折扣教學設計

教學目標

1、讓學生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。

2.學生在掌握求一個數的百分之幾是多少這種問題的基礎上自主解決問題，培養學生解決實際問題的能力。

3.養成獨立思考、認真審題的學習習慣。

教學重點：

理解“折扣”的意義。

教學過程

教學設計

活動一、創設情景理解“折扣”的意義

師：利用課件或掛圖出示商場店慶、商品打折的情境。

問： “打折”是什麼意思？八五折、九折表示什麼？

生：結合實際瞭解到的資訊進行思考和交流，再閱讀課本進行對照分析。

小結：商店降價出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。

問： 七五折表示什麼？五折表示什麼？

活動二、自主探索解決問題的方法

1、出示例4

2、讓學生獨立解答

3、集體彙報時請學生說說自己的解題思路，並且兩個問題加以比較

板書：（1）180×85%＝153（元）

（2）160×（1-90%）＝16（元）

師生共同總結解題方法

活動三、實踐應用

1、第97頁做一做

學生獨立完成並說出各折扣表示的意思

2、第101頁第1、2、3

活動四、課堂總結

學生談談學習本課有什麼新的收穫。