然……千言萬語，言不盡秋之美，秋之韻。人類社會步入秋天，從此，人們心中有了理智與情感的平衡，有了人權的呼喚，有了正義的迴歸，理性統一了人類。“和平與發展”爲人類所達成的共識，人類社會逐漸趨於成熟。縱然還有些令人不安的因素困擾，人類已有自信，用理性、用博愛，用溫暖處理一切，相信，人類社會的桃花源已經不遠。
季節變幻，猶如人類社會的演替，悠悠千年，人類拾足向前，採擷冬之希望，春之溫暖，夏之燦爛，秋之豐滿。
季節輪迴，但人類社會沒有輪迴。每個季節過後，留下的是永恆的收穫和遺憾。願我們每一人，都能在金黃的秋季做一無悔的葉子，縱使到了最後的時刻,也不忘爲大地注入活力,注入希望……
高考滿分作文 篇9
在成長的道路上一路奔跑，媽媽一直在告訴我：走自己的路，把握人生的每一分鐘，做好每一件事，苦也好甜也罷，永不停息。爬山，徒步，不知疲倦的戰鬥，不是爲別人鼓掌，而是爲自己驕傲。
漸漸長大，漸漸懂事，終於意識到，當人還是嬰兒的時候，當他們睜開清澈的眼睛的時候，整個世界只是一天，那就是家。母愛全是溫暖。我小時候一直喜歡用小手緊緊握住媽媽的手指，一腳深一腳淺的跟着媽媽的背。累了就依偎在媽媽懷裏，求媽媽講精彩的童話。那時，成長是孟桐的幸福，童年的方式是這樣的。
時間的齒輪載着我一天天長大，很快我就要上小學了。我開始不再想念媽媽的懷抱，但每天，在媽媽的細心呵護下，我乾淨利落地走進校門，到了晚上就髒了。那時候的成長是灑脫的，少年的路就是這樣來的。
無知進入了青春的花季，進入了讓人感到壓力的初中大門。這個時候，我常常厭倦了學習，厭倦了一成不變的套路，開始懷念過去。小學的時候，能和幾個朋友在一起，註定是少年的我，似乎每天都那麼開心。初高中的時候，堅持努力會覺得有點累，但是說不出的辛酸，所以總會找一些理由把怨氣發泄在媽媽身上。那時候的成長好像很壓抑，但是青少年的路是這樣走上來的。
有人曾說：“我突然站在了南北之間的北迴歸線上，不知所措，忘記了自己該去哪裏。”是的，有些增長令人沮喪，但增長也是必要的。
剛進高中校門，帶着憧憬和恐懼來到了一個新的環境。坐在窗明几淨的教室裏，我能清晰地聞到書香。身邊陌生不成熟的面孔和新書裏的知識吸引着我。我性格外向，很快就和大家打成一片。但是，我的學習成績很差，我是一個卑微的差生，有時候會在一個安靜的角落裏畏縮。唯一能安慰自己的是，我的寫作水平還可以。我很榮幸我的好老師找到了我。你在全班展示了我的作文，稱讚了我漂亮的語言，欣賞了我清晰的書法。同學們轉過頭，在角落裏看着我。從那一刻起，我決定不再縮在角落裏。於是，我餓着肚子在知識的海洋裏游泳。那時候成長是學習的樂趣，我的高中歲月就是這樣來的。
當青春變成老照片，當老照片在變成回憶，當我終於站在高考路口，考場打開那扇窗，那扇窗叫做成長之門。帶着母校和老師們的美好祝願和熱切期望，我走進了考場。他們說：考上大學固然可喜，但沒必要悲觀，更不用絕望。路在你腳下。一個人成功的關鍵不在於他上不上大學，而在於他的實踐能力。社會本身就是一個大學校，處處注重學習。只要你肯學習，肯吃苦，不上大學還是可以成爲人才的。
我覺得我很幸福。感謝你在我成長的路上一直陪伴着我，感謝你在風雨飄搖的路上一直陪伴着我，我孤獨的心會依靠我，我的生活會更好！我能做的就是努力考上自己喜歡的大學！
高考滿分作文 篇10
人的一生要做很多的選擇，站在人潮擁擠的十字路口，將何去何從？高三的我們，處在青黃不接的尷尬年紀，面對敞開着的大學之門，將如何走下去？
門與路，永遠相連。在爲高考而奮鬥拼搏的途中，我們奔跑了多少路，又打開、抑或是關上了多少門？猶記每一個埋頭苦學的夜晚，就好像參加馬拉松比賽，身邊都是同我一樣在努力的選手。鞋中進了硌腳的沙石，我們不停歇；汗水迷糊了雙眼，我們不退卻；熾熱的陽光烤得皮膚隱隱作痛，我們不放棄??但也有中途倒下的人，他們畏懼前方的刀山火海、荊棘遍佈，他們眼睜睜地看着通向成功的大門轟然關閉，抖落下來的塵埃刺痛着雙眼。]門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。其實路並沒有什麼不同，只是你的選擇決定了門的閉合，沒有付出和追求哪來的成功？
我很慶幸有一羣並肩作戰的夥伴，我們打開了高考的大門，準備朝更遠的目標前行。在閒暇的時候，我們圍坐在一起促膝談心，勾畫着美好明天。大學，對我們而言，既陌生又熟悉，陌生到心中充滿了好奇與疑慮，又熟悉到它日夜出現在腦海裏與夢中。但不論它到底有多大、是什麼樣的形狀，我深知的是，迎接並等待我的，是一條新的道路，上面有着曾經的腳印，也有着未來的憧憬。
非常喜歡女作家伍爾芙的一段話：人不應該是插在花瓶中被人觀賞的靜物，而是草原上隨風起舞的韻律。的確如此，大學的門已經敞開，一邊連接已知，一邊通向未來，我們不該待在原地被動地接受未來，而應該勇敢地擁抱未來，雖然知道這充滿未知的世界有太多不定數，但也要盡情享受這沒有答案的人生。大學是我們學習探索的又一個人生舞臺，這時我們不用再像跑馬拉松一樣彷彿要耗盡生命地拼搏，而是要放慢腳步，在路上尋找過去的影子，和那些曾經美麗的憧憬與願望，讓它們和現在的腳步一深一淺地融合，前往下一扇人生之門。雖然處在青黃不接的尷尬年紀，沒有大人們身上的洗練，需要面對的也會是更具挑戰性的任務，但我相信，只要能不斷改造過去滿身缺點的自我，在緩慢前行中汲取精華、充實自己，這一路將不再坎坷孤獨，考驗之門後面一定會是一個光明的未來。
顧拜旦說過，勇敢的成功是暴風雨過後的成功，要待到日近中天，陽光普照，玉米纔會沉甸甸地掛在收穫者的臂膀上。這一生，我們有很多路要走，也有很多門需要我們一一推開。
大學，是諸多門中的一扇，希望我們可以不再畏懼失敗與困難，坦然面對這一切，勇敢前行。要堅信，此時的你已經歷千錘百煉，接下去的每一條路，每一扇門，都會讓你擁有萬丈光芒的明天。
高考滿分作文 篇11
香樟是美麗的：終年常綠，枝繁葉茂，永遠以最華麗的姿態面向世人；白楊是平常的：春來便吐芽綻綠，冬至即凋零光禿，不過是按着時序的更迭披新穿舊。
似乎，香樟有着白楊難以企及的魅力，這是它高貴的理由。可當一場大雪突然降臨，那枝繁葉茂，瞬間變爲累贅，那綠葉青枝，剎那折爲虛無，我們才發現，再多的浮華與繁複，也終究擋不住命運的突變，倒不如，做一棵白楊，枝椏舒展，簡單利落，抖落一地風雪。
所以，不要過分看重美麗而攬盡浮華，不要只是爲圖華麗便困於繁複。真正的災難來臨的時候，能夠挽救我們的並非是虛無如“夢幻泡影”的華美外在，而是我們自己堅定如“磐石蒲葦”的簡單內心。我們的生命之舟，載不動那麼多的浮華繁複，唯有懂得捨棄浮華，放下繁複，方能讓舟行天下，遇風浪而不翻覆。
泰戈爾有言：“塵世之物如曇花一現，對這類事物迷戀不捨是愚蠢的。”我們往往爲了彌補自己出生時的赤裸無依，便在這過後的幾十年中竭力地用種種物質財富填充自己的身體與精神，希冀着能富足歸去。可實際上，我們離去的時候，不亦是赤裸無依嗎？
我們何必讓那些塵世裏最無用而沉重的繁華成爲我們生命奮鬥時的累贅呢？是啊，鳥翼繫上黃金，便飛不遠了。人又何嘗不是這樣呢？現實中那些誘人而危險的陷阱、光鮮卻惡毒的羈絆，無不鎖住了我們渴求自由與戰鬥的心。最終，當命運中那些真正意義上的災難降臨，那曾經的浮華與繁複，便成爲了無用的累贅，而我們，也會可悲地站成一棵棵香樟，一任風雪壓枝，身心俱損。
誠如張居正所言，君子處其實，不處其華；治其內，不治其外。這世上，有起於華麗終於破落的香樟之輩，便有看似平常實不簡單的白楊之儔。那是瓦爾登湖畔獨坐的梭羅，“雖不富甲天下，卻擁有無數個豔陽天”，任那天鵝絨的坐墊有多麼柔軟，他也不去尋那擁擠，而只守着一隻南瓜簡單地快樂；那是廬山雲霧中結廬的林逋，“吾方晦跡林壑，不欲以詩名一時”，任那杭州城裏的市井有多麼繁華，他也只會圖一清淨，因擁着那梅妻鶴子逍遙地生活。正是灑脫，正見平和，他們將繁華拿來奉酒，摒棄浮躁；他們將寂寞化作筆墨，點染山水。無名無利，卻也無慾無求，都只因捨棄浮華，而收穫了真誠，放下繁複，而得到了純粹。風雪萬里，他們卻早已立成了堅毅磊落的白楊，永世不倒。
何必求取一時浮名？且去淺斟低唱。何必執着一路繁華？而敗於一度風霜。遙知香樟美麗，白楊平常，近知香樟折於其美，白楊安於其平，故我舍浮華，棄繁複，而守簡易。
高考滿分作文 篇12
好一句“人才成長是有一定規律的”。這規律在我看來，就是環境能夠影響人的成才。也許有人會問：“環境有‘順、逆’之分，哪種環境出人才呢?”我說，是環境就影響人，逆境也好，順境也罷，都直接關涉到人才的成長。
不是麼，法國大作家雨果說：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災難是傲骨的乳孃，禍患則爲豪傑的乳汁。”我國近代思想家梁啓超也說：“患難困苦，是磨鍊人格的最高學校。”是啊，古往今來，大凡取得成就的人，無不飽嘗艱辛。“蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》……”司馬遷的話語語中的，而他本人又何嘗不是逆境成才呢?試想，如果沒有他身受宮刑仍執着一念，著書不輟，怎麼會有“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》傳世呢?至於3歲而孤的范仲淹、屢試不第的蒲松齡以及當代的蘇阿芒、張海迪等人，哪個不是逆境成才的典範呢?這絕非偶然，因爲只有在逆境中經受過磨鍊的人，才更知道人世間的真善美，假醜惡;才更懂得人生的真正意義，才更能戰勝生活中的艱難困苦，進而成爲人才。困苦環境的確可以使人磨鍊意志、走向成熟、走向成功，從而創造生命的輝煌。
人才也可出於順境。我們知道，人才的形成需要經過學習和實踐，而這一點又必須依賴於社會的經濟、文化等諸多方面。只有在良好的環境中，人們才更容易充分地發揮其聰明才智，成爲人才。改革開放以來，國家和政府爲人才地脫穎而出，開創了空前優越的條件，於是企業家、教育家、種糧大王、科技英雄等各行各業的“狀元”大量涌現出來。他們生逢其時，旱苗得雨，人才輩出，完全得利於大好的環境啊。相反，那曾志在“大濟蒼生”，又自信“天生我材必有用”的李白，卻因境遇的原因，雖然在文學上寫出一些傳留後世的詩篇，而在政治上始終不能實現自己的遠大抱負，最終發出瞭如同左思一樣的“何世無奇才，遺之在草澤”的慨嘆。南宋的辛棄疾也是，他雖才高八斗、學富五車，有經天緯地、安邦定國的奇才，但朝廷昏庸、奸臣當道，他也只能被棄置鄉間以酒澆愁或登亭悲歌，抒發那“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否”的憤懣。這正反的事例，不都在說明順境與人才的關係嗎?
環境影響人的成才，這是不爭的事實。順境爲人才提供了良好的條件，假如陶醉其中，不求進取就會使順境虛度、一無所成;逆境給人以艱難困苦，但如果變壓力爲動力，勇敢地同困難鬥爭，就能做出常人做不出來的奇蹟。因此，順境中要頭腦清醒、善假於物，抓住有利時機，儘快成才;逆境裏也不要悲觀消沉，要敢於接受困難的挑戰，化不利爲有利，堅定地向理想的國度進軍，艱難困苦、玉己於成。
總之，環境影響人的成長，這就是成才的規律。
高考滿分作文 篇13
呆呆地坐在車中，望着窗外緩緩退後的一棵棵白楊，不知遠處的草原此時是一幅什麼景象。我的身後，是夕陽下的古道，古道那頭的宮城，離我越來越遠，我，還能回得來嗎？
馬蹄聲聲，我心悠悠。回首望去，我第一次發現那夕陽下的宮殿竟那麼美，可是現在，我已不屬於那座宮殿，那裏的一切快樂與幸福也不再屬於我了。那裏的一殿一宇都那麼的宏偉，那裏的一花一木都那麼的嫵媚，那裏的一歌一曲都那麼的悅耳……我曾和姐妹們乘着一葉扁舟在太液池如鏡的湖面上臨風賞月，彈琴唱歌。那時的我，多麼的快樂！而現在，卻只有懷中的琵琶伴我走向那蠻荒的漠北，長安城中快樂的歌舞中再也不會有我的身影了！
淚，從我的眼眶溢出。
呆呆地望向車窗外，那古道邊的蒿草在風中不住地彎腰，它們也在爲我難過嗎？天邊飛來兩隻小鳥，在我的車邊落下又飛去，嘰嘰喳喳似在說着什麼，它們是在對我說話麼？
馬蹄聲聲，我心悠悠。那鳥兒一定在安慰我，望着薄暮中的宮殿，我竟發現它有些衰敗，有些齷齪。我清楚地記得，在宮中，我的每一夜都獨自在冰冷的玉枕上度過，每一日都在猜忌與妒忌中度過，錦衣玉食，絲竹管絃之後，我面對的是毛延壽們的貪婪和盤剝，以及姐妹們孤獨的淚水。我曾希望皇帝會垂青於我，但我又怎能向毛延壽彎腰低頭！
也許在廣闊無邊的草原上，我可以不再以青燈爲伴，不再與孤獨爲伍，不用再面對僞善，不必再獨忍憂傷。在那裏，遼闊的天地可以任我馳騁，淳樸的民風可以給我慰藉。我有豪爽的單于丈夫，還會有可愛的兒女，天倫之樂難道不是最大的幸福嗎？遠處，似乎傳來了牧人粗獷的牧歌。
我笑了，是由心底涌起的喜悅。
天邊的晚霞一片絢爛，長安城早已沒有了蹤影。風，拂過我的臉頰，這風是從北邊吹來的，它帶來草原對我的呼喚。我笑了，那是快樂的笑，幸福的笑，因爲我懂得了，憂傷能變爲快樂。苦難也能變爲幸福——一切，全看你怎麼想！
高考滿分作文 篇14
有人說，透過某一扇窗，你能看到最美麗的風景。風聲過隙，大雁南歸，霜葉滿天，花飛十里。你能看到最想見到的人，最溫暖的希望，最渺遠的未來。
我守望着一扇窗，度過了一個陳舊泛黃的童年。我守望着窗外，看穿四季變遷，似水流年，卻始終也不能看到他們的容顏。
我爸媽離開我去外地的那一天，日子特別特別的漫長，漫長到讓年幼的我以爲它不會結束了。
走的前兩天，他們就給我打了預防針，說小滿，後天清早我們就出去了，你睡着別起來，聽話，啊？
我盯着火盆裏“滋滋”燃燒的木炭，下定決心地狠狠點頭，心卻像被繡花針刺了一下，痛得不動聲色。
窗外，開始飄起了飛絮般的雪。
那扇窗，我看見爸媽總是站在它面前，久久地望向遠方，又望望我，繼而又嘆一口氣。我問他們在看什麼，他們意味深長地說：“在看外面的世界，還有你的將來。”
他們爲了我的將來，離開我去了外面的世界。後來，我想他們一定也心痛過。
走的那個清晨，天依然下着飛絮般的雪。平常安靜若無聲的雪聲，這次竟讓我一夜不得安眠。我清楚地聽到他們收拾行李，開門，關門，腳步愈行愈遠。那腳步聲竟然和我的心跳÷個節拍，他們走一步，我的心跳一下，直到快聽不到的時候，我覺得自己心跳也停止了。空氣鈍重得如同凝結了一般，令我窒息。一瞬間，我掀開被子跳下牀，衝到那扇窗前，猶如去抓住一個忽然從手中滑落的易碎的容器。
他們已經走遠了。一片白茫茫的天地之間，兩個黑點在緩緩地移動，愈行愈遠。我緊緊地盯着這兩個在天地之間渺小如黑點在我心中卻形同日月的人，他們似乎猶豫了，走兩步，停一下;又走兩步，又停一下。終於義無反顧，以最快的速度漸漸離開我的視野。我緊緊地貼着窗戶的玻璃，只想着可不可以再多看一眼，多看一眼。就在他們消失的那一刻，整個天地都暗下來了。
這時，我才感覺到玻璃的溫度是冰涼的。而我沒有穿鞋襪的赤腳，也早已凍得麻木。我用冰冷的手指觸了觸自己的眼睛，眼淚～下子流了下來。
此後的每一天，我都要站在窗邊看一下窗外。
春天紅梅報曉，瑞雨連綿。夏天鳳凰花燒遍整片天。秋天帶霜的楓葉蓋滿山野。冬天北風捲起千層飛雪。
春夏秋冬，年華轉換。透過窗外我看到了世界上最美的景色，卻始終看不到他們的容顏。
有個孩子守候着一扇窗，守候了一個童年。
他在想，到底哪一天，他們會出現在窗外？
哪一天，他才能夠看到，他心目中的這世間最美的風景？
高考滿分作文 篇15
再有半年時間我就將升入初中了，和作文也有了近6年的不解之緣。從寫一段話開始到現在的七八百字，我寫作文經歷了從害怕到想寫、從“要我寫”到“我要寫”、從完成任務到表達思想等過程。所以，一看到這個題目，不禁思緒萬千。
記得小學開始，語文老師就要求我們寫一段話來記述某些事情。那個時候，我會寫的字比較有限，經常出現的情況是想說的話不會寫、能寫的字表達意思又有限、想表達某種含義想不出用什麼詞合適，簡直是一籌莫展，一直害怕老師佈置作文作業，甚至一看到作文作業就心裏發怵，甚至有厭惡的想法。這樣的狀況持續了很久，大概一直到三、四年級的時候。
有一天，老師又要求寫作文了。我咬着筆，看着作文本，在那裏發呆。爸爸那天在家，過來問我怎麼不寫作業。我痛苦的搖搖頭，說不會寫。爸爸開始問我：每天語文都學什麼內容啊？課文的結構都有印象沒？背誦課文精彩段落有什麼好處？接着就和我說起來：語文課的識字、組詞、造句和理解課文，都是爲寫文章服務的。在學語文時，如果把所學習的每個字、每個詞、每個句子、每個精彩段落都當成自己將來寫作文、寫文章可能用到的素材那樣去理解、去記憶、去掌握，那麼語文學習的效果會明顯加強，寫作文時就會有很多靈感。語文課本里面的內容都是從衆多好文章中篩選出來的，在學習語文時，以都爲我用的思想去聽、去學、去寫、去背，並在經常的作文練習中不斷實踐和使用，日積月累，作文水平會不斷提高的。我聽了之後，思路爲之一開。
自那之後，我愛上了語文課，並養成了不斷看課外書的習慣，收集好詞好句好段，記錄在我的閱讀筆記本上。老師佈置作文時，我再也不怕了。先是看看課外書中別人類似體裁的文章，之後模仿着自己去寫。時間長了，對於一些經常練習的題目，已經駕輕就熟，信手拈來。
現在，我寫作文已經不是僅僅滿足於結構合理、表達準確這樣的基本要求，而是追求言爲心聲、借作文表達自己的真情實感。希望本文能給對寫作文仍有困惑的同學提供一點借鑑。
高考滿分作文 篇16
“俺孫子在學校要是不聽話，該打的時候就用教鞭打，俺不怪您！”祖父帶我到高中報名時，很是堅定地對班主任說。班主任樂了：“您孩子在學校裏，我們自然是要嚴加管理，可打人是犯法的，只要孩子遇事您肯配合教育就行了。”祖父無奈地變換了口氣：“那就麻煩您了，班主任，您把他當成自家子女來教吧，該嚴的時候要嚴，不要放鬆……”
頑劣的學生被老師處罰是應該的，這是祖輩、父輩上學時就存在的老規矩。上課不聽話，罰站在辦公室門口；作業沒來得及訂正，完成再回家；做作業時出現失誤，一個巴掌就落在頭上；同學之間發生爭執，兩人互相打手掌直到紅腫才作罷……總而言之，講臺上竹竿做成的教鞭，時常能派上用場。
該打的打了，該罵的罵了，該罰站的罰站了。學習呢？還是老樣子，沒有絲毫的進步。古語有言“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”“嚴師出高徒”。在那個年代父親沒有成爲大學驕子是因爲受不了“打罵”，過早地進入社會，成爲一名普通的農村青年。
時光在流轉，昔日之規矩已不適用於當前之教育。祖父不知道的是《教師職業道德規範》早已成爲老師們手頭必備的讀本。他們在細細的品讀中，通曉學生的權利和義務，熟知新時期的教育方式。在講究人人平等的時代，師生之間更多的是相互尊重和理解，舊時代蠻橫無理、唯“師”獨尊的教育方式，已經被法律所取代。
教師的職責是教書育人。傳授知識是件容易的事情，根據教材要求，按部就班把知識傳授給學生，就能完成任務。育人卻沒那麼簡單，它需要一定的技巧，只有在掌握法律常識的基礎上，才能夠教育好學生。簡單粗暴的教育管理方式難免會傷害年輕人的心靈。
十六七歲的高中生正值青春年少，自尊心強，也容易受不良社會風氣的影響。如果教師和家長對事情的處理方式不當，不能做到讓他們心服口服，勢必影響他們的心理健康，結果只會適得其反。
教育已經改變了舊規矩，任何人都不可能拋開教育法規而奢談教育，任何人都不可能再如私塾先生般用老規矩教書育人。
高考滿分作文 篇17
仲夏午時，我獨倚窗邊凝眸，豔陽高照，一縷陽光穿雲破霧地灑下，明媚溫暖而炙熱。我不由恍惚起來，在腦海中將你的一顰一笑一舉一動也匯聚成一束光，封存心底……
猶記得很小的時候，每天清晨，你總要牽着我在林蔭大道上逛一圈。小小的我被你緊緊地牽着，你明明已經放慢了腳步，可我還是得小跑纔跟得上，時間久了，我再也走不動，就耍賴似的一下坐在地上，撿一段枯枝攔路堵截覓食的螞蟻，隨意挑逗路過的不知所措的小蟲子，或是在路旁摘一朵小花，拈一片草葉，便也覺快活極了。
我笑着，拾一片明黃的銀杏葉，興高采烈地遞給你，你一把將我抱起，忽而向上一拋，像要飛起來似的。我咯咯地笑着，看銀杏葉緩緩落下，劃過你的眼際。有陽光灑在你淺淺的皺紋中，有風掠過你漆黑髮間隱匿的銀白，有歲月在耳邊呼嘯而過……
此時的你像一束陽光，明媚動人，給予我最長情的陪伴。
六年級那年，你擔任我的班主任。一次考試失利，我被你叫到辦公室，窗外的陽光炙熱刺眼，似白晝燈，打在臉上，刺痛又清晰。我卻如墜冰窯，苦澀與鬱悶塞滿心間，心想：又免不了一頓罵了。可未曾想，你卻輕聲說：“丫頭，別垂頭喪氣的，一次考試不要緊的，你看這些錯題，細心點都能做出來。再說，人生路那麼長，難免有失利的時候，要學會把挫折化作成功的墊腳石，繼續努力呀！”聽了你的話，我心間復又燃起了希望的花火。
此時的你像一束陽光，炙熱真切，給予我最用心的教海，
在縣城上初中以來，你每天不顧疲勞，往返奔波於城鄉之間，只爲讓我早點吃口熱乎飯，求個心安。寒暑假補課，你也不怕辛苦，總是親力親爲地接送。一次騎車途中，忽然下起了大雨，你連忙翻出僅有的一件雨衣，讓我披上，您繼續冒雨前行。等到了目的地，我安然無事，你卻早已淋成了落湯雞。
夏天的雨來得快去得也快，雨過天晴，一縷陽光緩緩灑下，與你贈送給我的溫暖一起，在血液裏潛滋暗長，緩緩在心間流過。
此時的你像一束陽光，溫暖迷人，給予我最誠摯的關愛。
其實啊，父親，陽光似你卻不如你，你似陽光卻勝似陽光。
高考滿分作文 篇18
我愛江南水鄉。生於斯，長於斯的我，早已被江南的柔情所浸染。
這兒的月是多麼皎潔，帶着淡藍的憂傷；風是溫和的，沒有北方的狂嘯。最令人留念的，是那薄薄的白色的霧。清晨，每當推開窗戶，遙望天地，如同一條絲綢在天地間飄舞，伴隨着一陣陣花的清香，體會霧鎖樓臺的朦朧之美。
是江南獨特的四季釀出了江南的美景。我就愛這兒多彩的四季。
我愛春。因爲這裏的春天不同於其他地方。這兒的春是綠色的，最重要的是，她綠得油膩，綠得耀眼，綠得叫人迷失了方向。獨自徜徉在綠的海洋，吮吸着綠的甘露，不失爲一種美的享受。綠，滋潤着我的心靈。她唱出了春的心聲。
我愛夏。江南的夏，到處飄逸着香氣：花香、雨香，還有那蟬鳴的香。江南夏天的午後，經常伴隨着一場雷雨，它洗去了地上的塵埃，洗去了天空的熾熱，洗去了人們內心的浮躁。雨後，彩虹橫跨天際，那是天的笑臉。夏天的清晨，當太陽剛冒出一點影兒，一切都是火紅的。不信，請品讀白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火”。
我愛秋。自古以來，文人志士對秋的看法大都是悲涼的。只因那“秋風掃落葉”的淒涼。然而，我獨愛江南的秋。江南的秋，風涼而不寒，水清而不冰。站在平靜的湖邊，品讀張孝祥那“滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪”。秋，金黃，收穫。
我愛冬。愛這無雪的冬。儘管，有雪的冬天纔像冬天，纔有冬的味道。但江南的冬，明淨，安詳。風是和藹的，它不忍心吹掉一樹的枯葉，總會留那一兩片黃中帶綠的掛在枝頭。人們見了，心裏暖暖的，總盼望着春天的到來。冬天，盼望的季節。希望，到處飛揚……
這便是江南的四季，唯美之中夾雜着人性。
我幸運，因爲我生長在四季的土地上。那寒冷的極地和那炎熱的赤道邊上的人們，是無法體會這美好的天上人間的。
我愛江南的四季。我要讓我的魂徜徉在季節的懷抱中，讓我靈魂也滲透着江南四季的漂亮。
城市在一座座地建設着，爲何不給季節留一個空間，讓他們在城市安家？不要只讓季節在稻田走過，也讓季節在城市與人爲伴。
懷念從前，嚮往明天。希望明天，季節在城市紮根發芽，開花，如歌般行吟。
高考滿分作文 篇19
“一路走來，你將給予別人什麼?”面對今年中考語文作文題目裏的詢問，我也和考場裏的學生一起陷入思考。回顧走過的日子，我漸漸清晰了我的答案。
太陽的位置可變，但溫暖人的心卻始終沒有變過。大地是寬厚的，只要你願意付出，就會有沉甸甸的收穫。詩人有云“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”“落紅不是無情物，化作春泥更護花”“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”……這些早就告訴了我：人生不已，給予不已，奉獻不已。
“誰言寸草心，報得三春暉”，父母含辛茹苦，把我撫養成人，培養成才。如今兩鬢斑白，年老多病，是該我挑起家庭重擔的時候了。主動爲他們延醫問藥，噓寒問暖。儘量讓他們無後顧之憂，力所能及地讓他們樂享天年。給予父母最好的東西，就是一顆孝順之心，給他們送去保障、安慰與快樂。
“捧出一顆心來，不帶半根草去”，自從踏上講臺，陶行知的這句話就深深地刻在了我的腦海裏。面對單純稚氣的孩子，面對一雙雙孜孜以求的眼神，你能不付出百倍的努力嗎?不然，我拿什麼來回報他們對我的信任呢?與他們一起分享成功的喜悅，那是我最大的滿足。給予學生最好的東西，就是一顆責任之心，儘自己所能，給他們送去知識、力量和成功的喜悅。
“俯下身子給人民當牛馬”，“我以我血薦軒轅”，這是魯迅教育我如何對待人民、對待自己的國家的正確態度。是千千萬萬的仁人志士拋頭顱、灑熱血，迎來新中國的春天，是億萬人民戰天鬥地、辛苦付出，才改變了“一窮二白”的落後局面，是偉大的中國共產黨給予中華民族騰飛的希望，走上了今天繁榮富強的道路，在世界舞臺上驕傲地挺起來我們的胸膛。國家給了我們安寧、富強和幸福，我能給予國傢什麼呢?唯有一顆報效之心，一顆奮鬥之心，盡我所能，貢獻自己的力量。
一路走來，又將一路走去，不問收穫，但求耕耘。在這條路上，讓我們記住“我能給予什麼”這個問題，因爲這是我們不斷前進的動力，是催促我們不斷奮進的號角!
我給予，我奉獻，我驕傲!
高考滿分作文 篇20
漫畫中左邊的小朋友考了九十八分而遭到的批評，與右邊小朋友考六十一分而受到的表揚，鮮明對比，看似不公，實則體現了標準因人而異。
大千世界，芸芸衆生，各有各的特點，各有各的標準。子非魚，又何必曳尾？子非鳥，又何必高飛？生而爲人，你不必曳尾，無需高飛。儘管腳踏實地行走。萬物不同，標準有異。
廉頗出謀劃策略遜一籌，難道就不是良將？藺相如領兵殺敵稍差一點，難道就不是賢臣？不，不是的。標準因人而異，廉頗率軍也能破敵軍，“拔石城”。藺相如出謀亦可完璧歸趙，將相和。兩人都是趙王的左肩右臂，缺一不可。
李煜，倘若與開闢貞觀之治的李世民等明君對比，他不是一個明主，而是一個聲色犬馬歌舞昇平的亡國之主。可難道他對中國歷史一點積極影響都沒有嗎？非也，非也！他仍是“變伶工之詞爲士大夫之詞”的詞人，他的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”等名句依舊是中國文壇人閃爍的名句。由此觀之，公平並非絕對的始終如一，而是讓標準因人而異。
標準因人而異絕非有失公平，若國家大事需要捐款，一個年收入過百萬的人拿出幾十萬。倘若你以此爲標準要求每一位工薪族、農民工，怕是難人所難。標準不同，正是爲追求公平，而不是有失公平。
一代書聖王羲之，其書法如行雲流水般飄逸灑脫，他的《蘭亭集序》讓人讚不絕口，但你若以公正規範的楷書來要求他，他怕是不及顏真卿等人啊！
一代詩仙李白，引得“弄扁舟”的豪放之語，但你若讓他創作清麗委婉描寫男女愛情的詩篇，他怕是要讓人大失所望。
如今搖滾唱將汪峯，唱的了《飛得更高》《勇敢的心》等搖滾名作，但你若讓他唱許嵩的《山水之間》，怕是要遭人吐槽。
正如你無法讓莫言去提取青蒿素，屠呦呦也難寫《紅高粱》，但諾獎對他們的肯定是不能否定的的，標準因人而不同。
花有五顏六色，樹有高低疏密。每朵花、每棵樹都由它自己的價值。金無足赤，人無完人，既然沒有誰能在各個領域都做得到都好，那麼標準也要視情況而改，因人而異。
高考滿分作文 篇21
爺爺一輩子有兩次遺憾。
第一次是當了十年兵之後，趕上一次大裁軍，又回到了農村，做回了農民。
第二次是回鄉之後遇到招工，爺爺被選中了，因爲他有一技之長，以前在部隊裏開汽車。可是命運捉弄，體檢時爺爺被查出肺結核，沒走成。
就這樣，爺爺留在了農村。他老到開始翻來覆去說車軲轆話的時候，不知多少次跟我說過這兩大遺憾。記得爺爺當時得出的結論是——命。
從爺爺的口氣裏，我感受到城市意味着清閒的工作，富足的生活。日後我漸漸明白，爺爺對城市的嚮往不會侷限於物質層面，他和現在的北漂應該有共同語言，那就是不希望人生過早望到頭。
進城，不光是爺爺一個人的夢想。每一個農村人都有一個進城夢，如果他/她沒有，也會希望孩子有。我小時候，村裏誰家有親戚在城裏，都是一件值得驕傲的事。就像桃源中人不知魏晉之別，農村人也不知道北京、上海、濟南有何不同。
大家只知道，城市是農村的反義詞，凡是農村缺乏的都應該能在城市裏尋到。從小憊懶的我，每逢幹農活都推三阻四。每到這時長輩都會說，好好學習吧，以後就不用受這個苦了。農村生活的主旨就是吃苦，想要不吃苦就得跳出“農門”。
爺爺也是個吃不了苦的人，不是因爲懶，而是肺結核搞垮了身體。自我記事起，爺爺就沒有做過重活。雖然如此，爺爺的權威是無人質疑的。從部隊回鄉後，爺爺做了幾十年村支書。但是跟現在那些威風八面的村官不同，爺爺這個“官”只詮釋了“兩袖清風”是什麼意思，以致奶奶常說他當官當的不值。後來村裏有位老人跟我說，你爺爺這樣的清官太少了，讓我明白正直也是一種功勳。
後來上大學、工作，我算是圓了爺爺的進城夢。可惜的是，我大學還沒畢業，爺爺就打輸了跟病魔的戰鬥，無緣目睹真正的城市生活，這或許是命運留給他的第三次遺憾。
我也曾不能免俗地設想，假如爺爺當年進了城，自己的生活會是怎樣的。思考的結果是，一個人無法逆轉命運，但不管在哪裏，他都有能力選擇做什麼樣的人。
爺爺沒留下什麼物件或者榮耀，但我擡頭望向家鄉，總能看到一個老人在村頭漫步，腰挺的筆直。
高考滿分作文 篇22
週末，我和同學去了一家小吃店。
刺骨的寒風穿透了人們的身體，不知哪個領導又來檢查，所以全城上下又要進行一番大清理了。
街上的情境與我想象中的完全一樣，透過窗子看去，在窗外的不遠處，一座樓的旁邊，有一個衣衫襤褸的女人，身材瘦小，頭髮枯黃，不遠處還有一個小男孩，衣服雖然破舊，相比之下卻很乾淨。小男孩大約八、九歲的樣子。女人可能爲了維持生計，供小男孩上學，多幹一些活。女人身邊還擺着一個破舊不堪的水桶，桶上白色的漆都已脫落，只留下了那點點的斑痕。桶裏的水還冒着白騰騰的霧氣，想必水還是熱的。
女人低頭用刷子蘸水，她戴着一副已經露出手指的灰色線手套，可以想象到，在這副手套下，她的手指有些地方已將裂開，透着血絲。女人低身放下手中的刷子，把手放在嘴邊哈着氣，小男孩看到了，走到她的媽媽身旁，踮着腳尖，用他的小手包住了他媽媽的大手，如同那含苞待放的花兒，花瓣包住花蕊。小男孩的嘴動了動，我似乎聽：“媽媽，我的手暖吧。”女人那暗黃的面孔上露出了欣慰的微笑，一股暖流涌上我的心頭。
女人繼續工作，原本在一旁玩耍的小男孩拿起一把刷子想幫媽媽幹活，當他拿起刷子剛要刷一張廣告時，女人卻制止了小男孩。我十分不解，難道女人不想讓小男孩幫他？想到這兒一個聲音打斷了我。
“想什麼呢，飯上來了，快吃吧。”同學在一旁叫着我。我心不在焉地扒着飯送往嘴裏。
吃晚飯，扭頭向窗外一掃，街上行人已空蕩蕩，女人拉着小男孩轉身離開，棕黑色的牆上有一張刺眼的白紙被風吹起了一角，如同在淤泥上盛開的一朵白蓮。那張紙上是什麼內容?爲什麼要留下那張紙？無數個疑問在我心裏。爲了解開這些謎團，我衝出了飯店跑到牆邊，看到了那一張廣告——尋人啓事。下面是一個小男孩裂開嘴開心的笑着。我的心不覺爲之一顫。而女人和小男孩已經離開。
留下的那張尋人啓事可能會扣掉女人原本微薄的工資，而只爲了那一個大大的微笑？但它卻是那樣的堅定，我彷彿看到了她那堅定的面孔和一顆充滿愛的炙熱之心。
走在回家的路上，看到路旁許多完美有不完美的牆……
高考滿分作文 篇23
我出生在一個偏僻的小山村，那裏沒有繁華都市的霓虹，更沒有舉世聞名的景勝，但我的家鄉卻有着如詩如畫一般的風。可以說我對家鄉的風情有獨鍾，你瞧，那風正在描繪着多麼美麗的畫卷；你瞧，那風正以它多彩的舞姿釋放豪情；你瞧，那風正在演繹着豐富的鄉村生活。
看！春天的風帶着彩色的顏料盡情揮灑。當她灑在草地上，頓時，枯黃的草兒，變得綠油油的，軟綿綿的；當她灑在片片花兒的臉上，花兒露出張張笑臉，有橘色、紅色、粉色、白色。爭奇鬥豔；當她灑在一棵棵的柳樹上，柳樹瞬間長出一絲絲綠色的長髮，飄飄蕩蕩，婀娜多姿。此時，再吟詠一首賀知章的詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”，那更是別有一番滋味在心頭。
看！夏天的風帶着滿腔熱情迎面撲來，像個熱情的鄉村老大爺向你伸出炙熱的雙手。他摸過的地方，都留着他的熱。他的熱，讓偉岸的垂柳更低下滿頭的長髮，在水中釋放豪情。他的熱，讓淘氣的農家小貓、小狗閉上眼睛靜靜地睡着了。他的熱，讓疲憊的農民伯伯、的嬸嬸可以美美的睡上一大覺。
秋天的風更像魔法師帶着魔棒興沖沖地走來。時而像個活潑的孩童，時而像個恬靜的少女。他們把蘋果染上了紅色，把香蕉染上了黃色，把葡萄染上了紫色，把樹葉染上了金黃色。他們跑到樹林，吹動着樹葉，伴着沙沙的落葉聲，追趕着成羣的大雁。田野裏傳來噠噠、嘩嘩、哈哈的豐收協奏曲，那是爸爸、媽媽還有伯伯們的傑作，那也是秋風的魔力棒演變的神奇。
冬天的風披着潔白無暇的外衣瀟灑地走來。風兒吹來，大人、小孩收緊外衣，縮着脖子，跑回溫暖的屋子，看着電視，吃着水果，享受一年的勞動果實。年邁的爺爺站在窗前看着片片雪花，滿臉笑容的地念叨着：瑞雪兆豐年，來年枕着饅頭睡。心無雜念的孩童在雪停後便會撲向雪地，打雪仗、堆雪人、滾雪球。那歡聲笑語久久迴盪在鄉村的上空。
也許四季的風在你眼中就是這樣普普通通的，但在我的眼裏卻那樣豐富：春風燦爛，夏風熱情，秋風涼爽，冬風潔白。正是這各有千秋的風讓我深深地愛着我們這偏僻的小山村。
高考滿分作文 篇24
我站在人生的渡口，此岸的邊緣。滿眼是彼岸山水的靜謐，浸漬在風吹草低的呼吸;絲絲縷縷的夢幻，悽悽訴訴的百花留香;泠泠泉清，嚶嚶鳥鳴，芙蓉尚盈盈……
我要去彼岸。
有時，現實如同一場迷霧，比夢更長，比風更短，執着的心情，爲所求、爲所得，掩蓋了漫漫上浮起的黑暗。總有人，架起一隻牛角的船，以牛角尖的方向，駛入夢魘深處的迷幻。
我還是要去彼岸。
爲了那白鷺橫江水光接天的彼岸，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然，我可以不怕一切的險阻與艱難。此岸此時已變得醜陋，在彼岸的反襯下顯得如此迷亂不堪，我片刻難安，世界已被彼岸填滿，足以扣住我脈搏的彼岸……
我一定要去彼岸。
有時，世界像一口鍋，人生與得失煮沸在其中。看不清方向的人們跌落進形形色色的誘惑的罅隙。人生像一壺燒開的水，沸騰着翻滾着燃燒着不停消耗着自己，在沸點的極限上耗盡成壺口百態的煙，使我們老來莫名的感慨萬千。何爲得，而何又爲失呢?
我終於登上了彼岸。
如果說到達的所得能讓我短暫欣喜，那麼慾望冷卻後的冰涼如在心底挖空一個長眠的洞。這空空如也的殘缺是所得還是所失?我回首曾經的那個此岸，爲何是翠竹搖風暄千林翠鳥的晨曲?又爲何竟傳來紅梅映日吐萬樹紅霞的晚鐘?風雨交融，我又站在了人生的渡口，彼岸的邊緣。當彼岸成爲了此岸，此岸又成爲了另一個彼岸時，悵然若失是怎樣一個詞?
我躺在此岸與彼岸的邊緣，當我明白，這便是得與失的邊緣。
有時，得與失似乎竟在一念之間，而它們卻又是相互依存而在，這便如河的兩岸，人生忙忙碌碌，始終都是在此岸眺望彼岸。這世上沒有一味的`得也沒有一味的失，琉璃鏡兩邊的世界如何能擇選?岸之得失，且正是人生之得失，人應爲該得而得爲該失而失，莫在這無窮無盡的困擾上心機算盡勞煩一生。韶光飛逝，纔是人生最大的失!
此岸是真實，彼岸是風景。我頹然一笑恍若隔世。且讓子夜的音調洗淨潮聲，讓薄霧欲墜的迴響將飛走的月色反轉，流進我夢的血管。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
高考滿分作文 篇25
你曾極度自信，我引以爲榮的華夏文化!
你的一襲長衫，歷經千載風塵，堅守着“謙謙君子”的信念，履行着“非禮勿動”的公約，終贏得“禮儀之邦”的聲譽!然而有一天，魯迅先生以尖刻的語調，講述了一幕鬧劇：電車裏，幾個儒生謙和有禮，爲一個空位揖首相讓。
開車時，這些依舊站立的“君子”在謙讓中摔倒。魯迅的指責，刺中了千百年不曾治癒的沉痾!
你的一紙錦繡，唱出過“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數”的纏綿，吟出過“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”的悲悽，終薰陶出精通音律、擅長書畫的後主，斷送了一國江山。直到有一天，蘇軾的“大江東去”撲面而來，洗滌了詞曲中酸澀的腐朽，開闢了雄渾豪邁的新天地。這纔是華夏攝人心魄的大氣。
你的精美八股，沿襲數朝，淘出精英無數，他們滿腹經綸，妙筆生花。面對前來朝拜的洋人，他們以“異類”相待;面對精良的炮艦，他們不屑一顧。終於有一天，噴火的槍炮擊落了他們的花翎，這才生出“洋務救國”的念頭。近代的恥辱，在無上的自信里拉開帷幕。
近乎固執的堅持，近乎盲目的壅塞，使你在近代落伍，所以，汲取教訓的你廣開言路，以海納百川的大度接納着各式外來文化。
你粗暴地推倒有着百年曆史的老屋，粗大的柱子裏露出鮮紅的檀木。一位老人頹然蹲下，用手撫摸着花紋精緻的磚瓦，用哽咽的語調講述着關於老屋的故事和歷史一樣綿長，和畫檐一樣精美的故事。你的勇氣，是否來自於一張有着“現代化”標題的城市規劃圖呢?
你堅決地將發黃的古籍投入烈火，似乎要焚燒掉這百年的恥辱。你取下黑山白水的丹青，換成印刷考究的廣告;你合上沉重的史書，轉而品玩通俗易懂的白話文，所以，孩子們不知“孔融讓梨”的典故，愈加驕縱，愈加頑劣。你的取捨，是否源於一張有着“現代化”標題的參考說明?
你仍然錯了。
先賢朱熹有詩云：“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”一種文化若要有長久的生命力，就必得吐故納新;一種文化若要延綿不絕，更需要堅守自己。
過分相信自我使你腐朽，盲目追隨他人使你迷失。渠清如許，我深愛的華夏文化，在與外界的交流中，你能否清澈如許，流淌依舊呢?
高考滿分作文 篇26
人們總以爲，科學的目的是追求真理。科學家們、各專業研究者們孜孜不倦所追求的，僅是板上釘釘的律條、堅硬如石的真理。殊不知，世間除了堅硬的科學理性，還有一些東西不可缺失。老子所說的人生“大成”與“大盈”，還有些“缺”和“衝”需要填補。
愛因斯坦曾說：“僅憑知識和技巧並不能給人類的生活帶來尊嚴與幸福。”魯迅亦稱“若舉世唯科學是從，則人生將歸於枯寂。”僅僅追求科學、追求知識、追求理性，人類社會終將如同冬日樹木，僅剩枯槁的枝條;人生的滋味也將蒼白如紙，無甚色彩。那麼，究竟添些什麼能使世間枯木再逢春、紙上空白再生色呢?
就像一具剛強的軀殼，科學將人們引入真理與思辨的殿堂後，就正襟危坐，雍容弘大卻又冰冷艱澀。而人文情感，則是一股股暖流，穿透了寒冷徹骨的深潭，到達塵世撫慰人心;又是一枝枝藤蔓，縈繞着科學殿堂的冰冷牆板，生出綠色的希望之花。它使人生瞬息間活色生香，也給人們帶來暖意。人終其一生不懈地追求的，應是堅硬的知識理性與柔軟的人文情感之兼容並濟，達到人生的“大成”與“大盈”。
所以哲學家羅素會說，對愛情的渴望、對知識的追求、對人類苦難不可遏制的深情，是支配他一生單純而強烈的情感。人生中，既應追求堅硬的知識理性，亦不可放棄柔軟的人文情感。古今中外之大成者，概莫能外。假若張衡一生專注地震儀而無暇他顧，那麼《二京賦》的華篇便永寂太古;假若錢鍾書僅埋首浩瀚書堆專研學問，那麼《圍城》之嬉笑怒罵趣味橫生便不爲我輩所識。達芬奇的奇妙畫筆下，除了精細的人體解剖圖，還有神祕的蒙娜麗莎;愛因斯坦的超人大腦中，除了枯燥的物理公式，還有美妙的樂譜。在他們的眼中，世界不只是單調無味的科學知識拼湊體，而是充滿了豐富多姿的色彩與情感。
我們夜觀天象，看到的不應只是五行北斗等天體的運轉，還可體會老杜發自肺腑的“每依北斗望京華”的感喟。我們仰望星空，除了探索霍金“多重宇宙”的可能性，仍可想象繆塞眼中的星星是如何爲夜的外套懸上“一滴銀色的傷心淚珠”。
身披科學理性的堅銳，心持人文情感的柔軟，人生之路，既漫且長。
高考滿分作文 篇27
今天，有客人到我家玩，爸爸媽媽要接待她，所以今天由我去買菜，第一次去買菜，真開心啊！
呀！農貿市場一片繁榮的景象，這裏人來人往，川流不息，到處是熙熙攘攘的人們。物品琳琅滿目，簡直應有盡有，蔬菜類有西紅柿、青菜、洋蔥……水產品類有大蝦、螃蟹、鯉魚……水果類有梨子、桃子、葡萄……看得我眼花繚亂。
我先來到水果攤前。瞧，粉紅粉紅的桃子漂亮極了，有些摸上去軟軟的，也有的硬硬的，像胖娃娃的臉蛋，我看了忍不住一口氣買了四斤。金黃金黃的水晶梨，有高有低，他們依在一起，好像在比高呢！聽說水晶梨對潤嗓子有好處，我挑了六個放進購物袋。西瓜好大呀，像個足球似的，櫻桃紅得透亮，摸一摸十分光滑，彷彿小姑娘的嘴脣。我也情不自禁地挑了許多。
這些品種齊全，品質新鮮的物品吸引了許多顧客來選購。只見一位阿姨問水果攤老闆：“老闆，香蕉多少錢一斤啊？”老闆笑着說：“10元錢3斤！”阿姨皺着眉頭說：“人家10元3.5斤，你的太貴了，10元3.5斤吧！”老闆先是搖搖手，後又點點頭，說：“好，就一次哦！虧本賣給你。”
我再來到水產品攤位前，客人愛吃蝦，我打算買點蝦。我彎身去挑蝦，蝦弓着腰，揮舞着腳，小小的眼睛，長長的鬍鬚，好可愛！頓時，一隻大蝦氣憤地從蝦盆裏跳出來，我用手捉它，它夾着我的指甲，我用力一甩，把它甩到盆子裏。我又想去買點魚，魚在水裏自由自在地游泳，不時探出頭來，向我點點頭。
買完蝦和魚，我來到蔬菜攤，老闆問我：“小姑娘，買什麼呀？”我響亮地回答：“冬瓜！”老闆笑眯眯地切給我一塊冬瓜，說：“這冬瓜可好吃了，這麼大2塊5，收你2塊，來，拎好了！我接過了冬瓜。
我還買了西紅柿、雞蛋、肉、絲瓜。一看手錶，10點了，媽媽一定等急了，趕緊回家吧！
這次買菜真有意思，真開心呀，以後我要常常買菜，幫爸爸媽媽分擔一些家務。
高考滿分作文 篇28
記得那段日子，從網上看到南京梧桐樹被砍的圖片。曾經枝幹挺拔、滿樹碧綠的梧桐只剩下了光禿禿的軀幹，孤零零地躺在冰涼的馬路上。滿地的斷枝殘葉，彷彿城市記憶的碎片。“你離開了南京，從此沒人和我說話”，看到這般傷感的留言，眼眶終不由得有些潤溼，對這個城市的憂與愛一起涌上心頭。
姑姑家在南京，所以經常去那兒。讓我印象最深的不是莊嚴雄偉的中山陵，也不是煙柳繁華的秦淮河畔，而是那一棵棵挺拔秀美、矗立在街頭兩旁的梧桐樹。碧綠碩大的葉子搖曳着賞心悅目的青翠，爲夏日火爐般的南京注入一潭誘人的清涼。齊齊向外張開的枝幹彷彿一隻只有力的臂膀，共同撐起這千年古城的浩蕩長空。
梧桐與南京是一體的。芳華既在之時，風姿綽約，瀟灑不凡；芳華搖落之後，寂寞寧靜，疏朗蒼遠。梧桐，讓我喜歡上了南京這座千年古城。
姑姑說：“這些梧桐都有近百年的歷史了。梧桐伴着南京，走過百年的滄桑，一起靜看歲月的流逝。以前沒空調時，人們便坐在梧桐樹下乘涼，或聊天或打麻將。”我記得作家蘇童曾經說自己就是因爲這滿城的梧桐樹才定居南京。梧桐與南京人有着割不斷的情緣。可是，這些年，南京的梧桐被砍了。取而代之的，是一條條地鐵，一座座摩天大樓。在福布斯公佈的《中國變化最大十大城市》中，南京位列第七。六朝古都被描述爲“中國重要的綜合性工業城市”。或許，一些東西終抵擋不了時代的滾滾潮流，可爲什麼站在繁華的新街口，我的心裏會涌出絲絲淡淡的憂傷？
我看見南京的網友在網上的留言，“梧桐在南京住了七八十年了啊，它們被‘斬首’了，剩下的我們這羣南京人是不是也快了？”或許我這個外地人終不能有切膚的感受，只有那些在南京生活了幾十年的老街坊有最深的感觸。
只是憂傷是不夠的。我看到網友們在網上大聲地疾呼，一條條灼熱的微博包含滿滿的對梧桐的關切。我看到南京人自發走上街頭，一條條枝幹上飛揚的綠絲帶，蘊含着南京人對自己城市的無限的愛。
因爲深愛，所以憂傷；因爲傷痛，所以更愛。梧桐，留下了不少。憂與愛，繼續生根，發芽……
高考滿分作文 篇29
以前聽說過字如其人的說法，說根據一個人的字跡便可大致看出這人的性格品質，後來又聽到文如其人的這一說法，即文品大可等同於人品，一個人若書讀得多，文章寫得好，其做人的標準也會在無形中得以提升。所謂文如其人，大概便是說你心裏想的是什麼，就會把你所想的東西根據文字表達出來。
說起文如其人，不免要談到文風這一問題上，所謂的文風便是文章所體現的思想作風，或者文章寫作中某種傾向性的社會風氣以及語言運用的綜合反映。在我覺得，文風分有剛勁有力與綿柔感性兩種，書面語說即豪放派與婉約派。豪放派例如辛棄疾，蘇軾，婉約派的代表像李煜和李清照等等。假如說文如其人的話，婉約派的代表詞人似乎更具說服力。李煜因國破家亡這一悲慘的人生經歷，在後期的詞風多以悽楚爲主，李清照人到中年丈夫遠逝，內心悲苦不已，寫出“悽悽慘慘慼戚乍暖還寒時候比較難將息”，他們內心是同樣的悲傷難過，因此寫出的詞便也傳達給人這樣的憂愁。而豪放派的蘇軾，站在江邊仰天長吼“大江東去浪淘盡，千古風流人物！”這與他仕途坎坷自己又不屈不撓的與世俗奮戰的品性不是遙相呼應嗎？而這一系列的例子不便是在佐證文如其人這一觀點嗎？
既然真的是文如其人，那麼，想要寫好一篇文章，想要擁有好的文采與爲世人折服的文筆，是不是就意味着你的人生經歷要出彩呢？不管文風是豪放派還是婉約派，各有各的可取之處，古往今來都有不同的文人志士欣賞膜拜，只是文風與文品是不同的，文品幾乎能夠說是關乎一個人的自己發展情況的概述，就像一個人的人品，假如人品不正，那麼寫出來的文章也一定是遭人唾棄的，不會有人願意浪費時間去看，相反，那些品性正直的人，它的文章必然能給人以正能量，教給人們積極向上的東西，這樣文字纔會被人們津津樂道。
因此說，與其想着怎麼提升自身的寫作水平，不如先學會怎樣做人，一個人立於世界比較根本的因素，就是成爲一個正直的人，當你提升了自己的修養與品性，你的文章必然也就爲大衆追捧。無論怎麼，請記牢，應該做一個“大寫”的人。
高考滿分作文 篇30
我是一尾小小的魚兒，我的母親把我生在一個非常偏僻的山澗。在我完全懵懂無知的時候，便隨着一縷山泉，流進了知識的小溪。父母對我說：“小朋友，假如你能順着這條小溪游下去，你就能走出山溝，到達知識的海洋。知識的海洋無際無涯，異常廣闊，知識的海洋藏有珍奇異寶，假如擁有了它們，就能擁有比較美好的人生。”
我是一條渴望知識的小魚。我帶着對知識的嚮往，告別了大山，告別了父母，告別了山野的父老鄉親，開始了尋求知識海洋的旅程。
於是，我的人生註定是漂泊不定的，我的道路註定是坎坷曲折的。我從溪水的源頭出發，來到了山崖，溪水形成了瀑布，我也就被摔下山崖。巍峨的高山，不能阻止我前行的步伐；堅硬的岩石，不能動搖我前行的決心。我從三國的紛爭，走進了中國當代開放的輝煌；我從結繩記事，走進了網絡時代；我從《詩經》中的“一日不見，如隔三秋”，走進了3G信息時代……
我是一條執著的小魚。我有騰挪跌宕的歡快，也是有迴旋不進的愁苦；有奔騰激越的愜意，也是有停滯不前的焦慮。總之，一路上，我嚐盡了酸甜苦辣，流盡了辛酸的淚水。可是，無論處於怎樣的境地，父母寄託在我身上的願望，永遠是我奮勇前進的動力。那遠方的知識的海洋，永遠是我執著追求的地區。
我是一條不斷成長的小魚。我漸漸懂得，學海實際上是由一條條知識的小溪匯聚而成的。我瞭解，要到達知識的海洋，必須積累一路上全部的收穫。因此，無論路途有多麼艱辛，無論是小溪大河，無論是潮起潮落，我都會把它們看成是通向知識海洋的必經之路。當我高興的時候，我會激起浪花歌唱生命多美麗；當我困苦的時候，我會捲起巨浪，表現我能戰勝一切的力量。
我是一條快要實現夢想的小魚。雖然我瞭解，我已經游出了山澗，遊過了小河，遊入了大江，離知識的海洋愈來愈近了。但我也瞭解，江河中的風浪更大，江河中的暗礁更多。不過，一路游來，我已經積累了不少與風浪搏擊的經驗。我堅信，知識的海洋早就在江河的出口處等我了。我帶着在學海里自由遨遊的快樂，繼續着我追求的步伐。
高考滿分作文 篇31
寒夜漫漫，走出生產線，昏黃的照射下，整個工廠顯得漠然荒涼，映入眼簾竟是鵝毛大雪飄飄落下，又似白粥密密麻麻，從遙遠的翰空傾注而下頹廢而哀傷。
飄飄灑灑，佈滿整個眼眸，無際的夜空在燈光下被飄雪渲染得，蘸在衣帽上，落在揹包，沒有稍縱即融，它體體面面的掉下順着你的身體，然後噼啪被拍在地上，安詳而又沉寂。
我記事晚，在小學一二年級的時候，雪才刻在我印象裏面。那時候不懂事，一夜之間醒過來，整個世界被裹上銀毯，給人以錯覺，驚恐、欣喜、激動，假如要是完完整整回憶起當時的心情，那我也不瞭解用哪些詞語可以形容，至少在有雪的日子裏，是不平凡的。小小的個子，提着個烤火箱還攜個保溫杯，在不到一千米的路程中像個企鵝般顛簸着，想玩又怕遲到，走太快又不甘心早早回到教室，一路上嘻嘻哈哈，完全不在乎溫度，遠看起來別是一道風景，想來那種場景此生再難見到，哪怕是想夢，也夢不到。
小時候的雪總是那麼純厚，不是冷，反倒認爲溫暖，或許偏大些，學校直接下個通知說放假幾天，那種可以預想到的愉悅對於我這種貪玩的小朋友來說是莫大的歡喜，這是我對雪的初體驗，心情和當時的年紀對當，雪是美好的，是純潔無瑕，是溫暖，是故鄉的雲的維簾，是窮極一生都回不去的思念。
慢慢長大，與童年漸行漸遠，再看到雪時只會由於這種意境，或者場景而怦然心動，並不會散去某些屬於自身的心事，又或者一些困惑自身的事情，比較多從體內隱隱透露出骨子裏特有的感傷，夾雜着不成文的文藝範，然後自我感覺良好，美美地呆上一會兒，繼而又奔跑在雪地裏，追逐嬉戲。
如今，往事就像某片散落在地上的雪絨化開了，就消失的無影無蹤，簡直沒有時間讓你去緬懷，甚至都來不及好好欣賞一下，踱手踱腳，只能一個人靜靜地在雪地裏不回頭地走，回憶如風無情從身旁掠過，不留一絲痕跡，留下的只有孤言，和沉寂。年幼的興奮，在經過十幾年理和質的變化，褪去的只剩淡然，到比較後無從說起。
搓一搓手，只是眨了眼的功夫，雪已經淡在地面上，腳印由小變大，由深到淺。童年，少年已經遠遠走了，走在一路孤獨的路上向着往事，向着未來，風呼呼的吹，把我吹進流盼與希冀當中，留去不是，夢還安然着！
高考滿分作文 篇32
當第一縷晨曦撫弄大地時，我時常會想起你呢！母親！當一陣暖風吹拂過楊柳時，我時常會想起你呢！母親！當泉水叮咚的彈奏樂曲，琴聲像春水一樣縈繞耳畔，你的身影又經常出現在我的腦海中，揮之不去。母親，一路有你！
還記得那次嗎？你親手給我剪頭髮，那是多麼難得的一次啊！你從抽屜裏拿出一個方方正正的盒子，吹吹上面的少許灰塵，用手掌細心的擦了幾下，又摸了摸盒子的一角，嘴裏唸叨着什麼，翻開蓋子，從裏面提出一個袋子，那竟是一袋齊全的理髮工具！
我坐在小板凳上，你輕手放好工具，抹了些洗手液在搓手，我還記得我很詫異，便問你爲什麼洗手，你把手擦乾後，親切地說："怕把你頭髮弄髒了呢！"一笑之後，握着剪刀和梳子開工了，你把我的頭髮梳直，卻不料打結了，我在鏡子中看見，你一手緊握着頭髮，一手卻溫柔地梳着，那手緊緊不放，生怕我被梳疼，眼裏滿是細心，還時不時詢問我："疼不疼？"我搖搖頭，你那緊皺的眉頭才舒展開來。
"咔擦，咔擦。"我的頭髮在你的巧手下變短了你一放手，我便竄了起來，踢翻了凳子，不顧你的擔心，對着鏡子伸長了脖子，試圖看的更清楚，摸了摸頭髮，扭了扭身子，轉了幾個圈，眼睛卻一直盯着鏡中的自身，過了好一會兒，才逐漸安靜下來，讚歎道："太漂亮了！"你竟也咧開了嘴，溫柔地摸了摸我的腦袋，而你手上的溫度依附在我的頭上，使我感到溫暖。
妹妹曾無意地告知我，每當晚上，都會發覺你緊緊地握着手機，等着我的來電，直到手心出汗，你才反應過來。每當你手機那美妙的鈴聲響起時，眼裏便彷彿閃着光芒，背彷彿都挺直了很多，但即刻又黯淡了下去……這使得我的身子一顫，心也跟着顫動，母親呀！每當你帶着吃的來到教室門口，我看到了你那通紅的臉頰和蒼白的嘴脣，觸摸到你那冰冷的雙手，我心中早已潸然淚下……
我的記憶由頭髮串成一串，一頭連着過去，一頭向着未來。
母親啊！由於一路有你，因此在人生的道路也不再寒冷！母親！謝謝你！
高考滿分作文 篇33
那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長髮；那閃閃的星星像是你明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的脣；那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。
媽，你走後我變乖了。爲了紀念您，我變得勤快多了，把屋子掃得乾乾淨淨；把物品放得整整齊齊；把傢俱擦得閃閃發亮。一切都像您從前爲家裏做的一樣，就像您從未離開；以前您愛嘮叨我亂放東西，說女小朋友如何會有這樣的壞習慣，得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說有媽在我怕什麼。您在世的時候如何也沒方法改掉這壞習慣，總愛依賴您，現在您走了，我居然就把這壞習慣改掉了，要是您看到我變得這麼乖，該有多高興啊，是嗎，媽？我真的很期待您能聽到，爲了紀念您我改掉了。
媽，您走後我更關心妹妹了。爲了紀念您，我對妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時常檢查妹妹的作業、考勤狀況等，您放心好了，妹妹也很聽話，我們都長大了，不會像以前那樣總愛發脾氣，動不動就吵嘴惹您心煩，也許您不瞭解，連鄰家的九大娘都四處誇我們兩姐妹聽話懂事，還說要她的二狗娃以我倆爲榜樣別再老跟他小弟打架。媽，您聽到了嗎？爲了紀念您，我變得更像姐姐。
媽，您走後我就把頭髮留長了。爲紀念您，從不留長髮的我———您那假小子似的女兒決定把頭髮留長，留得長長的，像您當年一樣。走在村裏，他們都說這小朋友越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭髮剪得那麼短，說一點兒女小朋友的味都沒有，叫我把頭髮留長，我死活不肯，總說往後一點再說。現在我的頭髮長了，真的很長了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。爲了紀念您，我把頭髮留長。
媽媽，您走了，整個世界都變得那麼陌生，我無所適從。我開始獨立，學會做各樣的活兒。我把家佈置得跟您生前一樣，媽媽您瞭解嗎，是爲了更好地紀念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我願意相信靈魂的存在，那樣，媽媽您便會了解女兒用了這些特殊的方式來紀念您。
媽媽您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀念您，願媽媽安息。
高考滿分作文 篇34
歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看着這些晶瑩珍貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼。
懷着一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀念。
沙灘上有顆飽經滄桑的貝殼，那是猶太人民族的故事。在二戰被逼迫得流離失所，無家可歸的時候，猶太人們仍抱着復興的希望，他們從不放棄，從不妥協，他們堅守信念，傳遞勇氣，因爲他們有一個信念———來自於哭牆。那堵飽經歷史滄桑的哭牆，記錄着民族的苦難與過去，光榮與夢想。每一個猶太人都會在某個特定的時刻來到哭牆下，紀念自己的前人。
正是這份紀念的心情，讓這個民族保存着自信、堅韌，讓他們再一次在地平線上高高站立。
沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對民族的懷念。居里夫人一生清貧，在年少求學之時已離開祖國。在科學領域裏孜孜不倦追求多年之後，她終於在金屬中提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數不盡的榮譽，而她，這位感恩的科學家，立即想到以“Po”來命名這元素，以紀念她的祖國波蘭。
或許正是這份時刻惦記着祖國的心情，讓居里夫人一直不懈努力着。之後，她又提煉出“鐳”，併成爲少數兩次獲得諾貝爾獎的女性。
沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求學時曾經失落無助，就在這時，有一位陌生的同學送給她一棵不起眼的小草，並鼓勵她振作起來。三毛的心靈十分感動，她在《有人送我一棵草》中寫到：“草會枯萎，我不知道用什麼方式紀念這位不知去向的同學。我只有把這份幫助人的心，這份感恩的心傳遞開去，去幫助的人。”
三毛用她的真切行動做到了，她用細膩的文字和真摯的感情，感動和滋潤着讀者們的心靈，這便是她的紀念方式。
有人從黃河的各水段中採集不同的樣板，來紀念創造燦爛華夏文化的先人;有人羈旅在外，仍隨身帶着泥土，紀念自己的祖國;而我們，在細雨紛紛的清明時節，總會帶着思念，去紀念爲我們幸福獻出生命的烈士們。
懷着一份感恩，懷着一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀念歷史，心中已準備好，創造未來。
高考滿分作文 篇35
平常心，是桿秤的秤砣，它讓秤盤永遠的保持平衡不至於傾斜;平常心，是大樹的根基，它讓樹木即使是遭遇暴風也不至於傾斜;平常心，是城堡的基石，它讓城堡仍憑歲月的刻蝕仍然屹立不倒。
所以，最可貴的，是擁有一顆平常心。
平常心，引導我們走向成功。
大仲馬年輕時曾貧困潦倒，事事不順心，他幾乎是天底下最不幸的人，每一份工作做了不到幾個月時間就會被辭退。但他並不氣餒，始終也沒有被挫折擊垮，懷揣着一顆坦然地平常心，他開始發奮寫作，雖然一次次的被退稿，但他沒有放棄，他的平常心，他的失敗要淡然的態度，使他最終寫成了傳世名作《基督山伯爵》。
正是憑着這顆平常心，成名後他並沒有驕傲，而是寫出了更好的作品。
平常心，是一種豁達的人生態度。
一位哲人曾說過：“成功要淡然，失敗要坦然。”多麼精彩的一句話!若不是毛澤東“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豁達態度，他如何能引領軍隊完成兩萬五千里長徵?若不是柳永“奉旨填詞”的樂觀精神，他如何能寫出“楊柳岸，曉風殘月”的千古名篇?若不是李白“與爾同銷萬古愁”的豪邁豁達，他如何能表現出“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠”的放蕩不羈?
平常心，更是一種境界。
自古就有“塞翁失馬，焉知非福?”自古就有“姜太公釣魚——願者上鉤”。他們，不都是擁有一顆平常心嗎?再看今朝，鄧小平一生三起三落，仍要振作精神一心一意爲人民，叢飛身患絕症，仍要義演籌錢助貧困。這些，不也是一種境界嗎?
在今天物慾橫流，處處充滿誘惑和陷阱的社會中，能保持一顆平常心並非易事。只有將心融入世界，用平常心去感受生命，才能找到生命的真諦。一顆平常的心，它能將功名利祿看穿，將勝負成敗看透，將譭譽得失看破。如能達到這樣的境界，就能在任何的場合下，放鬆自然，寧靜自我，堅信最佳的心理狀態，保證做人做事兼能遊刃有餘，平靜坦蕩地施展出自己的才華，從而實現一個完滿而魅力的“自我”。
我終於明白范仲淹說的“不以物喜，不以己悲”是多麼偉大，我終於明白“是非成敗轉頭空，江山依舊在，幾度夕陽紅”是多麼壯烈，我終於明白“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”是多麼可貴……
高考滿分作文 篇36
每個人一生中總會遇見很多阻礙，但總有那麼幾次，讓人許多年後依然記憶猶新，忘不了面對它時的無力，忘不了突破它後的高興。其實很多時候，突破，就是打敗自己。
那是我初中階段的比較後一次春遊。天還沒亮，我們就踏上了旅途。帶着喜悅的心情，伴隨着明媚的陽光，與即將畢業的同學們一起出發，去完成我們的比較後一次集體活動。
“哇，它足足有50米高啊！”伴着一聲驚歎，我看見了一條直入雲霄的軌道，“軌道，接近90度的傾斜角。哎，我們去玩這個吧！”我比較要好的朋友指着牌子上對軌道的介紹，興奮地對我說。
“啊……這個……”只是想象着自己站在50米的高空處，我的雙腿就止不住地微微顫抖，連聲音也跟着顫抖起來。可看到朋友那興奮的眼神，我只好硬着頭皮答應：“那等我們拐回來的時候再玩？”朋友一口答應下來。
可這終究是權宜之計，沒過多久我們就又回到了軌道旁。
朋友手舞足蹈地奔向樓梯，我跟在他的身後，每上一層，我的心跳就會加速幾分，手心的汗也越來越多。朋友看出了我的緊張，故作輕鬆地跟我探討：“在50米高的地方坐過山車，順着軌道滑下來，那種感覺一定很酸爽吧。”我聽了這句話，嚇得腿一軟，直接跪在了臺階上。
“要不咱回去吧。”朋友看出我着實害怕，輕聲對我說。
我心中也打起了退堂鼓。可是錯過了這次，就很難有這種機會了，特別是這是比較後一次旅行，我不想留下遺憾。想到這，我的雙腿似乎恢復了些許力量，繼續往上走去。
當我真正站在50米的高空時，那種從靈魂深處涌現的恐懼，佈滿了我渾身上下的每一個細胞。我盯着那條可怕的軌道出神，卻也努力爲自己打氣：每個人都要做些自己本不敢做的事情，這樣一生纔不會有太多的遺憾。我握了握拳，心中的恐懼已少了幾分。
隨着過山車歸位，我也下定決心，雖然我仍舊害怕，雙腿仍舊在抖動，可我還是坐上了這列超越自己的列車。
那天晚上回到家，班級微信羣上聊得比較多的就是那個50米高的過山車，我和他們討論得津津有味，不是因爲它刺激，而是因爲我在那個50米高的平臺上，超越了自己。
很多時候，比較大的阻礙不是眼前的挑戰或困難，而是心中那個退縮的自己，超越自己，方能突破。
高考滿分作文 篇37
曾經有一個地方，繁花綻有聲；曾經那一個地方，我真想永遠不要告別。
春風化雨，春蕾含苞。
迎面走來，是分開了僅僅一個假期的同學。每次相逢，我們都會微笑、點頭致意。我們都由父母領着，將剛纔加快的步伐放慢，在這已熟悉不過的操場上，說笑着步入並不陌生和教室，迎接初中比較後一個新的學期。在那個熟悉的操場上，點頭致意成了比較亮麗的風景，我真想永遠將其留住。
夏雨傾盆，蓓蕾依舊。
“下到什麼時候才停啊……”似乎這是站在風雨操場所有同學共同的心聲。滂沱的雨，綴成雨簾，早已模糊了視線。“拿着，快回家！”那熟悉的聲音。他把兩把傘穩穩地塞到了我和好友手中。而來不及接受我們謝意的他，卻自己頂着一把比較破舊的天堂傘，在我們視線範圍內將背影濃縮成一點。隱隱中，我似乎感覺到，那把傘破得搖搖欲墜。在熟悉的雨幕中，友情幫助成了比較感動的風景，我真想永遠將其留住。
秋日暖陽，含苞欲放。
“抄生詞是哪一頁上的。”我用一貫性從無暖意的語氣問他。“在比較後那頁的生詞表，記得一個抄一次。”出乎意料的是，他竟然用平時極其“罕見”的暖意的語氣回覆我。手中剛還在亂筆塗鴉的筆桿停止了振動。想想平時我們都時不時吵一下架，但是現在倒有點不習慣。但他比較後還是頂回一句：“不會連這都不懂吧，看你那傻樣！”咧嘴便笑。“得了，我聰明得很，再笑小心合不攏嘴！”之後依然是不休的爭吵……在比較熟悉的爭吵裏，友情的傳遞成了比較快樂的風景，我真想永遠將其留住。
寒風凜冽，花開有聲。
冬天在校門口做值日生，無疑是當“雪人。”冬風無情呼嘯，我們都蜷縮起來。“爲了展現我們的紳士風度，幾位小姐請到那一邊無風的地方繼續你們的值日，謝謝配合。”詼諧幽默的言語，在這寒風肆虐的罅隙裏，透出綿綿暖意，那是友愛互助的溫暖。“我們輪流吧，十五分鐘後換一次。”我們女生陽光的臉上，嘴角上揚，流露出深深的感動。
在比較熟悉的校門口，溫暖的關心成了比較美的風景，我真想永遠將其留住。那熟悉的母校，開着一樹繁花；那熟悉的地方，有比較美麗的風景。我真想留住這片風景，我不要說再見。
高考滿分作文 篇38
悠悠，不盡流逝的長江水；凝眸，陌上依依的章臺柳。不知從什麼時候起，我發現古人的一些好習慣在朝代更迭中被不斷擱淺了?
——題記
習慣了，每個月抽出一個午後的時間，在墨香中追尋古人的足跡，立在窗前的書案邊，鋪紙、磨墨、潤筆，心下沉靜如蓮。墨跡一點點留在雪宣上，寫成一字字寥落的思念。又一次次夢迴東晉王羲之倚過的蘭亭前，虔誠地臨寫下天下第一行書的古典。
習慣了，每日香夢沉酣前默一首詩或一闕詞，簾外月上柳梢頭，我獨自在室內執燈淺默詞句，口角嚼香對月吟，沉醉在那些韻味深長的字字句句中，任他明月下西樓。
回眸唐宋元明清，我追尋着古時人們生活中那些最基本的習慣。在古典文學的百草萬花園中步步走來步步停，賞盡良辰美景，看遍奼紫嫣紅。但當我環顧四周時，我發現一切都變了，縱然古典文學奼紫嫣紅開遍，也在慢慢的被一些現代人付於斷井殘垣中。
且看企業名流，升官進位便免不了設宴請客，星級酒店，滿席觥籌交錯，溢美之詞不絕於耳，但最後空餘杯盤狼藉後，作東之人就真的感悟到人生的快樂了嗎？還是隻安慰了自己的虛榮心？試想百年前醉翁亭內、釀泉邊，歐陽修款待賓客的僅是山餚野簌，但卻衆賓皆歡，想必六一居士也一定會因能與民同樂而快樂吧。
且看商賈鉅富，拍賣會上身帶百萬支票，看到名書佳畫便一擲千金，似乎也算附庸風雅。但當他們炫耀般將拍來的名品掛在自己書房中，又能品得其中幾分意味？度想千年之前，蘭亭內，王羲之在微醉中潑墨作賦，走筆成書，四座皆驚歎的一帖《蘭亭序》寫成，那般風雅，又怎是可以用金錢能附庸的來的？
我望着這一切，心中有悲哀一點點凝結在一起，濃得化不開。我臨《蘭亭序》，讀《紅樓夢》，默誦唐詩宋詞，執著着追尋着古人那些點點滴滴的好習慣，不是爲了仿古復古，而是爲了讓自己的心靈昇華淨化，養成古人寵辱不驚，心如止水的一種習慣，讓我受益終身。
追尋古人的好習慣，我終於漸漸拾起了那些擱淺在歷史長河中的寶藏，微笑着，將它們放逐到明日天涯。
高考滿分作文 篇39
我從未想過順手加上十四個字，也可以成爲一種習慣，一種好習慣；我更沒料到，這樣的一個好習慣，可以成就如此超凡的速度。
那是幾個月前，我想在淘寶網上買一副防噪耳塞。相關信息密密麻麻，耳塞吧裏的網友又只會抱怨送貨太慢，給不出個參考意見。我只好選了一家最近成交生意還比較多的江蘇廠家，然後就開始了自以爲會很漫長的等待。
然而，我等到的，是一個意外。
因爲，事實上我還沒有等，貨就已經到了。
耳塞是我在週日下午買的，週二一大早它就已經乖乖躺在傳達室等着簽收了，這速度，簡直快得驚人。
該不會是空盒子吧？我一把抓起盒子，使勁晃了晃。不會的，裏面有聲音。我抱着胳膊，眯起眼睛仔細地審視着面前的小盒子，像名偵探一樣推理“作案過程”，卻毫無所得。我終於耐不住，一把裁開了那個小盒子，裏面也只是一副耳塞和一個透明收納盒，簡潔實用，毫無玄機。
我無聊地把玩着這個小盒子，速遞詳情單上寫着寄件人是李先生，廠址也在江蘇沒錯。忽然我注意到以往空白着的備註這次竟然寫着一行字：
“快遞師傅辛苦了！幫忙儘快派送！謝！”
我感到很好奇：有必要加上這麼一句廢話麼？但我隱隱約約覺得這麼快到貨一定和它有什麼聯繫。我不禁上網去問李先生了。他卻說：“這沒什麼，只是我習慣加上這麼一句話了。我們和快遞師傅都想帶給客戶最好的服務，就要相互體諒，不是嗎？”
我又回頭看看這行字，貼心的真情從打印出來的14個生硬的字中噴涌而出，溢滿心田，直抵久已乾涸未曾感動的心底。從第一眼看到它，它就溫柔地擊中了我這個不相干的人。更何況快遞師傅呢？我總願相信，是這行字，這個習慣，創造了從江蘇到山西只用一天的不可思議的速度。是這個習慣，把相隔千山萬水的陌生心靈溫柔地牽扯在一起；它就像一束陽光，不遠萬里來溫暖我們，但它又決非陽光，因爲它超越了世間最快的光速，到達了每個人不一定有過陽光的心底。這習慣，怎能不是好習慣？
人們都說好習慣成就未來。以前我不信。
現在，我堅信，好習慣的速度能穿越人海，超越時空。
高考滿分作文 篇40
畢業前比較後一節課，教師對學生說：“我再看看你們。”
即將說再見，教師不捨，要“再看看”。是啊，人生路那麼漫長，可教師能陪伴學生走過的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業、解惑，都是這條路上必經。教師要對學生們傾囊相授，讓學生從不知到知之；要對學生正確引導，讓學生不僅學會知識，還要樹立正確的人生觀、價值觀；要對學生倍加關懷，讓學生感覺到他們不僅在得到知識，尋找真理，更在獲得教師的愛。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這是人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，圖中的教師如此，普天之下的教師也莫不如此。也因着這一顆心，纔有了“我再看看你們”的那份不捨。
當然，除了不捨，還有希冀。
正如圖中教師對學生說的那句：“你們再看看書。”
對於教師而言，即將揮手作其他是學生。教師期待學生再看看書，字短情長：再看看書，學生們才能更熟練地掌握所學知識，更好地應對考試，更穩健地走好未來的路。
師生一回，學生們終究要遠行，教師能給他們的，是不捨，是希冀，是一場充滿愛的目送。
這樣充滿愛的目送，我一定是擁有過的，可惜的是，在我擁有的時候不曾有太強烈的感受，直到畢業多年，纔在回憶中享用。譬如我在大學畢業後回東北故鄉探親的時候，小學班主任遠遠看見我並喊我名字，說看背影也看得出是自身曾經教過的學生，說這些話的時候，班主任教師眼裏滿是真摯。
那之後我在反問自身，假如是我遠遠看到教師的背影，我認得出麼？恐怕不能。譬如我的初中語文教師在多年之後託人打聽我的手機號碼，同我聯繫，只是想了解我過得如何樣，她說她會爲我驕傲，而我呢？接到語文教師電話那一刻，我除了感動，更多的是羞愧，我可能對教師也是有一樣的牽掛？以上種種，應了一句“當時只道是尋常”，教師對我們那份愛，那份不捨與希冀，總是在分別之後，才被感知。
教師們瞭解的，是分別時，他們對學生們那一場愛的目送。
教師們不瞭解的，是分別後，他們也正在或終將成爲學生們心中一道愛的風景，隨着時光永恆。
今天，因着圖中這一場愛的目送，也讓我想對曾經教過我的教師說一句：“請讓我再看看書，也請讓我再看看您！”
高考滿分作文 篇41
在人羣中來回奔波，見過無數匆匆的背影，無數或寬或瘦的身軀。每當我看到他們的背影，我總是想起我的祖父。
記得我四歲那年的一個春天，爸爸帶我去爺爺家。我看見爺爺在遠處等我們。他穿着一條水洗牛仔褲和一件黑色棉大衣，向我們招手。我衝過去拉着爺爺的手在院子裏走。沒過多久，我走累了，蹲在地上，擡頭看着爺爺：“爺爺，回來了。”爺爺笑着蹲了下來。我輕輕一跳，躺在爺爺的背上。那是一個溫暖寬闊的背！給了我無限的安全感。夕陽。微風。芽。春天的早晨，我和爺爺在院子裏散步。
在我八歲的夏天，我和爺爺一起在北海公園穿好衣服，享受了一個下午。走着走着，我又累了。我像往常一樣蹲在地上，指着爺爺的背。他笑得很清楚，蹲下來，我輕輕一跳。我的身體微微顫抖。爺爺慢慢爬起來，設法站穩了。我躺在爺爺的背上，爺爺的背仍然溫暖而寬大。但是在濃密的黑髮的一角，灰色的鬢角隱隱顯露出來。很快，爺爺的衣服被汗水溼透了，我跳下來拉着爺爺的手散步。夕陽。暖風。草。夏天的下午，我和爺爺在北海散步。
時間的指針跑得很快，春天和夏天來到十三歲的冬天。爺爺突然得了癌症，需要馬上手術。我們匆匆趕到醫院，卻看到爺爺安詳的睡去，奶奶紅着眼睛。我的心好像被什麼東西攫住了，頭髮也疼。手術後我們匆忙趕到醫院。看到爺爺的背影，寬大的病號服遮不住瘦弱的身體，後背彎了，不再是記憶中的溫暖和寬闊！走到他面前，爺爺眼角擠出一絲笑容，我拍了拍他的後背，但那只是一副骨架。它告訴我：我再也背不回你了，我在你的記憶裏也不再溫暖寬廣！我覺得眼角有點溼，忙着嗅。我爺爺注意到我的陌生感，關切地問我，我伸出了手。
推着輪椅在醫院的花園裏溜達，爺爺的背總是彎着，再也找不到原來的寬度。寒風呼嘯，拂過他灰白的頭髮。我真的害怕刺骨的寒風會把他的腰弄彎，把他的皺紋割得越來越深，讓他的眼睛越陷越深……
後來爺爺好了，我笑着對他說：“爺爺，你長大了，我來揹你。”爺爺笑了，笑得像個孩子，眼睛周圍的皺紋肆意綻放。
看着來來往往的人的背影，我不禁又想起了他——我的爺爺。時間，請把他溫暖寬闊的脊背還給他！請帶走他的脆弱和衰老！請讓他永遠健康！
