有關寫高考的作文集錦七篇

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家整理的寫高考的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫高考的作文 篇1

在最後階段，我覺得高考作文應該強調四個字：“寫對”和“寫好”。“寫對”主要是審題上的要求，“寫好”則包括將素材寫實、結構寫巧、內容寫新、思想寫新、語言寫美。

審題永遠在路上——準確而全面

考生考前要特別重視審題訓練，確保對材料的理解準確全面。

準確是對材料核心意蘊的把握準確。如江蘇20xx年高考作文要把握其核心意蘊是對生活中車子的認識思考或情感體驗。離開了生活中的車子，而寫成虛擬的車子，如歷史的車子、輿論的車子等，就不是對“生活中的車子”“車來車往”的準確理解，就屬於偏題。20xx年只有抓住對“說話”“長”“短”的認識思考，纔是準確命中材料的核心。

全面是審題時整體把握材料的意思，而不是抓住材料的一句話、一個詞來確定材料的意思。所以要反覆揣摩材料中的每一個字，從而準確把握材料的中心。建議把作文題認真讀五遍，確定立意後再與原材料比對一下，看看立意是否正確，這樣才能避免出現“一着不慎，全盤皆輸”的危險。要在審題確定後，擬一個寫作提綱，這樣可以防止寫着寫着就偏了的現象，也就是常說的“二次偏題”。

審題決定寫作的“生死”，要確保將作文“寫對”。

梳理篩選自己的材料——獨到而豐厚

考生在高中三年積累了大量的寫作素材，但考生在最後階段要用自己的眼光去篩選這些素材，力求素材的獨到豐厚。

記敘文的素材要抓住自己獨到的經歷、富有生活氣息和深厚底蘊的材料。可以給素材分類，如“傳統文化”“親情友情”“平凡偉大”“弱勢羣體”“感人場景”“曲折故事”等。議論文的素材則要求論據是獨到的、新穎的、多元的、有文化厚度和思想深度的。獨到的議論文素材可以有這些角度，如“一位獨到的名人”“一部豐厚的名著”“一座有個性的城市”“一種有底蘊的文化”“一種值得思考的現象”等。在引用這些素材時，要根據材料的立意作適當的變化，突出重點，使寫作內容更好地與材料相吻合。

除了事例性素材外，我們還要適當梳理自己的思想和情感，並作一些提煉，形成自己較爲系統的思想認識和情感體驗。有了事、情、理的素材，我們就能將文章寫得厚實，即“寫實”。

建立自己的框架——規範而靈動

高考作文一方面講求體式的規範，記敘文要有記敘的“六要素”，有事件、有敘述和描寫等；議論文要符合提出問題——分析問題——解決問題的結構；但又忌“模式作文”，防止“千人一面”。這就要求在規範之外還要有一點靈動，有一點“花樣”，有一點“小心思”“ 小智慧”。

如記敘文可以有意識的設置倒敘、曲折、插敘，可以設立一兩個核心場景和細節描寫。而議論文則可以設置由頭，分析時可以建構從現象到本質、正反對比、逐層深入、辯證分析等論證結構。這樣建立起自己的寫作框架，帶有寫作者對結構的經營，帶有寫作者的“烙印”“個性”，這樣的作文就具有了“靈動”的特點，這樣的作文更容易獲得閱卷老師的好感。在最後階段要反覆按自己構建的寫作框架認真寫幾篇作文，或者寫幾個作文提綱。

另外，在寫作文體選擇上，我以爲一般學生要堅守自己擅長的文體，“從一而忠”。而兩種文體寫作能力差不多的學生則根據考場的題目和現場的感受確定文體，如果自己能夠想到一個感人的故事就寫記敘文，如果有好的認識和素材，就寫議論文，但在考場上要迅速確定寫作文體。

建構自己的作文結構，簡單地說就是追求結構的精巧靈動，即“寫巧”。

反覆修改自己的作文——升格提檔

最後一個階段，建議將自己的多篇作文進行修改，使自己的作文能夠提升一到兩個檔次。那麼如何修改呢？主要體現在寫深、寫美、寫新。

寫深：即思想精準深刻。

重新審題，提升審題的精準性。在此基礎上，重新調整立意，使文章富有“大我”情懷，如從“人生”的角度思考人生的價值和格局、節操尊嚴、善良邪惡等；從“人性”的角度思考處世之道、人間道義、悲憫情懷等；從“民族”角度思考文化傳統、文明素養、社會基石、脊樑魂魄等；從“草根”角度思考平凡與偉大、生存狀態、生命質量、精神空間、幸福指數等。從這些角度去思考一下自己的認識有什麼變化，把這些認識概括提煉成精簡的語句，並把這些思考融入到作文中去，這樣才能使自己的文章具有理性、啓發性、思辨性、深刻性、多元性。

寫美：即語言優美精緻

高考作文既不要辭藻華麗而內容空洞的作文，也不要詞彙貧乏語言“寒磣”的文章，要的是具有豐厚的語言素養和文化品位的作品，考生的語言中滲透着豐厚的文化底蘊，傳達着一種優美精緻的美感。

考生在修改自己的作文時，可以將原來的陳述句改爲反問句，可以將原來的長句改爲短句，可以將原來繁雜冗長的話語壓縮提煉成簡潔明瞭的話，可以將原來較爲樸素的話改爲華美的語言，可以將一些文化、典故、詩句等融入到自己的表達之中。

寫新：即材料的新鮮和角度的獨特

無論記敘文還是議論文，我們都應該努力從現實生活的現象、最新發生的事件入手，這樣的作文不僅充滿生活氣息，而且給人一種新鮮感。

其次我們要從一個獨到的角度來構思作文，這樣的'作文也會給人耳目一新之感。記敘文的角度可以是特殊人羣，如農民工、空巢老人、殘疾人等，可以是特殊的角度如傳統文化與現代科技、傳統文化與經濟發展的兩難等。議論文可以從一個人物、一個城市、一部作品、一種文化來寫。這樣寫的角度就比較獨到，給人新穎之感。

材料之新和角度獨到可以稱之爲“寫新”。

強化亮點意識——吸人眼球

考試作文要有亮點，這樣才能奪人眼目、吸人眼球。

亮點必須凸顯在最佳位置，如在標題、開頭、結尾、段首、過渡處、關鍵段。

亮點句通常是修辭句、哲理句、引用句、過渡句、幽默句等。記敘文中細節描寫、精彩對話、心理活動等都是亮點；議論文中深刻的議論、獨到的觀點、辯證的分析、典型的論據等也是亮點。

開頭簡潔，快速入題；結尾要呼應開頭，揭示主題。中間行文時，適時地出現點題性質的引領句、過渡句、總括句。即使是記敘文，也要利用人物語言、人物心理或旁觀者的評價等點出題目或題意。

主動迴避影響得分的問題——避開“暗礁”

高考作文首先不要宿構、套作，迴避歷年的高考滿分作文，要根據自己的審題來構思，做到“我手寫我心”。

不要寫敏感的政治問題或政治人物，不要寫中學生式的愛情，不要寫網絡小說中出現的魔幻、城堡、古墓等題材，不要故事新編。不要做憤青一族；不要不敬師長；不要消極低沉，格調低下。不要寫故作深沉，與文題不沾邊的題記、後記。文章的層次結構不要混亂，要清晰。

寫作語言不要“玩深沉”“玩哲理”“玩唯美”，敘述或論述不要天馬行空、虛無縹緲、事件模糊、人影晃動、情感飄忽、玄而又玄。不要使用網絡語言、不要文白相雜、不要洋文與中文相雜，不要使用“邁克”“約翰”等洋名字。

不要出現硬傷：不能丟掉題目；題目和開頭結尾段一定不能有錯別字；一定要寫足800字；書寫要清晰，字大小要合適。

總之，一定要做到“寫對”“寫好”，突出亮點，避開暗礁，我想考生肯定能寫出理想的成績。

寫高考的作文 篇2

城裏的月亮還是千年前的月亮，思念還是千年前的思念，只是月餅越做越貴，而中秋卻越來越被遺失，化爲回憶。

傳統節日的沒落是時代發展的必然結果，有人這樣認爲。也許吧，城市裏不許放煙花爆竹，城市裏的方格樓房看不到月亮，城市裏，傳統節日我們仍需工作，傳統節日與這格格不入，而詳節卻是量身定做，所以，過洋節吧。

但是，一個選擇丟棄自己獨特文化的民族又有什麼存在的必要呢？事實上，我們可以更好地維護傳統文化。日本和韓國是亞洲經濟發展的領先者。在日本，壽司和拉麪是他們永恆的最愛，在韓國，申請中秋節的專利，放假九天，相比之下，這兩個國家從政府到人民都在以極大的熱情去塑造和發揚自身的文化，爲什麼呢？

因爲，傳統文化是一個民族千百年沉澱的精粹，是一個民族發展的源泉和動力，是一個國家生存的前提和基礎，從傳統文化中，我們可以汲取營養，以獨特的個性傲立於世界文化之林，而如果遺棄，也許有一天我們無法區別於日本人，也許有一天我們是黃皮膚黑眼睛的美國人？

那麼，我們閉關鎖國吧！有人焦急地驚呼。

同樣的錯誤不能犯第二次，從1840年起長達一個世紀的戰火，閉關鎖國有極大的責任，經濟全球化影響下的文化衝擊與傳播是順應歷史潮流發展的，如果單純地阻隔，這只是懦夫和愚夫的表現。

我主爲我國傳統的中庸之道運用於此是非常的適合對待外來文化不能走極端，對等傳統文化也不能走極端。我們應該繼承傳統，取其精華，去其糟粕：而向世界，博採衆家，兼怍並充。

文化交融與發展是有基礎的，無論各地文化，都是人類最本質情感的昇華體現，而人與人之間的情感是大體相同的。所以文化與文化之間一定有它的相同之處。無論是莎士比亞的十四詩行詩，還是蘇東坡的《江城子·憶夢》，都是表達愛情，無論是亞當夏娃，還是伏羲女媧，都是人類對自然崇敬的遐想，文化是可以相通相融的，關鍵在子可否找到契合點。

上海音樂學院的學生運用小提琴改編了古曲《梁祝》，使其傳唱海內外，《茉莉花的民歌改編成鋼琴曲，使更多外國人體驗了田園風情，這些都是文化交融成功的典範。

文化需要繼承也必須繼承，文化需要交融也必須交融，文化需要發展也必須發展，要知道“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園”。

寫高考的作文 篇3

　　海爾的啓發

在許多國人眼裏，海爾這個成功企業已經很強大、很了不起了。然而，一桓？儔ǖ籃6？嗄甑募欽呷此擔？謁？喲降鬧疃嗥笠抵校？6？？"憂患意識"是最強的。海爾集團首席執行官張瑞敏時常掛在嘴邊的一句話是："戰戰兢兢，如履薄冰。"一個16年平均年增長速度達81。6%、年銷售收入已突破400億元、不僅在國內而且在國外都有較高知名度的企業能有這樣的意識，很值得我們深思。按照張瑞敏的說法，他們進軍中國的戰略非常簡單：贏家通吃。他們的目標就是不給你留任何一點市場和地盤。毋庸諱言，我們的許多企業，不要說弱勢企業，就是像海爾這樣的佼佼者，與世界500強相比也還有一段差距，也不敢有絲毫放鬆和懈怠。實事求是地正視挑戰的嚴峻性，充分估計到競爭對手的力量和困難的一面，向最壞處着想，向最好處努力，這樣較爲有益，而較少有害。

了不起的中國小朋友

某國一位女士來到中國一所小學，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一隻瓶子，裏面有五個小球，每個小球有一根線牽着。女士對五位小朋友說："你們每人拽住一隻小球，在7秒鐘內必須全部從瓶中拽出，否則就會被瓶中的水淹死。記住，頗愫泌只容得下一隻小球，誰的小球出得慢，誰就有被淹死的危險。"五個小朋友中最大的一位想了想，然後和其他四個小朋友耳語了幾句，之後示意女誓愫蒙以下令了。女士說："開始！"只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個小球隨後出來，最後拽出來的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國小朋友的舉動驚呆了，接着便流出感動的淚水。她說："這個試驗我在其他國家做過好幾次了，那些小朋友都爭着往外拽，結果擠在頗愫泌誰也出不來，全淹死在裏面了。中國的小朋友了不起！"

　友誼與合作

希爾頓集團在當今世界旅店業中可稱是揚名五洲，200多幢巍峨壯觀的高樓大廈遍佈世界各都市，希爾頓集團能在激烈的競爭中立於不敗之地，其原因中最值得稱道的是希爾頓集團上下團結一致，唐拉德·希爾頓曾這樣說過："我可能是得克薩斯州最幸運的，是福中之人，這種福來自於友誼，來自於志同道合的夥伴，我希望我的一生能永遠與同僚相處愉快，合作無間，因爲我的福來自於他們。"

家庭主婦

電影演員陳沖是這樣描述她的生活狀態的："生活中的事情很瑣碎，其實我在生活中就是個家庭主婦，我有我的丈夫，兩個孩子……年輕時可能在事業上在乎很多，但現在的心態真的坦然了許多。我現在最在意的就是身邊的這幾個人，只要他們都健在、安康，也還愛我，我就幸福了。"

　趙本山8種角色打分

在趙本山非常戲劇性的人生中，他還扮演了很多種角色，董事長、人大代表、丈夫、父親和朋友，在《藝術人生》的錄製現場，趙本山爲他生活中的8種角色分別打了分。影視演員：70分;小品明星：80分;導演和製片人：70分;人大代表：80分;董事長：50分;父親、丈夫：10分;朋友：80分。

寫高考的作文 篇4

“我的媽媽，就是一個點。她給我的愛，匯聚成了一條線。有了這些愛，纔有一個完整的我。”今年高考()的作文，李琳寫着寫着，淚水就模糊了眼睛。

高考前夕，她的父母雙雙遭遇車禍：媽媽成了“植物人”，爸爸身體多處骨折。照顧父母的連夜疲憊，讓班上排名前十位的她，竟然在考英語()的時候睡着了。

昨日，這個90後的女孩下定決心：“哪怕放棄讀大學，我也要照顧媽媽直到她醒來！”

照顧母親 她病房當書房

4月13日，距離高考還有不到2個月的時間。洛帶中學高三學生李琳正在教室裏上晚自習。前幾次的模擬考試中，李琳的分數在500上下，考取本科大學應該沒有問題。

突然，她接到電話：“你爸媽遭了……”當晚8點，她的爸爸李勳全下班後，騎着自行車去接媽媽鄭小瓊回家。當行至溫江金上城路口時，一輛轎車突然從後面衝來，將他們撞倒在地。

車禍發生後，李琳就沒有去學校了，留在醫院照顧“植物人”媽媽。而骨折受傷的爸爸，則由66歲的爺爺一手照顧。爲了備考，她還把資料和書帶到了病房裏，抽空就看上兩眼。

“這是餵食的管子。”李琳說着，熟練地用骨頭湯衝了幾勺奶粉，找來了沒有針頭的注射器，緩緩將流質物推進管子裏。

每天，李琳都要摸着媽媽的手輕輕呼喚，和她擺龍門陣。即便是去趟衛生間，她也要在媽媽耳邊告知。餵食、翻身、抹澡、按摩、端屎尿……每天她都重複做這些事。

家庭受困 她放棄上大學

“我的媽媽，就是一個點。她給我的愛，匯聚成了一條線……”今年的高考作文，李琳寫着寫着，淚水就模糊了雙眼。英語考試時她猛然驚醒：我怎麼睡着了！她實在是太累了。“睡覺時都要睜一隻眼睛，幾乎要虛脫了。”高考分數下來後，李琳沒有告訴任何人。有人問起，她只是淡淡地說：“可以上專科，本科就別想了。”

目前，醫院正在研究對李琳媽媽的最佳治療方案，但費用不菲。說到醫療費用問題，李琳眼眶裏噙着的淚水一下子落了出來。“車禍發生後，爸爸媽媽被120送到航天醫院搶救，當晚就交了3萬元。”李琳說，母親受傷嚴重，轉至華西醫院後，又東借西湊3萬元，算是保住了性命。由於住院費用高，又轉院回到龍泉再交了2萬，目前還欠醫院4萬元。因此，她決定放棄讀大學，一心照顧病危的母親。“欠了這麼多的賬，還不知道醫好媽媽的病還需要多少錢，我能安心跨進大學校園嗎？”

各方幫助 她想學習護理

李琳一家的不幸，引起了當地政府部門的重視。龍泉街道利民社區負責人陳紅雲、楊林等，曾到醫院看望病危的李琳媽媽，併爲她送去600元的慰問金。社區還向民政部門爲她家申請低保金，臨時救助3000元和疾病醫療救助、慈善救助。張福貴是龍泉街道機關一名黨員，6月24日，他與李琳一家結成對子。“我會盡最大的力量幫助他們。”

據瞭解，車禍發生後，龍泉驛區交警大隊立即趕到現場勘查。由於當時正在下雨，又是夜晚，警方沒有找到目擊者。警方通過“天網”發現，肇事車是一輛紅色轎車，目前正在緊急尋找肇事者。

昨日，李琳的爸爸，已經可以通過雙柺站起來了。醫生說，他的體內的鋼板，需要下一次手術後才能取出。李琳說，爸爸就是她的希望。如果她有機會去讀大學，她希望自己學習護理專業，這樣可以照顧媽媽。

寫高考的作文 篇5

北島在《波蘭來客》中寫道：“那時我們有夢，關於文學，關於愛情，關於穿越世界的旅行。如今我們深夜飲酒，杯子碰到一起，都是夢破碎的聲音。”悲壯的詩人因青春的逝去而心殤。

只可嘆，如今沙丁魚涌動於潮水中似的我們，也染了詩人的憂鬱，肆意嘆老。這其實是一種微妙的心理：誤以爲年歲纔是青春的標籤。

我不由得想到一些人，滿是黍離之悲：中國傳統五千年曆史，到底老了啊!

他們振振有詞：諾獎的紅毯總沐浴歐風美雨，那纔是青春文學。

中國文學真如祥林嫂般“老掉了”嗎?中國文化土壤貧血嗎?傳統精髓缺鈣了嗎?

不!青春氣的漸消怕是我們忘了蛻化，一度沉於“退化”中。蛻化是中國文化找回青春的必要救贖，是一種繁衍嶄新與深刻血髓的自救。當莫言一獎驚人時，他說：“我的獲獎代表不了社會對文學的重視。”只有社會更多地用一水婉轉的眼神給文學更溫柔的注視，才能以一點青春氣息引領千里快哉風!

永葆青春不是象牙塔的孤高傲世，它必須接地氣，紮根於現實。當成名作家在久違的舶來文化中狂歡時，那羣血氣方剛的知青作家正掀起“尋根文學”的一角衣衿。不論是王安憶的《小鮑莊》，還是韓少功的《我心歸去》，都是本土文化在失落後的還魂青春。

“歲月”號沉沒，青春在呻吟。韓國正集體反思“服從”文化，船傾楫摧欲沉時，兩百多名少年服從船方指揮，艙中等待，最終生命褪色;不服從者反而獲救。青春之氣意味着有理性、有主見的些許“叛逆”。只會溫吞吞與外物講和，至多不過成爲“社會填充物”，青春的幻想和夢境在剝蝕老化。沒有人的反抗，城市只是水泥林場，王小波的話深刻冰涼。

在西南聯大教授吳宓眼中，霧中的昆明是曹雪芹筆下的空靈幻境。當他駐足街頭，看到“瀟湘館”時，怕是一味難盡。他想到的是黛玉的吟簫於影下，酌梅瓣上雪釀的酒;可當時，一羣人喝酒划拳，青春被暮氣肢解了。吳宓老人憤然而去。

盲目成熟有時是青年人對外界的“獻媚”。在這個媒體時代，神童一度被“神化”。神褻瀆了童，還是童褻瀆了神?沒有青春之氣，童也只是人們追捧的老“玩”童而已，他們真正需要的是攝足文化血脈，爲天才鋪壤。

“不長久的，多將以悲劇結束。”戈爾丁的《蠅王》用失去青春後的沉淪給人警示。一點青春氣，只在心裏，它帶來的是拂頰的千里快哉風!

寫高考的作文 篇6

詩中春

1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)

2．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《遊子吟》)

3．紅豆生南國，春來發幾枝？(王維《相思》)

4．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫《春夜喜雨》)

5．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)

6．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)

7．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

8．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)

9．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)

10．春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。(葉紹翁《遊園不值》)

11．春風又綠江南岸，明月何時照我還？(王安石《泊船瓜洲》)

詩中夏

1．力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易《觀刈麥》)

2．深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)

3．首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運《遊赤石進帆海》)

4．仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)

5．農夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古《大熱》)

6．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂《夏日聯句》)

7．殘雲收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參《水亭送華陰王少府還縣》)

8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)

9．清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫《江村》)

10．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)

詩中秋

1．秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)

2．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠《風》)

3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》）

4．常恐秋節至，焜黃華葉衰。(《漢樂府.長歌行》)

5．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)

6．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹錫《望洞庭》)

7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)

8．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)

9．春花秋月何時了，往事知多少。(李煜《虞美人》)

10．欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾《醜奴兒.書博山遭中》)

11．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)

12．長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》)

13．八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋爲秋風所破歌》)

詩中冬

1．且如今年冬，未休關西卒。(杜甫《兵車行》)

2．秋月揚明暉，冬嶺秀寒鬆。(陶淵明《四時》)

3．南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游《十月二十八日風雨大作》)

4．冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭《守歲》)

5．鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。(王繳《四氣詩》)

6．隆冬到來時，百花亦已絕？(陳毅《梅》)

7．不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。(張謂《早梅》)

8．兒童冬學鬧比鄰，據岸愚懦卻子珍。(陸游《秋日郊居》)

9．邯鄲驛裏逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易《冬至夜思家》)

10．天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫《小至》)

寫高考的作文 篇7

當果實成熟後，我們採摘瓜果的腳印；成功時，背後一次次失敗的腳印都是我們成長的足跡。——題記

腳印，無處不在，腳印，任何人都擁有，有的腳印是有形的，有的腳印是無形的，當我們成功時，請你們不要忘記，背後那一串隱形的腳印就是你們成功的見證，是你們付出汗水的見證，是你們在失敗時不低頭的腳印。下面，讓我們一起欣賞春風的腳印。

當春天來臨時，草地上第一棵小草直起腰時，是春風喚醒了他們沉睡已久的心靈，讓他們朝氣蓬勃的成長，是春風扶起了小草的腰板，讓他們筆直的站在春天的面前，迎接新的挑戰。春風，在草地上留下腳印。

當小溪的冰融化時，是春風，融化了他們厚厚的外裝，融化了他們冰一樣的心，讓他們有火一樣的心去迎接春天。春風，在小溪的成長中留下腳印。

當果園裏，果樹茁壯成長，散發出迷人的氣味時，是春風撫摸了他們，脫去了穿了一冬的厚厚的大衣，脫去了身上的銀裝，展現出他們獨特的外表。春風，在果園中，留下了很多的腳印。

當春雨來臨時，是春風提醒雨使者的到來，讓雨使者滋潤時間的萬物，正是春風默默無聞的做着起間接作用的雨使者。春風，在下春雨時留下了腳印。

春風爲春天的來臨奠定了基礎。春風默默無聞的奉獻着，他收穫了屬於他自己的腳印。同學們讓我們一起收穫屬於我們自己的那串腳印吧！