【推薦】八年級語文作文彙編10篇

在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的八年級語文作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級語文作文 篇1

早晨，因爲公共汽車改道外環路，一輛輛擠得快關不上門的公共汽車可以說是桃溪路口的一道風景。售票員看着車下猶豫的老人，招呼說：“上吧，再過兩站就有座位了。”

於是老人帶着他的小孫女，使勁地拉着欄杆才邁了上來。

小女孩夾在大人中間似乎連呼吸都很困難，但是周圍坐着的人沒有站起來讓座的。售票員似乎深知這種現象，所以動了動嘴，卻沒有說出話來鼓勵大家給老人和小孩讓座。

其實對於這種冷漠，我早已司空見慣了。按說，車上的人大都是些在寫字樓裏辦公、受過高等教育的人，用時髦的話說，是“白領”階層。但是那副漠然的表情與身上那高檔的衣服，似乎都有一種拒人於千里之外的意思。

車過了兩站，終於有一個孕婦要下車，這時售票員示意讓孩子過去等着座位。我想，這孩子終於不用再被擠來擠去了。但是，當我牽過小女孩的手擠過去時，一件我意想不到的事情發生了--而坐在孕婦旁邊的那位婦女往裏面空出來的座位上一挪，一個胖男人便一屁股坐下來，好像什麼都沒有看見。小女孩無奈的神色一閃而過。

我當時的表情只能用驚愕來形容。這個看上去沒有絲毫病狀和身體不適的胖男人，竟然就這麼搶了一個小女孩的座位！然後看到他那心安理得的架勢，誰還會說什麼呢？

我不想知道這個胖男人有沒有必須坐下的理由，但很想知道這件事對於那個小女孩的心靈會有什麼影響。她以後也許會成爲這些所謂“白領”階層中的一員，也許她以後會樂於給別人讓座，也許她不會再給任何人讓座。

無論她將來怎樣，人們對她都很難指責什麼，因爲是現實社會在左右着每一個人的成長。

而我發自肺腑的呼喚是：別讓人們的心靈在這一坐之間又彼此拉遠了一步……

八年級語文作文 篇2

這天夜晚，我路過石壕村，投宿在了一戶人家裏。深夜時，聽見外面有人敲門，而且還大聲呼喊着。聲音吵醒了我，我知道，這是爲了應安史之亂的戰急來抓人去服役的。這戶人家的老頭兒馬上翻牆而去，動作非常熟練。我想要出門去看，卻被這家的老婦人擋住。她搖了搖頭，隨即滿面悲傷地一個人走了出去。我旁邊，她的兒媳正在瑟瑟發抖，眼神空洞無神。而她懷中的孩子正天真地看着我們。

突然，門外傳來幾聲怒吼，聽聲音是那官吏，而且是兩個。老婦悲苦的哭聲又傳進我們的耳朵，振人心扉。但兩個官吏聽不見似的，怒吼聲蓋過了哭聲。

老婦這時抽泣着對官吏說：“我們家中僅有的三個男人都去守鄴城了。前段時間大兒子捎信回來，那兩個兒子，他們，他們已經……死了……我現在也只是苟且活着罷了，是爲了不辜負死者的期望啊！”可官吏不聽她的話，又發出了那讓人厭惡的兇狠語氣：“你以爲我們信麼？走，進去搜搜！”說完，他們就要往裏走。

老婦急忙用她那雙細弱的胳膊擋住兩個兇狠的官吏，一滴淚落在了其中一人的手上。老婦清楚地看見了他臉上的刀疤顫動了一下，我能感覺到，因爲此時我正緊張地倚在門後注視着這一切。

八年級語文作文 篇3

每個人天生就有一雙隱形的翅膀，它會帶着我們遨遊那幽美的天空，它就是夢想。夢想，彷彿是一個小精靈，是心靈的精靈。會帶動我們的思緒。——題記

印象中的你偶爾紅妝，就像那美麗的舞者在那妖嬈的舞臺之後的清秀一般，如今，鏡子中的你破了碎了模樣。臉上散去了以往的清秀，只留下了歲月的滄桑。

我美麗的夢想啊！你能否是她紅顏再現？我的母親呵！您已飽經滄桑，儘管您無數次的說自己還能像從前一樣一直照顧我，但是您額頭上的形如千山萬壑的皺紋卻出賣了您。

以往，我與您出去郊遊，面對着自然風光，波光粼粼的形如明鏡一般的水面上星星點點的荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。我拿着照相機，將這交相輝映的藍天和湖水記錄在這照片裏。那時，我的夢想是走遍世界各地。我與您讀書，讀着這些作家的書，就好像看到了一幅幅畫面，在她的手下，寫出了實景。好像看到了那漆黑夜空中明亮的璀璨的珍珠；看到了陽光透過翠綠的葉子，照射到地上；看到了壯麗的名山大川。那時，我的夢想是成爲一名作家。

但是當歲月的痕跡絲毫不留情面的從身邊劃過時，您老了，母親，身爲您最親的人，我不僅沒有爲您排憂解難，反倒爲您增添了那麼多的負擔。現在我的夢想是讓寧不在那麼爲我操心，讓您額頭上的皺紋不再那麼深。

母親您告訴我隱形的翅膀總有一天會實現，我的翅膀總有一天能夠帶

着我與你在天空翱翔！

八年級語文作文 篇4

有人說，母親的愛是無私的;也有人說，母親的愛是偉大的;我說，母親的愛是上蒼給予我們每個人最美好的恩賜。

忘不了，那一個個寒冬臘月，是誰在你我的身邊問寒問暖;忘不了，發燒感冒了，是誰曾寸步不離地守候在你我身旁;忘不了，那多少個不眠的夜晚，又是誰一次又一次地把打落的被子，重新幫我們蓋好……噢，是那無私的母親;是那慷慨的母親;是地球上那千千萬萬個偉大的母親。

人們常把母親比作陽光雨露，把孩子比作花草嫩芽。是呀，如果沒有陽光的沐浴，沒有雨露的滋潤，那一棵棵幼嫩的小苗怎能茁壯成長，怎能成爲一株株茂盛的參天大樹，怎能綻放出那最迷人，最耀眼的光芒呢?無論在什麼時候，無論在什麼地方，母親總是將她們的愛，默默地奉獻給自己的兒女，每一位母親，在兒女的身上，都傾注着她的希望，都寄託着她的憧憬。

母親的愛，雖不像父親的愛那樣發人深省;也不會像老師的愛那樣令人銘記於心;但她，卻有更閃光的一面。每個母親，都用她們的愛滋潤着我們的心，是她們，教會了我們做人的道理。也許母親們的嘔心瀝血在兒女們看來沒有什麼，但在母親的心裏，它卻是最寶貴，最難得的。母親用她那無私的愛心，爲世界締造了一支又一支的<<愛之歌>>。當你我取得成就，母親的笑是最好的回報，但你不難發現，母親那微笑的面龐上已多了幾縷皺紋;當你我受到挫折，母親又總會用那親切的話語，輕輕地撫平我們心中的傷痕，一次又一次地把你，把我從失望的苦海中拉起來。這時，你會感到一股暖流，正在你我的心中流淌，流淌……

啊，母親!我歌頌你!我讚美你!你，好比一座階梯，引導我們走向輝煌;你，好比一把鑰匙，幫助我們開啓那扇心靈之窗。

八年級語文作文 篇5

一、基礎知識

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。

1.審題

只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什麼”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致於“下筆千言，離題萬里”。這裏教給同學們三種審題方法：

（1）分析法：先把題目按詞拆開，然後一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關係。如《校園新事多》可分解爲“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園裏的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

（2）比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作範圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

（3）設問法：先提出幾個問題，並考慮好其中的重要問題，然後對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什麼？她變後是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對於特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

2.確定中心

中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；

第一,要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

第二,要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。

3.選擇材料

材料的選擇、詳略，都要爲中心服務。常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

（2）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。

（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作爲材料。

4.組織材料

材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些後寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

（1）按事情發展的先後順序安排材料。

（2）按時間的推移安排材料。

（3）按空間順序安排材料。

（4）按事物幾個方面安排材料。

（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

5.編寫提綱

提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個後寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱裏要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。

如：

作文題目：有趣的蝸牛比賽中心（通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣）

材料安排：

（1）我和表弟捉到幾隻蝸牛，想舉行一次比賽。（略）

（2）爲參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）

（3）比賽中蝸牛各自的表現。（詳）

（4）比賽結果。（略）

（5）結尾。（略）

6.開頭與結尾

常見的開頭方法有：

（1）開門見山，直截了當。

（2）說明情況，交代背景。

（3）描寫環境，渲染氣氛。

（4）提出問題，引人入勝。

（5）巧講故事，引人注意。

（6）先說結果，倒敘開頭。

常見的結尾方法有：

（1）事情完整，自然結尾。

（2）總結主題，抒發感受。

（3）照應開頭，留有餘味。

（4）含蓄結尾，引人入勝。

7.過渡與照應

過渡要做到自然靈活、承上啓下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前後照應、首尾照應和正文與標題照應。

8.修改作文

修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力；看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方；檢查並修改中心不明確，不集中的毛病。

二、命題作文（半命題作文）

（一）寫人

1.掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個人，首先要把這個人的外表特徵講清楚。外表特徵，一般指人的長相、身材、衣着、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

2.掌握人物心理描寫的方法。

比較細緻地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱爲心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心裏想些什麼，尤其要寫好人物在特定環境中的內心矛盾、鬥爭。

心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢境、幻覺來寄託人物的情思。

3.掌握一人一事的記敘文的寫法。

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的'起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。

4.掌握一文幾事記敘文的寫法。

注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

（二）敘事

1.掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫；二是按時間的推移順序寫；三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2.掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一箇中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

3.掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”爲主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：

一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是採用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。

4.掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人蔘加的一系列行爲的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接着寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。

（三）寫景狀物

1.掌握定點觀察、描寫景物的方法。

寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建築物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。

觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由裏到外，由外到裏，由上到下，由下到上等；二是按時間順序寫；三是按景物類別寫；四是按人們認識事物的規律來寫。

2.掌握參觀記、遊記的寫法。

寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。

三是參觀記結尾可談點參觀後的感受工收穫。四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。寫遊記時，要學會取捨材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫

3.掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。

寫好動物要注意四點：

第一，抓住動物的外形特徵寫；

第二，抓住動物的生活習性寫；

第三，抓住動物鳴叫的聲音寫；

第四，寫出動物與人的關係。

寫好植物要注意：

第一，要着眼於各種植物特徵；

第二，注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況；

第三，要按一定順序來寫；

第四，記敘植物隨着生長環境的變化而發生的變化；

第五，可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。

第六，要帶着感情去寫。

寫物品要注意以下四點：

第一，要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節和特徵；

第二，要寫清物品的結構；

第三，要交代清楚物品的來歷和用途；

第四，要融進對物品聽感情；

4.掌握借景抒情和託物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物並抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。

三、供材料作文

根據提供的書面材料作文時,要注意三點：一，認真審題，明確要求；二，緊扣主題，決定取捨；三，活躍思路，發揮想象。

（一）縮寫。注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主幹。③概括複雜的內容要全面，語言要簡明扼要。④改後的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

（二）擴寫。注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。

（三）改寫。就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變人稱。常見的是把第一人稱改爲第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動。

（四）續寫。注意：①續寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。②要根據題目要求，大膽想象。③不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。④續寫部分的語言特點和風格要儘量與原文保持一致。

（五）看圖作文。第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。

四、應用文

（一）便條

①“請假條”三個字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼，後面用冒號。③第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。④正文寫完後要寫上祝語。⑤署名要另起一行靠後寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、託事條格式與請假條相同。

（二）通知

①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關於××的通知”，以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什麼。但一定要簡明扼要。③正文寫完後，另起一行空格寫上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫出發通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫上，後加冒號。

（三）日記

一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然後第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內容。

（四）寫讀後感或觀後感

一般是先引，開頭寫讀了什麼（可包括書名、作者、內容梗概等），並用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接着是議（感），這是重點，在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上，聯繫自己學習、生活等方面的實際談感想；最後是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。觀後感的寫法跟讀後感一樣。

（五）書信

一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：

1.稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，後面加冒號。

2.問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。

3.正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。

4.祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。

5.署名。要單獨成行寫在信的右下方。

6.日期。要另起一行寫在署名下方。

（六）表揚稿

表揚稿分三部分：

1.名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。

2.正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。

3.落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

（七）建議書

格式：先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什麼，最後寫上提建議人的姓名和寫作日期。

八年級語文作文 篇6

有這樣一種聲音，伴我成長。是這種聲音，在我傷心時，讓我感到開心和快樂；是這種聲音，在我生病時，讓我感受到溫暖和親情；是這種聲音，在我失敗時，給我帶來鼓勵和安慰；是這種聲音，在我成功時，告訴我“驕傲使人落後”。

小時候，爸爸一直陪在自己身邊，就像是自己的朋友，無話不說。他經常說；世上沒有辦不到的事情，只要努力堅持你一定能辦到。這句話在我心裏深深印下。記得小時，有一次自己發了很大的火，把自己關在一個屋子裏，像變了一個人似得，爸爸不知我怎莫了，敲了半天門，我不開，其實那時我也很心疼自己的爸爸，希望他別管自己。誰知爸爸竟然不停的問我怎摸了，我只好打開門告訴爸爸，他們在學都說我，我心裏很不好受。爸爸又告訴我，走自己的路讓別人去說吧！我記住了，在以後的路上，我不管遇上什莫困難都會勇敢去面對。

隨着年齡的增長我漸漸離開了爸爸，很少回家，爸爸的白髮也增長了很多，每當看到爸爸我的心裏有說不出的痛，每當回家都想和爸爸回到小時那樣，在一起玩，一起說話，可現在和以前不一樣了，回家我就是學習，而您卻是每天每夜的幹活，那次無意看到您手上的那些傷口，我禁不住大哭，而又不想讓您看出。而您每天都會說要堅強，即使我不再您都會每天在嘴邊說上幾遍。您跟我說的所有話，在我心裏已揮之不去。

希望時光慢些吧，不要再讓您變老了，我願用我一切，換你歲月長流。我愛您爸爸

八年級語文作文 篇7

時鐘的秒針“滴答、滴答”，不停轉動，時光便從這“滴答”的聲音裏溜走了。而我，轉眼便從不會說話的小屁孩變成一個初中生。

在這初中時期，我最熱衷的恐怕就是看小說了。我常常掛在嘴邊的一句話就是：飯可以不吃，小說不能不看。我喜歡小說，從武俠到穿越，凡是適合我看的書都喜歡看。我喜歡坐在家裏的陽臺上，點點陽光灑落，微風徐徐，揚起了我的短髮。手中一本小說，一個人靜靜地在午後細細地體會書中的美好語句，體會書中主人公的經歷，體會晦澀的青春。這時候，時光就好像變慢了，他好像和我一樣，也被小說的情節吸引，着了迷。就這樣，時光走着，我看小說的青春又少了一年。

初二，地生中考。這是件大事，關係到你能否順利考到好高中，以及你將來的命運。於是，初二的日子便匆忙起來，各種各樣的考試，各種各樣的活動，壓得我喘不過氣!我也一度嘗試放棄追小說，可是當看到安靜的躺在我書櫃裏的書時，我就不由自主地沉淪。

直到那一次考試，我考得非常差。忍無可忍的媽媽把我的書扔在地上，呵斥道：“你看你，除了看小說你還會什麼？你什麼都不會！就這樣下去，你還有將來嗎？”媽媽的話如同一盆冷水澆在我的心裏。我沉默，眼淚順勢流下來。我哭着請求媽媽不要扔，保證不會誤了學業的時候，媽媽才妥協。但是，如果沒見成績提高，還是要丟的。我抱着書，又哭又笑。小說，便是我整個青春。

寫到這裏，我想起一篇文章的一句話：時光在走，青春不老。我只是做我應該做的而已。

八年級語文作文 篇8

最愛是那錚錚鐵骨，一枝寒梅獨自在梢頭傲然綻開，開出了冰清玉潔的美麗，開出了高雅脫俗的氣韻，開出了笑弄風霜的姿容，便，開在了故人的心頭。一曲《梅花三弄》驚了一袖的暗香，美了何處的歸人。

寒江月冷，銀河耿耿，凝眸高憑，遙見漁竿輕弄影，壺天物外幽情，破滄溟有客寄閒名，醉裏醒醒，歌澤畔也那吊湘靈。那蒼蒼蒹葭，在南宋的瀟湘隨風招搖，那是山河殘缺的無奈，那是時勢飄零的感慨，那是世濁我清的唏噓，那是衆人皆醉我獨醒的嘆惋，那是一首《瀟湘水雲》的眷戀。

更有王勃的《滕王閣序》，漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。夕陽西下，漁翁蕩漿歸舟，撥開蘆葦匆匆，撩得水波漾漾。是份安逸，是份勤勞，是份樸實，是份閒適，是份自在。遠離喧囂，避開世俗，楫一葉小舟，擺渡水雲間，雲霧飄渺，天地迷濛，撒一懷前世柔情的網打撈雲霧間一縷詩意的悠然，只聽得那《漁舟唱晚》聲聲入耳，滌盪心頭。

荀子在《樂論》中指到，“君子以鐘鼓道志，以琴瑟樂心”。歷來隱逸之士，多有扶琴自娛者。田園隱士陶淵明“性不解音，而蓄素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則扶而和之，曰：但是琴中趣，何勞弦上聲。”還有嵇康等人，他們無法公開表露，寄於詩文，又恐落人口實，只得隱沒在琴曲中，選擇“隱”的方式棲身丘壑，在一曲曲琴聲中寄託自己的憂憤和情思。

所謂“琴到無人聽時工”，整個世界背過身去，鏗然一生，寥落悠長，其餘魂魄，止於明月清風。此刻的琴，纔是一份誠懇。只可惜，如今若無人喝彩，琴聲也凋零了。

八年級語文作文 篇9

爺爺雖已年邁，但仍嚮往于山山水水之間，那顆心仿若永不會衰老，永遠都那麼有生機。趁着國慶假期之時，爺爺準備帶我和妹妹兩個孫女到古都開封去參觀清明上河園。

經過近五個小時的顛簸，我們終於來到所憧憬的古都——開封。

客車緩緩停下，我們和其他的一些遊人陸陸續續下了車，首先映入眼簾的是一座座古色古香的建築，聽爺爺說，我們到了開封最著名的一條街——宋都御街，其建築風格完全是仿宋。我們身立此地，看着那些來來往往穿着宋朝服飾的人們，靈魂彷彿穿越到了宋朝，彷彿這就是趙匡胤的天下。

事不宜遲，聽旁人說，這裏離清明上河園不遠，步行大約十分鐘就可以到達，我們決定馬上起身。

終於到了清明上河園!

進入園內，裏面的情景更讓我想起了宋初時的繁華。

清明上河園的獨特之處就在於它是完全仿宋，不論是人們的服飾，還是宋朝時的一些風俗，都彷彿使人身在宋朝。

首先映入眼簾的是大街上來來往往的人羣，他們都是清一色的宋裝，女子們婀娜的身段被輕紗似的衣衫包裹，手上戴的玉鐲互相碰撞，發出叮叮鐺鐺的響聲，如雲的髮髻盤繞在頭上，用一根小巧的簪子固定住，盡顯少女的清秀純潔。還有些富家子弟，坐在轎子裏，由車伕鞭打着馬匹，車子緩緩開動，系在馬脖子上的鈴鐺碰撞着，一路上都播種着歡快的叮鐺聲。

再往前走，則是張擇端的雕像——因畫清明上河圖而名垂青史的畫家。此時，他拿着一幅畫卷，想必那就是清明上河圖了罷。左邊是一個小亭子，頗有田園的風格，沒想到古人也具有如此的閒情雅緻——累的話坐在亭子下歇一歇，斟一杯小酒，對酒當歌，一醉方休。

再往前走一段路，“東京碼頭”字樣赫然映入眼簾，翠綠的柳樹浮蕩在湖面上，幾隻小船泊在水面，映襯着旁邊古色天香的住宅，這一切，都那麼具有詩情畫意。

突然，那邊一陣喧鬧，人羣熙熙攘攘，走進去一看，原來是“包公”啊!在他的旁邊，還有幾個看穿着像捕快的人，呵，真是好不熱鬧。

東京碼頭那邊有好多鴿子，對來往的人們好像毫不畏懼，其中有幾隻還飛到人們的胳膊上，啄食那人手中的飼料，真是一羣貪吃的鳥兒埃驀地，一陣口哨聲響過，鴿子們好像是被什麼牽引住了似的，齊刷刷地展翅高飛，頓時，恍若是有一座用鴿子做成的橋一閃而過，真是令人歎爲觀止。

過了這片繁華區，便見一條幽深的小道，與外面喧鬧的人羣形成鮮明的對比。走進這條小道，人的心便安靜起來，踩着落在地上的樹葉，那嚓嚓的響聲又使清明上河園多了一份秋天的嫵媚。

在這條小路的盡頭是座迴廊，那硃紅色的樓梯蜿蜒而下，最低一層的走廊與湖面平齊，站在那上面，彷彿置身於水中，又是一種新的感覺，清涼而靜謐。

在走廊的右邊，是座小樹林，景色堪比仙境。很多人以爲這裏不會再有什麼景色了，所以也就錯過了這樣美麗的去處，真是惋惜埃這裏的樹木鬱鬱蔥蔥，一座田園在樹林的掩映下若隱若現，我好奇地走了進去，想一睹爲快。那原生態的水車，強健的水牛，還有那辛勤勞作的婦女們，不禁讓我想起了陶淵明《歸園田居》裏的情景。這一切的一切，都彷彿讓我置身於畫中，忘記自我。

天色漸漸地黯淡下來了，但傍晚時期的清明上河園更美，而又多了些許神祕的感覺。水中的彩燈閃閃發光，大型水上晚會——《大宋·東京夢華》便要在這裏舉行，因爲天色已晚，所以就不能再欣賞下去了，但清明上河園的美麗景色使我永遠不能忘懷。

最後，我想用陶弘景的《答謝中書書》裏的一句話來比喻清明上河園，就是“清明上河園——欲界之仙都”!

八年級語文作文 篇10

“千里之足，始於足下，”千里的路程，都是從第一步開始的，臺階周然如此。一級更比一級難，在能順利過關斬將之前，必須精良的裝備，不屈的精神和高超的技巧。

寒風噓噓，刺激着每一個毛孔，在舒適溫暖的被窩裏，那些只是浮雲，但隨着一聲嚴厲的吼叫，使我不得不去面對那刺骨的呼呼不停的冬風。“唉，又要起牀上學了。”在走出房門的那一霎那，我驚想了，原來今天是期末測試，三步當二步在慌張中匆忙上學了，路上寂寥無人，悽神寒骨，迎面而來的長風吹亂了我的髮型，但這些都不是我所顧慮的，我的目標是學校，開足馬力，如劉翔100米衝刺般飛快的前進，學校在不遠處向我招手。

蒹霞蒼蒼，白露爲霜，所謂伊人，在水一方。老師美麗的身影在教室門口看着同學們複習，我大步走到老師面前，不經意的低下了那偌大的頭顱，儘管天氣嚴寒，可我卻大汗淋漓手腳在肆意的抖動，一陣沉默，但可以感覺到即將爆發的火山在遊動着，但意料之外的事情發生了，老師輕輕的拍了拍我依然抖動的肩膀說：“好好考啊!”

那一刻，你邁上了新臺階。

老師意味深長的一句驚醒了我那包擾的心，緩緩擡起沉重的頭，望着老師那愜意的笑，心裏的決心已定，輕盈的走進教室，生怕驚擾其他正在努力奮鬥的同學們，想起老師的話，心裏不禁輕鬆了許多。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。儘管她現在已不在教我們了，但她永遠是我的老師，他的那一句話，使我不斷躍上了更高的臺階，習得了更多技巧，不服輸的精神。

那一刻，我買上了新臺階!時刻謹記那微笑的進步。