實用的高考語文作文合集十篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的高考語文作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考語文作文 篇1

1.異想天開給生活增加了一分不平凡的色彩，這是每一個青年和善感的人所必需的。——巴烏斯托夫斯基

2.誠信爲人之本。——魯迅

3.如清風出袖，明月入懷。——李嗣真

4.人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。——肖伯納

5.欺人只能一時，而誠信纔是長久之策。——約翰·雷

6.言不信者，行不果——墨子

7.時時只見龍蛇走。——李白

8.即使通過自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理還要好些。——羅曼·羅蘭

9.願你們每天都愉快地過着生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。——居里夫人

10.不認識痛苦，就不是一條好漢。——雨果

11.微小的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜。——達芬奇

12.善良——這是天才者的偉大品質之一。——安格爾

13.浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。——列寧

14.只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。——愛因斯坦

15.要我們買他的誠實，這種人出售的是他的名譽。——沃夫格

高考語文作文 篇2

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一種觀點認爲：作家寫作時心裏要裝着讀者，多傾聽讀者的呼聲。

另一種看法是：作家寫作時應該堅持自己的想法，不爲讀者所左右。

假如你是創造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那麼你將如何對待你的“讀者”？

根據材料寫一篇文章，談談你的看法。

[注意]

①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

創造生活的“作家”範文參考

美，無處不在——晨曦時滿天露珠折射朝霞的光影，中午豔陽下點綴着蟬鳴彷彿在假寐的山林，夕陽裏來勢洶洶捲走迴翔暮鴉的火燒雲，還有那忽明忽暗的彩雲追月。美，就在那一剎那，淋漓盡致地體現了出來。

盛夏，晴空萬里，豔陽高照，一家四口圍在井邊，大人從清澈甘冽的井水中取出冰鎮西瓜，清脆一刀，涼氣襲人。不遠處的山林傳來了斷斷續續的蟬鳴聲，顯得整片山林昏昏欲睡。一道道陽光透過密密層層的樹葉，照在一些蟬的背上，凸顯出他們清高的一面，難道這不美麼？夏風起了，夏風沒有春風的溫柔，沒有秋風的蕭瑟，也沒有冬風的凜冽，他有他自己獨特的魅力——澎湃。突然，暴風雨來臨，讓人們始料不及，逃也逃不掉，但是當你靜下心來，用心聆聽，你也能感受到雨的美。

夜幕依依不捨地退去，留下一輪殘月，晨曦悄悄地入侵，當第一縷陽光來臨，煥發出生機，新的一天又來臨，美，又將重新。法國著名雕塑家羅丹曾經說過:“美，是到處都有的，但是對於我們的眼睛來說,缺少的並不是美,而是發現。”

巷道雞鳴、炊煙裊裊預示着新的一天來臨了。從遠處楊柳岸吹來的曉風伴隨着斷斷續續的雞鳴聲，透過緩緩上升的炊煙，其中又夾雜着大小不一的露珠。當高高懸掛在空中的殘月漸漸地退出不屬於他的舞臺，而清晨的第一縷陽光突然迸發出來——滿天晶瑩的露珠又將光影折射開來，這稍縱即逝的美，將這一切渲染得朦朧而又溫馨！

一抹夕陽將稻田變得金燦燦的，又爲海面灑下了一道道金光，徐徐微風輕輕拂過，稻田裏的稻穗隨風搖曳，美不勝收；當風經過海面，風中便夾雜着稻穗的香味與海水的鹹味，海面上的細浪來回翻涌，波光粼粼；燒雲欲追趕暮鴉，江海共長天一色，豈不美哉？寂靜的夜空中繁星點點，偶爾會有一兩架飛機劃過天邊。若是在靜謐的夏夜，就會有成羣的螢火蟲在茂盛的草叢中載歌載舞，閃爍着迷離的光，令人陶醉。一輪皎潔的明月升上了半空，爲大地灑下了溫柔的光。在她的周圍，有一抹七彩的暈，與旁邊幾片追趕着她的彩雲，給她增添了幾絲如夢如幻的神祕與嬌羞。

高考語文作文 篇3

在去年作文題受全國好評的影響下，今年我省作文題更是引起巨大關注，褒貶不一。而在此文中，孫紹振教授也作出了中肯的點評。

20xx年的高考作文題引發了許多議論，負責任的和不負責任的批評與讚揚，都停留在感覺上，與深刻的分析不沾邊，主要原因就是缺乏歷史意識，爲了把研究引向深層，本文試從簡略的歷史的回顧開始。

從主題限制到無主題命題

統一的高考作文命題應該始於上個世紀五十年代，半個多世紀以來，變幻多端，起伏跌宕。從歷史的趨勢來看，限制性呈遞減之勢，而自由發揮的程度則日益增強。上個世紀五六十年代，限定性主要在政治方面，從七十年代末到八十年代初期，政治化轉向道德化，八十年代中期間或有思想評析(如《毀樹容易種樹難》《近墨者未必黑》)的題型出現。根本性的突破是基礎教育改革展開以後，如1998年的《假如記憶能夠移植》和1999年的《答案是多種多樣的》。

這樣的命題大概可以叫做“無主題命題”。

到了20xx年，自行命題的省份增加到15個，題型更加異彩紛呈，端的是百花齊放。湖南卷“跑的體驗”(先走好，還是先跑好)，四川“忘記與銘記”，廣東卷“紀念”，北京“說‘安’”，浙江“一葉、一枝、一世界”，山東“用自己的長處彌補別人的短處”，黑龍江“位置與價值”等等，幾乎全部是不設主題限制的。

命題作文提供的主題，不但是現成的，而且是公共的，他人的，而不是學生自己從真切的體驗中概括出來的。無主題命題的最大優點，就是把確立自己獨特的、與衆不同的立意放在第一位，立意是爲文的前提，立意的難度在於，必須在紛紜的現象和錯綜的感受中進行提煉，能否從中構成情感和邏輯的單純線索，能否防止思維平面滑行，主題徘徊，能否在有效地推動思維層層深入的同時，控制跑題、離題的潛在危機，成了考查的重點。要通過這樣的考查，光憑文字工具的華麗是不行的，對自己思維具有靈活調控的能力纔是制勝的法寶。

這一切正體現了素質教育的精義。

作文仍重感性輕智性

總體來說，各種命題，對於感性層次是看重的，最明顯的是今年江西卷的“臉”和重慶卷的“筷子”。要把臉和筷子這樣很感性的文章做好，起碼要從感覺層次深入到人生的情感層次去，從而進一步，在情感基礎上進行智性和理性的概括。江西和重慶的命題，好處很明顯，就是完全開放，沒有現成主題的暗示。但是，缺點更爲明顯：缺乏情智的深度誘導，既然是命題，絕對沒有任何深化的指向性(情感和智性的指向性)，可能誤導學生光在感性層次上徘徊而流於膚淺。另外一些省市的命題，以提供話題和材料爲主幹，帶着很強的感情色彩，如北京的“說‘安’”，浙江的“一葉、一枝、一世界”，都提供了一些向智性昇華的要求，顯然更有利於檢測考生感受的和思緒的縱深層次。

這樣的題型中，上海命題又最好。命題提供的感性的材料是複合的，各不相干，處於無序狀態，命題的旨意正是要求考生從無序的現象中發現統一的線索，這就不但需要獨特的情感，而且需要獨特的智慧，題幹中提示：“對你成長的影響”，這就明顯地防止了流於感性，突出了智性和理性提升的要求。江蘇的“鳳頭豬肚豹尾”，全國卷“出人意料和情理之中”，湖北“入乎其內，又須出乎其外”，都顯示出超越感性表面的指向性，爲考生從具體的感性向抽象的思辨提升留下了巨大的空間。這種傾向無疑是可喜的。

但是這些命題仍流於粗淺感性，不能爲智性提供足夠基礎的情況。可以20xx年的全國卷爲代表：題旨是出人意外和情理之中的矛盾，理性是明顯的，但是所提供的感性材料卻是薄弱的。

本來，波爾的回答並不太深刻，甚至有點故意大題小作。不怕在學生(或者普通人)面前顯露自己的弱點，不可能是波爾成功的全部、或者根本的原因。“大家都感到詫異和不解”是理所當然的。命題者並沒有在波爾的邏輯空白中提供補充性的闡釋，就唐突、武斷地得出了“出人意料和情理之中”的結論。

感性材料和理性論題之間的脫節並不僅僅出現在全國捲上，而且出現在其他省市的卷子上。如江蘇卷，本來，鳳頭、豬肚、豹尾是文章學的一種特殊的抒情話語，把它和學習生活、事業人生無條件地聯繫起來，十分牽強。從邏輯學上說，是犯了無類比附的錯誤。造成錯誤的原因是作者把詩化的抒情當作了理性，不但感性沒有啓發性，而且一點智性也沒有。這樣的命題，表面上是無主題的話題作文，實質上把命題者人生完美的詩化主題強制性地塞給考生。這樣的失誤也許還要不斷地重複下去。

對福建作文題的不同看法

下面具體談談今年福建省的高考作文題。雖然網上有各式各樣的議論，但是，我覺得出得是比較好的。它繼承了去年作文題的自主性和提示性統一的精神，而且還有所變化。把兩個比較抽象的材料放在考生面前，讓學生自主地構想主題。有一定的難度，但是，這樣的難度，是必要的。因爲，進入大學，有一個最根本的變化，就是所有專業課程的理論性抽象性都大大提高。沒有一定的抽象思維的能力，停留在感性的平面上，很難適應大學所要求的以抽象的理性、抽象的思維進行獨立思考的根本要求。所謂抽象，就是從個別的圖形，上升到普遍的事物的共同屬性。這個題目所要求的抽象度其實是比較粗淺的，充其量不過是考驗學生以兩個不同的圖形進行概括。圓形和帶有棱角的“圓形”均有其明顯的優長和侷限。從感性層次來說，這是具體的圖形，從抽象的層次來說，這也是世界上一切事物，包括自然和社會，動物和植物，人類的生活和思想都莫不具有這樣的兩面性。二者是互相矛盾的，又是互相補充的。描述兩個圖形的屬性的話語，都是成對的，周長和麪積的大小標準和有棱角，穩定和多變，都是矛盾的，同時又是可以互相轉化的。抓住這樣的關鍵，從具體感性上升爲抽象的普遍性，是既不太容易，也不是太困難的。但是，出題者可能低估了考生的能力，文字提示過分繁瑣，過分坐實，反而限制了學生的自由思考，有些表述可能又不太嚴密，可挑剔的餘地比較大，引起了網上一些議論。(作者：孫紹振)

高考語文作文 篇4

一、從命題形式看，標題作文、新材料作文和話題作文各領風騷：

在所有18道試題中，標題作文9道(分別是：上海卷“必須跨過這道坎”、湖南卷“詩意地生活”、福建卷“季節”、天津卷“有句話常掛嘴邊”、安徽卷“提籃春光看媽媽”、江蘇卷“懷想天空”、江西卷“語文，心中的一泓清泉”與“語文，想說愛你不容易”二選一、遼寧卷“我能”、四川卷“一步與一生”)，新材料作文4道(全國卷Ⅰ、卷Ⅱ、新課標卷以及北京卷)，話題作文4道(分別是：廣東卷“傳遞”、山東卷“時間不會使記憶風化”、重慶卷“酸甜苦辣說高考”及浙江卷“行走在消逝中”)，題意作文1道(湖北卷；所謂“題意作文”，即提供一則材料且材料中暗含某個話題，要求考生根據對材料的“理解和體會”，“自定立意，自選文體，自擬題目”作文)。

值得注意的是，以上幾種命題形式間呈現出“互相滲透”的趨勢：部分“標題作文”套用“話題作文”的格局，在前面加上一段引出標題的文字(如江蘇卷、江西卷、遼寧卷)；“新材料作文”則套用“話題作文”的規定，在後面加上“自主確定立意，確定文體，確定標題”的“三自”要求。命題專家的意圖非常明確：標題作文、新材料作文和話題作文都只是考查形式，其考查功能實際上是一致的。

二、從思想內容的指向看，突出了三個方面：

一是關注青年學生的成長，引導考生走好自己的人生道路。比如全國卷Ⅰ的試題，提供了一幅題爲“摔了一跤”的漫畫，漫畫旨意在於家庭、學校和社會都要積極培養青少年獨立自主的意識與能力，讓他們大膽迎接人生風雨的考驗；四川卷的“一步與一生”，意在強化考生的責任意識，鼓勵年輕一代邁好生活中的關鍵“一步”以及走好人生每“一步”。上海卷、遼寧卷等也是如此。

二是注重引導考生從社會現象中體察人生，並在思考過程中澄清自己的靈魂。比如全國卷Ⅱ關於“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”的材料作文，直面了社會上存在忘恩負義的人這樣一種現實，要求考生就“知恩圖報”“和諧互助”“愛心傳遞”等展開思考，其內涵富有深意；而安徽卷的“提籃春光看媽媽”，重在提醒考生回報母愛、表達對母親的感激之情，倡導良好的家庭關係，同樣與公民道德建設中關於“孝”“感恩”“回報”的內容緊密相關。此外，北京卷的試題看似極富詩意，其實也暗合時代潮流，因爲題目給出的對詩句的“體會”之一是“這裏的情趣已不適合當今的世界”。

三是重視對創造性思維的考查，強調論理中的思辨能力。比如全國卷新課標卷的考題，引導考生關注、思考“創造”與“發現”；浙江卷的話題“行走在消逝中”，既延續了前三年試題“人文素養與發展”“一枝一葉一世界”“生有所息/生無所息”的核心內涵(以人文理念爲核心，分別向“社會”“世界”“自我”三個維度延伸)，又進一步強調以“反思”的視角涵蓋上述三個維度——這些都體現出高考命題的開放視野與人文色彩。

三、與前幾年相比，最突出的傾向是強調寫“自我感受”：

今年的命題，特別強調學生作文要貼近自己、貼近生活。從題目本身看，像湖北卷的“感受母語，學習母語，運用母語”，着意促進考生認真學習母語、正確而規範地運用母語；天津卷、江西卷、山東卷、重慶卷的試題，幾乎零距離地接近考生，都適宜於寫自我感受。而試題提示語或“要求”中，更明確提出考生應當寫自己的經歷與體驗。像上海卷的“必須跨過這道坎”，一個“這道”，容易“誘使”考生選寫記敘文；湖南卷要求“聯繫自己的生活與感受”、江西卷提示“在你記憶的深處”、遼寧卷要求“聯繫你的感受和認識”、重慶卷提出“親愛的同學，也許你……有許多經歷和見聞要記錄，有許多感悟和認識要訴說”等，最典型的當屬浙江卷：

閱讀下面的文字，根據要求作文。

還記得你的童年嗎？隨着年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠去。

蒼茫叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢之路上，高昌古國消逝了。人類在消逝中進步。

行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰道人生無再少”的曠達……

讀了上述文字，你有何感想？請以“行走在消逝中”爲話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。

注意：①所寫內容必須在話題範圍之內。②立意自定，角度自選，題目自擬。③除詩歌外，文體不限。④不少於800字。⑤不得抄襲。：

無論話題材料還是提示語中，都集中突出一個“你”字(如“你的童年”“你有何感想”“你自己或身邊”等等)。這樣的明確指向、反覆提醒是前所未有的(故而面對此題，胡亂地編述故事，寫諸如科幻小說、故事新編、寓言、童話等是理應杜絕的)。以上各題，命題的出發點無不在於引導考生在真情中感悟生活，檢測考生主體感情的體驗、對自我生活(包括學習生活)的感知領悟能力。難怪有重慶考生在接受媒體採訪時表示：“寫這道題(指‘酸甜苦辣說高考’)，我自己準備的、老師準備的現成的材料，都沒有用上。”

四、從文體選擇看，相對前些年的“文體不限”已增加了限制性：

比如北京卷、上海卷、福建卷、天津卷、江蘇卷、遼寧卷、重慶卷、廣東卷、浙江卷等，都規定不能寫成詩歌；湖南卷則限定“寫一篇不少於800字的議論文或記敘文”。而山東卷在“要求”中特別提出“自選文體，且文體特徵鮮明”。事實上，即使是沒有明確作出限制的，也強調文體特徵。就是說，“文體自選”對體裁還是有要求的，只不過不限定某一種，便於考生自己選擇。

高考語文作文 篇5

語文學習關係到一個人的終身發展，社會整體的語文素養關係到國家的軟實力和文化自信，所以。我們要提升自己的語文素養。而關於怎麼去提升我們的語文素養又是一個問題。

很多人都以爲，學習語文只要通過課堂老師的教學以及課本的知識就可以了，課本上記載着我們國家的文化以及別國的文化，確實，課本是我們中學生了解國家文化和歷史的便利通道。老師的講解能夠讓我們更清楚的去了解到國家所有文化的起始，發展，以及方向。比如語文課本里記載的過去的名人以及古典詩句，我們遨遊在這個書海里，能夠想象到當時的社會文化。歷史課本里記載了我們中華民族的興盛和落敗，我們感嘆時代的變遷更可惜文化的'遺失。我們在書本里學到的東西，讓我們對自己的未來規劃做出了明確的目標。

可是這些是遠遠不夠。

課外大量的教學讓我們更深入的瞭解到整個社會的趨勢，我們會發現，原來要提高語文素養不單單需要課本上的知識，我們更要拓展自己的視野，去吸取更多的知識，才能更深入的去體會真正的文化知識。而影片代替了課本，我們從電影中能夠更清晰地看到當時的社會現實，我們腦海裏更會重複當時的場景，也讓我們發現科技進步和文化發展密切相關。

高考語文作文 篇6

親愛的章老師：

您好!

時光荏苒，白駒過隙。轉眼之間我們離步入中學的大門還剩着四十多天。您，陪伴着我們度過了四年的光陰，這期間，我們有哭，有笑，有樂，有痛……而您，在我們遇到困難的時候會助我們一臂之力，在我們傷心的時候會送上一句暖心的安慰，在我們調皮的時候會給我們嚴厲的批評……這些，我都印象深刻。個子高高瘦瘦，慈祥的臉上掛着微笑一直都是您在我心中的形象。您不光是一位優秀的老師，還會關心學生，但在課堂上的時候，給我的印象都是十分嚴厲。

“下面報到名字的，都給我上來。”您氣勢洶洶的說道。 “……周婧!”我心裏緊張着，緩緩地伸出了左手，雙腿在顫抖着。您滿臉通紅，瞪了我一眼，把我的右手一下子抽了出來，“看你下次看不看題目!”“啪!”頓時，我的手上就憑空多出了一道又粗又長的紅印子，我的手掌心也是火辣辣的疼着，眼淚都快要擠出來了。而在此期間，我連大氣也不敢喘一聲，您發起火來簡直比爸爸還厲害。我打開了作業本，原來，在豎式計算的時候，我是把加法當做乘法的格式去計算了，我自己活該，您打我也算讓我長了一個記性。當您訓完人後，已是面紅耳赤，大汗淋漓，您其實也很累吧，爲了我們。

在教育我們的時候，您是嚴厲的，但平常也是十分關心我們。

那一次在您家的時候，我因爲時間快來不及了，中午並沒有吃飯，就匆匆的讓媽媽把我送到了您家。而在您家聽着別的同學們議論紛紛，中午自己吃了什麼可口的飯菜之後，我也有點饞了。可我雙休日在家中午一般都很少吃飯，我幾乎睡得都是九點多鐘纔起來，十點多才吃飯，所以，當時我就沒怎麼在意，繼續做題目了。可沒想到，您聽到了我們的談話，急忙關心的問道：“你中午沒吃嗎?廚房後面還有點菜，你去吃一點吧。”我當時也是很吃驚，您是真的很關心自己的學生，可我真的不餓。“不用了，我不餓的。”“不吃不餓嗎?”您再一次關切的問道。“不餓。”“去吃一點吧。”“不用了。”您當然還是那我固執的性格沒辦法，最後只好放棄。而一股暖流已經流進了我的心底，上次因爲我不懂禮貌忘說了聲謝謝，這次，我想謝謝您，我想，即使我當時肚子不是飽着的，可我的心靈已是十分滿足，有這麼一個關心我的老師，足矣。

歲月在流失，剩下的時間也不多了。想想以前，我們大家也是從素未謀面漸漸到莫逆之交，而您和楊老師也已成爲了我們很好的朋友。所以希望在這最後的時刻，我們可以和您，包括所有的老師，度過這快樂的時光，相信終有一天，我們都會成爲祖國的棟樑。

祝您萬事如意，身體健康,要永遠記得微笑哦!

您的學生:周*

20xx年5月8日

高考語文作文 篇7

今年語文高考作文以“新材料作文”爲重點，這已是大家不爭的事實。那麼，怎樣準備這“新”的“材料作文”呢？筆者認爲可從以下幾個方面着手。

　　一、明確新材料作文的特點

“新材料作文”中所謂的“新”，是相對於前些年的“老”材料作文而言的。前些年的“老材料作文”一般是話題作文或帶材料的命題作文，而新材料作文則不是。那它是怎樣的呢？

請看20xx年全國高考卷作文題，就是一個典型的例子。

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

一隻老鷹從鷲峯頂上俯衝下來，將一隻小羊抓走了。

一隻烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！於是烏鴉模仿老鷹的俯衝姿勢拼命練習。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛衝下來，撲到一隻山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一隻什麼鳥，牧羊人說：“這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。”孩子摸着烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

只給出材料，既不規定話題，又不給題目，要求“全面理解材料，但可以選擇一個側面，一個角度構思作文”

。筆者認爲，這就是新材料作文的基本特點。

如果我們再將它與這些年流行的話題作文比較，就更容易看出它的特點。

新材料作文與話題作文有兩大相同和兩大不同。

相同點：

① 都提供給考生材料；

② 都給考生較大的自由度，具體說，就是“三自”：自主立意，自定文體，自定題目。

不同點：

① 審題難度不同。

話題作文給考生提供一個話題，也就是限定了一個範圍，如20xx年廣東高考作文題:

閱讀下面的文字，根據要求作文。

一位雕刻家正在一刀一刀的雕琢一塊尚未完成的大理石，一個小男孩好奇地在一旁看着

他。

雕像逐漸成型，頭部、肩膀、手臂、身軀，接着頭髮、眼睛、鼻子、嘴巴……一個可愛的小女孩出現在面前。

小男孩萬分驚訝地問雕刻家：“你怎麼知道她藏在裏面的呢？”

雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭裏原本什麼也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這裏來了。”

請以“雕刻心中的天使”爲話題，寫一篇不少於800字的文章。標題自擬，文題自選（詩歌除外），所寫內容必須在話題範圍之內。

很明顯，要求以“雕刻心中的天使”爲話題，考生構思作文立即有了個立腳點，審題難度降低。

而新材料作文沒有提供範圍和立腳點，如上引的20xx年全國高考卷作文題，要學生自己去全面理解材料，選擇一個側面，一個角度構思作文，難度顯然增大。

②立意與材料的關係不同

話題作文的立意與所給的材料關係不夠緊密，可以用其中的一部分材料，甚至不用，如上述廣東題，所附材料只提供一個雕刻家的例子，作文中可用可不用這個例子。而新材料作文的立意則不同， 它必須把材料用到自己的作文中去（下面將具體談到），只不過考生們各自的態度和角度不盡相同。

總之，新材料作文較之老材料作文，審題的難度增大，對材料研讀的要求大大提高。

那爲什麼要換用新材料作文來考呢？依筆者看，有兩點原因。一是此種題型更符合語文新課程《課程標準大綱》的需要，突出考查學生的語文能力和素養，注重發揮學生的自主性和創造性；二是考試形式也需要不斷更新，不能好多年一張老面孔。

二、抓住兩個關鍵，破解新材料作文

那麼，我們該怎樣去做新材料作文呢？應根據它“全面理解材料，選擇一個側面，一個角度構思作文”的特點，逐步去破解。這當中關鍵要抓住兩個問題。

（一）全面理解材料：

過去做老材料作文 ，對材料的研讀比較簡單，比較快，一二分鐘就行了。做新材料作文就不行了，按廣東省高考作文閱卷組組長陳妙雲教授的要求，看材料的時間最少五分鐘。因爲這是立意構思的基礎，是樹之根，水之源。而且，依筆者看，不僅要全面理解材料，而且要適當地分析材料，因爲只有經過分析，理解才能全面深刻。

看材料要理解分析幾個有關思想內容的基本問題：

1、材料的主題是什麼?

如20xx年全國高考卷作文題，它的主題是：通過烏鴉自不量力地模仿老鷹抓小羊的故

事和牧羊人及其孩子的評論，說明：人要量力而行，不過也要有敢於嘗試的精神。

2、材料可分幾個部分？

仍如上題，可分兩個部分。第一部分是故事，第二部分是評論。

3、材料中有幾個角色（或幾個方面）？他們的行爲或言論（或這幾個方面）分別表達了怎樣的意義和價值取向？

仍如上題，可歸納爲：

①老鷹：熟練地成功地抓住了小羊。

②烏鴉：自不量力必然失敗，而且學老鷹學得不對（老鷹是“俯衝”，烏鴉是“哇哇地從樹上猛衝”）。

③牧羊人：認爲烏鴉自不量力很可笑。

④孩子：認爲烏鴉另有可愛的一面（敢於嘗試）。

這些問題弄清了，第一步的任務就完成了。

（二）選擇一個側面，一個角度構思作文

這是第二步的任務。

首先，我們要弄清楚什麼叫“側面”？什麼叫“角度”？

按《現代漢語詞典》的解釋，“側面”就是“旁邊的一面，”一個正方體有六個面，都可以分別認作是側面，同理，一個事物、一篇文章的內容形式也表現爲多個側面。就一篇文章的內容表現來說，可含有多個側面。分解時，要採取分類的方法。如大家所熟悉的故事《東郭先生》，按思想意義來分，有揭露狼的兇殘本性的一面，有批評東郭先生糊塗受騙的一面，也有讚揚農民聰明機智的一面。又如20xx年全國高考卷作文題，也按思想意義來分，有肯定老鷹的一面，有批評烏鴉自不量力的一面，有表現牧羊人看問題抓住實質的一面，有表現孩子看問題全面的一面，等等。只要把材料的內容全面理解了，這個問題就不難了。

選定了一個側面，再就要選擇角度。就是要選擇一個適當的角度去看這個側面，構思立意也就隱含其中了。按《現代漢語詞典》的解釋，“角度”就是“看事情的出發點”。對同一個事情，從不同的當事人的角度去看，會有不同的發現。還是拿20xx年全國高考卷作文題作例，可以從以下不同的角度看事情：

①從老鷹的角度看：

有力量有技巧就能成功。

②從烏鴉的角度看：

自不量力或未學到別人本領的實質必然失敗。

③從比較老鷹與烏鴉的角度看：

有力量有技巧就能成功，反之必然失敗；東施效顰是不能成功的。

④從牧羊人的角度看：

忘乎所以、自不量力是非常可笑的。

⑤從孩子的角度看：

儘管烏鴉自不量力，但還有敢於嘗試的可愛一面。

⑥從比較牧羊人和孩子的角度看：

看問題還是全面一點好。

這樣一分析，你的構思立意就有了明確的範圍了，你儘可以從中選擇一個側面、一個角度來寫了。寫的時候還要聯繫社會生活實際，不能一味地就材料論材料。

肯定有人會問，這麼多側面和角度有沒有高低、優劣之分，或者說哪個側面哪個角度最好？關於這個問題，陳妙雲教授說得很肯定，就是都一樣，平等關係，沒有高下、優劣之分。關鍵在於不論從哪個角度寫，都要扣住原材料的主題或部分主題。如從老鷹的角度寫，就必須涉及到主角烏鴉，用烏鴉進行反證，證明自不量力是要失敗的。選擇其他的角度也是如此。前面之所以要求大家在全面理解材料的時候，要概括材料的主題，其目的也在於此。

爲了進一步說明問題，下面我們再來以20xx年春季上海高考作文題爲例。其題目爲：

閱讀下面提示，根據要求作文。有過很多很多的地方，我們來過又離去；有過很多很多的事情，我們經歷又忘記；有過很多很多的朋友，我們相識又分開……未曾有過的那份感悟，歲月把它輕輕送來。

請寫一篇不少於800字的文章(不要寫成詩歌)，題目自擬。

這也是新材料作文，只不過它選擇的材料不一般，像首散文詩。因爲材料像一首散文詩，不是一篇小故事，故而較難把握，難度更大，審題立意的任務更艱鉅。

對付這種新材料作文，破解程序跟上面所說的基本相同，不同的是，在全面理解材料的時候，要抓住散文詩的特點來分析。

材料第一部分是三個排比句，描述了人生旅途中的三種情況。第二部分是概述，說因爲歲月流逝，對過去的這三種情況有了新的感悟。由此推導出的主題是：歲月使人的思想感情豐富成熟了。

根據這個主題，我們一般可以把材料中的三種情況當作三個側面，即“地方”，“事情”，“朋友”。如寫農村老家，兒時去過幾次，不感覺到什麼留念，但讀到高中，繁囂的城市生活使自己感悟到了它的清新、和諧、純樸。又如寫自己曾幾次迷戀上網與父母爭吵，長大了才體悟到父母的苦心和自己的荒謬。又如與朋友幾次交往，之後才懂得什麼是真正的友情。

角度最好選擇個人（即自己），也可以寫別人。也可以寫成議論文，選擇一種或數種情況爲論據，闡明歲月會使人的思想感情豐富成熟的道理。

從這個例子中，我們又得到一點啓發，即解析材料時，首先要判定材料的文體特徵，然後，再依據該文體的特徵去理解分析材料。

三、備考時着重注意的三個問題

1、作文一定要切題。

切記“符合題意”（即切題）是高考作文閱卷首要的關鍵的標準，爲此要多做“多角度分析材料”的訓練及成文訓練，提高自己的審材料能力和寫新材料作文的能力。

最近有幸聽到陳妙雲教授介紹廣東高考作文閱卷情況，她反覆強調了這一點，希望考生的作文首先一定要做到切題，否則，寫得再好再精彩，也只能判爲四類作文，不及格。例如，

20xx年全國高考卷作文題，有位同學錯誤地理解材料，寫成“要保護動物”的文章，寫得很好，但仍被判爲不及格。“符合題意”（即切題）好比是文章大樓的牆基，牆基歪了，上面蓋得再好再漂亮，大樓還是要倒塌。

爲此要多做“多角度分析材料”的訓練，提高自己的審材料能力。像本文上面理解分析20xx年全國高考卷作文題和20xx年春季上海高考作文題那樣，弄清楚，寫出來，不含胡。熟能生巧，多次訓練，審材料的能力一定會增強。

還要做一些成文訓練。不僅審材料立意要切題，成文時也要切題，要處處扣緊題意來寫，不可分散筆力。因爲文中離題的地方（如某段）都會被扣分。

2、切不可猜題，套作，抄襲。

應試就是要踏踏實實，提高能力，切不可有任何僥倖心理和投機取巧的心理。猜到題是百年難逢的事，枉費心機；套作、抄襲總會露出馬腳，投雞不成反蝕米。有的同學事先備好了“萬能”的開頭結尾，臨場時略作修改用上去，結果不倫不類，反倒引起閱卷人的反感，被扣分。

相反，要多讀一些聯繫社會生活的時文和社會新聞評論，並加以積極的換位思考，如我遇到這樣的題目該怎麼寫，我可以寫類似的文章嗎，要我寫會有什麼不同，等等，藉此提高自己的閱讀寫作水平。

3、端正文風，語言要準確、樸實、流暢。

近些年中學生作文中出現了一種不良傾向，就是盲目追求語言的華麗，不求表達的準確簡明，反倒是一味地堆砌詞藻，架牀疊屋，弄得花裏胡哨，使人如墜雲裏霧裏。這種不良的文風已引起作文界的警覺，遭到強烈的反對。陳妙雲教授曾舉出典型一例，這裏介紹給大家，以引起高度的重視。有位學生的高考作文中有這樣一段：

輕輕掃掉帶着覆蓋在心房上的薄薄塵埃，幽幽的打開心的透亮的水晶盒，一束火藍的焰火猶如精靈般躍動，映照着整個剔透無暇的世界，而正是這靈動的焰藍，閃爍着多少激盪的靈魂，成爲我永生不可磨滅的紀念。

乍一看，好像很美，其實語病叢生，晦澀混沌，華而不實。如“幽幽的”、“靈動的”、“剔透無暇的”屬形容不當，“火藍”、“焰藍”屬生造詞語，心中的焰火如何映照着整個剔透無暇的世界？激盪的靈魂又如何去閃爍？這些又怎麼成爲“我永生不可磨滅的紀念”？等等疑問，叫讀者如讀天書。這樣的文章會被扣很多分。

反之，語言準確、樸實、流暢的文章給人一種親和力，易加分。

高考語文作文 篇8

前些時候，本人蔘加過成功創業模式的討論。

衆說紛紜，議而未決。

今天閱讀小羽的創業故事，頗有感觸，趁機發表自己的愚見。

從小羽在科技興國的大環境下，憑藉聰明才智，依靠傳統工藝研發出新式花茶的情況分析，創業依賴於諸多複雜因素的交織。

托爾斯泰所言：“幸福的家庭，家家相似;不幸的家庭，各有各的不幸。

”成功創業與幸福家庭一樣，其大體模式，即中華國學經典所言的“天地人和”。

這裏所說的“天地人和”，指的是創業成功者背後交織的時機天賦(天)、環境資源(地)、人際關係(人)三大因素。

在國家爲我們大膽創新創業提供諸多機會，使我們人盡其才、才盡其用的大環境下，個人天賦是最關鍵的一環。

在市場競爭中，一個創業者需要有執着、堅韌、激情和敏銳的品質，纔可能走向成功。

這些品質，除了後天的學習、實踐及個人造化以外，大部分源自與生俱來的天賦秉性。

當然，並非所有執着、堅韌、激情和敏銳品質的創業者都會成功。

事實證明，那些雄心勃勃、才華超羣的創業者鎩羽而歸的大有人在。

因爲，一個具備創業成功潛質的人還需具備人際關係和胸懷天下，與人分享兩個要素。

人際關係對創業成功至關重要。

錘子科技創始人羅永浩創業時，既無智能手機生產營銷資源，也無技術資源，但他依賴積累的人際關係，成功地獲得了這些資源。

比爾·蓋茨創業收穫的第一份訂單，不是來自他母親IBM董事嗎?

人際關係中，創業者對自身團隊的領導藝術和號召能力，對合作夥伴、政府部門以及其他資源權力人的關係也不可小視。

小羽運籌帷幄，面對產業走向衰敗時，不是也率領她的團隊不斷創新，依靠有關部門推行她的標準嗎?

恩格斯說過：當一個人專爲自己打算的時候，他追求幸福的慾望只有在非常罕見的情況下才能得到滿足。

可見，創業者胸懷天下，與人分享多麼重要啊。

袁隆平的“雜交水稻”分享給了世界，世界也成就了袁隆平;小羽的工藝流程分享於民衆，民衆成就了小羽。

而如今，多少傳統文化因不願外傳面臨沒落，多少企業死守祕方敗於惡性競爭呢?難怪托馬斯?特朗斯特羅姆在黑暗中沉思，希望從現實喚醒人們吝嗇於分享的靈魂。

這就是我利用中華國學精髓一一“天地人和”的哲思，探究小羽創業成功的結果，與大家分享，希望有益於創業者的興國之夢。

高考語文作文 篇9

探索自然，讓你認清自然美的本質。佛說：“一花一世界，一葉一菩提。”任何一個細節之處都有可能孕育着美，關鍵在於我們是否有着探求精神。你可曾知道處於洪水或大火中的螞蟻是如何逃生的？它們聚成一個球，越過水流與裂（烈）火，最外層的螞蟻寧願犧牲自己也要保全集體，這難道不是一種美嗎？你可曾知道，兇惡的鄂（鱷）魚也會有溫柔的一面，安靜張大嘴巴讓千禧鳥覓食，這難道不是一種和諧之美嗎？你可曾知道蘋果梨藏着五角星，海底深處也會有着頑強的海星，海豚會不顧一切的救人，又或者花朵裏也許蘊藏着另一個世界。在自然中行走，善於探索，你便會發現自然有其美的令人炫目的一面。

探索心靈，讓你認清心靈美的本質。浮華的世界，我該去何方？朝山謁水，扣經問史，回答是的聲音說：“看一看你自己的心靈吧！”靜下心來探索，我的心裏有“將相本無主，男兒當自強”的決心，我的心裏有“我命由我不由天”的倔強與傲岸。這些，難道不是心靈的美嗎？哦，我明白自己該怎麼做了。跟着自己的內心，用心靈去探索、去發現。

無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天。

不記何時拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節。你說要離我而去，因爲這不是屬於你的春天。說後轉身踱去，瞬間化成雲煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點，流淚問你：時間，何時再能見面？

時間在流逝。春，匆匆路過，未帶一袖清風，未留一抹雲煙。像童時河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉身被河水重新填埋；像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽；像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去；像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。

春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽催短景；夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西；秋天，果實仍在，雖然一蓑煙雨任平生；冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒有什麼離開，雖然時光很快；沒有什麼不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閒梳妝，獨倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應趁豔陽，霸佔山頭，開懷暢飲，放聲歌唱！

是的，既然冷眉轉身對，不如吾笑轉身回，就算難捨時光戀，總得竭力一生追！

高考語文作文 篇10

閱讀下面材料，按要求作文。

一位世界著名小提琴演奏家裝扮成街頭藝人在一個地鐵站裏演奏了6首世界名曲，共演奏了45分鐘。在這45分鐘裏，大約有20xx人從這個地鐵站經過，只有6個人停下來聽了一會兒，有20人給了錢就匆匆離開。這位演奏家總共收到了32美元。而幾天前，他在劇院演出的門票被搶購一空，要坐在劇院裏聆聽他演奏同樣的樂曲，平均需200美元。

要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少於800字的文章。