精選高二優秀作文9篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的高二優秀作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高二優秀作文 篇1

當天空剛顯現出一片魚肚白的時候，英子就起牀了。在這個幽靜的小山村裏，似乎每一個人都起得很早。儘管這樣，卻依舊改變不了落魄的面貌。

鄰居家的林子哥今年考上大學了，這可是這個窮山村裏第一個大學生啊！這個消息很快轟動了整個村莊。英子也十分高興，她是多麼羨慕林子哥呀！假如有一天她也可以像林子哥那樣，在衆人敬佩的目光中走入夢想的大學，那該多好呀！

可是，夢想終歸是夢想。在這個思想落後的窮山村裏是很難上得起學的，更何況是一個女孩子。

當時，村子中流傳着一個說法，村中的大學生可以預言下一個大學生是誰，而且預言一般都是最準確的。當村中給林子哥開慶祝會時，村民們都去了。英子坐在一棵老樹下，專心的觀看者。輪到林子哥說預言的時候，村民們都靜靜的期待着下一個幸運兒是誰，當林子哥說出英子的名字時，英子驚呆了，頓時全村的人都沸騰了。有的人說，一個女孩子怎麼可以成爲大學生呢？但無論如何他們是絕對不敢違背預言的。

就這樣，在全村人的希望中，英子被送進了離家很遠的一所學校，也是方圓幾百裏中唯一的一所學校。十多年後，英子終於沒有辜負全村人的希望，考進了自己理想的大學，成爲村子中第一個女大學生。

去大學的那天，英子起得很早。昨天晚上，她做出了一個重要的決定。在那棵大樹下，她望着孩子們那一個個渴望讀書的眼神，又想到了當年的自己，於是她平靜地說出了預言。山坡上，響起了留戀而又堅決的聲音——我希望每一個孩子都能夠像我一樣，自由的享受讀書的樂趣。其實，每一個孩子都可以成爲大學生。所以，我決定留下來。

從此，山裏多了一個叫英子的老師。雖然英子沒有走出大山去，但她的學生卻一個個的走了出去。

其實，每一個預言後面都隱藏着一個偉大的靈魂。

高二優秀作文 篇2

又是個霪雨霏霏的日子。

點點滴滴，淅淅瀝瀝。放眼望去，眼前天溼地潮，眼簾裏全是一朵朵斑斕的小花。它們純潔地、不住地悄然開放着。

總喜歡在雨中漫步的感覺，彷彿是獨自一人站在世界的盡頭聽古典清脆的打擊樂。記憶裏的冬天沒有什麼壞天氣，大都是和煦的陽光撫摸着一草一木的大晴天；可有時也會伴着些雨天，就像苦澀的咖啡里加了一點甜奶，俗氣而又神祕地點綴着。每次透過雨傘望天空，都是渾實的深灰，如同同這個水泥鋼筋堆砌的城市融爲一體，給人以寂寞的感覺。有人說藍色是寂寞的顏色，我不贊成：其實最寂寞的顏色莫過於深灰。藍色雖然寂寞，但卻有太多的表白；而灰色則慷慨地，把一切寂寞和哀愁用一張大風衣掩上，這纔是真正的寂寞。我就喜歡這樣。

所以雨，有時是寂寞的使者。

有人說，雨是天公的淚滴，在我看來，應該是天公寂寞時留下的。大多數人們都討厭雨天，說她自私，把他們陽光下的活動都糟蹋得一乾二淨；可有人也獨愛雨天，喜歡青瑟小雨那朦朧的感覺。那是一個告別了塵世的喧囂與俗氣的語言的心靈的港灣，雨天所散發出來的淡淡清新，足以讓我們的心從俗氣的都市脫身到純潔的境地，大口大口地呼吸。所以，雨天又是思考的雨天，是神聖的心靈的“處女地”、“伊甸園”。

小說中常常出現“聽雨軒”一詞。這個詞似乎表明了愛雨者的心境。它既沒有“寶之琳”的份量，又不如“三友亭”的深重，只是一種沒有重量的淡雅與閒適。而與“聽雨軒”結緣的，莫過於浪漫的男男女女或寂寞孤高的詩人。也許雨也總能讓人想到“高”、“深”、“浪漫”吧。

小時候對雨沒有什麼感覺的我，現在對它爲何如此青睞？後來漸漸長大了，才曉得我的心境和其不二。我愛寂寞與閒適，愛清靈與純樸，這就是“雨性”吧。

漫步在雨中，總會看見匆忙的行人。他們的出現也是一種點綴：他們都在雨中匆忙地走着。真正懂雨的人，是不會忙碌地踱着，而不仔細欣賞雨聲，只是爲雨無情冷漠地譜上緊張的旋律。他們害怕被雨點淋溼，躲在陰蔽處咕噥着雨的不是，殊不知自己已經錯過了一場聖潔的洗禮。

所以，我總愛和懂雨的人交談。我覺得他們和我一樣，都有一種不可理喻的堅持。

而雨中事，雨中景，都似乎在此刻淡漠

寂寞純潔的雨點啊，你斜斜地飄揚，訴說着朦朧的故事。

美好柔情的雨點啊，你輕輕地吹拂，撫平着寂寞的人心。

點點滴滴，淅淅瀝瀝。朋友，你正在雨中漫步麼？

高二優秀作文 篇3

清晨收拾好書包，準備去上課，半路上傳來一陣聲嘶力竭、不三不四的打鳴聲，當場把我驚得差點摔倒在地。我的視線直奔聲源，定神一看，原來是隻母雞，高昂着並不可愛的頭，搖頭晃腦，一副自我陶醉的樣子，在模仿公雞打鳴。

我不覺噗哧一笑，高聲對那母雞說：“大姐，你覺得你能學得會公雞的打鳴嗎？別扮酷了吧！還是省省力氣，多生幾個雞蛋吧！”誰想那母雞給了我一個白眼，對我毫不理睬，仍忙着擺酷扮帥。

一天的學習生活緊張有序，走在放學回家的路上，看路邊花兒初綻，草兒萌發，多美好的一天啊！我深吸了一口氣，卻並沒有聞到花草的芳香。是什麼氣味薰得我喘不過氣來？我搜尋氣味的來源，原來是一羣學生，穿的不知道是哪個學校的校服，躲在馬路的角落抽菸，看他們在煙霧繚繞中氣定神閒，一副自我滿足的樣子，我彷彿又看見了那隻學打鳴的母雞。

我怒氣衝衝，真想一步跨上去，痛罵他幾句。可定神一看，這學生體形魁梧，身形活似董卓，我如果出言不遜，定是自找苦吃。我只好作罷，憤憤不平地走了。

心裏始終不能平靜，我想，有愛打鳴的母雞，有愛抽菸的學生，兩者的行爲都讓人覺得可笑又可惡，可是他們卻都樂此不疲地扮演着，到底是爲什麼呢？於是，我決心去拜訪那隻學公雞打鳴的母雞。“呃，小姐，原諒我上次出言不遜。能告訴我您爲什麼喜歡學公雞打鳴嗎？”“小孩子你不懂，我如果不打鳴，怎麼能顯出我跟其它母雞不一樣呢，我要獨領雞騷啊！”“哦。可是你那不倫不類的聲音領了什麼騷呢？”“唉，豔俗的外表是爲了吸引圍觀羣衆，扭曲的聲音是爲了自我炒作、提高我的知名度啊！”

“可是你本職工作是下蛋嘛，做好你的本職不也一樣可以出名嗎？爲什麼要荒廢了主業呢？”

“這個……跟你實說吧，你也知道，母雞生蛋很累的!要生又多又大的蛋就更累了！就像你們學生，要把書讀好很累吧，更重要的是那麼累，也未必能有人關注自己，我還不如學公雞打鳴，雖然是譁衆取寵，但輕輕鬆鬆就可以成爲人們關注的焦點。這年頭，能出名就好，管它什麼方式呢！”

我受了啓發，不由搶着說：“這樣說來，那芙蓉姐姐擺‘水蛇腰’，李宇春扮‘純爺們’，曾軼可唱‘綿羊音’，犀利哥拉風乞討，鳳姐高調徵婚，也都是玩的這一招？”

“小孩子，這是不成祕密的祕密！”

我暗暗思忖：那學生抽菸是不是和母雞玩的同一招？開口又想問：“你……”

不待我說完，一位大叔徑直衝上來，手裏提着把菜刀，瞠目怒斥：“這隻該死的母雞，不生蛋，成天就學着怪叫，留着沒什麼用，殺了燉湯吧！”說罷一刀下去結果了它。

我目睹了一次“屠殺”，強忍着要流出的淚水，爲打鳴的母雞挖了三尺墳墓，立了一塊醒目的墓誌銘。

高二優秀作文 篇4

夜吟方億少年時，君剪淚燭花繡遲。

猶念紛飛蛺蝶日，常圖翠幕鴦鳥啼。

伯勞東去玉減色，鸞鳳南移珠失迷。

一聲歌罷華宴散，幾卷訴言換人離。

六月離殤，這蒼白的尾聲到底會用什麼樣的方式來渲染這場離別。是雨霖霖？是紛飛葉？還是飄零雪？…

而上天，這齣戲的導演又會安排給我什麼樣的戲份？是在霖霖煙雨中，執手相看淚眼，無語凝咽？是在滿地黃花上相擁而泣，黯然離去？還是在風雪悽悽下揮手道別，留下一步一步遠去的傷心？

真的會有那樣美麗的分別嗎？其實這一切都不過只是我的想象而已終究是無法實現的。

才發現，如果真到了那一天，我什麼都做不了。我只能也僅能靜靜地離開，輕輕地畫下那極淺極淺的一筆。

夏天的風，透着點點的蒼涼，又帶着一絲絲的傷感，因爲這是一個離別的季節。

在這個離別的季節，莫名的傷感涌上心頭，離別，是悽美的微笑，是含淚的擁抱，是莫名的悲傷。這個季節，整個六月都籠罩在那種離別的感覺當中。六月是花開的季節，下雨的季節，別離的季節。那種失去後才知道珍惜，擁有時不知寶貴的感覺加重，好想再來一次，可是已經有點累了。其實，傷痛的感覺到現在都沒調整過來。

勇敢一點，悲傷會過去的，希望在出口處等着我們。六月的雨季，洗滌過傷痛，澄清了悲傷，那過往的雲煙，那已逝的流年，那消失不見的人羣，那曾經的記憶，那動人的歡笑，那滴水的葉子都被雨無情的打落，化爲潮溼的空氣一點一點慢慢飄散。

十年有多長，十年九夏，十年會有九個夏天嗎？沒想過，只記得，那些夏天被雨打落的葉子被風吹散，他們將離別。然後，各自奔天涯。

消失的青春，在迷失的荒原中，留下愛與痛，回憶與悲傷。

雨還是淚，離別時的傷感，化爲淚水一點一點地流下，落入心間形成刻骨銘心的記憶。

別離，愛還是恨，說不清的思戀，在無盡的，空洞的時光裏停滯不前。

六月離別的季節，那些美好的瞬間，終究會被我們遺忘。

高二優秀作文 篇5

不要因爲我們曾經跌倒，就放棄希望而畏縮不前；不要因爲前路漫漫，就放棄可能而止步退卻。就像厚重的夜幕擋不住滿天的星斗一般，漫漫前路也擋不住我前行的腳步，只要我們眺望遠方；就像歲月的樊籬擋不住我剛強的軀體一般，風風雨雨也擋不住你鏗鏘的步伐，只要我們眺望遠方。

只有眺望遠方，才能擁抱希望，展望未來，用辛勞的汗水去摘取人生的桂冠，攀上生命之巔。

眺望遠方，而非鼠目寸光，方能成就一番霸業。無論是摘星樓上的熊熊烈焰，還是烽火臺的滾滾狼煙；無論是阿房宮上的焦土斷垣，還是九宮山上的碧血斑斑，無不在告誡我們：鼠目寸光而貪圖享樂足以亡身！然而，秦孝公眺望遠方，看到分封的弊端，採納商鞅之諫大舉變法，終能稱雄於六國；共產黨人看到冗兵冗政的繁雜，眺望遠方，採納李鼎銘先生的建議精兵簡從，終能變成貴州的“小老虎”而吃掉龐大的“東洋驢”。足見眺望遠方，不只看重眼前利益，才能成就霸業。更有漢武帝不棄敵國之奴，託孤金日碑，唐太宗不究玄武之帝，納諫魏徵，只有他們眺望遠方，目光長遠，才能包容一切，才能成就霸業。

眺望遠方，藐視萬難，才能助就一生成就。若不是王羲之眺望遠方，追求人生而舞文弄墨墨染池水，又怎能成就書聖的稱號？若不是陳景潤眺望遠方，藐視萬能而苦心鑽研草稿盈筐，又怎能摘取明珠而響譽世界？若不是祖逖眺望遠方，一步一腳印而聞雞起舞苦讀寒窗，又怎能北伐中原而名垂千古？還有李時珍十年著就《本草綱目》，徐霞客數載寫下《徐霞客遊記》，馬克思三十年著成《資本論》，他們的成就無不在向我們宣示：只有眺望遠方，不被利害所迫，不被危難所劫，專注於人生的目標，才能成就人生。

多少個日日夜夜，人生的帆船在風雨中兼程。只有眺望遠方，我們才能重重霧靄，到達彼岸；只有眺望遠方，我們才能突破迷霧，看到曙光！只有眺望遠方！

高二優秀作文 篇6

我叫郭歌，今年10歲，在和平小學上學，今年上小學三年級，身高1米5，體重57公斤。我長着一張圓圓的臉，大大的眼睛，一頭烏黑的長髮，小小的鼻子，不大不小的嘴巴。

我的性格開朗，活潑好動，不過就是脾氣急。我的愛好有很多，如：唱歌、繪畫、寫作。我是一個有責任心的人，什麼事我都特別負責，就拿上一次說吧：自從我們學校新建了廁所，教學樓的每個樓層都有兩個廁所，一個男廁所、一個女廁所，不過，打掃廁所，是必不可少的，我們三、四、五年級負責打掃廁所，三年級打掃一樓，四年級打掃二樓，五年級打掃三樓。老師一提出來這個事，我二話沒說，立馬就把手舉起來了，老師就讓我當打掃女廁所的組長，因爲，我們是三年級整個級部輪着乾的.，每個班幹一星期，我選了幾個人幫着幹，頭一個星期還挺好，等到再輪到我們的時候，她們卻一個也不幹了，或者，我讓她們去幹，她們就會用各種藉口，想辦法來逃避打掃廁所。我不願意給老師這件事，我想：這個乾女廁所的任務是我接下來的，我就要對這件事負責，就算只剩我一個人幹，我也堅持到底。從那時起，就成了我一個人承擔起打掃廁所任務。每天早晨，我到學校的第一件事就是打掃廁所，下課之後，短短的幾分鐘，我也趕緊去看看廁所裏有沒有需要收拾的地方，下午放學之後，我倒掉所有的紙簍，擦水池沖廁所，擦地，最後，再擦所有的門。雖然每天都是滿頭大汗，望着乾乾淨淨的廁所，我心裏非常高興，因爲我的勞動，換來了大家的方便，舒適。

這就是我，一個脾氣急，有責任心的我，我今後一定好好的學習，天天向上，爭取最好的成績，成爲一個更好的學生。

高二優秀作文 篇7

【作文分析】

一、審題立意

1、題目回顧

現在很多學生不願上語文課，他們認爲教材中很多文章過於老舊，沒有文學積累的價值，激發不了學生學習的興趣;但也有人認爲教材中的文章多是傳世經典，是歷代文壇哲聖智慧的結晶，值得我們去仔細品味。

對此，你有什麼看法?請綜合材料內容及含意作文，表明你的態度。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

2、材料分析及審題方法

這是一道評論性作文題。生活中的許多事情，有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引爲教訓的反面事例;同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構成因素，然後選取一個側面，一個角度來立意。

所給材料談論的是很多學生對語文教材的看法，不同的人給出了不同的觀點。考生可贊成其中某一種觀點，如教材文章過於老舊，或教材文章多少傳世經典，也可以辯證地看待分析。對於文體的選擇，可以寫議論文，表達自己的看法;也可以寫記敘文，敘述自己學習語文的經歷，抒發自己的情感。

二、本次作文存在的問題

1、審題立意方面

①辨別不清材料關鍵詞，重心不明:

中華文化源遠流長、博大精深。作爲中華文化的重要組成部分的中華傳統文學理應有其存在的價值，試問:“若無一步步的腳印，我們又豈能到達千里之外。若無涓涓的細流，我們又豈能看見今天的江河。中華傳統文學的價值便如同那一步步的腳印，那涓涓的流水，組成了五千年的中華文明。”下面，就讓我們來談談傳統文學的價值……

評:以上文字體現出學生在審讀材料時沒有分清側重，材料關鍵詞應該是語文教材中的文章，寫作重心應着眼語文教材。不少學生卻通篇大談語文課、中華文化、文學經典、舊文章、文言文……完全拋開語文教材，審題出現偏差。

②拋離材料偷換話題:

立意:創新、做好自己、守住本心、透過現象看本質……評:拋離材料去單談“創新”等，這些觀點跟材料有着似是而非的關係，其實它們是沒辦法在材料中直接體現出來的，偷換話題了。這個問題一直是審題中的死結，一定要強調學生不要出現跳躍式思維，避免蝴蝶效應了。

2、論證分析方面

①缺乏 論據，內容空洞。本題貼近生活，審題難度不大。評論對象是大家熟悉的語文教材，應該是人人有話可說，人人有素材可用。但部分學生不懂得調動積累，空談中華文化、文學經典。

②事例與觀點不合，牽強附會。不少學生生搬硬套第一次作文訓練中關於故宮裏開星巴克的事例和範文。

③說理不夠深刻。僅重複材料觀點就事幹巴說理，沒有做到由此及彼深入分析，缺乏建設性意見。如肯定語文教材的可指出如何傳承經典;辯證分析的可指出在教材中引入哪位作家的文章來激發學生的興趣。議論文要寫得深刻，一是不能幹巴說理，議論文要注意聯繫現實生活，文章要有時代氣息。

3、論證語言方面

語言駕馭能力畢竟低下，論證枯燥無味，缺乏富有表現力的句子。有的同學愛說過頭、偏激的話，如: 1、什麼都學不到的語文課 2、文言文……好好的人話不說，說什麼鬼話。

4、書寫潦草，不能完卷。

三、解決方案

要做到立意正確，論述切合題意，離不開深刻思考，也少不了材料的積累和選用以及論證技巧的運用。針對以上失誤，談幾點意見:

1、認真審讀材料，弄清命題指向，選擇合適的角度立意。能否扣題是作文成敗的關鍵，在文章的題目中鑲入體現材料中心的字眼是扣題的不錯選擇。開篇自然引材料提出中心論點，如果開頭缺少點題，繞得過遠，閱卷老師不明就裏，找不到緊扣中心(話題)的信息，文章就會有扣題不緊或偏題 離題的嫌疑。

2、運用各種手法來論證，要言之有物，否則，會弄巧成拙。必要時可以圍繞題目擬定中心句子，穿插在文章中間 ，不斷強化中心。

3、事實勝於雄辯，選用論據要典型，能新穎更好，不能簡單堆砌材料，要從適當的角度緊扣論點進行表達分析，最好能逐層深入，對意義引申擴展。

4、結尾要照應開頭，扣題強調，不管議論還是抒情，都要讓中心更爲突出。如果做得好，還可以挽救一下之前偏題的敗局。

5、論證要由此及彼深入分析。我們寫作時不要侷限於論述對象本身，要揭示其本質、根源、危害或造成的影響等，提出有建設性的意見，從而使說理深透。不要太過絕對，要學會辯證分析，提建議態度要溫和。議論文的主要任務就是說理，分析越深刻，說理才能越透徹。要想做到這一點，必須注重辯證思維能力的培養。要運用一分爲二、發展、聯繫的觀點來分析問題。

6、書寫要規範，卷面要整潔。

【優秀範文】

華夏之瑰寶，莫輕言棄之

作爲一箇中國人，當需熟讀漢文，熟書漢字，於是自豆冠之年起，便與漢字爲伍，與漢字爲伴，悟道之始，感世之末，求學年歲，語文課本終是相隨相伴。而現在的許多學生卻不願上語文課，認爲其老舊教材無價值，此之讓我甚是心寒，尤爲心痛。語文教材中句句章章皆是華夏之瑰寶，豈可輕言棄?

自盤古開天闢地，除混沌而迎光明之至今日，已是四千餘載春秋。而中華文化自始成之日起而至今日，未曾失傳，可謂源遠流長。語文課本中句句章章皆選於此，雖是舊遠，何談無意?其實語文課本中句句章章只要我們細酌而慢嘗，細思而長念，便覺此之猶勝繁華，耐人尋味，久酣而不覺淡。

千古多少春秋，江山多嬌，嫋雄往之，代代世雄戰沙場，聲聲哀怨埋黃土。而縱觀文壇，多少文子墨子，才人騷客各放韻彩。而他們略輸文采，輕潑文墨便是佳作流世，四韻聚成。而課文中處處是此等良才佳作，對我們甚有教育意義，請君聽我與你細細到來。

要談語文教材佳作，當先談孔子的《論語》。《論語》中“溫故而知新”讓我們懂得了學過的知識須複習的道理;“學而不思則罔，思而不學則殆”讓我們明白了學思須結合，不可置之分而行的道理;“三人行，則必有我師”讓我們知曉了處處可求學，人人可爲師的道理，我們要學會向每個人請教……孔子的《論語》確爲傳世經典，無論何時，其言皆有理可尋，豈可言之無意義?韓愈的《師說》細道陳詞何爲師者，當爲師者表範，讓我們懂得了師者的本質，亦應尊師重道，又言求學不應顧及身份。於今時今日，亦是有教育意義的，豈可言之無意義?

還有魯迅的各種文章，其棄醫從文，救補亡國，其中文章可看出其寫法之高超，思想之高遠，又諷時嘲世，讓我們看到了當時社會的黑暗。或許這樣的一生一世，我們只有仰望，但我們亦可向之學習，學習他的寫法。如《拿來主義》當爲議論文之表範，我們可觀賞，細仿，豈可言之無意義?

語文教材中的千篇萬章當爲中華傳世之瑰寶，流世之絕韻，千金不可易，萬金不可求，豈可輕言棄之?

高二優秀作文 篇8

睜開朦朧的雙眼，不經意間，一簇陽光悄悄地溜了進來。唉，又是一日！

早晨的波浪，

已經過去了；

晚來的潮水，

又是一般的聲音

時間似過眼雲煙，時間的人生是無極限的，而人生的時間卻是極至有限的。

日復一日。從你呱呱墜地開始，人生的開端已萌發了新芽。歷經之初，人生中最快樂的時光――童年。童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。兒時的趣，難忘……

時間，是個急性子，停留了一會兒，便匆匆地吵着，鬧着，急着去了。花季雨季，下雨的季節，我們相約在雨季，註定要流太多的淚水。那麼就讓淚水來沖刷我們各自心靈上的傷痛吧！

人生的跑道上，兩名實力相當的選手正拼命地向終點衝去。他們你追我趕，看似在嬉戲，可他們卻在互相追逐，誰是贏者，誰將掌握對方的命運。那些惰落、懶散的人，便是跑道上終久的落後者。而成功的人，最終達到目的的人，無疑，就是光榮的第一名。

明日復明日，明日何其多？這個千古之問恐怕請來名垂千古的數學家們，也難以測算。今天的事還沒做完，“足智多謀”的人會說：“不用着急，還有明天哪！”這就是時間史上最大的忌諱。明天還有別的事情，怎麼辦，推遲嗎？轉移嗎？這些都不是解決的辦法。人生在世，懂得把握時間，這時，你就成功了一半。

鑽石越重，越珍貴，人生要活得精彩，纔有價值。時間上最可恨的，莫過於浪費時間。人在大地上行走，正直的足跡以深刻爲美。這大地，是漫長曆史，是蒼茫人生。人生似鑽石，最美的鑽石發出的光芒彷彿無數滴水凝聚在一起，璀璨而奪目。而滴水彷彿時間，點點滴滴的凝聚，聚出了珍珠般奪目的人生。

虛度年華者的回憶，就像沒有火車的火車站。青年人，人生的跑道上，時間正疾步走去，請你追逐！

高二優秀作文 篇9

夜給人以空洞帶着迷茫，只有一片黑暗。隱沒了的荊棘在夜裏招搖。旅者在此止步，而我總是在幽邃的月光點亮蒙朧的大地時悄悄背起行囊。拘一縷和諧，取一段柔情，獨自一人輕輕的走向遠方。

月伴着羣星在星輝斑斕裏起舞，向璀璨的夜空漂浮。別人都進入了甜甜的夢。我踏着銀色的月光步履在無人的田野，偶爾幾隻未眠的田鼠從腳邊飛馳而過，也許它們也被這月色所陶醉。在月下行進，吹來的風不象白晝帶有那種暖。但這微微入骨的夜風卻讓我鍾情。我的肌體在夜的微風中學會了耐住嚴寒。夜中的荊棘劃破了皮膚，血液滴下染紅了一寸土地。我微笑着。我知道我的熱血會自己凝固。我低頭撫摸着荊棘，它使我脆弱的靈魂變的堅毅。

在着路上我是孤獨的，爲伴的是那在風中搖曳的蓬篙。蛙鳴只有因約的幾聲，傳來的是蟲兒的交響曲。無人爲伍給了我觀賞與享受的空間。我彳亍而行，盡情的在着情與景中徘徊。不必擔心前方有人的催促。我脫下鞋子放入清涼的河水，享受這天上的泉。在夜的樂曲裏，我有幸瞭解享受的含義。我脫離了傳統的束縛，在這裏我感受到的美就是真正的美。沒有他人的評價，我建立了自己的美自己的夢。

月亮是太陽的平鏡，它反射着太陽的光。因爲反射月失去了自己的自豪。在衆人心中它並不偉大，但在我心中的月光卻是獨一無二的，它有自己的韻味。在夜中我可以因一聲貓頭鷹的哀鳴而抒發感慨，會因一縷吹過臉頰的夜風而放聲高歌。身後不會有譏笑傳來。可以忘情自己的豪情，可以讚揚自己的偉大而不會被譏諷。我可以回顧歷史，在歷史的激流中慢溯。在夜中忘記自我，世界此時只有我一人，一個人的情，一個人的景。

愛上夜行，愛上獨具風騷的夜風，愛上傲視歌壇的蟲而交響曲。沒有塵世了雜亂，享受天地情緣。夜行打開了我心靈的窗，給了我想飛的翅膀。