2016年北京市西城區高二上學期期中考試語文試卷
第一部分：模組檢測(100分)
一、基礎知識(共30分，每小題3分，共10題)
1、 下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是
A.泅水(qiú) 揩油(kāi) 聒噪(guō) 心拙口笨(zhuó)
B.吮吸(shǔn) 慰藉(jí) 窈窕(yǎo) 蓊蓊鬱鬱(wěng)
C.骨氣(gǔ) 憎惡(zēng) 蠻橫(hèng) 扣舷而歌(xián)
D.霎時(shà) 桅杆(wéi) 紊亂(wěn) 文縐縐(zōu)
2、 下列各項中有兩個錯別字的一項是
A.鬆弛 消遣 決竅 穿流不息
B.嫋娜 遨遊 饞言 提綱挈領
C.瀰漫 囑咐 序幕 赤手空拳
D.打盹 報歉 思忖 無精打采
3..下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是
A.在天山地區，牧民們都喜歡放馬南山，因為天山南麓有大片豐沃的草場和潔淨的水源，陽光充足。
B.優等生的學習效率非常高，與其他同學忙著趕作業相比，他們常常能夠無所事事地閱讀課外書籍。
C.在鯊魚到來之前，老人已經做好了充分的準備，力求達到為所欲為的程度。
D.在文學作品中，對那些芸芸眾生應該如何寫，是大可研究的，所謂“中間人物”正是社會的主流。
4.下列句子中，沒有語病的一項是
A.在科學技術是第一生產力的觀念深入人心的今天，誰能不信高科技會給人類帶來福音?正因為這樣，難怪騙子們也要渾水摸魚，打出高科技的幌子了。
B.如何才能讓大家都富起來呢?關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。
C.由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定於5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。
D.近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，並重點建設一批高水平的大學和學科。
5、下列說法有誤的一項是
A. 孫犁解放前及解放初期的創作結集為《白洋澱紀事》，其中《荷花澱》等作品，已成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至以其為現代文學的一種風格流派的標幟，視為“荷花澱派”的主要代表作。
B. 莎士比亞是英國文藝復興時期偉大的劇作家、詩人，歐洲文藝復興時期人文主義文學的集大成者。《哈姆雷特》為莎士比亞的四大喜劇之一。
C. 蘇軾，北宋著名散文家、書畫家、詞人、詩人，是豪放詞派的代表。為唐宋八大家之一。
D.《茶館》通過在裕泰茶館中活動的各色各樣的人物，反映了清末、軍閥混戰、抗戰結束三個歷史階段的社會生活。
6. 下列文言句中加點詞的解釋不正確的一項是
A.七月既望:：已經 B.水波不興：起
C.舉匏樽以相屬：囑託 D.而吾與子之所共適：享有
7. 下列句中“之”字用法與其它三項不同的是
A.此非孟德之困於周郎者乎 B.固一世之雄也
C.江上之清風 D.有君子之德焉
8. 下列句中沒有通假字的一項是
A.馮虛御風 B.舉酒屬客
C.鬥見天光 D.而澄澈可見
9. 下列文言句中加點詞的用法，與例句用法相同的一項是
例句：順流而東也
A.乃溢而西南流 B.歌窈窕之章
C.舞幽壑之潛蛟 D.侶魚蝦而友麋鹿
10. 在句式特點上與例句相同的一項是
例句:投以小石
A. 固一世之雄也 B.而今安在哉
C.蘇子與客泛舟遊於赤壁之下 D. 凌萬頃之茫然
二、在下面橫線上默寫原句。(18分，每空1分)
(1)五步一樓，十步一閣; ，簷牙高啄; ，鉤心鬥角。
(2)秦人不暇自哀，而後人哀之; ，亦使後人而復哀後人也。
(3)外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。 ， 。
(4)但以劉 ，氣息奄奄，人命危淺， 。
(5) ，侶魚蝦而友麋鹿; ，舉匏樽以相屬。
(6)寄蜉蝣於天地， 。
(7)蓋將自其變者而觀之， ;自其不變者而觀之， 。
(8) ，秋水共長天一色。
(9) ，寧移白首之心?窮且益堅， 。
(10)此地有 ， ，又有清流激湍，映帶左右。
(11)塘中的月色並不均勻，但光與影有著和諧的旋律， 。
三、閱讀課文節選(一)(二)，完成1~3題。(12分，每小題4分)
(一)
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩並肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風致了。
(二)
她們都抬起頭往遠處看了看。
“唉呀!那邊過來一隻船。”
“唉呀，日本!你看那衣裳!”
“快搖!”
小船拼命往前搖。她們心裡也許有些後悔，不該這麼冒冒失失走來;也許有些怨恨那些走遠了的人。但是立刻就想：什麼也別想了，快搖，大船緊緊追過來了!
大船追得很緊。
幸虧是這些青年婦女，白洋澱長大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。
假如敵人追上了，就跳到水裡去死吧!
後面大船來得飛快。那明明白白是鬼子。這幾個青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手並沒有慌，水在兩旁大聲嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩譁!
“往荷花澱裡搖!那裡水淺，大船過不去。”
她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花澱去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅牆鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監視白洋澱的哨兵吧。
1、兩個語段都寫了荷葉和荷花，請根據語段內容，分別概括它們的特點。
荷葉特點 荷花特點
《荷塘月色》
《荷花澱》
2、請用簡潔的語言分別概括(一)(二)兩處節選文字的內容。(每處不超過8個字)
(一) (二)
3、“以真摯的情感打動人，以高潔的情趣淨化人”是文學作品重要的價值取向。請任選一個角度，分別說說這兩個選段是怎樣表情達意的?
四、作文(40分)
在秦晉崤之戰中，西乞術、白乙丙等三員戰將損兵折將，亡命歸來，春秋時期的著名霸主秦穆公沒有責備他們，而是引咎自責，說："寡人之過也……且吾不以一眚掩大德。"這三人敗而不見疑，終於在後來的秦晉交兵中大獲全勝，為秦報了一劍之仇。
請以“不以一眚掩大德”為題寫一篇800字左右的議論文。
第二部分：能力檢測(20分)
五、本大題共4小題，共20分。
閱讀下面作品，完成1—4題。
在遙遠而又陌生的地方
裘山山
①八月，我又去了西藏。當我從成都那片常年灰暗陰沉的天空下，走進高原的陽光裡，一眼看見那片熟悉的藍天，呼吸到那縷清冷的、卻是無比新鮮的空氣時，我就知道自己一直在渴望著與它重逢。我忍不住張開整個身心對它說：你好，西藏!
②神奇的高原帶著一種永恆的蒼涼站在我的面前。這蒼涼中蘊含著人類難以征服的力量，蘊含著我無法瞭解和進入的神祕。廣袤的天空下，人和土地的比例發生了根本的變化。天空和大地永遠在目光的最盡頭相逢，呈現出一種真正的博大和蒼涼。
③但對於常人來說，這種博大和蒼涼常常會令內心產生恐慌。在一次去往日喀則的途中，我們停車在路邊。左右兩側是漫漫的沙礫地，目力所及處幾乎沒有一絲生命的痕跡。我獨自遠離了汽車和同伴，當我意識到這一點時，突然感到了一種從未有過的恐慌，感到自己很渺小，渺小到只剩下一個念頭。在這片土地上，人唯—能做的事情就是讓自己活下去。我因此崇敬那些能夠活下去的人，崇敬那些從生下來就被擱置在這兒並能夠活下去的人，他們是這片土地上最美的風景。
④他們獨自行走在路上，從偏遠的土牆泥屋走向高高山頂的喇嘛寺廟。他們也許衣衫襤褸，也許飢腸轆轆，但他們目標明確，步履沉穩，他們的目光越過人類的頭頂直視天邊。他們用前半生辛勤勞作，後半生去走朝聖的路。我之所以說“走朝聖的路”而不說“去朝聖”，是因為他們往往死在路上。
⑤所以每當我看見他們獨自行走，或一走一拜時，心裡就會湧起一種敬意和感動，就會問自己：什麼是你的朝聖之路? 這個時候就會感到自己的俗處，只能從人的生存本能去考慮，沒有一種能在大自然面前保持鎮靜和平衡的精神世界，沒有一種能與這自然對應的堅定信仰。
⑥每每行走在渺無人煙、曠達無垠的高原，每每看見曠野中偶爾閃現的綠樹和灌木，每每看見牛糞鑲嵌在圍牆上的藏民院落，每每看見獵獵飄揚在路上、河上、山頂上的五色經幡，甚至每每看見從山上橫衝下來漫過公路的泥沙，我常會覺得自己被放逐了，因此而淡化了生存以外的慾念。人一旦從種種慾望中掙脫出來，從種種俗利的淹沒中掙脫出來，就會感覺到一種徹底置身於自然的舒暢。在這種時候，人的心靈往往會抹去歲月的泥沙，以純淨的聲音和自然對話。
⑦記得在去往藏北草原的途中，我一直靜靜地望著起伏無盡的草原和草原盡頭的雪山。山頂很白很硬，山下的草地卻很綠很柔和。我久久地注視著，忽然覺得心裡有些異樣。雪山和草原在那一刻呈現出一種奇異的光亮，彷彿在迴應我的心境。我覺得心裡一陣陣發熱，幾乎落下淚來。我知道自己在那一刻與自然融合了，在那一刻與自然有了真誠的對話。這是—種對故鄉的情感，它令我倍覺親切。
⑧赫爾曼•黑塞曾經說過：這世間有一種使我們一再驚奇而且使我們感到幸福的可能性——在最遙遠、最陌生的地方發現一個故鄉，並對那些似乎極隱祕和最難接近的東西產生熱愛。
⑨在這個地球上，能使人產生故鄉感覺的，不止那方滲透著血脈的泥土，還有一片能與你心靈相通的天空。也許在西藏這片神祕的土地上，自然並不只是個客觀存在，而是具有神性和靈魂的自然。在這裡，與自然的對話，就是與靈魂的對話。
⑩是的，西藏，它是我靈魂的故鄉。
⑪從西藏歸來，忽然之間就淡漠了許多欲望。臨走之前的種種念頭和怨艾，彷彿都被那高處的風吹走了，只留下一種單純的感覺。
⑫重新走在紛紛攘攘的都市，重新見到一張張熟面孔，重新聽到一些熟識的和生澀的訊息，令我感到我被甩出原生活軌道的這段時間，這裡是多麼的熱鬧而又無聊。我又回到了原來的軌跡上，又夾在了走時看的那本書中間。
⑬西藏給予我的啟示，似乎無法帶出西藏。它超重，超大，以至使我無法把它作為自己的一份財產帶在身邊，只能經常攀上去，感受它，然後擱下它。
⑭它如同故鄉一樣無法攜帶呵。但它的氣息已隨我而來，我會在很長一段時間裡嗅著它的氣息而生活，抵禦都市對我的中傷。待到它的氣息漸漸弱小時，我會再次踏上與它重逢的旅途，一次又一次。
1.下面對文章內容的理解，不正確的兩項是(4分)
A.文章開篇作者運用了擬人的修辭手法，表達出自己對西藏的思念和熱愛之情。
B.“最美的風景”，既指這裡的人們是土地上風景的組成部分，也讚美了他們頑強的生命力。
C.文中“神祕”“神性”“喇嘛寺廟”“經幡”等詞語，都暗示了宗教對作者靈魂的淨化作用。
D.作者引用黑塞的話，強調心靈的故鄉隱藏在陌生而遙遠的地方，它使人們感到驚奇而幸福。
E.“都市對我的中傷”，指紛紛攘攘的都市生活會讓人產生許多欲望和怨艾，汙染人的心靈。
2.作者為什麼會對那些朝聖的人們充滿敬意和感動?(4分)
3.第⑥段畫線部分的景物描寫有什麼作用?(4分)
4.作者把西藏比作“靈魂的故鄉”，這傳達了作者怎樣的體驗?試結合你的成長記憶或讀過的文學作品談談自己對這體驗的理解。(8分)
答案
一、1~5:、CADAB 6~10、CADBC
二、默寫(略)
三、課內閱讀(12分)
1、
荷葉特點 荷花特點
《荷塘月色》 田田(多，連綿不絕)
亭亭(出水很高，舒展)
層層(高低有序) 零星點綴(稀疏)
白花明亮(如明珠、如星星)
或綻放、或含苞(嫋娜、打著朵)
《荷花澱》 多、密、大、舒展 粉紅色、高高挺拔
(每空1分。每空答出兩點，得1分;只答出一點，不得分。)
2、(一)月色下的荷塘;(二)澱中躲(遇)敵(每空2分，意思對，1分;字數符合要求，1分)
3、可選擇的角度有：借景抒情;利用傳神的動詞;利用修辭方法;細節描寫或側面烘托等。
選段一包含著作者淡淡的喜悅，選段二包含著作者對抗戰民眾(婦女)的讚賞。
(選取合適的角度並作分析，2分;答出選段所表達的情感特徵，2分)
四、作文 略
五、大閱讀(20分)
1.C D (4分)
2.①他們有頑強的生命力②他們有堅定的信仰③他們有執著的追求④他們沒有俗利和雜念
(4分，照抄原句，分數減半。)
3.渲染環境的博大蒼涼;表現環境的惡劣;襯托出生命力的頑強;為下文議論抒情作鋪墊。(4分，每點1分)
4.西藏是一個能與作者心靈相通的地方;西藏讓人淡漠生存以外的慾望，使人的心靈變得單純寧靜;西藏成為人抵禦城市中傷的精神力量
答出其中一點，1分;提出觀點，2分;聯想合理，2分;分析，2分;語言，1分(共8分)
