【實用】四年級的作文彙編6篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的四年級的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級的作文 篇1

我曾經幻想非洲，那裡的動物總是成群結隊，互幫互助，和諧地生活在一起；我曾經幻想非洲，那裡的草地一望無際，可愛的動物在上面自由自在地奔跑、馳騁；我曾經幻想非洲，那裡的天空藍的像一幅油畫，偶爾有幾朵白雲點綴其間，真是美極了！這個夏天我終於夢想成真，來到了非洲大草原。

越野車載著萬分激動的我們，來到了第一個景點——合歡樹。此時已是黃昏，金黃色的光線，照耀著我們，合歡樹沐浴在這一片溫柔中，碩大無比的樹冠像一朵超大蘑菇，又像一把遮陽傘，帶給我們陣陣涼爽，真是“夕陽無限好”。

車子一直往前開，突然，一群斑馬驚慌失措的往前奔跑，擋住了我們的前進道路，我們乍一看，原來有一隻獅子在後面緊緊的追趕它們。這隻獅子應該在草裡匍匐已久，當時機成熟的時候就一躍而起，抓捕他的獵物。

我的腦海裡不斷回放著獅子捕獵的景象，不知不覺我們來到了河邊，導遊告訴我們非洲最為壯觀的景象——角馬過河即將出現在我們眼前。果然，從遠處傳來隆隆的響聲，一道黑壓壓的線條很快地向我們移來，那是一群即將過河的角馬。只見它們前蹄騰空而起，義無反顧地跳進河中，那河水的水花濺起兩米多高，而它們毫不畏懼，想一個真正的勇士一樣，向對岸發起了衝鋒。幾乎就在一瞬間，所有的角馬都“吹”起了勝利的號角，消失在我們的視線當中。

這美麗的非洲大草原讓我流連忘返，希望下一次還能來到這美麗的非洲大草原遊玩。

四年級的作文 篇2

窗外，寒風呼嘯。走廊上，行人瑟瑟發一抖，面色蒼白。冬天就這樣來了，以原先蹦蹦跳跳的人，茂盛的草木為肆虐物件。特別是在初陽升起的清晨，更甚如此。我自也不例外，但在這樣的寒風中，我心中卻有一抹春一色那就是初二二班。

每當別人還 徘徊在外面的寒風中時，我們總會踏進一個屬於我們的教室，那個由我們大家組成的班集體。一進教室門，便感覺到一股溫暖，是的，教室為我們抵禦了外面的寒風，把我們一班43個人都緊緊拴在一起。沒有人會嫌棄誰，我們都是一家人。來自同學們的一溫一暖也時刻洋溢在我的心懷。像“龍貓”，他每天都會幫助同學們下樓接一杯熱水。然後笑著放到你的桌上，我們接過水也回予他禮貌的微笑，當然更多是感謝。外面寒風呼嘯，但似乎也全然不關我們的事，我們只是拿著熱水暖暖手，說說話，每天都過得無比開心。

還有我們的老師，我們也總愛和他們開玩笑，但他們也不放在心上，與我們就像朋友一樣。也是這笑，溫暖了我們不喜言語的寒冬。更是貼心的室友，教會了我一些日常注意事項。我在他們的引領下日漸成長，就猶如一株小草找到了一個避風港，是春般的氣息溫暖了它。不敢想象，倘若我並沒有來到這個團結的班級，沒有結識這群活力四射的同學，沒有遇到這些善解人意的老師，我會是什麼樣。可能是身處於另一個新的環境，可能會遇到更多的學霸來交流，提高自己的學習成績，但，那時候我就成為了一個學習機器了啊。因為我不喜歡主動和別人說話，也不會花很多時間在人際交往中。也許，我會成為一個比現在更優秀的我，卻也可能不會感受到我現在感受到的這份快樂。那又有什麼意義呢？

室外寒風砭骨，我心卻還 停滯在和風送暖的初春。只因有你們，填補了我內心寒冷的空白。

我問佛，為什麼每次下雪都是我不在意的夜晚，佛說：不經意的時候，人們總會錯過真正的美麗。而這一次，我不會錯過你們。――後記

四年級的作文 篇3

一天，大草原上。蝴蝶妹妹出來玩，看見了小蜜蜂，就問：“小蜜蜂，這是我的家，你來幹什麼？要是把我的家給弄髒了，誰給我打掃呀？”小蜜蜂神氣地說：“這是我的家，你別裝了。”就這樣，他們吵了好久……

不一會兒，過來了一隻小魚，小蝴蝶跟小蜜蜂說：“要不，我們讓小魚說一說這到底是誰的家。”小蜜蜂同意了，對小魚說：“小螞蟻，這個草原是誰的家？”

小魚回答到：“當然是我的家啦！”

“怎麼可能是你的家呢？這是我的！”小蝴蝶憤怒地說。

“是我的！”小蜜蜂著急地說。

就這樣他們又吵起來了……

小魚他們又齊聲說：“因為這是我的家！”

有一次他們在草原上覓食，小蝴蝶不小心掉進了小河裡，正在危急時刻，小魚游過來把小蝴蝶推上了岸邊，小蜜蜂正在附近採蜜，看到這種情景，就飛快的飛到蝴蝶的家，把剛才發生的事情告訴了小蝴蝶媽媽，蝴蝶媽媽在小蜜蜂的帶領下，很快的找到了小蝴蝶，把它帶回了家，小蝴蝶在媽媽的護理下很快就恢復了健康。

這一幕讓大樹爺爺看到了，他對小蜜蜂、小魚和蝴蝶說：“孩子們，這個大草原是我們共同的家，不是你們某一個人的，你們要互相關心，互相幫助，共同保護我們的.家，知道了嗎？”他們幾個恍然大悟，點了點頭說：“哦，我們知道了，是我們錯了，大草原是我們共同的家！”

從此他們大家和睦相處，過上了幸福美滿的生活。

點評 小作者大膽的想象，巧妙的構思，擬人的寫法，明確的寓意，讀後能使小朋友們深思。語言的流暢，恰當的詞語，自然的語言表現了小作者期盼和諧美滿的生活環境。全篇透視著小作者純真、善良的心靈，此文值得一讀。

四年級的作文 篇4

陣陣激烈的辯論聲，傳入了每個人的耳朵裡，原來是五年級一班正在開辯論會！只見正方、反方分成兩組，每個人都帶著嚴肅的表情。

這次辯論會是圍繞著開卷有沒有益，支援有益的是正方，反對有益的是反方，我支援開卷有益，是正方。

辯論會開始了，首先由我們正方發言：“要多讀書，讀好書。讀書還能瞭解一些課堂上沒有學到的知識，因此，讀書對我們是有好處，開卷是有益的。”

聽了我們的話，對方看起來胸有成竹，站起來反駁我們：“我們的觀點，開卷未必有益。因為，有一些書讓人看之後，會走上犯罪的道路。所以開卷未必有益。”

這時，我站起來反駁他們：“我國古代哲學家老子曾經說過，凡事都有兩面性，如果那些知道是不好的書，你何必要去看呢？假如那本書入目不堪，錯字連篇，那就沒有人會去看了。”我驕傲地坐下， 看看對方的變化。

就這樣，辯論會突然激烈起來了，你一句，我一句，難分勝負。

最後，王老師說：“你們雙方準備的都很充分。讀書，要多讀書，讀好書，善於從書中汲取精華，讓書中的精華成為自己的知識，只有這樣才能開卷有益。”

這真是一場精彩激烈的辯論會呀！

四年級的作文 篇5

我家有很多仙人掌，我十分喜歡仙人掌。

仙人掌，是一種生命力十分頑強的奇特的熱帶植物。

盆載的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人驚訝。有水、沒水、天熱、天冷它們都不在乎。然而家裡陽臺上的仙人掌已經好多年了，就是那麼隨便地扔在那兒，從沒有給它們除過草，也從沒有施過肥，有時甚至十天半個月都不曾給它們澆過水。可它們依然昂首挺立，從不氣餒。它生長在任何地方都以這種姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天裡，其他盆栽早已出垂頭喪氣，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空;在寒風刺骨的冬天裡，別的盆栽草早已被主人捧回室內，然而但是仙人掌還頂著寒風，不懼周圍的惡劣環境。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了。不，如果你真的這樣認為就錯了，它用身體的養份生了根，又培養出一棵青春煥發的小仙人掌。它的頑強生命力誰可比得上呢?

它日日、月月、年年經受著烈日的考驗，快活地生長著。

仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意湧來。它那默默無聞無私奉獻的高貴品質多麼令人欽佩，我愛仙人掌。

四年級的作文 篇6

有厚也有薄，有字也有圖，知識裡面藏，越看越愛讀。這是什麼呢？這就是書。

在我的學校裡，書最多的地方就是圖書角了。圖書角里瀰漫著知識的香氣，好聞極了！在那裡，我們遨遊在書海中，我們徜徉在知識裡，我們沉浸在墨香內。那裡讓我倍感快樂，它就是我的樂園。

圖書角里的書多種多樣，豐富多彩，讓人愛不釋手。圖書角雖然有很多的書，但是並不凌亂，它們都被進行了分類整理，整齊的存放在了書架不同的位置上，讓來讀書的學生能快速的找到想讀的書。

圖書角還可以很好的幫助我們，當我有不懂得地方，我會去圖書角，它能幫我解答疑惑；當我煩惱時，我會去圖書角，它能讓我快樂；當我無聊時，我還是會去圖書角，它能讓我充實起來……

當圖書角里有書被撕壞時，我會感到難過；當有書被亂塗亂畫時，我會感到氣憤；當有書被仍到一旁時，我便會把它放回原位……

圖書角是學校裡一道美麗的風景，是我心中的最美好的地方。不論何時，不論我再見到多麼美麗的圖書館，我也不會忘記我的樂園——學校圖書角。