《大禹治水》教學設計
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大禹治水是中國古代的神話傳說故事,著名的上古大洪水傳說。下面就是小編整理的《大禹治水》教學設計,一起來看一下吧。
教學目標
1、能正確、流利的朗讀課文。
2、認識本課的所有生字並正確美觀的書寫“治、洪、姓、理、形”五個生字。理解由生字組成的詞語。
教學重點、難點及對策
重點:把課文的字音都讀準了,並且認識生字、寫好本課要求的生字。
難點:讀好課文中的長句。
對策:讓學生來自主朗讀。
教學準備:課文錄音。
教學過程
一、揭示課題。
1、板書課題。
2、簡介大禹。
3、請小朋友仔細聽一個關於大禹的故事。
二、初讀課文,瞭解課文大意。
1、小朋友是否也想來講講這個故事,學生自由練讀課文。
2、檢查字讀情況。指名逐段試讀課文,注意讀準字音。
3、小組合作朗讀全文。
4、彙報交流並檢查字音。
5、範讀課文。思考:這篇課文主要寫誰?寫了大禹的什麼?
6、口頭填空:
課文主要講的詩大禹為了(),三次經過家門都沒有()。
三、教學生字。
1、出示生字:治、洪、姓、理、形,指名讀。
2、引導說字形記憶方法。理、形:用熟字加偏旁的方法記。
3、老師範寫這些生字。
4、學生在書上描紅。
四、作業:學生在《習字冊》上描紅。
15大禹治水