幼兒園烘焙課學期計劃範文

時間過得真快，總在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的幼兒園烘焙課學期計劃範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園烘焙課學期計劃範文1

一、學期教學目標：

1.全面鍛鍊，努力增強學生的體質。

2.進一步瞭解上體育課和鍛鍊身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

3.體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

4.掌握簡單的運動技能，學會科學的方法鍛鍊身體。

二、學生基本情況分析：

一、二年級年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差，自控能力不強，組織紀律性意識不夠。他們活潑好動，注意力不集中，但非常樂意參加體育活動和上體育課，通過一學期的學習，我想他們基本能掌握佇列隊形的有關動作及要求。本學期還應根據學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發展和提高。

三、教材分析：

新學期一、二年級體育課內容有佇列隊形、走、跑、跳、體操及遊戲等內容，以遊戲為主，將其他內容穿插其中，使學生在娛樂之中既鍛鍊了身體，又增強了體質，還學到了簡單的體育知識。

四、教學內容：

1.教材的重點是以遊戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是佇列隊形的基本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對於一年級來說是比較難做的，可採用直觀教學，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。

五、教學措施、教學進度與教學時間安排

1.全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上課。

2.遵守體育課常規，認真聽講，積極學習。

3.參加期中和期終檢測，督促學習。

4.採用直觀教學方法，精講多練。

5.教師處處以身作則，為人師表。

幼兒園烘焙課學期計劃範文2

一、幼兒現狀分析：

幼兒基本情況分析

本學期我班共有幼兒xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多數幼兒活潑開朗，能積極參加各項活動，主動與人交往，並正確使用禮貌用語。

1、生活方面

經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。孩子們對值日的技能掌握很好，但自覺值日意識不夠。吃飯時有的總是東張西望，而且進餐說話現象較多，一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。幼兒的自我管理、自我約束能力還有待進一步加強。

2、衛生習慣方面

幼兒個人衛生良好，漱口意識比較強，但漱口後用毛巾擦嘴還需老師提醒。幼兒餐前洗手還可以，入廁後洗手不夠主動。午睡發現有咬被角的，還有個別孩子要別人嘴裡的東西吃。有的把不能吃的東西或玩具放進嘴裡，這些不良習慣有待改正。

3、學習習慣方面

幼兒都能用普通話與人交談，大部分幼兒敢於大膽表達自己的想法，理解成人的要求，但有兩名幼兒說話吐字不清。有良好的傾聽習慣，集體教育活動時積極性比較高、思維活躍、發言大膽，有了一定的學習意識，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較準確。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，並運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關係；會做10以內的加法、能按數取大位數的量（千位數）；喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，並能大膽的在同伴面前表演。但個別幼兒上課時有小動作，同時有隨意插話現象，有六名幼兒學習意識較弱。個別幼兒做事虎頭蛇尾，看到別人完成作業去遊戲，就不想再做下去了。個別幼兒比較好動，散漫，聽訊號能力差，時常需要教師提醒督促。還有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

二、工作目標：

（一）班級主要工作目標：

1、建立合作的、積極向上的班級氛圍。積極參加中心及園裡組織的各項活動，並爭取好成績。

2、加強幼兒基本動作的練習，通過各種動作和體操的學習，發展幼兒身體的協調能力和動作的協調性。在運動中逐步培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。體能達標率為98%。

3、加強接送卡使用的指導，提高幼兒自我保護意識，不安全事故發生率為零。

4、衛生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病，幼兒健康檢查達標率達95%。

5、抓好幼兒學習、生活常規教育。開展形式多樣的教育教學活動，目標完成率達98%以上，幼兒的自理、學習習慣都能在原有的水平上得到提高，達標率為95%。

6、加強家園聯絡，利用多種形式開展家長工作，充分利用家長這一教育資源，更好地發揮家長的教育功能，實現家園同步教育，促進幼兒得到最大程度的發展。幼兒出勤率達93％以上，社會服務綜合考核滿意率達95%以上。

7、通過蒙氏工作來激發幼兒活動的願望、探索的興趣，鼓勵幼兒積極參與、大膽探索，培養良好的學習習慣。

（二）蒙氏目標：

幼兒方面：

1、樂意參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。

2、大力開展蒙氏教育教學研究，將蒙氏思想貫穿於一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規，在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧譁影響別人的工作。

3、指導其學習操作多種工作材料。在操作過程中能勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。

4、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。

5、能愛護操作材料，活動結束後能收拾、整理工作材料。

6、通過日常生活、感官、數學、語言及自然人文的教育，培養孩子們專注、自信、獨立、協調的能力。

教師方面：

1、創設一個豐富、滿足幼兒自主學習的環境。

2、進一步觀察每一位幼兒的發展水平，併為每位幼兒設計符合其發展的教學程序。真正做到在觀察時能注意到每一位幼兒的行為，並及時做好記錄。

3、根據幼兒的發展及幼兒學習的進度，適時地調整幼兒的學習計劃，以便於更有利於幼兒的各項發展。

4、教室環境的有序性，區域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來培養幼兒的秩序感。

三、具體內容及措施

1、班主任全面負責班級的各項工作，以身作則，調動班級成員的積極性，並起到榜樣帶頭作用調動班內成員工作的積極性。每週召開一次班務會，及時傳達班長會精神，在總結上週工作的同時，肯定成績、指出不足，並協商解決方案，全面、科學地安排班級工作。配合園領導完成各項任務，積極參加各項比賽，並爭創優異成績。

2、老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；三位老師取長補短，互相學習，並虛心向其他優秀老師吸取教學經驗，不斷提高自身素質。

3、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化成教育行為。結合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據我園的實際和幼兒的年齡特點，逐步學會獨立而富有創造性地實施蒙氏教育課程。善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。保證幼兒每天自選工作時間，促進每個幼兒在原有水平上富有個性發展。

（1）每週按時參加業務學習和教研活動，積極發表自己的見解，認真記錄。

（2）堅持每周書寫教育反思，每月自學一篇文章，做好讀書筆記並寫出學習心得，積極參加教科研活動。總結更新教育觀念，運用新的教育理念，指導教學實踐，不斷提高自身的業務水平和教育教學技能。

（3）依據蒙氏教育理念對班內環境進行創設、豐富活動區內容並定期更換，注意環境對幼兒的暗示作用。

（4）堅持不懈地抓分割槽常規，把蒙氏教育滲透與分割槽活動中，通過教師示範，幼兒練習的形式，掌握多種材料的操作方法。

（5）學習觀察的多種方法，並對蒙氏活動進行細緻、追蹤觀察，根據幼兒情況進行分析，給予恰當指導。儘可能地發掘每一位幼兒的潛在能力，並給予指導，促進每個幼兒富有個性的發展。

（6）樹立以人為本的思想，尊重幼兒的個體差異，為幼兒提供更多的機會讓幼兒逐步學習自我管理、自我約束，使幼兒樹立良好的責任意識、集體意識。

4、建立必要的合理的生活常規及蒙氏工作常規，班內人員統一思想、統一要求、分工合作，堅持教育的一致性一貫性，加強常規教育的目的性。注重幼兒自理、自立、自序感的培養，引導幼兒主動養成文明的生活方式。

（1）利用日常生活區，培養幼兒各種生活技能、文明的生活方式及良好的秩序感。

（2）利用生活中的每一個環節培養幼兒的生活常規，培養幼兒良好的生活衛生習慣，增強獨立生活能力。

（3）科學合理地安排幼兒一日生活，注重動靜交替、保教結合。以遊戲為基本活動，幼兒為主體，充分發揮幼兒的創造性，與幼兒建立親密、信賴的良好關係，為每一個幼兒提供積極的支援和幫助，使幼兒快樂健康地成長。

5、提高戶外活動的質量，發展幼兒的體能。教師注重戶外活動的目標性，根據園保教工作計劃對幼兒進行佇列隊形練習。

（1）對照大班佇列隊形的標準及要求，老師先逐個學習各類基本動作。通過研討、考核、規範自己的各種基本動作，然後教孩子練習。充分利使用者外活動時間進行練習。

（2）每天組織幼兒進行佇列隊形及間操的分節練習，對於動作不規範的幼兒進行個別指導，或一對一幫助相結合，使幼兒儘快掌握體操動作要領及各種佇列隊形。

（3）將幼兒佇列隊形情況公示給家長，便於家長有針對性地對幼兒進行指導練習，促進幼兒的各項動作的協調發展。

6、及時召開家長會及家長學校，彼此溝通並注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細緻。充分利用家長這一教育資源，減少家長對幼兒的包辦代替，為幼兒提供更多鍛鍊的機會，培養幼兒的獨立性，提高幼兒的自我服務能力。並利用家長園地向家長宣傳各種先進的教育知識，使家長樹立正確的教育觀，以達到家園同步發展。

（1）開學初建立家園聯絡欄，向家長介紹週日計劃、每月保教重點及通知等事。

家園共育每兩週更換一次，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，瞭解蒙氏教育理念及我們平時的教育情況。

家園聯絡冊定期填寫一次，全面反映幼兒在園的情緒情感及社會性發展，互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。

家長學校一學期兩次，針對蒙氏教育理念向家長介紹新的教育方法和知識。

家長會每學期兩次（也可根據實際情況隨時召開），給家長、教師提供一個交流的平臺和機會，發現幼兒教育存在的問題並提出相應的教育策略。

（2）每天向家長公佈幼兒蒙氏工作情況，讓家長及時瞭解孩子的工作狀態。便於家長有針對性地進行訓練。

（3）平時積極與家長交流幼兒在園、在家表現，商討教育孩子的好方。

（4）對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯絡，必要時在幼兒園進行個別照顧。

（5）學期末向家長進行教學彙報，展示每個孩子的風采，讓家長全面瞭解幼兒的生活與學習情況。

（6）對特殊幼兒老師應該主動找家長進行溝通，共同教育幼兒，使其有所進步。

（7）充實幼兒成長檔案的內容。

7、嚴格執行《保育員一日工作常規》和《月工作程式》，實現規範化操作，程式化執行。按時清掃室內外衛生，認真做好日常消毒工作；認真做好晨檢工作，按時給患兒服藥，注意幼兒的飲水安全和情況，保證幼兒的身體健康。

（1）合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。照顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，提高體育活動的趣味性和鍛鍊價值，增強幼兒體質保證幼兒出勤。

（2）認真做好晨檢工作，做到一看二摸三問，對傳染病做到早發現早隔離。認真填寫服藥登記，做到不忘服、不漏服。

（3）根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢嚥。加強幼兒良好衛生習慣的培養，教育幼兒勤洗澡，勤剪指甲，保持衣著整齊。

（4）幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。

（5）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

（6）定期在家長園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。

8、認真查詢室內外存在的不安全因素並及時排除，杜絕事故隱患；每週制定一個安全主題，並通過多種形式增強幼兒的安全意識及自我保護能力。日常工作中注重隨機教育。

（1）幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全教育，提幼兒自我保護意識和能力。

（2）戶外活動時，將每一個孩子放在自己的視線之內，不放羊、不聚堆、不嘮嗑，保證幼兒的安全。

（3）督促家長嚴格執行接送卡制度。對下午沒帶卡接孩子的，要主動進行接送卡登記。

幼兒園烘焙課學期計劃範文3

按照學校的安排，我擔任了一個年級的音樂課，這對於我來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我一定會有很多的收穫和進步。

一、教學分析：

本學期初一年級學生開始正式系統化的學習音樂，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

其它年級的學生能夠遵守紀律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識為主，發揮學生主動學習的潛力，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。此外，在音樂課的設定上，分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯絡，又有區別，分局每課的具體情況進行穿插教學，避免學生因為學習某一內容而覺得枯燥和乏味。

二、提高教學質量措施：音樂課最大的特點就是寓教於樂，在教學中可以更好的發揮學生的想象力、創造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發揮音樂課的這些優勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生採取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。在音樂教學中還要注意培養學生的創造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現。注重培養學生的自我表達和表現能力，通過聆聽表現出來的各種動作表情是學生音樂創造活動中最簡單、最基本的表現形式。在教學中可以通過播放音樂來啟發做出相應的動作。對學生的語言交流、智力發展大有益處。可以通過音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象能力，挖掘學生的創造潛能，促進學生思維創造能力的發揮。在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的.學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

三、提高自身的素質與修養

1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養；多向其他的專業教師學習，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業務水平，提高自身音樂文化修養。

2、注重自身心理素質的培養，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握、控制課堂環境的能力，提高教學質量。

幼兒園烘焙課學期計劃範文4

一、跆拳道課教學目的、任務

1、跆拳道課程是學生以身體練習為主要手段，通過合理的、科學的體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素養為主要目標。跆拳道的搏擊性較強，能夠培養人堅韌向上的作風。跆拳道練習講究禮儀、修養以及完善的人格，可使學生在行為規範和道德修養方面得到提高和發展。

2、跆拳道課程的設定本著循序漸進的原則使學生能系統的學習和掌握跆拳道基本技術。跆拳道的技術方法中占主導地位的是腿法，其次才是手法。

3、通過學習，讓學生掌握通過跆拳道運動鍛鍊身體的方法和手段，提高學生的速度、反映、靈敏、力量和耐力素質，提高人內臟器官的機能和人體神經系統的靈活性。

4、通過跆拳道選修課理論教學，讓學生了解跆拳道的基本知識，瞭解跆拳道的比賽規則。

二、訓練任務與手段

主要抓步伐,練習和腿法技術練習突出腳靶在訓練中的比重提高學生的反應能力.

三、內容比例

身體素質30%

技術60%

心理素質10%

四、訓練內容

1、基本姿勢

2、基本步法

前後滑步，上步，退步

3、基本動作技術

前踢技術、側踢技術、後踢技術、下劈技術、後旋踢技術、橫踢技術、推踢技術、跳踢技術、單腿連踢技術、雙腿連踢技術

4、組合動作：

5、基本戰術

五、跆拳道課學期教學日曆表

六、措施

1．實施訓練過程不斷檢驗訓練效果，調整訓練計劃安排。定期對學生的身體做測試，掌握學生身體機能狀況。訓練中積極做好學生的思想工作，保證訓練正常執行，統一訓練目標。

2.瞭解學生思想動態，正確引導和挖掘他們的最大潛力。組織學習專項理論知識和競賽規則，提高對規則的理解能力。

3.堅決貫徹訓練指導方針，有針對性的實施訓練計劃，達到預期目的。

幼兒園烘焙課學期計劃範文5

據《國家基礎教育課程改革指導綱要》和武安市《基礎教育課程改革實驗方案》，從我校辦學特色和育人目標出發，本著有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學生和家長課程共同開發、實施的原則，實施校本課程教學。

一、校本課程開發的目的意義：

我校校本課程的開發是根據學校地處農村，自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發打破已有的“校校同課程，生生同書本”的格局，提高課程的適應性和實效性，適應學生髮展的興趣和需要，適應學校、社群發展的需要。校本課程的開發，為教師提供了專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創造條件，有利於完善國家課程、地方課程，彌補其侷限性。

二、提高認識，領導重視，全員參與

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設定的基礎上，根據自身特點和資源，組織並開發實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技種植、國防教育、手工製作等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。

“校本課程開發與實施”領導小組成員

組長：

副組長：

成員：

三、校本課程教學的基本原則：

學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發的課程，開發主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發、教學是一種集體配合的事業，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要與專家、校長、其他同事、學生、家長、社群人員等通力合作，發揮群體智慧。

2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什麼，喜歡學什麼，“共同體”裡教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學要有利於學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。因此，教學時儘量為學生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學生的需要、興趣和經驗。

4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社群等多方面的資源;在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、專家以及社會各界人士參與的積極性，共同進行課程建設。

5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

四、校本課程實施計劃

1、校本課程的實施方法

校本課程的實施通過三個角度來進行：

分層：依據學生的學習能力、知識水平和個人意願，組建教學班，進行分層次教學。

分組：按課程型別、學習內容、學習程度、教學目標等採取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內分組進行。

分塊：校本課程安排在每雙週校本課進行。學校所有教學和活動場所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。

2、校本課程教學常規管理：

校本課程的常規管理由教導處和教科室負責，主要負則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監督學生上課的情況。

對學生上課的管理，由班主任負責，由教導處負責檢查學生的上課情況。要求教導處的常規管理方法講究科學，工作要細緻入微，確保校本課的正常運作。

對教師備課的管理和教研、科研管理由教科室負責。學校以教育科研為載體，《太極拳》校本課程具體由張曉鋒負責;《書法》具體由張華東負責;《大棚菜》具體由劉騰火負責;

校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同於國家課程，它注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕鬆愉快，教學方法要不拘一格。