鄂教版語文五年級上冊第四單元提升測試題
導語：五年級語文要求掌握更多多音字，字詞，會寫好作文。五年級語文難點是作文，重點在於閱讀。下面和小編來看看鄂教版語文五年級上冊第四單元提升測試題。希望對大家有所幫助。
一、看拼音，寫字詞。
1.這座高jùn（ ）的山峰的北面是一個huǎn（ ）坡。
2.無數的小花點zhuì（ ）在清chè（ ）的小河的兩岸。
3.漂亮的花hú dié（ ）在花叢中飛wǔ（ ）。
4.鳥兒的鳴叫zēng（ ）添了清晨的歡樂。
5.索溪峪的山fēng（ ）有一種不jū（ ）一格的美。
6.雨後的空氣十分清shuǎng（ ）。
二、把下列詞語補充完整。
（ ）花（ ）草
雲（ ）繚（ ）
星星（ ）（ ）
一（ ）無（ ）
難（ ）言（ ）
亭亭（ ）（ ）
三、按要求寫詞語。
1.ABAC式詞語（如，若隱若現）
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2.含有近義詞的詞語（如，奇花異草）
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四、選詞填空。
險峻 險要
1.函谷關地勢________，一夫當關，萬夫莫開，自古以來就是兵家必爭之地。
2.華山的山峰________挺拔。
清新 清爽
3.來到索溪峪，我感到從未有過的________。
4.爺爺的畫________淡雅，意境幽遠。
五、按要求寫句子。
1.貝多芬晚年耳朵完全聾了。 貝多芬仍然堅持為人民譜寫樂曲。（用恰當的關聯詞連成一句話）
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2.雷鋒精神怎麼會過時呢？（改成肯定句）
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3.窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改成擬人句）
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4.大雨嘩嘩地下著，被淋成了落湯雞了。 （修改病句）
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5.索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。（仿寫句子）
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六、根據課文內容填空。
1.藍天，白雲，________，________，源頭的奇景真使人迷戀。
2.啊！這片土地________，羊肥馬壯，這裡的人們勤勞好客，________________。 w
3.索溪峪的山，是________，是________。
4.半畝方塘一鑑開，________________。問渠哪得清如許？________________。
5.君不見黃河之水天上來，________________。
6.________________，一覽眾山小。
七、閱讀理解。
（一）課內閱讀。
索溪峪的“野”（節選）
水是野的。索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，並肩而行；一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不十分害怕，它請樹木大叔幫忙，五根大樹往索溪身上一搭，反從索溪身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙，幾塊巨石一墊，山路便化成一條虛線，一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個猛子扎過去。這樣的“路”，還可以過汽車。我們到黃龍洞去，六過索溪水，解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。汽車吼叫著，車身搖晃著，水花四濺著，卵石擠碰著，我們的心也怦怦直跳……平生沒走過這麼“野”的'路！
1.品讀畫線的句子，說說你的面前出現了一幅什麼景象。
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2.這段話的中心句是________________________ ,是用________的手法來寫的。
3.為什麼說“平生沒走過這麼‘野’的路”呢？
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（二）課外閱讀。
我家的菜園
我家的東南邊有一塊長方形的小園，裡面有各種蔬菜、花草和樹木。這裡一年四季都是美麗的。
春天到了，大地像是鋪上了一條綠毯子，園裡一片綠油油的。一群小鳥停在樹枝上，唱著婉轉動聽的歌，靜靜的小園開始熱鬧起來了。
夏天，成行的向日葵長得茁壯，綻開著一朵朵金黃色的花，迎著朝陽微笑。火紅的石榴花開得十分茂盛，散發出陣陣芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，縱情歡歌。一排排玉米威武地挺立著，結出了碩大的玉米棒子。地裡，茄子紫了，西紅柿紅了，南瓜圓了。望著這豐碩的果實，我更加感到小園的可愛。
秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出了支支粉紅色或紫色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏著動聽的歌。石榴樹上石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴微笑。這一切怎不惹人喜愛？
冬天，一場大雪過後，園裡的石榴樹掛上了白雪，殘秧披上了白雪，地上也蓋了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁地讚歎道：“好美啊，小園！”
小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。
1.短文是按照________的順序來寫小園的。
2.畫線的句子運用的是什麼修辭手法？請你仿寫一句。
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3.寫出下列詞的近義詞。
熱鬧—（ ） 茂盛—（ ） 碩大—（ ）
4.用“ ”畫出文中首尾呼應的句子。
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5.各用一個詞概括小園四季的景色特點。
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八、習作。
校園是我們非常熟悉的地方，那裡也有美麗的風景。你喜歡你的校園嗎？讓我們去尋找、觀賞、感受那些美麗的風景吧！請以“美麗的校園”為題目寫一篇習作。
要求：語句通順，按照一定的順序敘述。
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