精選六年級練字作文3篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的六年級練字作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級練字作文 篇1
進入了六年級，老師們對寫字的要求也是越來越嚴，最近班上的一些同學自發的發起了一場“練字運動”，我也積極的參與者。
中國的漢字是五千年來中華輝煌文化傳承，是任何一個炎黃子孫都應該去學習去尊重的。僅一個漢字就會有行書、隸書、宋體、草書、楷體等等多種寫法，還會有形聲字、會意字、多意字、多音字等等形態。漢字的博大精深是任何一個國家的文字都無法相比的，是中華文明生生不息的象徵，更是世界文明寶庫中的一朵奇葩。
字如其人，一直是我們對一個人性格的一種認識方式之一。字跡潦草的人，大多性格馬虎；字字跡規整的人，大多性格細緻；字跡流暢的人，大多性格灑脫；字寫得較小的人，性格大多比較拘謹；字寫得較大的人，性格大多比較粗獷。
漢字裡蘊含著豐富的知識和學問。
六年級練字作文 篇2
“哎，你就不能好好寫字嗎？”媽媽又在嘮叨我了。我聽不下去了，便隨口說了一聲：“嗯嗯，我能練好的，你放心吧！”
說起書法啊，真不好意思，要知道我可為了寫字大傷腦筋呢！
我嘴上雖說能練好，可心裡卻一個勁兒嘀咕。
以前的時候，有一次考試，試卷一發下來，我便傻了眼，明明是對的卻給我扣了分！我忍不住抗議：“老師，您改錯了！”同桌聞聲湊過來看了看我的試卷，不由皺起眉頭說：“哎喲，你這是什麼字啊！別說老師了，就連我也看不懂。”從那以後，我便狠下心來練字。
“橫平，豎直……”媽媽遠遠地看見我在練字，笑意浮上眼角。但她走過來，看了看，眉心不禁又陷下去。我見了，一下子洩了氣……真沒想到，寫字竟這麼難！看來，我真是沒戲唱了。媽媽見我那副沮喪的樣子，便給我打氣：“練字，不僅可使字寫得漂亮，更可以陶冶性情，它不是瞬間就練好的，它來不得半點急躁。你得有耐心，從簡單的筆畫練起，這和做人要從小事做起一樣，你要記住。”
哦，原來這寫字也包含著這麼大的學問，我一定要練好！
功夫不負有心人啊！我終於練成了班裡首屈一指的好字！不能再說我的'光輝戰績了，不然，該笑話我不謙虛了。
這練字不正和做人一樣嗎？無論再難的事，都要堅持下去！
六年級練字作文 篇3
“怡欣啊，我該怎麼說你呢！”聽，媽媽又在苦口婆心地教育我了，“字，就好比人的外衣，衣服穿得體面，感覺就舒服；同樣字寫漂亮了，就令人愛慕。你看你這字，還不趕快練練，要不將來後悔也來不及了。”
“哼，我可是內在美！”我嘴上雖這麼說，可心裡卻一個勁兒的嘀咕
唉
試卷一發下來，我傻了眼！怎麼搞得，明明是對的，卻給我扣了分。我忍不住抗議：“老師，您改錯了！”同桌聞聲湊過來看了看我的試卷，不由皺起眉說：“哎呦呦，你這是什麼字！別說是老師了，就連我這個‘近鄰’也看不懂！”是嗎？我仔細瞧了瞧，唉——還是練練字吧！
我翻箱倒櫃，總算找出一本帶著異味的字帖。
“橫平——豎直——”老師遠遠地見我在靜心的練字，笑意立刻爬上眼角。走過來，看了看，眉心又凹了下去。我見了，一下子洩了氣老師見我那神情，便給我打氣：“練字，不僅可以使字寫得漂亮，而前還可以陶冶情操，它是來不得急躁的。你得有耐心，從簡單的筆畫練起，這和做人是一個道理！”
哦！原來這寫字也包含著這麼大的學問。我不由得暗下決心，一定要把字練好。
哈
功夫不負有心人。我天天早起晚睡地練字，有的字一遍不行，就兩遍、十遍、直到練好為之。有時練的手都酸了，歇一會再練。字終於改頭換面了。
哈，哈
