小學六年級期末考試卷
一、語言積累與運用。(25分)
1、下列成語中，有共同特點的一組是( )。(3分)
A、龐然大物 鶴髮童顏 視死如歸 實事求是
B、完璧歸趙 聞雞起舞 負荊請罪 紙上談兵
C、千載難逢 疲憊不堪 提心吊膽 猶豫不決
D、以身作則 忐忑不安 骨瘦如柴 濃眉大眼
2、下列詞語中完全沒有錯別字的一組是( )。(3分)
A、憂心忡忡 憤憤不平 勃然大怒 靈機一動
B、大步流星 凌雲壯志 閉目賽聽 囫圇吞棗
C、天助我也 微不足道 膾炙人口 排山到海
D、躡手躡腳 心潮澎湃 鄭重其是 不可思議
3、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是( )。(3分)
A、風箏(zh…ng) 嬉(x‰)戲 液(yŒ)體 玫瑰(gu‰)
B、玲(lŠn)瓏 舀(yƒo)水 吭(k…ng)聲 璀璨(c„n)
C、詫(ch„)異 旗幟(zhŒ) 荊(j‰ng)棘 蜿(wn)蜒
D、鼻涕(tŒ) 琥(f“)珀 蟋蟀(shu„i) 博(bŽ)學
4、下面的句子能組成三幅對聯，請把能組成對聯的句子的序號寫在橫線上。(3分)
①梅桃李杏梅爭先 ②桃李杏春風一家 ③梅花到時自然紅
④芳草春來依舊綠 ⑤松竹梅歲寒三友 ⑥春夏秋冬春為前
第一對 第二對 第三對
5、給下面的句子加上標點符號。(2分)
再看看那稻草人( ) 帽子依舊戴得很正( )扇子依舊拿在手裡( )搖動著( )發出啪啪的聲音( )並且依舊站得很好( )直挺挺的( )位置沒有動( )樣子也跟以前一模一樣。
6、按要求作答。(4分)
(1)《茶經》的作者是被稱為“茶聖”的唐朝人陸羽寫的。(用修改符號在原句上修改病句)
(2)敦煌壁畫巧奪天工，技藝精湛。
敦煌壁畫是中華文化的瑰寶。(用適當的關聯詞連成一句話)
7、默寫古詩《賦得古原草送別》，並註明作者和朝代。(5分)
8、請用毛筆書寫“和諧美好”四個字。(2分)
二、語文大課堂。(6分)
請參照例子，完成表格內容。(提示：這些神話或傳說都是你喜歡的，古今中外、課內、課外的均可。)
三、閱讀平臺。(39分)
(一)說說下面文言句子或詩句的的意思，並解釋加點字的字義。(9分)
1、夸父與日逐走，入日。
日 ： 逐走 ：
句意：
2、蛇固無足，子安能為之足?
固： 子：
句意：
3、粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
渾： 清白：
句意：
(二)閱讀《穿透靈魂的微笑》，回答問題。(18分)
非洲的一座火山爆發了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠處的一個小山莊。農舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的(劫難 困難) 。滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個十四歲的小女孩。流進屋內的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時趕來的營救人員圍著她一籌莫展。因為對遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑是一種更大的(傷害 危害) 。此刻,房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命,她是村裡為數不多的倖存者之一。 當記者把攝像機對準她時，她始終沒有叫一個“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她(堅信 相信)政府派來的營救人員一定能夠救她。可是，營救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點一點地被泥石流(淹沒 掩蓋)。
在生命的最後一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻彷彿漫長如一個世紀，在場的人含淚目睹了這莊嚴而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨舞。
死神( )可以奪去人的生命, ( )永遠奪不去生死關頭那“V”字所蘊含的信念和精神!( )不能在形體上與死神較量，那( )在靈魂上與它較勁。世界上最堅硬不屈的就是那在苦難中的微笑著，痛苦著，高揚信念旗幟的靈魂。因為穿透靈魂的微笑，常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量,讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。
1、在文中括號內選擇合適的詞，用“√”表示。(2分)
2、 在文中“( )”處填上合適的關聯詞。(2分)
3、寫出下列詞語的近義詞。(2分)
蘊含( ) 震撼( ) 微笑( ) 一籌莫展( )
4、“莊嚴而又悲慘的一幕”是指
“V”字形代表 (4分)
5、請摘抄一句最令你感動的句子，並說說為什麼。(4分)
6、讀了《穿透靈魂的微笑》這篇短文,你有什麼感受?請聯絡生活實際談一談:
