初二的我們

初二的我們1

小時候經常有老師會問“你長大以後想幹什麼呀？”我的回答總是：科學家或是宇航員。理由是這些人很偉大很了不起。可長大後的一些事卻讓我產生了一些新的想法……

我的母親是一名醫生，我們一家也就住這醫院的住宿樓。每天早上我從辦公室把自行車推出來時，都能看見一名六十多歲的奶奶彎着腰在走廊掃地，雖然奶奶年紀大了，動作卻很敏捷。她總是拿着一把小掃把和一個撮箕，眼睛始終盯着地面，生怕漏掉了一粒灰似的搜尋那些細小的垃圾，又迅速用把它們攏成堆，再不停轉動撮箕，靈活的擺動着手中的小掃把，再用拖把拖一遍，不一會兒那髒亂不堪的地板就煥然一新了。當早上病人們來的時候，都對醫院讚美有加，當看到還在忙碌的奶奶時，都向奶奶走來送上一兩句問候纔去看病，奶奶也像心裏樂開了花似的笑起來。

看着老奶奶在這掃地，我有些心疼。可老奶奶卻笑了笑說沒事，她已經習慣了，不幹活反倒還閒不住。奶奶早上在這掃地時，總會有些來得早病人陪奶奶聊聊天，他們並不會嫌棄奶奶是清潔工，反而很尊重奶奶，經常和奶奶聊聊家常，給奶奶的生活帶來了很多樂趣。

後來媽媽告訴我，這奶奶已經在我們這醫院幹了十幾年清潔工了，十幾年啊，日復一日枯燥的工作，奶奶竟然堅持了下來還毫無怨言。當我還半眯着眼抱怨去上早自習太早時，奶奶卻已經開始工作一個多小時了，我自愧不如。

媽媽還說，這奶奶有兩個兒子在外面工作，生意做的比較成功，就想接奶奶去他們那裏過好日子，可奶奶卻不肯，去了之後心情壓抑還病倒了，兒子又只好把她送回來，回來第二天病就好多了，奶奶也重新拿起那把小掃把，用她自己的方式，默默地爲醫院做着貢獻。

這份工作工資並不高，只能勉強維持生計，但充實了奶奶的生活，每當看到這走廊被打掃的乾乾淨淨時，奶奶臉上就會浮現出滿意的笑容。無論是仲夏還是寒冬，老奶奶始終是四點多就起來，將醫院打掃的乾淨整潔等候着病人的到來。

同樣的還有很多，就比如說學校的門衛，每天我們大清早去學校他就得給我們開門，整天坐在那小房間，時刻提防着陌生人的到來。

有時候我要回去拿作業，但被門衛擋在學校，我想讓他通融通融，但他始終不肯放我出去，還惡狠狠地瞪着我，我心裏很不理解甚至還在心裏罵他。

但放寒假以後的某一天，我去親戚家玩路過學校時，看到那門口的房間裏還是有一個人影在那坐着，那有點彎曲的背，讓我不禁爲之動容，在大家都在家裏放鬆時，這門衛爺爺卻在這守着，守衛着學校的安全。其實那時候門衛爺爺也是爲我們着想，怕我們在路上出事纔對我們我們這麼兇的。就連我們放假之後也不能休息，爲了我們這個學校，他是多麼偉大啊！

後來，我漸漸明白，並不是一定要成爲科學家，宇航員這樣的人才偉大，只要爲這社會做出貢獻，在自己平凡的崗位上盡職盡責，就是最偉大的！

初二的我們2

除了春花秋月，弱柳勁鬆，讓人最醉心的便是雨。它或綿綿或翩翩，讓人敏感、柔弱、活潑而又安靜，更重要的是它清涼，打在人身上，讓人靈臺清明。清明到終於明白：人，到底是什麼。

——題記

好一場雨！我在街上走着，心裏默默讚歎。美！雨，模糊軟化了一切。行人的臉是略微模糊的，但在雨中，卻有種別樣的美感，髮絲上沾了一層水，睫毛上亦然，臉上兩朵被凍出來的紅暈卻也顯得健康可愛。馬路上，原本刺眼的路燈與車燈已然被水融化，和人們低低的私語聲揉在一起，成爲這城市最平穩的振動。雨，仿若灑遍了天涯，它從天空略帶焦灼地下落，不疾不徐地敲過片片屋瓦，大戶庭院、尋常人家。雨，輕靈地跳躍落在地上，又化作小水滴順勢彈起，可以跳得很高，頑皮地落在人們的鞋面上、褲腿上。手上冰冷的涼意正是雨的質感；肩上的清涼溼潤是雨的傑作。雨傘、屋檐、樹枝、地面、頭頂、腳下、肩上、背上，處處落雨聲起，清脆悅耳或呢喃低唱，若有若無地撩撥着人們的心絃，心怦然而動。

雨，另有別的許多好處。在雨中，聲音、視覺被隔開，卻更加聽得見內心的聲音，也更加縱容這種聲音。不開心，在雨中更易感傷；孤獨在雨中放大，一個人，獨來獨往；開心，便易得意忘形；痛恨便仰天長嘯。如此荒謬！但那又怎樣呢？那是你心中最真實的聲音，讓它奏起來吧！何不剝掉僞裝，忘形一日？我開心地收起傘在雨中放肆地奔跑，正如身旁的史然在雨坑間蹦躂，濺我一褲腿卻咧開嘴傻傻地笑。有人大肆地唱着跳調的歌：“天青色等煙雨，而我在等你。月色被打撈起……”街頭的藝人瘋狂地彈着吉他，卡發被甩起又落下，他瘋狂地唱着，身體緊繃吼得撕心裂肺，形象全無。也許，雨，就是這樣，把人心中的一點點情緒也勾出來，釋放，被沖刷到褪盡顏色，洗去鉛華，沖刷到大腦空白，返璞歸真。

在雨中，人的大腦運算得格外塊，很容易算清一筆賬。雨，是大自然的產物，是上天的厚贈，是人類農耕社會耕種的一大要素，是人類文明維繫的一大保障。在古代人們靠天吃飯，盼雨、敬雨、畏雨。雨決定了一年的收成、一家人的喜怒哀樂。以中國爲例，看多少文明是在兩河流域這些雨水豐富的地方發源、繁盛的？光是歷史上祭雨的例子便不計其數。地理環境、氣候條件往往或多或少決定了一個文明如何發展。所以說，在自然面前，人類永遠只是個有些調皮的孩子。但孩子漸漸長大，企圖掌控自然——對於雨的敬畏、欣賞之情就更少了。但無論如何，雨不時一下，它每一次到來，都提醒着我們，大自然的美妙與人類的渺小。雨如一盞鍾，時不時敲一下，敲在人們心坎上，提醒人們。

誇誇我們的雨吧！誇誇我們的雨。

初二的我們3

對門鄰居伯伯喜歡養鳥，尤其酷愛鸚鵡，問其原因，答曰：“鸚鵡學舌易，養之可以交談。”他的鸚鵡一隻是翠綠色，另一隻是嫩黃色，養在一個籠子裏，交相輝映，伯伯經常把它們掛在樓下的枇杷樹下，耐心教其學習人語。

父親也喜歡養鳥，十分羨慕伯伯和鸚鵡的故事，可自己又不願意模仿他們的故事，於是他到處打聽什麼鳥也會學人語，只見他上網查詢、翻閱書籍……忙的風風火火。

忽一日，他從市場上提來一竹製鳥籠，在素色竹籠裏，安靜的站着一隻全身墨黑的八哥，儘管眼睛油亮亮的，猛一眼看上去仍有一點傻呆樣，我好奇的問：“這呆鳥能學會人話？”父親自信的說：“我們要有信息，慢慢教它。”從此我們的故事拉開序幕。

記不清從那天開始的，每天早晨，爸爸總是早早起牀，來到陽臺上，面對鳥籠，一遍又一遍的說：“你好”，聲音不大，有明顯壓抑的成分，可能是怕吵醒了媽媽。我悄悄先開窗簾的一角，只見他昂着頭，嘴脣翕動着，籠中的八哥，沉默無語，瞪着黑黑的眸子，好奇的看着父親。

後來有一天早晨，天矇矇亮時，媽媽終於向爸爸抱怨道：“你這天天吵吵，還讓不讓人休息了。”爸爸像個做錯事情的孩子，面帶歉意的說：“老崔，別生氣，我想辦法。”父親吃完早飯下樓去了，臨近中午他滿頭大汗的回來了，只見他手裏拿着一個嶄新的復讀機，他朝我喊道：“走，把鳥提到儲藏室去。”我們來到車庫大小的儲藏室，把鳥放在桌子上，填好水和食，打開復讀機，調到循環播放，我和夫妻離開後，儲藏室裏只剩下了那隻黑八哥和“你好”。

多少天后，爸爸興匆匆的帶着黑八哥衝進家門，自豪的對我們宣佈說：“它會說話了。”而後籠中的八哥果然對着我們說：“你好，你好……”聲音十分清晰。過了好多天，媽媽還是厭煩了着平淡的“你好”，命令爸爸把鳥放在儲藏室養，爸爸沒有反駁，十分聽話的順從了。

我以爲我們的故事可以到此結束了，沒想到許多天後，父親提着鳥籠又自信的走進家門，我笑問：“你不怕，媽媽生氣？”爸爸微笑說：“她不會，我有祕密武器。”一會買菜的媽媽回來了，讓人意想不到的事情發生了，看似傻呆的八哥，竟然對着媽媽說：“你好，老崔……”媽媽先是一愣，繼而對父親說：“嗨，這鳥還挺聰明。”

故事最終落幕於一個下雨的午後，媽媽到陽臺上去喂鳥的時候，才發現鳥籠門是開着的，陽臺上的窗戶也是開着的，鳥沒有蹤影，這一下驚了媽媽，慌了爸爸和我，於是一家人開始大面積的搜尋，房前屋後、花臺樹叢……都沒找到。後來許多天，我們都高興不起來，一日放學時在樓梯上碰到對門的伯伯，我問他你看見我家的黑八哥了嗎？他籠中的翠綠色鸚鵡說：“沒見，沒見……”伯伯點頭。

許多事情因爲有了感情也就成了故事，故事結束了，可是感情結束真的很難很難。真的！我很想念那隻飛走的八哥。

初二的我們4

在南昌市疊山路東端，有一所享有良好社會聲譽的市屬初級中學，這就是南昌市第二十八中學。學校始建於1970年初。近年來，學校校容日新，設備日齊，質量日高，聲譽日好，已成爲一所優秀的學校。

學校現有教職員工165人，教學班44個，學生3000餘名，培養了一批批優秀人才。學校現址佔地17.6畝，建築面積14378.00平方米。近年來，學校加大了硬件建設的投入力度，新建了一幢5750平方米的教學樓，建成了200米塑膠跑道和旱式噴泉，裝備了40多個媒體投影儀教室，校園面貌日益改善。

學校的校門分成三部分，中間一個大門，左右兩側各一個小門。平時中間的大門和左側的小門爲師生進出的主要通道，右側的小門爲便於管理一般不開。

從大門往裏走，右邊有一座大樓，是綜合樓。書記校長的辦公室、老師的辦公室、會議室、實驗室和微機室都在這座大樓裏。大樓佈局統一，辦公室在右側，教室在左側的走廊中。

正對着綜合樓的，是我們的體育場——200米塑膠跑道， 籃球架、排球場、羽毛球場、健身器材，都在這個“體育場”上。平時我們的體育課就在這裏上，跑道的旁邊，有一排石凳，體育課自由活動時，男生們在球場上拼搏，女生們就坐在石凳上聊天或是挽着手在跑道上散步。

在跑道的右側，有一座小教學樓，師生們戲稱它爲“炮樓”。這座小教學樓共有三層，一層爲雜貨間，二層三層各有一個教室，這座小教學樓的“觀光率”並不是很高，師生們很少有涉足的機會。

跑道的左側，有一條挺寬闊的道路，道路兩旁種滿了濃密的香樟。道路的左側，是旱式噴泉廣場，不過變個噴泉倒是很少顯露它的“本領”，只有偶爾幾個重要的日子，它纔會“大顯身手”。因此，這個噴泉廣場也就變成了操場，平時的大課間，同學們就在這裏做操，這個廣場的前端還有幾張乒乓球桌，有些喜愛乒乓球同學可以在這裏進行激烈的“角逐”。

正對着大門的，就是學校的教學大樓。這座教學大樓是新建的，具有歐式風格。教學樓共有“五層”，每層大約有7-8個教室。一二層多爲初一的教室，二樓有兩個初二的教室，三樓爲初二的教室，四樓也有，但多爲初三的教室，五樓全爲初三的教室。

每層樓相同的位置，都有一個學校的行政辦公室。一樓校醫室，二樓政教處，三樓教務處，四樓綜治辦，五樓團委辦公室。每層樓的教室大體是一樣的，只是朝向不同。我們20xx級14班的教室位於二樓的最東邊，鄰班有20xx級13班和20xx級1班。我們的教室大概40多平方米，擺放了65張桌椅和一個大講臺。前後兩扇門，兩塊黑板，兩個吊扇。前面的黑板上方有一個捲起的多媒體屏幕，老師用時可以放下來。講桌內還設有一臺電腦。同學們就是在這些教室裏學習、成長，度過青春年華大好時光的一天又一天。

學校還有圖書館，教工宿舍等等。學校總體環境良好，學習氣氛深厚，培養了一屆又一屆的優秀人才。

初二的我們5

考試是我們一項必不可少的學習項目，我們在考試中體現自己的知識水平。以優秀的分數來回報教導有方的老師和含辛茹苦的父母。中國自古以來很看重考試，考試的成績決定了一個人的未來。小學考試是爲了能夠考取一個好的中學，初中考試是爲了能夠考取一個好的高中，高中考試是爲了能夠考取一個好的大學，而大學考試是爲了能夠尋找一份好的工作。這麼看來，人的一生有大部分時間是花在學習和考試上。雖然考試可以提高我們的知識水平，從考試中發現自己的不足處，但考試的成績卻害了許多的學生。

對於我來說現在我最討厭的事就是考試了，真心的不想考試，可是有沒辦法。每天面對着對我充滿希望的父母和老師來說，只有考的好的成績才能回報他們。現在上了初中，不像小學那麼自由了。特別是我現在上了初二，每週要週考，晚上要上晚自習，老師又抓的嚴，真的是不讓人活了。但想想老師也蠻幸苦的，也就認真點吧。整體來說我是語文比較好，英語差的要命。現在每天晚上考試，白天講課。聽課還是比較輕鬆的，就是考試最不合心。既然我語文好，那應該是喜歡語文吧？錯了。現在反而討厭語文考試。原因很簡單，就是語文老師讓學生改卷子。

語文老師是一個比較高大的人，上起課來還會開開玩笑。這我很喜歡，特別是原來很看重我。現在到沒有了，我也沒在乎。一般是每週三晚上考語文，每週只有一個晚上是語文的晚自習課。考試一般是考一個半小時，考完了還有半個小時左右才下課。而語文老師卻不自己改卷子，而是讓一些學習好的同學改卷子。沒辦法，只能碰運氣，如果是玩的好點的同學得分就要高點，如果玩的不好的同學就玩完了，只能等着被扣分了。因此班中很多同學都不滿，我也沒少被多扣過分。語文老師這人平時喜歡喝酒，每次見到他都是一身酒氣。情況好的話就可以叫語文老師加幾分，如果情況不好還喝了酒就會被罵一下。最嚴重的是有的考試試卷被一些同學弄到了答案，這就更沒法考高分了，特別是班裏的前幾名爲了考高分也去抄答案，然後在改我們卷子的時候就狠狠的扣我們的分，自己考高了就會收到語文老師的誇獎，而考的不好的就會被罵。即使沒有抄答案也會在改卷子的過程中互相放水，這樣分數一下子就提上來了。

“出淤泥而不染，濁清漣而不妖”’這是語文老師教導我們用的，學習本應該是自己的事，成績的好壞並沒什麼，我認爲只要自己盡力了就可以了。而不是通過不正當的方法去獲取高分。老師把試卷給學生改是信任學生，而不是在老師信任的基礎上去欺騙老師。不真實的分數只是一時的，不可能永遠都可以用這種方法獲取高分，老師本想通過改試卷去鍛鍊學生，卻不知道會有這樣的事。只要有付出就會有回報，如果你努力了就一定可以考取出優秀的分數，難道不是嗎？

初二的我們6

古人有句“春眠不覺曉”，說的是春天的時光大好，就連睡覺也香甜，不知不覺天便亮了。在我們班，有些同學，也應了這句古話。不過，這裏的“曉”可不是天亮，而是知曉。他們在上課時，常常會不知不覺便睡着了，無聲無息，如果不是眼睛尖利，你真的會“不覺曉”。這樣，他們便成了我們班名副其實的“特困生”。

說到特困生，我得從“特困1號”劉鵬說起。

只要上課，剛開始時，他還能聽幾句。漸漸地，老師的聲音變得模糊起來，聽不清在劉什麼。後來，這聲音成了可愛的催眠曲，在耳邊奏響。劉鵬聽着聽着，眼皮就累了，不時合上幾下，次數越來越多，頻率越來越慢，眼睛閉上的時間就多於睜開的時間。這時，老師的身影變得遙遠而縹緲，虛幻起來。期間，老師還提問幾個同學，這也成了“處處聞啼鳥”，至於鳥的聲音是什麼意思，他雖然能聽到，卻也分辨不出是什麼意思來。他的頭開始向下沉，沉到一定的度數，似乎猛地驚醒，意識又清晰了些，定定神，一切和原來一樣，又進入迷糊狀態。頭再沉，再擡起，終於禁不住課桌的誘惑，和它來個最親密的接觸。

在不知曉中，劉鵬酣然入夢。也許，夢裏他來到了一個春光燦爛的世界裏，盡情地玩耍，享受着大好春光的沐浴。可他哪裏知道，現實總是殘酷的，夜來還有“風雨聲”。老師鋒利的眼睛早已對準了他，一聲大喊，劉鵬下意識中猛然站起，睡眼惺鬆，支吾了半天，纔回到了現實世界裏。教室依舊，人依舊，不同的是，所有的目光都對準了他，又多了同學們的哈哈笑聲。劉鵬知道，等待他的是什麼。

比起“特困1號”劉鵬，我們班的“特困2號”宋洪亮可要高明得多。他可是掐準了時間，找準了機會，做好了掩飾，纔開始行動的噢！這不，上課了，他的睏意襲來，如海潮一樣，一浪高一浪，他終於抵擋不住，開始了行動計劃。他看老師不注意他，把書立起來，頭越來越低，低到貼到桌子上。此時，他的眼睛是睜開的，如果老師叫他或批評他，他會說：“我沒睡，我是在看書，只是姿勢特別了些！”可此時，一般沒有人會注意到他，他的身體本身就小，又蜷縮在“書”的世界裏，隱蔽性很強。就這樣，老師的聲音漸行漸遠，他也進入了他特有的世界裏。

可聰明的老師，怎麼會被這點小伎倆騙過，看似沒有注意，可那敏銳的眼睛已瞄準了他。結果可想而知了，宋洪亮又被處罰了！

哎，真替我們班的那些特困生嘆息啊，你說做個“特困生”容易嗎？上課想要睡覺是“提心吊膽”，說不定什麼時候要被老師發現。看來，想要“光明正大”，還是要上課認真聽講。否則，真的會變成“花落知多少”啊！

初二的我們7

將記憶的閘門打開，回憶珍藏在心底已久的那份美好。回憶我們的過去，回憶那份珍貴，而又漸行漸遠的友誼。

我十歲那年，記得那是一節數學課，課上到了一半，老師就被叫了出去，然後老師將你領了進來，那時的你很靦腆，因爲時間緊，所以老師並沒有將你做過多的介紹，草草的安排了座位後，就開始講課，從那時起，我就開始注意你了，下了課，因爲跟同學們不熟，你一個人呆坐在座位上，看他們打鬧、嬉戲，卻不敢同他們說話，你扭頭看見了我，我衝你笑了笑，而你也只是淺淺一笑，臉紅紅的，很羞澀，但你那個淺淺的笑容，卻讓我有了莫名的親切感。出於好奇，我走過去，拍拍你的肩膀，你扭頭迷茫的看着我，我向你伸出了手，你膽怯的拉着我的手，我笑着說：‘’你怕什麼，我又不是大老虎，還能吃了你不成？‘’你聽了以後，露出一抹甜甜的笑容，我也笑了。通過和你聊天，我知道了你的名字，從此，我們便形影不離。朋友，你可知道，那時的我們雖天真無邪，卻擁有最純真、最寶貴的東西-----友誼。

那天，我去你家找你，你不在，我像往常一樣去了學校，卻是獨自一人去的，那天，我看見你不在座位上，到處找你，看見你在辦公室裏，我就沒敢進去。過了很久，你還沒有回來，我很着急，到處找你找不到，經過詢問，我發現你躲在角落裏獨自一人哭泣，我將已哭成淚人的你扶起，你卻一把將我抱住，我不知所措，只能默默安慰哭泣的你。當你停止哭泣我想詢問原因時，你扭頭跑回了教室，無奈之下，我去找了班主任才知道，你因爲父母工作不順利的原因，要跟着他們回老家了，我跑去找你，怪你爲什麼不早一點告訴我要離開的消息，只恨與你在一起的時間不夠多。你只是低頭默默哭泣，一句話也不說，一氣之下，我扭頭回了家。卻不知你在我走後，流了多少眼淚。第二天，你在班裏跟同學們告別，卻不跟我說話，我氣不過，也賭氣不跟你說話，後來，你還是走了，你走後，班主任遞給我一張卡片，我認出那是你的字跡，可是，你知不知道，你寫了一句讓我感動又傷心的話：請原諒我的一言不發，我只是不想讓你太難過，我也想過不辭而別，卻放不下那三年的友誼。看完卡片，我哭了

悠悠歲月裏，珍藏着我們最寶貴的回憶，卻帶走了你，帶走了我們的回憶。幸運的是，它沒有帶走我們三年的友誼，只可惜，它帶走了屬於我們的一切美好。朋友，以前我總認爲，這份友誼已是漸行漸遠，可能它同你一樣，已被悠悠歲月帶走，現在我發現，我們的友誼並沒有消失，只是珍藏在你我心底，只要將記憶的閘門打開，就會發現----它，一直在，朋友，請同我一起，把這份美好的友誼放置在心底最深處，好嗎？

初二的我們8

教室。燈光輕撫。

傍晚了，天空被抹上了一層層淡淡的灰。操場上幾個同學在相互告別。初二教學樓威然地屹立於這個安靜的校園中，彷彿在彰顯着它特有的魅力。教室裏的天花板上日關燈散發的光柔和地輕撫着低頭奮鬥作戰的我們，那麼安靜，那麼祥和。

風吹開了放在桌子上的課本，內容一頁一頁地映入眼簾，突然間心裏最柔軟的部位像是被什麼東西觸摸到了，微微地顫動，才意識到初二這一旅程就快到終點了。真的快到終點了嗎？有點雀躍，有點迫不及待，有點害怕，有很多很多地不捨……

想想，這一年來有歡笑有淚水，路上有你們相伴而行，那些曾經可愛的你們永遠是最可愛的。

有時會想，如果當初不是那麼幸運地被分到八班。或許現在自己也會很不一樣吧。八班給了我一個溫馨的家，也讓我遇到了二位今生今世最難忘的老師，一位是我的語文老師，另一位是我的英語老師。在那些最無助和迷茫的歲月，是他們帶着我一步步地走向光明，在課堂上，他們是忘了自我的，他們是魅力四射的，他們用自己的價值觀·人生觀不斷地影響着我，讓我心靈澄澈。在生活中，他們是體貼的，就像家人一樣，一直給我溫暖。

班長器也一直給我家人般的寵愛，在她面前，我有時會像個任性的女孩子，會偶爾耍耍小脾氣，她都會用她寬敞的胸懷包容着我。她會耐心地幫我講題，細心地開導我。

在他們的身邊，讓我感到了被保護的安全與溫暖，似乎不管我走多麼地遠，他們都會用鼓勵的眼神關注這個微不足道的我。

在初二的日子，如果沒有她們：我妹苗·五班的格·七班的容·還有八班的珊和之，初二的生活就會少了很多色彩，是她們一路伴我左右，一同在迷霧中奔跑，一同在明媚的藍天下歡笑。

同桌婷是我的知己，我們有太多太多的相似點，比如，我們是同一天生日；喜歡看旁邊同學寫的笑話；體育課喜歡找個沒人的地方待在一起談天說地·······數學是我的弱項，每次數學考試都不及格。她說相信我能行。她說即使有1000次失敗，也要期待等1001次的成功。聽到這些話的時候，我哭了。

初二的日子中，還有很多八班的同伴與我同行，他們讓我懂得了什麼是朋友？什麼是友誼？

初二的我們一起面對歡樂與憂傷，一起奮鬥地奔向美麗的殿堂—初三。

曾經有人說我是個懷舊的樂天派，我想是的，我會用心去銘記和感謝初二的你們。我的生活纔會更加美麗；因爲有了你們，我的眼神才能更加堅定地去注視前方，面對未來······

窗外，風依舊吹，星光閃爍······

（後記；初二的生活裏有眼神犀利的班主任，嚴肅的數學老師，和藹的英語老師，認真的物理老師，幽默風趣的地理老師，呆板的歷史老師，瘋狂的政治老師······還有那麼多可愛的同學。）

初二的我們9

又是一個春暖花開的春的月份，又是一個溫暖的惹人喜愛的季節。

江南的春是一幅溼潤而別緻的山水畫，彷彿是在雪白的宣紙上暈染開的淡墨色的水痕，是那青黑色的屋頂的溼漉漉的瓦片，是那飛架在粼粼水面上斑駁的石橋，更是那斜飛在淡淡遠山潺潺流水中細密的雨絲。

江南的春天，是一個多雨的季節。這或許就是“多水的江南是塊易碎的玻璃”的原由吧。那沾溼了花瓣的雨絲，那打破了河面的雨絲，那輕輕粘在每一粒細小的塵埃上的雨絲，你是那麼迷人的景緻。在密密細細的雨絲中，是誰在用如此妙曼的語言，細說那點點滴滴關於春的傳說？

朋友們，這綿綿的春雨是否讓你聯想起了什麼呢？

在這可愛的5月，在這春意盎然的5月的第二個週日，是一個我們都不該忘記的日子——母親節。

母親是養育我們的人，是創造我們的人。是誰，陪伴我們度過的漫漫長夜，除了深宵的燈火，還有母親；是誰爲我們遮蔽那撲面而來的風風雨雨，除了那炳雨傘，還有握着傘的母親；是誰教誨我們，向我們訴說真理，除了那厚厚的書籍，還有爲我們頌讀的母親……母親，一個多麼和藹的稱呼，她不是神話中聖潔的女神，高貴的仙子，卻有着一顆和她們一樣善良正直的心，有着一種神奇的力量，那就是母愛。

母親可以是貧窮的，貧窮得甚至只能爲兒女炒一碗油鹽飯；母親可以是平凡的，平凡得只能做到每天下午捧着點心接女兒回家；母親可以是無知的，無知得只懂得爲兒女着想，從來沒想過考慮到自己。天下有千千萬萬的母親，但她們所擁有的最大相同點就是擁有愛，擁有一份滿得溢出來的無私的母愛。母愛是春風，它吹開了朵朵鮮豔的青春的花朵；無論你從前是枯萎還是凋謝；母愛是陽光，它照耀進我們內心深處最深暗的山谷，無論你從前是死氣沉沉還是黑暗寒冷，從此春暖花開，草長鶯飛；母愛是春雨，它滋潤着心田中的每一寸土壤，無論你從前是龜裂還是貧瘠，從此春意盎然，生氣勃勃。總之，母愛像春風般和煦，母愛像春日的陽光般溫暖，母愛像春雨般細膩，但又遠勝於他們。

感恩母親，感謝母愛，是我們從內心發出的真誠的呼喚。我們可以爲母親做很多力所能及的事情，因爲母親在無私的同時也極易滿足。我們可以爲母親買一束康乃馨，雖不及名花高貴，但它卻能映襯出母親最欣慰的笑容；我們可以爲母親做一份她最喜愛的小點心，雖然廚藝不精，但它卻能換來母親最甜蜜的眼神；我們可以爲母親寫一首小小的短詩，雖沒有華麗的語句，但它卻能帶來母親最幸福的眼淚。

母親節，這不僅僅是一個節日。它喚起的是小草對大地的回報，是花兒對雨露的回報，是我們對母親的回報。所以，請停下手中的工作，去親吻母親的臉頰吧。我想我們每一個人都沒有見過上帝，但卻無一例外地擁有上帝所派的天使——愛我們的母親。

初二的我們10

初一的時光隨着時間逝去，我們也伴隨着痛苦，掙扎，無奈迎來了初二年級。偶爾回憶起初一那美好的時光，都會發出不一樣的感慨！每天我們在家長，老師的'逼迫下，陷入深深地題海里，就這樣過了一年！青春期的我們偶爾都會有叛逆之感，這也不能全怪我們，有時候我們也非常想好好學習，並不是家長和老師逼迫着我們去學習，這樣我們就會更加不會好好聽課了！

我知道，不論是老師還是家長，她們都會喜歡那些聽話，學習好的孩子，但並不代表她們各方面都好，我們也有自己的理想和追求，現在的我們，就像是被囚禁在籠子裏的小鳥，我們想飛出去做自己想做的事情，但主人不放我們出去，這樣的生活真的好累！雖然我不是一個差生也不是一個太出衆的學生，但是我能感覺到老師對待不同等級的學生態度不一樣，有時候我會想：我們怎麼了，不就是比別人差了點麼，爲什麼這種態度對我們，真的很不公平，現在的我們非常需要家長和老師們的支持和幫助，可是他們只會堅持他們的觀點：望子成龍，盼女成鳳，這樣他們纔會很有體面！

面對着考試，我們不知所措，考不好有會被家長和老師責備，被那些好學生歧視，哎……誰能理解理解我們呢？

初二的我們11

圓明園，經歷了燒殺搶掠，接受了血雨腥風的洗禮，最可怕的是這裏竟然陽光明媚，高大的白楊樹矗立在道路兩旁，還有兒童在嬉戲玩鬧。另一方面的畫廊“靜默”着，散發出藝術的氣息……

響晴下的圓明園，陽光照在昆明湖的碧波上，碎成片片金甲，揮灑在空中。湖面愉快地波動着，被周圍可愛的小山丘環抱在懷裏，顯得純淨、安寧。湖水的顏色由透明到淺綠到深綠到墨綠再到幽綠，忽明忽暗，水上彷彿浮動着一層暗紗，不讓人一覽無餘個痛快。柳條輕飄着，野鴨在水中划着蹼。一切那麼閒適，可又誰能想到，這麼宜人的地方在一百年前曾是一片腥風血雨，火蛇四濺的人間地獄，搶奪聲、喊叫聲、房屋倒塌聲，火燒的噼啪聲，瀰漫在硝煙中，列強士兵們的鞋子肆意踏過我們腳下的地面。來這裏參觀的人們也許不瞭解這裏的過往，可是有一個景象定使他們終生難忘：一朵朵雛菊在山丘上綻放。雛菊盡力張開它們的花瓣，一陣風吹過，它們彎下了腰，可風一停，那細小的莖又直立起來，昂着它們那高貴的“頭”，彷彿在詮釋着一種生命：生生不息。它們彷彿在向人們訴說：“在八國聯軍侵略時倒下的人們本是一個個鮮活的生命。它們又彷彿揭露了列強的罪行，又暗示生命不會完全被摧毀。當人們的臉和較小的花朵對望時，他們就會感到一種肅穆感，那是對生靈的祭奠，也是對歷史深刻的反思。雛菊花的顏色綻放得多麼鮮豔。

圓明園中的百米畫廊尤爲驚豔，把我們祖先的智慧一股腦全顯出來了。看那斗拱，不用一根螺釘，單用複雜的搭建技術，就撐起了一片天花板。參觀畫廊時，就像觀看了一部中國歷史的電影。畫作的表現形式極爲豐富，參觀者一個個目不轉睛地盯着一張張作品，生怕漏掉一絲藝術的氣息，我也一樣。參觀完畢後，我感受到了一種文化氣息，那是孔子和學生們誦讀經文時的搖頭晃腦，沉醉中；那是秦始皇大一統時凜然之氣；那也是朱自清眼中那青布棉袍黑布馬褂的背影，是雪山上恪守的堅韌。忽然間，我意識到，文化已經浸透了我的生活，是那字裏行間的相遇，它充滿了我的生活。我也應將文化傳播出去，這是作爲國人的一種使命感。

在圓明園，這裏天氣晴朗，還有兒童在嬉鬧。它不需任何新聞去描述宣傳，它早已經因八國聯軍的侵略暴行而聞名於世。而當人們看到盛開的雛菊花時，人們感覺到了生命的力量那些花是烈士生命的延續。當人們參觀百米畫廊時，人們感到了中國傳統的文化。圓明園將中華人民心連心，使他們萌發出責任感，將文化流傳於世的責任感。當然，圓明園的魅力不只如此。誇誇我們的圓明園。

初二的我們12

我們的新英語老師是一個既風趣又“兇殘”的一個人，可以說是一個徹徹底底的“兩面派”。她——便是我們的倪老師。

記得在暑假最後幾天，一個天大的壞消息將我驚得心底冷冰冰的，不禁讓我倒吸一口涼氣——我們的英語老師換了。而讓我更生無可戀的則是我們的新英語老師可是以“兇狠殘暴”聞名校園的。

在沒正式見面之前，我便對這位老師有所耳聞，幾乎所有家長都說倪老師是位很好的老師，是位教導有方的老師，更是位十分嚴厲的老師。

上課的第一天，我有幸見到了她。當她剛跨進門的時候，我一眼就看到了那一頭不算長的頭髮被束在後腦勺，那眼睛是炯炯有神，像一顆明珠一樣閃爍着光芒，她臉上的每一個表情都寫滿了她的喜怒哀樂，隨時可以吸引每一位同學的目光，活躍班級的氣氛，引領每一個人的情緒。眨眼間，她的身形像疾風一樣閃到講臺前，整個人看上去十分精明幹練。

開口幾句話就讓我們笑開了顏——“classbegin！”一句英文在教室裏迴響，那聲音果真是如雷貫耳，嚇得我們一個個呆若木雞。反應過來時，想起立卻又不敢起立，“難道我走錯班啦？”“這是八班吧？”說完便笑了起來，銀鈴般的笑聲讓我們也情不自禁地跟着傻笑，也有小部分同學小心翼翼地輕聲回答：“嗯。”“是八班。”不得不說倪老師的氣場真是強大！

報名字的時候，老師用洪亮地聲音喊着我的名字，我馬上起立，高喊一聲“到！”老師瞅瞅我，忽然問了一句“你熱不？”我不輕不響地回答：“不熱。”老師問我的原因是因爲炎炎夏日我卻還披一件春季的校服外套，我媽也讓我脫，可我卻死活不脫，因爲我真的不熱。說完老師就開始調侃我：“如果中暑了我可以幫你扭痧。”說着還做起了扭痧的動作，還真是惟妙惟肖，手指一勾，那兩根有勁的大拇指和食指便是狠狠一掐空氣，臉上依然掛着笑容。我的後背卻冒着冷汗，因爲我曾經嘗過這種滋味，簡直痛不欲生。我只能苦笑着，心裏想着：“這老師忒‘狠’了點吧？”

之後，老師拿出了一樣“致命武器”——一根結實的教棒。當我一眼看見那傢伙時，瞬間身形一抖，臉上的表情越來越不自然。她還讓我們猜這根棒子叫什麼名字，不一會，我的腦中便是靈光一閃，蹦出三個大字——殺威棒！心裏想着：“這名字怕是再合適不過了。”可惜人算不如天算，原來她真正的名字叫“哈利。波特”，那可是一根承載着無數學子們的恐懼、害怕的教棒，那教棒上早已染上無形的殺氣，是剎那能讓我們聞風喪膽的魔鬼！我的心瞬間跌落地獄，絕望的心情籠罩在心頭，面部不自然地抽搐着。

終於“叮”地一聲，下課鈴聲響起，可我們卻絲毫不敢挪動半分，直到老師從教室門口出去。走得遠遠的時候，才一把攤在椅子上，長舒一口氣，心裏的大石頭才終於落下。

我們的老師能輕而易舉地將我們的心情瞬間切換，像是在盪鞦韆，一會兒高，一會兒低，還真是位既幽默又“兇殘”的老師，真不知道是幸運呢？還是不幸呢？

如何？你可有一位這樣“兩面派”的老師？

初二的我們13

班主任也是一個演員，一人分飾兩角。有時她是我們攻克難題的老師，有時她是我們學校裏無微不至的“家長”，我們八16班的班主任陳光均老師是我們的班主任，但他更多的卻是一個“家長”的角色。

陳老師帶我們這個班兩年多了，在這將近五個學期的相處裏面，雖然發生了幾件不愉快的事情，但陳老師總能很快地處理好，解決問題。陳老師平時對我們管的也不是很嚴，大多數時候都不會佔用我們的課間休息和午休時間的休息，都不會自己來上課，這使得我們班的氛圍比較輕鬆，大家團結友愛，互幫互助，但在學習上，他還是很嚴格的。

陳老師利用了“微信”這個應用開設了一個微信家長羣，每天把我們在學校裏一些事情發到微信羣裏讓家長們瞭解。尤其是臨近期中期末考試的那段時間，老師每天不厭其煩地將我們在學校的學習情況發到羣裏，與家長互相溝通，不過，我們因爲怕老師把自己犯的錯彙報給家長，每天都是很認真，而我們的考試成績對比上一學期也有了明顯的進步，顯然微信羣也起到了一定的作用。

去年我記得有一次的家長會，是家長參加的。在家長會上，陳老師向家長介紹分析了我們班目前的總體狀況，顯然結果還是相當令人滿意的。這與陳老師爲我們的日夜操勞是分不開的。

除了作爲一個好“家長”，陳老師同時也是一個好老師。

陳老師講課時語言生動、感情豐富，聲音洪亮，把我們帶入知識的海洋中，讓我們充分利用想象把較難的知識點徹底理解，直到每個同學都融會貫通爲止。在英語課上，爲了活躍氣氛，張老師把我們全班同學分爲三個小組，展開激烈的小組競爭，並設置不同的獎懲措施，使我們每一個同學都參與進去，提高了我們學習的興趣，同時也間接地培養了我們團隊合作的意識，一舉兩得。

當我們遇到難題時，陳老師會耐心地給我們講解。當大家考得不理想時，陳老師會積極地鼓勵我們，給我們信心，雖然有我們幾個同學的學業成績仍然不盡如人意，但陳老師一直沒有放棄，這些同學的一點點小進步都能夠得到陳老師極大的肯定；當優秀的同學取得了好成績時，陳老師會告訴這些同學不要驕傲，繼續努力，爭取下次再創佳績，有所進步。陳老師無論在上課時，還是在休息時，對我們提出的問題都是有求必應的。

陳老師同時作爲我們的班主任和科學老師，他除了平時對科學學科方面的關注，對於語文學科和數學學科的關注也不少。陳老師對我們每一個同學的學習情況是瞭如指掌，並針對我們每個人不同的學習情況給我們規劃了不同的學習目標，使我們的成績更上一層樓。

每一年的10月21日是我們學校的班主任節。這是一個獻給爲我們日夜操勞的班主任老師的節日，在此祝我們的陳老師工作順利，也希望我們八16班所有的同學在以後的日子裏能夠更加自覺，少讓老師操心。

初二的我們14

“最毒婦人心”，這句話用在女生身上一點也不爲過。

瞧瞧，一男生哭天喊地的跪在女生面前，曰：“啊，大姐……，抄一下作業吧！嗚嗚嗚，我不想死的太難看啊！” 女生則面無表情道：“我會勸老師讓你死的好看點的！”（暈死一片） “你別找死！”男生道。

“哼哼，憑你？小樣兒，姐妹們，上！”

“啊……！！！”

哎，可憐的男生，這就是女生，大公無私的有些冷血，但是人緣超好。

當然了，我們女生也有溫柔的一面。在學校裏，遇見好朋友、小學妹們都會送上一個迷死人不償命的溫柔的微笑；在家裏，遇到長輩能用膩死人的甜美嗓音問聲好，讓長輩們樂得合不攏嘴。這景象若是讓同班的男生看見的話估計會使勁擦擦眼睛，然後仰天長嘆：“女生是人格分裂！怎麼就偏偏給我們臉色看呢？蒼天啊，帶我走吧！！！”

我國古代的大教育家孔老夫子也曾經說出了一句很沒有水準的話：“唯女子與小人難養也。”竟然把我們女生和小人聯繫起來？不公平啊……

女生啊，往往會爲一件小事爭吵三天三夜，也會爲一件小時開心三天三夜都睡不着覺；女生，在街上要是偶遇一帥哥，會口水流滿地，如果偶見一美女，則會抱怨加感嘆上個把個小時。這些事情可是那些自詡爲“男子漢大丈夫”的男生所做不到的。

女生，可以把自己打扮成淑女，學淑女們輕呼吸、邁碎步、甜甜笑；還可以把自己打扮成“小帥哥”，學男生們玩酷裝冷、瀟灑豪爽。

女生，可以爲誰的偶像最帥而打起來；女生，可以爲誰最討厭而吵起來；女生，更是可以爲那本書最好看而吵鬧不休。

女生，一定要是淑女纔好嗎？如果全世界都是淑女，哪裏來的瓊瑤劇中的“小燕子“？哪裏來的韓國作家筆下的“野蠻女友”？所謂女生，只要把自己最美麗的一面表現出來就是最漂亮的。

女生，在哭的時候可以找個肩膀借一下；女生，想笑的時候拉個人來一起狂歡；女生，生氣的時候哦可以隨便找個男生臭罵一頓，氣消後再笑着說聲“對不起“；女生，孤單的時候自己泡杯咖啡坐在草地上看藍天白雲；女生，朋友多時開個熱鬧的Party瘋狂一下。女生，隨心最好！

女生，到書店找本武俠小說，與郭靖黃蓉一起守洛陽；與楊過一起闖江湖，尋找小龍女；與阿呆一起尋找殺手工會，爲玄月哭泣、墮落……

女生小學生作文，可以到精品店裏尋找自己喜歡的小玩具、小飾品，把房間打扮的如公主的房間般華麗漂亮。

女生，可以到服裝店裏購買男裝、女裝。牛仔褲上補丁連連，裙子上蕾絲片片；男款HIT-HOP炫帽遮住頭髮；女款靚帽俏皮可愛。

女生可以像男生一樣瀟瀟灑灑、無慾無求，也可以恢復成女兒本性：纏纏綿綿，兒女情長。

女生，就是要活的有滋有味，神采飛揚，這也纔是女生：可愛、帥氣、美麗的女生，像天使一樣炫動多變的女生！

初二的我們15

慈愛的天空泛着微黃，那裏有着發光發熱赤誠的心。在那裏，我們的心鑲上了一片金黃的溫暖;嚴愛的天空時而黑、時而白，變幻莫測。在那裏，我們的心經風吹雨打，更堅固；而友愛的天空卻是一片藍色，是天的本色，是純真、是明麗，沒有絲毫污垢；在那裏，我們的心連在一起……

今天是開學的第一天，班上的同學們帶着一臉的驚奇來到了新集體——八（2）班。剛開始，大家互不理睬，老師見狀，並拿出了他的“絕招”。他說：“漫長的暑假過去了，大家一定有很多的趣事，能否說來聽聽？”大家默不作聲，只是臉上多了幾分神祕色彩！“那好，既然你們都不說，我可要搶先了哦！”老師失望而又不乏幾分幽默地說到，“暑假我去了趟雲南，那裏的人民可熱情了，可我只注意了雲南的小吃——居然有蟲子做的菜哦！嚇得我兩眼翻花……”說到這裏，班上已經笑開了花。此時，同學們活躍了起來，人人都說出自己的“祕密”，每個人眼裏都流露出興奮與光彩。在歡快的笑聲中，我們的心近了……

好激動，盼望已久的運動會在今天召開了，大家無不滿懷着激情來到了賽場，爲運動員們加油！在賽末，是我們最期待的時刻了——男子1500米比賽。當發令槍聲響起時，同學們吶喊着，運動員奔跑着，大家的聲音響徹雲霄。儘管嗓子已經變得沙啞。就在我班選手進入最後的衝刺時，大家更激動了，有的咬緊了牙，捏緊了拳頭；有的將手放在胸膛像是在祈禱；有的甚至擡起了雙腿，想跟運動員一起跑似的……終於，在宣佈我班選手奪冠時，大家心中之石放下了，歡笑着，蹦跳着，互相擊着掌。在激動中，我們的心近了。

今天，學校組織了作文競賽。在競賽試題公開了以後，大家並不約而同地討論起來。上課鈴響了，大家開始沉默靜思，不一會兒，教室裏響起了寫字的沙沙聲。我擡頭看了一下班上的同學，大家奮筆疾書，緊張中透露着喜悅，沉默中透露着神祕。就這樣，一篇篇自信而豐滿的文章從我們的筆尖流淌出來。突然，我仰望了一下窗外的藍天，很清澈，很明麗，視線忽而又一轉，看到了地上的一張小紙條。我輕輕地撿起來，打開一看，裏面有一段對話：你知道友情是什麼嗎？哦，友情就在《我們的心近了》裏面，在你我的心中，在每一個人的心中，它擁有一片廣闊浩翰的藍天。是啊！友情在我心，在寬闊的心胸間無邊氾濫。在沉默中，我們的心更近了……

天空變幻莫測，我們不能沒有陰天。但我們更不可能捨棄晴天。在友情的藍天下，我們激動過，歡笑過，沉默過，別離過，儘管在此我們也曾有過驚濤駭浪，但最終，我們的心近了，更近了……