2014年八年級下學期語文期末考試試題

一、積累與運用(30分)

1.根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。(4分)

生命是大自然的奇蹟。美國蒙特裡海灣的沿岸，一棵柏樹，歷經cāng( )桑，獨自守候了百年;浩浩戈壁，茫茫沙漠，胡楊將根深深扎進地下20多米，挺拔的身姿頑強撐起一片生命的綠洲;奇寒無比的雪山上，雪蓮花傲然zhàn( )放……在如此惡劣的環境裡，卻有如許震hàn( )人心的生命奇蹟在上演。大自然就是以其神奇來導演一幕幕神話和傳奇。請懷著一份敬畏之心去看待大自然，請珍惜、hē( )護每一個生命。

2.下列句中標點使用無誤的一項是(2分) ( )

A.麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉了世間動人的 情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。

B.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”。

C.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士。

D. 《山中避雨》選自《豐子愷隨筆精編》。(浙江文藝出版社1999年版)

3.下列句中加點成語使用正確的一項是(2分) ( )

A.共同的鑑賞能力與博學多識使他們兩人常常是一見如故。

B.古人中不乏學習的楷模，懸樑刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

C.莫言是中國首位獲諾貝爾文學獎的作家，他的故鄉在山東高密，他以那裡的風土人情為背景創作了許多膾炙人口的作品。

D.近來菲律賓在南海問題上小動作不斷，其手段之卑劣到了令人歎為觀止的地步。

4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。(8分)

①耳聞不如目見， 。② ，不盡長江滾滾來。

③蓬山此去無多路 ， 。④ ，欲上青天攬明月。

⑤縣官日有廩稍之供， ， 。

⑥《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，表現出詩人積極進取的人生態度，揭示了新陳代謝自然規律的句子是： ， 。

5.名著閱讀。(7分)

魯提轄假意道：“你這廝作死，灑家再打!”只見麵皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一傾，不想三拳真個打死了他，灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開”拔步便走，回頭指著鄭屠屍選：“你詐死!灑家和你慢慢理會!”一頭罵，一頭大踏步去了。

(1)上面這段話語出 寫的名著《水滸》，從以上言行中，你讀出了魯達怎樣的性格? 請再寫一個與魯達相關的經典故事名稱

(3分)

(2)“智取生辰綱”是《水滸傳》中的精彩章節,請藉助閱讀經歷,完成下面兩小題(4分)

①簡要說出“智取生辰綱”這一故事情節中的兩個關鍵的行動步驟。(2分)

②智取生辰綱能夠成功，除了人的因素外，也離不開自然條件的“相助”，請簡要說出有利於智取的兩個自然條件。(2分)

6.專題與語文實踐活動。(7分)

學習了《葉》專題後，八年級某班開展了題為“綠色生命——葉”的專題系列活動。

(1)為了使這個活動豐富多彩，班長要求大家群策群力。請你也設計一個有創意的活動方案，並簡要說明你的創意思路。(2分)

(2)詩中的葉不同於生活中的葉。詩中之葉的形狀、色彩、榮枯等等，都抹上了作者的感情色彩，注入了作者的獨特感受。請聯絡你所熟悉的一首詩，具體說說你的理解。(3分)

(3)近年來，環境問題越來越嚴重。沙塵暴、霧霾、酸雨……嚴重影響了人們的生活質量。環境學家指出：大量植樹造林，增加綠化面積是解決環境問題的最主要的途徑之一，請你用學到的葉專題裡的知識，解釋這一說法的科學性。(至少說到兩點)(2分)

二、閱讀理解。(60分)

(一)閱讀司空曙的《峽口①進友人》，完成第7題。(6分)

峽口花飛欲盡春，天涯去住②淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。

【注】①峽口：兩山夾水的地方，這裡指長江出蜀的險隘。②去住：指走的人和留的人。

7.(1)選出與“峽口花飛欲盡春”一句中描寫季節相同的一句。(2分) ( )

A.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。B.停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

C.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。D.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

(2)這首詩表達了作者怎樣的情感?(2分)

(3)試分析本詩中的“天涯去住淚沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》一詩中的“無為在歧路，兒女共沾巾”，表達的感情有什麼不同?(2分)

(二)閱讀下面的文言語段，完成題目。(14分)

司馬朗字伯達，河內溫人也。九歲，人有道其父字者，朗曰：“慢人親者，不敬其親者也。”客謝之。十二，試經為童子郎，監試者以其身體壯大，疑朗匿年，劾問。朗曰：“朗之內外，累世長大，朗雖稚弱，無仰高之風，損年以求早成，非志所為也。”監試者異之。後關東兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山險，欲徙居溫。朗謂邵曰：“脣齒之喻，豈唯虞、虢，溫與野王即是也;今去彼而居此，是為避朝亡之期耳。且君，國人之望也，今寇未至而先徙，帶山之縣必駭，是搖動民之心而開奸宄①之原也，竊為郡內憂之。”邵不從。邊山之民果亂，內徙，或為寇鈔②。

年二十二，太祖闢為司空掾屬，除成皋令，以病去，復為堂陽長。其治務寬惠，不行鞭杖，而民不犯禁。遷兗州刺史，政化大行，百姓稱之。雖在軍旅，常粗衣惡食，儉以率下。建安二十二年，與夏侯悖、藏霸等徵吳。到居巢，軍士大疫，朗躬巡視，致醫藥。遇疾卒，時年四十七。 (節 選自《三國志 魏志 司馬朗傳》)

【注】①宄(guǐ)：壞人。②鈔：掠奪。

8.按要求完成下面兩道題目。(6分)

(1)解釋下列句中的加點字。(4分)

①客謝之( ) ②監試者異之( )

③以病去( ) ④朗躬巡視( )

(2)下列句中的“以”與例句中的“以”的意義和用法相同的一項是(2分) ( )

例句：“監試者以其身體壯大”

A.以中有足樂者 B.我以日始出時去人近 C.策之不以其道 D.生以鄉人子謁餘

9.用“|”劃出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)

是 搖 動 民 之 心 而 開 奸 宄 之 原 也

10.翻譯下列句子。(4分)

(1)邊山之民果亂，內徙，或為寇鈔。(2分)

(2)非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉?

11. 請結合文章內容分析司馬朗是個怎樣的人?(至少兩點)(2分)

(三)閱讀下面的說明文，回答文後題目。(10分)

不容忽視的“鎘大米”

人們總是在食品安全中學習化學知識，兩年前“10%大米鎘超標”的新聞讓人們空前關注起“鎘”。而最近“廣州超過4成大米鎘超標”的報道，在“ 談食色變”的今天，更讓公眾群情激 憤。

“鎘”究竟為何物?鎘是一種重金屬元素，在冶金、塑料、電子等行業非常重要。它通常通過廢水排入溝渠河流，再通過灌溉汙染農作物，水稻是典型的“受害作物”。

根據不同的攝取方式來衡量，鎘對人體健康有不同的影響。通過大米等食物攝取的，屬於“長期小劑量”。這種情況主要危害腎臟和骨骼。目前，國際衛生組織對鎘的安全標準就是基於它對腎臟的危害程度建立的，上限是每週每公斤體重7微克。這相當於一個60公斤的人，每天不超過60微克。

這個安全標準包括所有的鎘來源，除了米飯，還有其他食物和飲水。對於大米，我國的安全標準是每公斤0.2毫克。但這只是一個“控制標準”，並不意味著高於這個值的大米才有害，而低於它的大米就“安全”。比如說，如果一個體重60公斤的人，每天吃500克鎘含量為每公斤0.15毫克的大米——這樣的大米是合格的，但也超過了國際衛生組織的“安全線”。如果只吃200克含量為每公斤0.25毫克的——雖然它超標了，但是總攝入量還沒有超過“安全線”。此外，我們還要吃其他食物，還要喝水，其中也可能含有鎘。對於“鎘大米”產區的人來說，鎘的其他來源就更不能忽視。

長期食用“鎘大米”或其他含鎘的東西，容易造成慢性鎘中毒。它的症狀被命名為“痛痛病”，日本在幾十年前就注意到了它的存在。在日本的“鎘大米”地區，統計了近兩萬名成人，出現了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性為主。目前，中國還沒有詳細的病例統計。根據目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。鎘會在腎臟中累積，最後導致腎衰竭，也會導致骨軟化和骨質疏鬆。長期接觸劑量是國際衛生組織安全線3倍以上的鎘還可能會導致消化道的障礙。在動物實驗中，這種劑量的鎘還顯示了對生殖和發育系統的影響;對人類是否有同樣影響，還沒有可靠依據。

鎘中毒更大的麻煩在於它的長期性，即使停止食用高鎘大米，腎衰症狀依然會持續。

中國人主食米飯。“鎘大米”對國人的身體健康造成了很大的危害。根本的解決途徑還是治理工業汙染，也迫切需要廣泛嚴格地檢測大米以及飲水中的鎘含量，並且及時公佈與處理。對於消費者來說，保護自己的可行途徑是增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴。此外，根據研 究，鈣和維生素D缺乏的人群，對鎘過量也更加敏感。所以，保證自己的食譜中有充足的鈣和維生素D，可能有助於增強對鎘的抵抗力。 (摘自新浪網有刪改)

12.本文主要從哪些方面對“鎘大米”進行了介紹? (3分)

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13.說說文中劃線句的作用。(3分)

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14.下面句子中加點的詞語能去掉嗎?為什麼? (4分)

根據目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。

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(四)閱讀下面的文章，回答文後題目。(10分)

“知入”與“知出” 張運輔

①怎樣讀書才能取得效果?經驗表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關鍵所在。南宋學者陳善雲：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法;用得透脫，此是出書法 。”此論道出了讀書的精髓。

②閱讀中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，潛心對其進行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸控作者的內心，與其進行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實現雙方心情的“契合”。

③在閱讀中怎樣“入”呢?一個方法是堅持“精思”。朱熹認為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出於吾之口。繼以精思，使其意皆若出於吾之心，然後可以有得爾。”就是說閱讀要慢嚼細嚥，通過揣摩語言，達到把握文章內容、體悟作品意蘊與情趣之目的。

④在熟讀基礎上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩後寫道：“‘採菊東籬下，悠然見南山’，因採菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣。”蘇軾發現“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。何故?蓋因陶詩所表達的是辭官歸田後的喜悅之情，故用“見”字來表達悠然自得之感。若改為“望”，變為主動尋求，就不但破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節操相悖。蘇軾的體會，表明他對全詩意蘊和詩人的心境都有了深刻認識;這種認識若離開了對全詩全身心的“入”，離開反覆思索，是無法達到的。

⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進行闡發、評價和質疑。哲學家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢於並善於從書本中走出來。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重複他的思想活動的過程而已 ”;方可在讀後能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。

⑥魯迅早年讀過不少進化論書籍，曾一度相信社會進化論：“總以為將來必 勝於過去，青年必勝於老年。”後來，他在生活中發現了青年們在階級鬥爭中分化的事實，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營，或則投身告密，或則助官捕人的事實，我的思路因此轟毀。”就這樣，他對這種理論產生了懷疑，並由此發現其諸多偏頗和謬誤。於是，他摒棄了從書本中得到的舊認識、舊觀點，在鬥爭中樹立了歷史唯物主義的認識論和方法論。他的這段經歷和思想轉化過程，對於閱讀時怎樣“出”於書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。

⑦閱讀，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基礎，不“入”則無所謂“出”;“出”是“入”的目的，不能“出”就失去閱讀的價值與意義。既能 “入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的祕訣。

15.本文的中心論點是什麼?(3分)

16. 請簡要分析文章的論證思路。(3分)

17.下面這段文字放在本文的哪一段中最恰當?請說明理由。(4分)

葉聖陶認為：“文字是一道橋樑，橋這邊站著讀者，橋那邊站著作者。通過這一道橋樑，讀者才和作者會面，不但會面，而且瞭解了作者的心情，和作者的心情相契合。”

(五)閱讀秦若水的《一棵樹的智慧》，回答文後題目。(20分)

①我喜歡這片黑槐林。它就在我們學校四百米跑道內的操場綠地裡。一棵連著一棵。排著有序的佇列，像出操的莘莘學子。我更喜歡把它們比做寧靜的港灣，它們隨著跑道成弧形排列，真的很像靜謐的懷抱。早晨或者傍晚，它們沐著陽光而肅立，我就靜靜地站在某棵樹的下面，看它的綠意蔥蘢，看它的枝繁葉茂，看它的子女成群。看它的閤家幸福，常常看得我滿心歡喜。

②我最喜歡的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的豔絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那麼小心。那麼內斂，那麼自得，默默地開著自己的花。不爭豔，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然後，會結夾子，名日槐角，字連墩。清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無關，確實與他人無關。

③所以，我一直在等黑槐林的黑槐開花。從第一片葉子，到葉滿枝頭，再到濃蔭鋪地，我天天都去觀望。有布穀路過、鵲鳥登枝。卻沒有看到黑槐開花。走過春，走過夏，黑槐林一直沉默著，沒有開花。如果不是因為太心傷，我相信它們是不會這樣做的。它們在無聲地抗議著什麼。

④去年7月，那是一幅多麼美麗的景象。黑槐林裡每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串篷篷，喜氣洋洋，那真是個夏天的樣子啊。再過些時日，就會有白色的小米粒樣的花開，然後那些叫槐連墩的娃娃們便會跑出來，吹著淡淡的藥香，浸潤著整個林子。

⑤那個時候學校已經放假，靜寂的林子是鳥鵲們的天堂。清晨或者傍晚，我還是常常踱過去。享受清閒寧靜。有一天，暮色四合時，我踱過去，突然發現一地殘枝斷葉，抬頭望，一樹槐米皆被鄉里街坊們盡數採去，原來密不透風的葉蓋已經稀稀疏疏、透天望月。

⑥枝折花去，滿地淒涼。飽受磨難的它們抗議是應該的，就像那倔強驕傲的牡丹。

⑦三年前，有個女學生從自家牡丹園裡移了一棵叫“洛陽紅”的牡丹給我。欣喜之餘。我忙買了一個超大號的白瓷花盆栽種。那“洛陽紅”在田裡已長多年，年年花開如酒，香醇香豔無比。學生送我時，它已有花蕾待放。我精心呵護。時時察看。期待它碩大的花朵開放。有個朋友對這棵“洛陽紅”也垂涎得很，天天過來探望，並請求我分些給她。手起刀落，我在花盆裡切了半株牡丹，連根帶葉帶花蕾送給了她。一個月後，朋友告訴我，那豐株牡丹花沒開便好端端地死去了。我的何嘗不是?我留下的半株牡丹雖然成活，但自縮花蕾，不再開花。秋來時，它早旱褪下葉子，關了家門。

⑧三年過去了，任我怎樣澆水施肥，它也只是長些綠葉，不見開花。移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，不給笑容。它靜默著抗議，用不開花的方式。

⑨所以，我想，今年黑槐林拒絕開花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議。

⑩又是暑假，學生離校，林子寂靜。前兩天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬頭，看到有樹頭頂小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬。槐米!我驚呼。接下來的幾天裡，它們都次第捧出各自的花蕾，整個黑槐林黃綠綠地靜默著。

(11)痛，誰也不會忘記。但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續開花，並且用開得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理;黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧靜。它默默地活好在自己的季節裡，盡職盡責，按時開花，活好在當下，用最自然最樸素的方式。

(12)我驚歎一 棵樹的智慧。

18.請按照時間順序，梳理文中黑槐樹的經歷。(6分)

時間 (1) 今年由春到夏 今年暑假

經歷 一樹槐米皆被鄉里街坊們盡數採取 (2) (3)

(1) (2) (3)

19.從修辭角度，賞析文中第②段畫線的句子。(4分)

黑槐樹開不出驚世駭俗的豔絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那麼小心。那麼內斂，那麼自得，默默地開著自己的花。

20.第⑨小節中“今年黑槐林拒絕開花已成定局”，“我”這麼推想的原因有哪些?(4分)

21.文章使用什麼方法來凸顯“一棵樹的智慧”?請結合文章內容，具體分析“智慧”的內涵。(6分)

三、作文。(60分)

在人生的成長過程中，有歡樂，有憂傷;有振作，也有迷惘;有師長的叮嚀和教誨，有同學的寬容和讚賞……一件件往事記憶猶新，一幕幕場景歷歷在目，這些猶如人生長河中泛起的朵朵浪花，這裡的每一朵浪花都是美麗的，請結合自己的人生成長經歷，以“一朵美麗的浪花”為題，寫一篇不少於600字的文章。除詩歌、戲劇外文體自選，文中不得出現真實的地名、校名和人名。