【必備】高考作文集合九篇

在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的高考作文10篇，希望對大家有所幫助。

高考作文 篇1

因高考在即，雖是週末，我還得像往常一樣到學校上課，照舊要經過那個小小的車站。

我漫無邊際的擡眼望去，突然，一個白白淨淨且有點胖乎乎的小女孩，氣喘吁吁地從馬路對面奔過來。一隻小手裏還拎了一大包吃的。仔細一看，她白嫩的額上佈滿了細細的汗，不住地用小手擦拭着額上那像珍珠似的汗滴。

這小女孩幹什麼呢？她的父母怎麼這樣？竟會放心讓這麼小的孩子來單獨乘車？

一連串的問題盤旋在我的腦海中，正在這時，突然看見那個小女孩一下子竄到車站的一角，蹲下身，興奮地嚷嚷着：“叔叔，叔叔！我來看你啦！”我這才注意到原來在那個小角落還窩着個人！他身上十分破舊，但還算乾淨，身前放了個裝錢的小碗——原來他是個乞丐。

我看到此景，也忘了腳下的路，不禁打算要看個究竟。只見那個乞丐微微動了下身子，眼中閃過一絲不易察覺的激動。“叔叔，你看，我帶來好多好吃的呢！”聲音清脆悅耳，我的注意力瞬間又集中到小女孩身邊那個鼓鼓囊囊的馬甲袋上。她胖乎乎的小手打開袋子，拿出了一大堆零食。有薯片、海苔、山楂片、可樂，甚至還有口香糖……

我看到這裏忍俊不禁，這小女孩，真的是好可愛好善良啊！“叔叔！這些都是我最愛吃的東西哦！你快吃點嘛！”稚嫩的女童聲再次響起。

那個乞丐聽後，一時沒反應過來，手足無措。小姑娘見他這樣，隨手抓起一包薯片塞進他手裏，滿臉不高興地嘟起小嘴，說：“叔叔，你爲什麼不肯吃我的東西嘛！”一臉委屈的樣子。那人彷彿一下子慌了神，忙撕開包裝袋，大口吃了起來。小女孩就安靜地蹲在一旁，笑眯眯的看着他，滿臉快樂。

這時，空氣彷彿是凝住了，站臺上的人們的視線都被束攏在他們兩人身上。小站一下子變得極爲安靜，人們似乎忘記了乘車，忘記了周遭的一切。而我，只是靜靜站在那兒，任由視線滯留在他們身上，久久也挪移不開。

我的心起伏不靜，忽然感覺到這個小女孩，彷彿是個小天使的化身：頭頂着金燦燦的光環，背後展開潔白而美麗的翅膀，四周燦爛耀眼。她那純潔天真的笑容在我心靈深處閃過，真如同那小天使般聖潔、動人。

小女孩看到乞丐吃的差不多了，忽然起身，回頭望向不遠處，揮了揮手，又露出甜美的笑容。循着小女孩的目光，我也向不遠處張望：一對年輕夫婦站在那兒，對着小女孩微笑，目光中，滿是善良，滿是鼓勵，滿是讚許。他們就這樣平和地望着自己的女兒，仿若守護看一個“小天使”，守望着一份純真的善良，一顆純粹的愛心。

“叔叔，我要走了，下次再來看你。”小女孩歡快地與那人道別，然後奔向她的父母。他們一家三口，手牽着手，緩緩離去，身影融化在夕陽那溫暖的餘輝裏。這一刻，我真切地體味到：善良是美麗的。

高考作文 篇2

對手：日本北海道出產一種味道珍奇的鰻魚，海邊漁村的許多漁民都以捕撈鰻魚爲生。鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海區，要不了半天就會全部死亡。奇怪的是有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，返回岸邊後，他的鰻魚總是活蹦亂跳的。而其他幾家捕撈鰻魚的漁戶，無論如何處置捕撈到的鰻魚，回岸後都全是死的。由於鮮活的鰻魚價格要比死亡的鰻魚幾乎貴出一倍以上，所以沒幾年工夫，老漁民一家便成了遠近聞名的富翁。周圍的漁民做着同樣的營生，卻一直只能維持簡單的溫飽。老漁民在臨終之時，把祕訣傳授給了兒子。原來，老漁民使鰻魚不死的祕訣，就是在整艙的鰻魚中，放進幾條叫狗魚的雜魚。鰻魚與狗魚非但不是同類，還是出名的“對頭”。幾條勢單力薄的狗魚遇到成艙的對手，便驚慌地在鰻魚堆裏四處亂竄，這樣一來，反而倒把滿滿一艙死氣沉沉的鰻魚全給激活了。

許多的人都把對手視爲心腹大患，是異己，是眼中釘，肉中刺，恨不得馬上除之而後快。其實只要反過來仔細一想，便會發現擁有一個強勁的對手，反而倒是一種福分，一種造化。因爲一個強勁的對手，會讓你時刻有種危機四伏的感覺，會激發起你更加旺盛的精神和鬥志。

高考作文 篇3

藤蔓面對亂石阻擋，蜿蜒曲折，迎向陽光成就了日後的滿目蒼翠;小河面對巨石堵塞，靈動一彎，鑄就了日後的洶涌澎湃。物如此，人亦然。正如材料中的年輕人，路遇惡狗，選擇繞道而行，不失爲一種明智的做法。生活中同樣如此，面對困難，我們可以抽身而出，繞道而行，換一種方式挑戰生活，你會看到更美好的未來。

繞道而行，是躲避現實障礙的有效途徑，是一種智慧和豁達。

史鐵生說：“我的全世界從一間屋子擴展到一個院子，再從一個院子擴展到一條街道，一座城市，一個國家，一顆星球，直到一種無從反駁又無比想象的無限。”正值年少意氣風發之時，卻失去雙腿。史鐵生曾說自己的偶像是劉易斯，說過自己熱愛奔跑。但是，他卻知道，雖然不能奔跑，但可以用另一種方式來實現理想。正是這一份繞道而行的智慧和豁達，史鐵生才能夠用他最樸實的筆觸帶給我們深深的觸動和思考。

繞道而行，更是一個重新開始的機會。避開那複雜障礙後能發現更美好的景色。陶淵明仕途坎坷之際，逸然隱居，造就了詩人的神話;勾踐選擇臥薪嚐膽，則是爲了日後的重新崛起;劉偉在放棄游泳後選擇鋼琴，更是成就了一位“鋼琴之子”，經商失敗，馬克·吐溫毅然選擇了文學，纔有了日後受人敬仰的大文豪。繞道而行，纔有“欲渡黃河冰塞川”後“直掛雲帆濟滄海”的豁然開朗，纔有“山重水複疑無路”後“柳暗花明又一村”的奇蹟。

然而，真正的繞道而行並不是遇到困難就退縮，而是有選擇地避開那些戰勝他也了無意義的困難。如果沒有承受挫折的勇氣和堅持，而是一味地退縮躲避，你會發現自己停在原點，甚至是在慢慢倒退。

著名漫畫家鄭辛遙曾說：“在路走完時，並不意味着到了盡頭，而是提醒我們是時候轉彎了。”由此可見，學會繞道而行，即是轉彎，是非常重要的。不僅僅如此，還要學會選擇轉彎的時機。在人生迢迢長途中，平坦處，當有居安思危，勇往直前之心，險峻處，當抱定柳暗花明之念。

學會繞道而行，繞的是那種種困難，繞出的，卻是一種氣度和生活方式，更是繞出困難背後的光明之路。

教師點評：

文章審題清楚，理論角度清晰，觀點鮮明，論證上引用論證和舉例論證相結合，事例典型新穎，事理通透，而且語言表達上簡練生動，不蔓不枝，行文自然流暢，結尾“繞道而行並不是遇到困難就退縮”的思辨論述，展現了說理的嚴密性和深刻性，值得借鑑。

高考作文 篇4

只有23個多月要高考了，說快也不快，說不快也快，只不過是一晃而過的事。時間，刻在課桌的傷痕裏，隨黑板的灰塵消失不見。我試圖去控制，但它讓我聽到了悲哀而沙啞的叫聲，極短，像閃電劃破蒼穹一樣短暫，但卻又像雷聲一樣令人震撼。這時我才明白，我必須去和它競爭，而不是去控制，再說我也無法控制，沒那能耐。

其實我覺得我們真的很苦，苦得不能再苦。我們進入學校就像是在深秋一個陰天的黃昏走進綿長無盡的巷子，在夜晚還未降臨時，感覺到的似乎是完全帶溼的黑暗。天昏地暗。我們邁着急速的步子，拿着很重很重的書，穿梭在死氣沉沉的校園裏，像電影裏的快放，路邊的的花樹散發着刺鼻的清香，這一切都那麼清晰的定格在記憶裏。一天重複着另一天的故事。

分分秒秒倒數呼吸，浮浮沉沉身不由己。世間有着太多的無奈，但無奈過後我們又不得不去做。爲了那張很薄但又很有分量的紙，我們要去做我們不想做的事。我們要通過一種類似於檢查機器是否合格的考試——高考，然後才能到達所有學生心中的那所天堂。它就像磁帶一樣的沉默着，冷靜甚至冷酷的等待我們，它只記錄最美好的聲音。假如時間暗啞，它就耐心的等待。所以我們只有讓我們成爲最美好的聲音，才能被它所記錄。

也許生命是空虛了一年又一年後死掉，沒人會爲你記錄你做過多少題贏得多少考試，沒有人會知道這是怎樣的黑暗。但我們必須堅持，如果我們放棄，我們同時也必須擔負更多的東西，包括我們對所放棄的不言後悔。或許我們已有點麻木，有點疲倦，就像落葉一樣，用一種寂寞的姿勢，落在地面上，等待自己的屍體被壓出清脆的響聲。那些覆蓋在我們臉上的疲倦就像青苔一樣寂寞的生長，可時間仍帶不走我們璀璨的微笑，因爲我們還有夢想。夢想，這真是一個充滿力量的詞語。可一路上的風雨，已經淋溼了我們的身體，我們的棱角都在反覆的打磨中漸漸消失。無數的人，爲了保護這些棱角，付出越來越多的代價。正如我上面所說的我們已經麻木，但這也是我們心甘情願的。

而我，就像偏離軌道的彗星，在茫然的宇宙，失去重心，沒有方向。我夢中的奔跑一直沒有盡頭，高飛的鳥一直沿與奔跑方向相反的方向飛翔，卻一直在前方。迷途的時間在外遊蕩。貪玩，站在某個角落，看整個世界的次起彼伏。我的心裏已是冬天，而我一向都認爲冬天是枯葉屍體的墳場，踏上去是輕微折斷的聲音，或許我就是這枯葉吧，嘿嘿。所以我再也不能用一種慢不經心的態度過一種隨遇而安的生活。我必須像上面所說的，拿着很重很重的書，穿梭在校園。做一個程序裏的人，只做眼前的，不用考慮明天該做什麼。其實這也是一種麻木的幸福。

高考作文 篇5

每次離開家，走出那扇門，我的耳邊就響起了“路上注意安全”的囑咐，走在上學的路上，遇到紅燈便不敢闖。一次，我單獨隨旅遊團遠行，家裏人爲我做了細緻的旅途準備，並且千叮嚀萬囑咐，在我心中留下了：家門的裏外明顯不同的印象。門內是家，門外是路。在門內沒有風吹雨打，只有深情關愛。家是成長的小窩，課堂是成才的園地，家與校園的門內溫馨美好，我們要珍惜，記住感恩！

走出這道門，便上了路。門外的路千萬條，走向何方？去到何處？要看我們自身的條件與需求。只有在門內長硬翅膀，到門外才能展翅高飛，搏擊蒼穹。在門內是溫室花朵，到門外的烈日下、風雨中便會凋零。今天在門內所做的一切，都是爲了明天出遠門，爲了人生路，爲了人生能精彩，爲了一路奮鬥一路歌，爲了把光輝燦爛撒滿路，必須努力，奮鬥！出門上路，進門到家。走出門，上了路，要腳踏實地邁步前行，迎着陽光，頂着風雨，披星戴月，以堅定的步伐走向自己的目標。沿途的風景不錯過、不迷念、不止步。路遇同行人，相互多照顧，艱難崎嶇相攙扶。進了門，回到家，要把家美化，把家變得舒適、溫馨、愛意濃。先把歡樂裝滿屋，再把收穫共分享。用奮鬥的汗水澆灌心靈花，讓春風盪漾在親人的笑臉上！

心靈之門，人生之路。生在紅塵中，歡樂、煩惱總會有。要放飛美好心情，以昂揚的鬥志走在人生的路上，必須打開心靈這扇門，沒有畏懼，沒有傲慢，沒有負擔，以飽滿的情緒，認準路，看清道，勇敢地走出家門。在人生的路上，經風雨，見世面，要心態好，意志堅定，不怕難、不怕苦、不怕千難萬險，相信陽光總在風雨後，雨後彩虹麗滿天！路在腳下，心在家門。

當你跨進社會，用腳步去丈量前方的路程時，你會發現路漫漫，腳不給力，磨出了泡，流出了血，步履艱難，創業艱辛。這時最需要的是：咬緊牙，堅持走下去，那怕是爬，也要爬行。放棄便以失敗而告終，繼續便贏得了最後的勝利！當你用汽車、火車、飛機代步，在高速公路、高鐵上飛馳，在藍天上飛翔時，你會感到藉助的輕鬆，事業需要藉助，而藉助不是免費的，做好財富的原始積累，又是多麼重要！

在路上拼命，就要拼出一條道，拼出個人樣來，拼出一片新天地！艱難的路，幸福的門。在行進的路上，餐風宿露，風雨兼程，無怨無悔，是因爲路通向門，爲了打開幸福門，爲了自己與全家人幸福，爲了祖國和人民的幸福，要讓汗水化甘露，要用熱血染花魂！

高考作文 篇6

1、徐溥投豆

明人徐溥在求學時期，爲了不斷檢點自己的言行，便別出心裁地想了一個妙法。他在書桌上放了兩個瓶子，每當自己須知了一件壞事，說了一句壞話，想了一個壞念頭時，就在一個瓶子裏放一粒黑豆，做了好事就在另一個瓶裏放一粒黃豆。開始時，黑豆頗多，黃豆寥寥，他便深刻反省；過了一段，黑豆黃豆已各佔一半。他再接再厲，律已更嚴，久而久之，瓶中黃豆半滿，黑豆則屈指可數。徐溥就憑着這種持久約束，不斷修煉自我，完善品德，終於成爲明朝一代名臣。

2、戰士中的一員

美國著名的四星給上將巴頓，他不僅具有超凡的氣魄、出色的組織指揮才能，而且也很善於用一種富有特色的語言對他的將士進行宣傳鼓動。他的部隊在諾曼底登陸時，戰場上還一片混亂，巴頓一上岸就冒着槍林彈雨，來到士兵們中間，說：弟兄們，能在這裏和你們並肩戰鬥，我感到非常驕傲。讓我們切斷德國換鬼子的肚腸，一直打到柏林去！一路上，他問題抽出許多時間和士兵們交談，很少有司令官那種高高在上、盛氣凌人的架式。士兵們聽了他的話，感到司令特別親近，彷彿就是他們中的一員，正和他們一起並肩戰鬥，羣情無不爲之激奮，鬥志昂揚。

3、尋找快樂

一羣年輕人到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向蘇格拉底請教，快樂到底在哪裏?

蘇格拉底說:你們還是先幫我造一條船吧。?

這羣年輕人暫把尋找快樂的事放到一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵大樹，挖空樹心，造出了一條獨木船。

獨木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。?

蘇格拉底問:孩子們，你們快樂嗎?

他們齊聲回答:快樂極了!

4、機會

一位教營銷學的老師問他的學生:什麼叫機會?學生的回答五花八門，有的說：機會就是你碰到了，別人碰不到的那種特別的運氣；有的說:機會就是別人對自己的關照；還有的說:機會就是你平時經營的種種關係。這位老師未置可否，只是給學生講了他出國考察時瞭解到的一件事情。

泰國許多地方盛產椰子，而椰樹高達十幾米，且樹幹光滑沒有枝丫，採摘椰子難度非常大，每年上樹摘椰子都要出一些安全事故。一位高中畢業的挪農設立了一個馴猴學校，主要是訓練猴子摘椰子的技術。然後把這些訓練有素的猴子賣給那些園主或者是想以出租猴子爲業的農民。因爲猴子摘椰子的工效比人高了三四倍。結果，他訓練的猴子供不應求。短短几年這位農民就成了當地首屈一指的富翁。?

老師接着闡述了自己的見解，他說：那個泰國農民如果不瞭解椰農摘椰子的艱辛，沒有一雙善於尋找的眼睛，機會永遠也不會來到他的面前。

5、孟嘗君的用人之道

孟嘗君胸襟寬廣，有超人的氣度，是他用人成功的原因之一。馮諼寄食於孟嘗君，起初並無半點功勞可居，卻接二連三地彈劍，歌長鋏歸來乎，嫌孟嘗君對他的待遇不周，這是一般人所不能容忍的，無怪乎左右皆惡之，以爲貪而不知足。但孟嘗君卻對他有求必應，關懷備至，直到馮諼不復歌。馮諼第一次爲孟嘗君辦事就自作主張，膽大包天地把孟嘗君的債券付之一炬，爲其市義而歸。孟嘗君雖然一時不能理解，感到不悅，但他還是禮數周到地對馮諼說：喏，先生休矣。他在緊要關頭表現出過人的涵養和氣度。

高考作文 篇7

一、記敘類文章的擬題

記敘類文章是以記人敘事來表現主旨的，因此擬題可以使用以下四種基本方法：

1．以人物爲題。這種方法很像舞臺上的“亮相”，大幕一拉，人物閃亮登場。它讓閱卷者看第一眼就知曉：這篇文章寫的是誰，圍繞誰而展開。如：

①電梯裏的女孩（北京考生）

②小姨和查理斯先生（吉林考生）

這個人物最好是主要人物，或對情節發展起到重要作用的人物。

2．以事件爲題。這種方法的好處是直言道出，快人快語。它讓閱卷者對文章所敘之事一清二楚。如：

①312宿舍臥談會（山東考生）

②還你一個明媚四月天（重慶考生）

對所敘事件要高度概括，言簡意豐。

3．以物件爲題。這種方法有點像電影中的道具設置，它或爲描寫主體，或起輔助作用，如象徵、隱喻、暗示等。如：

①一把舊鋤頭（湖北考生）

②風雨中的花朵（山東考生）

這一物件在文中必須對刻畫人物、推動情節、表現主旨起到重要作用。

4．以立意爲題。這種方法的好處是開宗明義，直接向閱卷者展示自己的審題結果。如：

①活出生命的`價值（福建考生）

②掀起善良的蓋頭（重慶考生）

③不該捨棄的微光（上海考生）

對材料意旨的把握必須成竹在胸；一旦走眼，閱卷者甚至可以不看文章，立判走題。

二、議論類文章的擬題

議論類文章是以議帶敘來論證觀點的，因此擬題可以使用以下五種基本方法：

1．亮出觀點。這種方法的好處是不兜圈子，單刀直入。它可以讓閱卷者對作者所持觀點一目瞭然。如：

①治標，更要治本（安徽考生）

②敢於擔當，邁向成功（山東考生）

③既要淡然，更要奮然（江西考生）

要多用短句，最好是警句；少用長句，尤其是把答卷紙一行寫滿的句子。

2．妙用修辭。這種方法可以展示考生的語言功底，它讓閱卷者既能咀嚼出文章豐厚的意蘊，又能領略到作者如雲的才氣。如：

①危險是隻披着羊皮的狼（安徽考生）（比喻）

②當時只道是尋常（天津考生）（引用中的“直引”）

③大隱隱於“樂”（遼寧考生）（引用中的“化用”）

-定要拿捏好修辭的分寸，欠了固然不夠味，過了也會讓人咋舌。

3．摘錄材料。這種方法的好處是規避了新材料作文的最大忌諱——脫離材料內容及含義的範圍作文，它給閱卷者的第一感覺就是“該生的作文是扣住材料的內容來寫的”。女口：

①鼓掌？奔跑？（浙江考生）

②誰解家書味（湖北考生）

摘錄一定要既直擊材料的核心意象和意旨，又直擊作文的主體內容和中心觀點。

4．巧藉由頭。這種方法的好處是使文章頓生“事趣”，牽引着閱卷者一步步地追隨你的議論。如：

①莫再化作五指山（湖南考生）

②馬二先生和王冕（天津考生）

這個“由頭”一定要是～截別人沒有嚼過的甘蔗，否則，不僅不能吊起閱卷者的胃口，還會倒了閱卷者的胃口。

5．詩化語言。這種方法可以使文章流淌着詩情，搖盪着畫意，爲文章平添上一抹文采，帶給閱卷者一股撲面而來的書卷氣息。如：

①生於此岸，心無岸（廣東考生）

②善在指間，青燈不滅（河南考生）

③人生，在水滴中搖曳（四川考生）

語言的詩化宜“形神合一”，忌辭藻堆砌；宜自然流露，忌刻意雕琢。

最後，有兩點需要特別指出：一是文章是分文體的，但標題不分文體，所以不同文體的擬題方法之間也是可以互通和融合的。二是以上諸法只是對20xx年高考各地拔尖之作標題的一個簡單梳理，只供借鑑，並非定法，我們廣大考生完全可以在“適合自己（文章）的纔是最好的”這一原則下，用更具實力、更加新銳的技法打造出更加亮麗的標題。

高考作文 篇8

時間老人真狠心啊，在流水般的時間流逝中一點點地把我們的青春、我們的歲月給掏空了，然後又在我們來不及反應的同時給了我們一個無形的沉重打擊。看着路上那熙熙攘攘的人羣，操持着同樣的表情，突然感到一股莫名的傷感。

我們常說十七八歲是一個花一般的年齡，卻都忽略了該去在乎的某些東西。就好象我們都知道自己的夢想是什麼，但卻不知該如何去追尋並實現它一樣。所以我們當中的很多人會在這被詮釋爲追夢的過程中盲目地付出一些不切實際的東西，失去一些本來很珍貴的東西。其實，我們都是有夢的孩子，只是在夢想越趨成熟以及實現越趨艱辛之間，很多人選擇了沉默，把叛逆和墮落做爲搪塞自己和別人的藉口。

我記得自己寫在qq空間日誌上的一段話----憑什麼應試教育的高考就要斷定一個人一生的成敗?我們的前途，我們的未來，爲什麼要由那一紙文憑來主宰呢?難道在高考這道檻面前，我註定了無能爲力?是不是真的考不上大學，我的前途就會一片迷茫呢?是不是不上本科大學，我的未來就是一片黑暗呢?

我承認我是一個悲觀主義者，在夢想面前還不成熟，偶爾還會顯得措手不及，可如今的我終究還是高三了，高考正一步步地向我逼近。於是，我在它那沉重的腳步聲聽出了高考到來前的艱辛後告訴自己要堅持，從容。畢竟。，如果擺脫不掉了，何不爲此去努力奮鬥一回呢?也許，在這一年裏我不得不爲那所謂選拔人才的高考放棄一些東西，也註定了要爲那一紙文憑時時努力拼搏着。但我想最終我是無怨無悔的，至少，我有自己的夢想要追尋，有自己的前途要打造，有自己的未來要奮鬥。

或許，對於高考，我們更多的是要客觀地去面對吧!不過我還是很詫異一些人會爲了高考而放棄自己至愛的東西，我不知道這到底需要多大的勇氣，但我清楚這個爲實現夢想而必須付出的代價有多大。在我看來，一個人如果真的喜歡某一件東西到了癡迷的地步的話，那他是不會輕易放棄的。可出乎我意料的是，蔣方舟居然在文學和高考之間選擇了高考爲她這一年要走的路。

然後，我又看到了很多高二級的學弟學妹們那股拼勁，有了那麼一點驚訝!一直以來，我都以爲，沒到高三，很多的心都不會動盪的，但他們的行爲讓我覺得追夢者的那股堅持所散發出的香味是那麼的芬芳。我不由得想:爲什麼有那麼多人在表現出對應試教育下高考制度的不滿後還是屈服於它?或者說，這一切都是因爲的有夢的緣故吧!

如今，我已坐在班裏感受着這一份高考賦予我的勇氣和坦然，釋懷了所有的抱負，投入到了爲高考備考的奮鬥狀態之中，似乎，高考和夢想正在慢慢的接軌。

來年的夏天，希望我們都能夠笑着離去!

高考作文 篇9

吃得苦中苦，方爲人上人

“自古才子出寒門”范仲淹兩歲時喪父，年幼時稠的一點的稀飯都沒有吃過；明朝龍圖大學士宋濂家中一貧如洗；荷蘭畫家梵·高曾貧困潦倒，一文不名，生活上常常靠弟弟的接濟；蘇聯作家高爾基曾是一名流浪兒??寒門是他們植根的土壤，就是這塊貧瘠的土壤，使他們發育，成熟，塑造自我，完善自我，終長成參天大樹，開出燦爛的花朵，貧則思變，他們的實力充分的證明了吃得苦中苦，方爲人上人。

孟子曾說過：“故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，增益其所不能。”正如孟子所說上天將會把重大的責任降給那些敢於吃苦的人，“未經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”只要你吃得了苦，在挫折面前決不低頭，終有一天你會取得成功。

同學們你們是想凜然於天地還是想蠅營狗苟的生活？我定然會選擇前者，讓我們坦然的面對挫折，敢於吃苦，吃盡了苦中苦，才能成爲人上人，我相信終有一天我們會苦盡甘來！