幼兒園動物遊戲教案
作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園動物遊戲教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園動物遊戲教案1
活動目標：
1、通過故事瞭解大熊貓的特徵。學習說短句：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓”。
2、在遊戲活動中大膽描述動物的基本特徵。
活動準備：玩具機器狗、大熊貓，大狗熊的圖片、各種小動物的胸飾。
活動過程：
一、初步理解故事內容。
1、出示玩具機器狗：小朋友，這是誰？
機器狗開了一家戲院，動物們都要來看戲，那麼今天它會請誰來看戲呢？（請你猜一猜）
2、機器狗到底請的是誰呢，看：是誰啊？（大熊貓）
請你說說大熊貓長什麼樣？（“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓”。）
噢，今天機器狗要請黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓來看戲，其它的'動物請明天來。
3、可是還有一個動物它今天也想來看戲，瞧，它來了，是誰啊？（大狗熊）
（1）為什麼今天大狗熊會來看戲，我們來聽一聽它是怎麼說的：“大熊貓的名字裡有個熊，我的名字裡也有個熊，我今天能看戲嗎？”
（2）你們猜一猜，今天機器狗會讓大狗熊進去看戲嗎？
我們來聽一聽機器狗是怎麼說的：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的是大熊貓，你是熊，不是大熊貓，請你明天來吧”。
二、遊戲：《動物看戲》
1、第二天到了，動物們都來了，機器狗說“今天大家都能來看戲，但是有一個要求：要請朋友們說出自己長什麼樣？有什麼本領？喜歡什麼？”
2、瞧：現在我是誰呀？（機器狗）
（1）請小朋友去找一個自己喜歡的動物朋友，你就來扮演這個小動物，先跟同伴說說你是誰？長什麼樣？有些什麼本領？
（2）請小動物一個個上來說。
3、 出示弓形圈：小動物們看，這是戲院的門，今天來了這麼多朋友，一起進去一定會很擠，現在請你們按著順序進去，要聽清楚我的要求，才能進去。
（1）請爬著走路的小動物進去（烏龜、螃蟹、蝸牛）
（2）尾巴象剪刀的（燕子）
（3）嘴巴尖尖的（小雞、大公雞）
（4）走起路來一蹦一跳的（青蛙、小兔）
（5）鼻子長長的動物（大象）
（6）會爬樹的動物（猴子、小貓）
（7）腳上有蹼的動物（小鴨、大白鵝）
（8）喜歡吃草的動物（馬、牛、羊）
幼兒園動物遊戲教案2
活動目標
1、練習四散跑和聽訊號跑，感受和同伴一起遊戲的快樂。
2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。
3、懂得一起遊戲時不碰撞、不擁擠。
活動準備
1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。
2、陽光、優美的樂曲磁帶、錄音機
活動過程
1、帶領寶寶進行熱身活動。
“寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做遊戲，你們找找看，都是誰來了。”
寶寶們在場地上走走、跑跑，根據圖片認識小動物的“家”。並說出：“這是誰的'家？它是怎麼叫的、怎麼走路的？”寶寶隨意學一學他們走路。
2、帶領寶寶玩遊戲
（1）講解遊戲規則
教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到後說：“我找到xx了”並學兩聲xx叫，或學xx走路。
（2）幼兒遊戲
教師說兒歌：“愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”
教師：“寶寶要去找哪個小動物啊？”
幼兒：“小兔”
教師：“我們跑著去找小兔吧。”
教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小夥伴，要注意安全！”找到後，在小兔周圍學小兔跳。
教師變換兒歌內容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。”
教師變換兒歌內容，帶領寶寶重複遊戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重複次數。
3、播放陽光優美的音樂，指導寶寶自由放鬆。
播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放鬆身體。
小動物找家 託班體育遊戲
玩法：
1 ．托兒跟教師在場地上學做各種動物的動作（如小貓走、小鳥飛和小兔跳等）。
2 ．遊戲中可學著發出各種動物的叫聲。
3 ．聽到訊號後，小動物回到自己相應的家中。
4 ．托兒按角色做動作時，可放音樂，音樂一停，小動物就要趕緊回家。
準備：
場地上佈置三種小動物的家。
幼兒園動物遊戲教案3
一、活動目標
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。
3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，並勇於戰勝困難。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
二、活動準備
1、音樂會背景圖一張，各種小動物圖片若干。
2、節奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。
三、活動過程（一）幼兒初步猜謎學念歌詞、節奏。
1、引出課題，集中注意力。
出示音樂會圖片，森林裡要開一場隆重的音樂會，可是那麼多小動物選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？
2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。
腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什麼動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。
智慧老人最喜歡聽完整、有節奏的話，你們能不能和他的節奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經把它記下來了，出示節奏譜，你們能不能有節奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節奏。
3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節奏。
一個謎語怎麼會有那麼多謎底呢？彆著急，智慧老人他還沒講完呢？後面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。
（二）幼兒多種形式學唱歌曲。
1、教師範唱歌曲一遍。
小朋友真能幹，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎麼唱的？前面和後面有什麼不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，後面是唱的。）
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。
原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。
腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，鬍子兩邊翹，喜歡抓老鼠，……小花貓教師兩次謎語，幼兒進行猜謎並歌唱。
3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。
下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特徵的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領大），並完整地歌唱問句部分，幼兒討論後得出一致的答案，師生完整地唱出答案。教師兩次謎語，幼兒進行猜謎並歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱答案。
教師直接唱出前四句有關動物特徵的句子，幼兒直接接唱出答案。
（三）幼兒嘗試自己進行創編歌唱活動。
1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特徵的歌詞，組成一個完整的謎語，其餘幼兒一起完整直接接唱歌曲的後半部分。
2、幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。
（四）結束
今天，大家都很能幹，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們願意嗎？聽音樂集體跳套圈舞。）
活動反思：
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的遊戲，每次開展猜謎遊戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出於這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能遊戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。
在活動的開展中有幾點做的還不是很好：
1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特徵，孩子的'知識經驗還不夠豐富。所以在創編歌詞的環節中，孩子們創編的動物種類很少，有些小朋友創編出來的還是跟老師說的一樣。
改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特徵，也可以教師將其他動物的形象特徵畫下來，以一封信的形式發到每個幼兒的手裡，根據自己拿到的這個動物進行想象創編。
2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。
改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示範，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。
在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕鬆的遊戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，遊戲了，對他們是非常大的幫助。
幼兒園動物遊戲教案4
活動目標：
1、在形式多樣的民間體育遊戲中，發展彈跳力和身體的協調能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。
活動準備：
幼兒園器材呼啦圈、擺設場景
活動流程：
1、介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗
2、講解跳房子的基本方法。
3、老師巡視指導。
4、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進?
5、遊戲：遊戲：比比--跳房子
a、解活動的玩法，規則。
b、四組，比一比，那組最棒!
c、結束活動：在音樂的伴奏下，放鬆全身。
活動反思：
通過模仿小動物培養幼兒達到學會走∽形路線的目的.。模仿動物走路的樣子對於幼兒來說並不陌生，但走形路線對於中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導和角色扮演，激發了幼兒完成遊戲的慾望。同時可以感受到了模仿遊戲中的快樂。
幼兒園動物遊戲教案5
材料設計與製作：
1．材料準備：900克容量的奶粉罐、各色卡紙、棉布、豆豆、鵝卵石。
2．選材要求：安全衛生、牢固實用、色彩和諧美觀。
3．製作過程：
(1)將奶粉罐包上色彩鮮豔的卡紙．貼上可愛的小動物形象。
(2)罐內裝有用棉布、豆豆、米、棉花製成的小動物愛吃的食物，如：小兔愛吃的蘿蔔、小貓愛吃的魚、小狗愛吃的骨頭、小豬愛吃的饅頭、小熊愛吃的糖果等。
玩法與指導：
體育遊戲
1．“滾滾滾、追追追”遊戲：用力一推，小動物在前面滾，幼兒在後面追。
2．“碰碰車”的遊戲：幼兒圍成一個大圓圈．唸完“碰碰車，碰碰車，你碰我，我碰你，一二三――”時，一起把小動物向中間滾。
3．“滾接小動物”的.遊戲：兩個寶寶面對面坐在墊子上，兩腳分開。你滾給我，我滾給你。
4．“送小動物回家”的遊戲：寶寶抱兩三個或者更多的小動物，送他們回家，看誰送得又多又快。
其他遊戲
1．語言遊戲：抱抱動物寶寶(抱抱小動物，說說悄悄話)
2．生活遊戲：開蓋子(開啟蓋子．看看裡面有什麼寶貝)
3．數學遊戲：數一數。分一分(點數實物、區分大小)
4．數學遊戲：給動物寶寶餵食(小貓，給你最愛吃的小魚……)
幼兒園動物遊戲教案6
活動目標:
1、引導幼兒在遊戲中認識飛、跳、爬、遊幾個表示動作的字，複習小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞；
2、發展幼兒擴散思維，讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會遊的動物名稱。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
大盒子一個、小盒子數個（中間挖有一個洞）；大、小字卡（大的一份、小的數份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、遊；磁鐵黑板；各種各樣動物圖片或動物字卡（與幼兒人數相同）
活動過程：
1、複習匯入
教師拿出一個盒子（事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個別幼兒進行摸摸看的遊戲，摸出來後，該幼兒要說出這是什麼詞？若說對，全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是XX。”幫助幼兒進行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀複習。
2、認讀新字
教師把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什麼動作？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚遊），教師在幼兒說出後出示字卡：跳，飛，遊，爬。
3、認讀字卡：跳，飛，遊，爬
4、看字卡做動作
教師將字卡放入盒內，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認讀並做相應的動作；第二遍，個別幼兒上前抽讀並做動作，做對全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是X。”第三遍將幼兒分成陣列，每組幼兒一個盒子，分別在組內進行抽字卡做動作的遊戲。
5、遊戲：對號入座
教師發給每位幼兒一張動物圖片，並在黑板上貼上字卡：跳，飛，遊，爬。請幼兒把動物們對號入座，分別把它們貼到飛，遊，跳，爬四個字的下面，並讀出來。（能力強的幼兒可發給動物字卡）
6、結束
小朋友回去後可以繼續找會遊，會飛，會跳，會爬的小動物的名稱，下次來教給其他小朋友。
活動反思：
我在教學的一開始，利用教材主題圖創設情境，以孩子們喜歡的故事形式匯入新課，旨在激發學生的學習興趣。
在課堂教學中充分發揮學生的主體作用，是《標準》的一個基本理念，我在引導學生觀察情境圖後，讓學生自己在心裡數一數，在班級彙報時說一說，在自己的桌面上擺一擺，引導孩子動腦、動口、動手，全方位地參與數學的學習過程，體現了學生學習的主體性。
《標準》強調學生之間的交流，這是發揮學生主體性的重要方式之一。我在設定問題情境時，引導學生圍繞“誰和誰比，怎麼比，比的結果怎樣”進行討論，給學生思考、探索與表達留下了較大的空間。同時我還以兒童化的語言，以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學習，激發孩子們更高的學習熱情，使孩子們敢說、敢想、敢做、敢於表達自己的想法，樂於參與課堂學習。
現在的孩子，由於各種原因，已經不同程度地具備了一些簡單的.數學知識。所以在認識同樣多和“＝”的過程中，只要是學生能說的就讓他們自己說，能做的就讓他們自己做，能寫的就讓他們自己寫，能教的就讓他們自己來當小老師，教自己的小夥伴。
記住“>”“<”對孩子來說不是件容易的事，我在教學過程中，用各種各樣生動有趣的語言，幫助學生理解記憶，解決了學生記憶和使用符號的困難。
整堂課的教學試圖從日常生活入手，創設一個問題情境，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生感受到數學就在身邊，生活中處處有數學，體會數學與大自然及人類社會的密切關係，從而增強了學習數學、理解數學和應用數學的信心。
幼兒園動物遊戲教案7
活動目標：
1.使幼兒心情愉快地進行遊戲。
2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動準備：
布絨玩具若干、音樂帶
活動過程：
一．運用遊戲引起興趣。
遊戲一
師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林裡來的，它說要和我們一起做遊戲，讓我們來看看是誰？
（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）
幼：大猩猩！
猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好啊！（大猩猩好！）
猩：我來和小朋友做一個遊戲好嗎？（好啊！）
猩：我們來做個藏五官的遊戲，現在，你們跟著我一起來做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！
師：小朋友們好聰明啊！我們再來藏什麼呢?
(根據幼兒提議進行遊戲，藏五官)
猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。
（請個別幼兒來指猩猩的五官）
遊戲二
師：我們再來做個遊戲，看看哪個小朋友反應最快。
跟老師一起做：合攏！放開！
（反覆幾次，速度根據幼兒反應能力加快）
遊戲三
猩：森林裡有好多山，讓我們一起來爬山吧！
示範：爬呀爬呀爬到頭頂上!
（用五官代替頭頂）
二．歌表演：《合攏放開》
第一遍
師：噓！聽！有人在敲門！誰啊？
（慢慢從黑板後拿出玩具豬）
師：小朋友看看這是誰來了？（小豬！）
豬：小朋友們好！我路過這裡看見這裡很熱鬧，於是想來看看。你們在幹嗎啊？（做遊戲！）
豬：我能和你們一起玩嗎？（能！）
師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的！）
，合攏放開(託班音樂)
豬：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
（放音樂，教師示範）
第二遍
豬：你們唱得真好聽，我能請我的'好朋友一起來聽嗎？
（出示玩具熊）
熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能！）
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎？（能！）
豬：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好！）
（放音樂唱第二遍）
第三遍
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊？（能！）
豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）
熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊？（帶來了）
師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。
（放音樂第三遍）
三．音樂遊戲《找小貓》
（咚咚咚）
師：咦，又是誰來了啊？
哦合攏放開(託班音樂)（出示玩具貓媽媽）
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好！（貓媽媽好！）
貓：我的小寶寶可調皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）
師：貓媽媽彆著急，我們一起幫你找小貓！
（放音樂做遊戲）
四．律動《開汽車》出教室
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們去我家玩好嗎？（好）
猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎？（會）
猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！
（放音樂《開汽車》）
幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立後在教室裡自由走動做一遍。
師：讓我們一起開到大森林裡去吧！
邊“開小汽車”遍出教室。
幼兒園動物遊戲教案8
指導要點：
1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令後，由簡單到難地發展幼兒的走、跑、跳的基本動作。
2、本次活動中，要注意安全，養成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉瞭解遊戲玩法的 基礎上，可以設定些有趣的遊戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，唸咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動開啟等。
活動目標：
1、練習聽訊號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
4、培養幼兒團結合作的觀念。
活動準備：
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家。
活動過程：
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授遊戲。
幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的`小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去
2、幼兒遊戲1-2次後改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
3、表揚遵守遊戲規則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分。
遊戲：狡猾的狐狸在哪裡幼兒能唸完兒歌再跑。
活動反思：
幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經驗結合，難度適宜。在教學過程中，我能充分激發幼兒的學習興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮，參與遊戲的積極性也很高。在新授遊戲《小動物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾，參與學習的主動性更好的發揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守遊戲規則。
在活動中，為活動創設一個輕鬆，溫馨的環境，佈置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發孩子們參與活動的積極性。在活動中，我及時表揚那些認真、大膽參與遊戲的孩子，讓他們有參與遊戲的興趣。對於那些不夠大膽參與的孩子，我採取的是鼓勵的態度，讓他們在我的鼓勵下大膽參與遊戲。
在活動的過程中，由於我過度重視遊戲的結果，對個別找不到家的小動物協助於找到家，而沒有讓他們一一去辨認，找自己的家。在今後的活動中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗。
幼兒園動物遊戲教案9
（一）教學目標：
1、練習用“認——想——寫——用”的步驟和方法獨立識字。認字13個，寫字3個。隨文理解重點詞：惱羞成怒、筋疲力盡等。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有感情地朗讀課文，瞭解獅子的表現，體會光憑力氣和發脾氣是解決不了問題的。
（二）教學重、難點：
1、正確識記生字，並加以書寫。
2、通過有感情地朗讀課文，體會獅子的表現。
（三）教學過程：
一、談話激趣，匯入新課
1、師：同學們，剛才老師讓大家講講自己喜歡的童話故事，看到你們臉上洋溢著興奮的神情，老師感受到你們對童話故事的喜歡。今天，老師帶大家到童話王國去認識兩個動物朋友。
出示“獅子”的圖片，讓學 跟老師一起板書“獅子”，提醒“獅”字是翹舌音，用“（ ）的獅子”說說印象中的獅子。
出示“兔子”的圖片，讓學生跟老師一起板書“兔子”，提醒“兔”字不能少一點。說說印象中的兔子。
2、獅子和兔子，一隻凶猛、威武，另一隻乖巧、機靈，他們之間會發生什麼有趣的故事呢？（補充課題：和）齊讀課題。讓我們一起走進課文，讀一讀這個有趣的故事吧！
二、檢查預習，初知內容
1、（出示生字詞）請同學們藉助拼音把這些生字詞讀一讀。
討厭 提醒 解決 叮咬 蹲在一邊 憑著 脾氣
笑嘻嘻 又疼又癢 筋疲力盡 惱羞成怒
2、同桌的兩個小朋友互相讀一讀，互相糾正字音。
3、指名認讀，集體評議，糾錯正音。
請小老師提醒哪些生字的音容易讀錯。
4、請小老師抽讀生字卡片。
5、瞭解課文內容。
用自己喜歡的方式自由讀一讀課文，說說課文講了獅子和兔子之間的什麼故事。
三、精讀課文，理解感悟
1、故事中的獅子是一隻什麼樣的獅子呢？（板書：？）
2、我們已經是二年級的同學了，懂得說話要有理有據，不管你認為這是一隻什麼樣的獅子，你能從課文中找出相關的句子來說明嗎？
（出示要求：默讀課文，想一想：故事中的獅子是一隻什麼樣的獅子呢？從課文中找出相關的句子，用“——”畫出來，並讀一讀。）
3、同桌交流後，全班彙報。
你覺得這是一隻怎樣的獅子？從哪裡看出來？
⑴（出示句子：從前有一隻獅子，他力氣很大，脾氣也很大。他自認為是百獸之王，根本不把別的動物放在眼裡。）（板書：力氣大 脾氣大）
獅子為什麼會脾氣很大？理解“ 自認為”。
你能讀出他的自大嗎？生試讀，指讀，評價，再讀，強調重音。
⑵看來這隻脾氣很大的獅子遇到了麻煩。他遇到了什麼麻煩？
“咬”要用什麼？所以左邊是口字旁，表示它的意思與嘴巴有關。觀察它在田字格的位置，說說怎樣把“咬”字寫好。（著重指導結構、筆順、重點筆畫）跟老師書空，描一個，寫一個。展示，評議。
被螞蟻咬的感覺可不好，獅子感覺怎樣？它是怎樣解決問題的？
⑶（出示句子：獅子跳起來，吼著、蹦著、翻滾著，想把紅螞蟻趕走，可是累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻。）
①在描寫獅子對付紅螞蟻時，作者是抓住什麼來描寫的？
自由讀，找出描寫獅子動作的詞，用三角號標出。
你從獅子的動作中體會到了什麼？請你想象一下，
吼著：獅子會吼些什麼？（詛咒紅螞蟻）
蹦著：獅子為什麼蹦著？（希望紅螞蟻從身上掉下來）
翻滾著：為什麼不停地翻滾著？（希望壓死紅螞蟻）
指名到講臺上表演獅子邊吼邊蹦的樣子，評議。
透過這些詞語，在你眼前出現的是一隻怎樣的獅子？誰能把這種著急讀出來？指名讀，評價（提示：抓住重點詞語重讀，邊想象邊讀）；再指名讀，齊讀。
課文通過動作描寫把一隻脾氣很大的獅子呈現在我們面前。
②結果怎樣？
A、誰能結合上下文說說“筋疲力盡”的意思。獅子為什麼筋疲力盡呢？
大家想象一下，獅子跳著、吼著、蹦著、翻滾著，就是有再大的力氣，也被折騰得筋疲力盡了。
誰能把筋疲力盡的感覺讀一讀呢？生試著讀一讀，指名讀，評議，再讀。
B、我們還可以聯絡生活理解詞語，在生活中我們有沒有遇到筋疲力盡的時候呢？
那就讓我們帶著這種感覺讀一讀。全班試讀。
4、據板書小結：同學們真會讀書，剛才我們抓住課文的重點句子，體會到這是一隻力氣很大，脾氣也很大的獅子。獅子費了很大的力氣，發了很大的脾氣，趕走紅螞蟻了嗎？看來，光憑力氣和發脾氣是解決不了問題的。課文我們先學到這兒。
四、識記字形，練習書寫
1、出示要寫的另外兩個生字“討、厭”，認讀，觀察字形，說說寫好這2個字應注意什麼。
2、同學們很會觀察，相信一定能把字寫好，開啟生字練習冊，把這2個字描一個，寫一個。
3、展示，評議。
五、課堂小結
同學們，這節課我們瞭解了這是一隻怎樣的獅子，還知道光憑力氣和發脾氣是解決不了問題的。那麼，要想解決問題，必須得靠什麼呢？獅子究竟是怎樣解決問題的？我們下節課再學習。
六、佈置作業
1、練寫“咬、討、厭”三個生字，比一比，看誰寫得好。
2、熟讀課文，試著把這個故事講給家人聽。
（四）教學反思：
《獅子和兔子》是第十單元《動腦筋》中的第二篇主體課文。通過兔子提醒獅子開動腦筋擺脫螞蟻叮咬的故事，說明做事、解決問題不能光憑力氣和發脾氣，而應動腦筋想辦法。課前我反覆閱讀課文，站在一般讀者、教師、學生三種角度去鑽研教材。通過研讀，我認為這個童話故事生動有趣，語言簡潔、淺顯，孩子們理解起來比較容易。獅子和兔子的`形象刻畫得非常傳神，特別是二者的對話、神態、語氣都非常生動，想象空間比較大。因此，這篇課文正好為培養學生閱讀興趣、有感情地朗讀課文提供了很好的材料。根據兒童模仿性強的特點，和新課標中對低段閱讀的要求，我把“能有感情地朗讀課文，認識到解決問題要動腦筋這個道理”作為本課的教學難點。通過理解“又疼又癢”、“筋疲力盡”、“惱羞成怒”等詞語，想象人物對話時的心理活動，從而有感情地朗讀課文。本次教學，我設計了三個環節。
第一環節，開門見山地匯入，激發學生繼續學習的興趣。
第二環節，複習和鞏固生詞，為第二課時的繼續學習做好準備。
第三環節，精讀課文，理解感悟。首先，用“課文中的獅子是一隻怎樣的獅子？這個問題來展開第一自然段的學習。我認為讀好第一自然段是至關重要的，因為樹立獅子威猛高大的形象為後面體會獅子的心理活動，理解獅子和兔子的對話奠定了堅實的基礎。在教學中，我充分利用多媒體課件中的動畫來讓學生從感官上對“百獸之王”有一個較深刻的認識，正是由於獅子力氣大，所以脾氣很大；也正是由於獅子力氣大、脾氣大，所以自認為是百獸之王。讓學生從對文字淺顯理解基礎上的第一遍讀，逐漸過渡到帶著畫面，發揮想象的第二遍讀，來展現讀書的變化。第二自然段的有感情朗讀需在理解詞語“又疼又癢”的基礎上進行。為此，我充分地讓學生聯絡生活實際來談“又疼又癢”是一種怎樣的感受，抓住“疼”和“癢”，鞏固以前所學部首病字旁表示的意思，抓住“一群”來讓學生體會獅子被紅螞蟻叮咬的難受，練習讀好這個詞，從而讀好這段話。第三自然段講了獅子被螞蟻咬得筋疲力盡卻沒有辦法趕走紅螞蟻，與後面四到八自然段兔子教獅子動腦筋後解決了問題而形成了鮮明的對比。第三自然段的學習主要從抓住描寫獅子動作的詞語來感受獅子的難受。這一環節中，我先讓學生表演“跳”的動作，明白“跳”、“吼”、“蹦”、“翻滾”這四個動作是力量的象徵，也是獅子想趕走紅螞蟻的辦法。在表演的基礎上，通過觀看動畫，反覆朗讀來感受獅子此時的難受與憤怒。由於用盡了力氣，所以筋疲力盡。對“筋疲力盡”的理解也就變得不再困難。作為百獸之王的獅子，此時煩躁的舉動被一隻不起眼的兔子看見，昔日的八面威風到現在只能變成“惱羞成怒”。因為氣惱，因為羞愧，所以憤怒。讓學生再帶著對“惱羞成怒”的理解來讀出獅子此時的憤怒。最後引出兔子想出的辦法，明白用力氣和發脾氣都不能解決問題，只有動腦筋才能想出好辦法的道理。
幼兒園動物遊戲教案10
適合年齡：5-6
主題：《春天的聚會》
原始棋：象棋
整合後遊戲棋：動物聚會
遊戲目標：
1、通過學習兒童象棋，讓幼兒瞭解一些常見小動物的生活環境、習性及它們的特殊本領。
2、懂得關愛小動物，能用實際行動表達對小動物的愛護。
遊戲準備：
棋子、棋盤：心形代表會跳的動物，飛機代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。
遊戲玩法：
甲方代表：紅色與對方不同的棋子（如：大雁、天鵝）
乙方代表：綠色與對方不同的棋子（如：老鷹、鴿子）
甲乙雙方各執（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式決定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點開始向前只走一步，當一方棋子先到小河時，會飛會跳的.動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最後誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏，反之則輸。
幼兒園動物遊戲教案11
【活動目標】
1、引導幼兒探索瞭解人的舌頭、動物舌頭的特徵及作用。
2、培養幼兒的觀察能力，學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
3、激發幼兒觀察動物的興趣，培養幼兒關愛動物的情感。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5、體驗解決問題的成就感。
【活動準備】
兩杯水、青蛙圖片、PPT。
【活動過程】
一、瞭解人體舌頭的功能。
1、品一品，嘗一嘗。
桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。
（1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什麼不一樣嗎？
（2）你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？
（3）用什麼辦法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什麼味道？
（4）我們的舌頭長什麼樣？請小朋友相互觀察一下。（扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒）
2、想一想、說一說。
（1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什麼作用？
教師小結：人體的舌頭作用真大，不僅能嚐出各種味道，還能幫助我們說話、唱歌，舌頭還是攪拌機呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。
（2）如果舌頭生病或受傷了，我們一定覺得很難受的，我們應該怎樣來保護自己的舌頭呢？
教師小結：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛生。
二、探討青蛙舌頭的特點及作用。
小動物們有舌頭嗎？人的舌頭有很多作用，小動物們的舌頭也有很多作用。
1、議一議。今天我們教室還來了一位小動物（青蛙），你們知道它的舌頭有什麼作用嗎？（捉蟲子）小朋友們，它是怎麼用舌頭捉害蟲的呢？
2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。
問：青蛙的舌頭有什麼特點？
青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位於咽部，舌上佈滿了粘液，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。
3、學一學。啟發幼兒用手部動作邊學習青蛙捉蟲。
三、觀察並談談其它有趣的舌頭。
1、猜一猜。看圖片，啟發幼兒討論。
問：這些舌頭有什麼特徵？猜猜他們分別是誰的舌頭？
2、操作遊戲“找舌頭”，讓幼兒給動物和相應的舌頭連線。
3、談一談。觀看PPT。
（1）啄木鳥的舌頭上帶鉤，能伸進樹皮裡勾出害蟲。
（2）蛇的'舌頭是裂開的，可以用來捕捉外面的氣味。
（3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔乾淨。
（4）炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。
（5）食蟻獸的舌頭又長又圓，能伸進蟻窩，吃掉白蟻。
問：你還知道哪些動物的舌頭也很有趣？
【活動結束】
人和動物的舌頭這麼能幹、有趣，以後要保護自己的舌頭，也要保護動物，同時要多留心，觀察其它動物，發現一些更有趣的舌頭。
【活動反思】
整個活動先讓幼兒瞭解人類舌頭的味覺功能，再提問“我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什麼作用？”引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來，再引導觀察動物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時，我先讓幼兒小組討論操作“給動物找舌頭”提高幼兒的興趣，然後再講述每個動物的舌頭特點和作用。活動中培養了幼兒的觀察能力，讓幼兒學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
小百科：舌，俗稱“舌頭”。在口腔底部。人類的舌是進食和言語的重要器官。在口腔內活動的肌性器官，對味有特別的感覺，有助於咀嚼、吞嚥、發音。
幼兒園動物遊戲教案12
目標：
練習一個跟著一個走成圓圈。
準備：
場地上畫一個大圓圈。
玩法：
遊戲開始，大家順著圓圈按逆時針方向一個跟隨一個走，邊走邊念兒歌：“元宵節，真熱鬧，大家快來放鞭炮。”重複幾遍後教師說：“點鞭炮了。”然後原地蹲下，發出“嗤”的聲音，幼兒隨即蹲下發出“嗤”的聲音（表示等待炮響）。教師發出“砰”或“砰砰 ”聲，幼兒發出“砰、啪”聲並四散跑開，也可以雙腳向上跳或加上拍手動作。教師以“放鞭炮了”為訊號讓大家又回到圓圈上站好，遊戲重新開始時可按順時針方向走圈。提醒幼兒四散跑開時不要跑得太遠。
幼兒園託班體育遊戲――運豆豆
目標
使託班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。
準備
小豆豆、水杯、裝豆豆的.筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
過程
1．老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說：小豆豆要搬家,請小朋友想想怎麼把這麼多的豆豆運到對面的空筐子裡？
2．幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好？
3．老師交待用水杯運豆豆的方法,強調杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示範。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。
4．幼兒將豆豆運到對面的空筐子裡倒進去再回到起點,重複前邊的動作。
幼兒園動物遊戲教案13
活動目標：
1．在議議、聽聽、說說的基礎上,理解什麼是“合適”的船,並積極展開想象,為不同的小動物找“合適的船”。
2．學說不同的動詞及小動物們的.祝賀語。
材料準備和環境的創設
1．配樂故事。
2．一幅藍藍湖面的背景圖和動物小插圖。
（1）故事中的角色：鯉魚媽媽,小鯉魚,七星瓢蟲,松鼠,貓,公雞,白鵝。
（2）本故事之外的角色：刺蝟,兔子,蝸牛,螞蟻等。
活動過程：
匯入故事——想象議論——完整欣賞——重點聽講——遷移想象
1．導人故事。
交待故事的開始部分，說明，出示背景圖,交待小鯉魚要過生日了,把幼兒引入故事特定的情景。
2．想象、議論。
引導兒童想象,議議小動物會坐什麼“船”去祝賀。
在背景圖上出示故事中的其他角色。
不錯的設問：
（1）有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日？
（2）小動物們會坐什麼“船”去呢？
說明
可先讓幼兒充分自由地議論,然後在集體面前說出各自的想法,再讓大家評一評是否合適。
3．完整欣賞。
用聽配樂錄音故事,邊聽邊演示教具,出示各種“船”。聽後設問：
（1）他們乘坐的是什麼“船”？
（2）和哪些小朋友想得一樣或差不多？
4．重點聽講。
（1）小船是怎樣來到小鯉魚身邊的？
（2）動物們說了哪些祝賀的話？
說明，引導兒童仔細聽辨形容小“船”的不同詞語（如漂呀漂,搖呀搖,劃呀劃,遊呀遊）,以及角色的對話,並能清楚地表達。
5．遷移想象。
出示故事以外的角色：刺蝟,蝸牛,螞蟻,兔子。
（1）還有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日？
（2）它們能坐什麼船去呢？
說明，啟發兒童想出合適的船,並將想象的環節編入故事。
幼兒園動物遊戲教案14
遊戲目標：
1、練習蹬腳踏車，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。提高平衡能力。
2、培養幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
遊戲準備：
腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數2—3菲倍）
遊戲玩法：
將幼兒分成人數相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設定“山洞”；場地另一端的`變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發令後，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鑽過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，並帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。
遊戲規則：
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋後才能救小精靈。
2、若遊戲中途發生意外情況或未帶小動物成功返回應在原地重新通過。
活動反思：
通過本次活動，大班幼兒基本能夠進行投擲並體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛鍊了鑽爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂。總體來說，目標基本達成。
但其中也有一些不足的地方：1.由於接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體經驗把握得不夠充分，個別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入遊戲。2.教師語言缺乏一定的準確性，在“救救小動物”的環節，教師出現讓幼兒排隊救動物的現象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的準備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經丟掉了，教師必須反覆強調，可以刪除。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。
幼兒園動物遊戲教案15
一、活動思想：
培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。
二、活動介紹：
為了提倡這一點，我班開展了一項體育比賽活動：《小動物運糧》，從中發展幼兒動作的協調性、靈敏性，培養幼兒熱愛小動物的情感。設定寬闊的活動場地及活動背景，引入情景，使幼兒引起活動積極性，請幼兒扮演自己所喜愛的小動物進行遊戲，遊戲中小動物們為了能得到運糧的勝利，不怕困難，能勇敢地堅持到最後。
三、活動記錄：
活動中有一部分幼兒的能力相對來說較差，甚至不想參加了，但後來在幼兒們相互鼓勵，與幫助下，扮演小動物的所有幼兒都完成了任務。而且有一部分幼兒完成得很好。而沒有得到勝利的幼兒也充滿喜悅，因為，我和孩子們在乎的是活動的過程，最後我們依次給幼兒安排了象徵性的獎勵，並和孩子們約好下一次還要再比賽一次。
活動反思：
關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往後爬”這一動作時枯燥且無趣味，那麼如何根據小班幼兒體育活動的特點，採取正確的方法，培養幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢？為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的遊戲情節，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢裡發現了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的'天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節的故事設計。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛鍊要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽媽學本領，還是自己練習，再到“實戰”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍裡進行身體鍛鍊，獲得了爬行能力的發展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。
