【推薦】幼兒園大班美術教案範文集合五篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

【活動目標】

1、學習用對稱的方法畫動物的五官，感受生活中的美。

2、能在集體面前展示自己的成果，體驗成功的喜悅。

【活動準備】

口罩若干、水彩筆、PPT。

【活動過程】

一、感知各種口罩（看PPT）

1、小朋友們，今天老師帶來了一張圖片，你們看看他們都戴了什麼？

2、這些人為什麼要戴口罩呢？

3、你喜歡哪一款呢？為什麼？

4、如果是你，你想怎麼設計你的口罩呢？

二、教師示範，幼兒仔細觀看。

1、老師喜歡小貓咪，所以我要設計一個貓的口罩，這個口罩有兩個面，我們只要設計一個面就可以了，另一個面是用來罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點記號的一端放在最上面。請小朋友仔細看老師是怎麼設計的。

2、我先畫上小貓咪的鼻子，再以這個為中心，畫上小貓咪的臉，另一邊該怎麼畫呢？再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點什麼呢？（小貓咪的鬍子）

3、你們看，老師的口罩變漂亮了哦（老師戴上口罩表演貓叫），

那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢？

重點：告知幼兒動物的臉的兩邊是對稱的。

三、幼兒操作，教師指導。

要求：

1、請小朋友們用對稱的方法設計一個和別人不一樣的動物口罩。

2、畫好的小朋友把報紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽，你畫的是什麼動物口罩，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。

重點：教師引導幼兒用對稱的方法畫動物的五官。

四、口罩秀。

1、小朋友們，今天老師還帶來了一首模特歌，請你們戴上漂亮口罩，我們一起來走模特路。

2、教師播放音樂，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。

五、教師小結。

小朋友們表演得真棒，現在請小朋友和老師一起把漂亮口罩送回去我們下次再來走模特路吧。

幼兒園大班美術教案 篇2

【教學目的】

1、瞭解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

2、製作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗製作的快樂。

3、能用流暢的語言將自己開心罐頭裡的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

【教學準備】

1、開心，悲傷娃娃各一個，開心罐頭一個。

2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉籤。

【教學過程】

一、快樂和悲傷

師：看，班裡來了誰？（娃娃）

師：呀，小娃娃怎麼了？（觀察娃娃的表情瞭解開心和悲傷兩種情緒）可能發生什麼事了？（猜測）

師：你什麼時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）

師：當心裡很難過甚至想哭的時候，你有什麼好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論後回答）

二、我的開心罐頭

師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，裡面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）

師：猜猜我的開心罐頭上有什麼開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）

三、製作自己的開心罐頭。

講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

幼兒進行製作教師巡迴指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

四、開心罐頭的故事。

師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰願意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內容）

師：讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭裡，讓自己每天都開開心心的，好嗎？

【活動延伸】

讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1、會用從裡到外，由淺到深，層層塗染的方法表現花朵漸變的色彩。

2、學習用同種色表現越開越大的花，對色彩感興趣。

3、瞭解簡單的色系，以及同一色系中的幾種顏色。

活動準備：

範畫一幅、蠟筆、水筆

活動過程：

1、匯入活動，引起興趣。

出示範畫。今天，老師給大家帶來了一盆花，我們來看看它們是什麼形狀的？它的顏色是怎樣的？小朋友討論，教師總結：花都有花蕊和花瓣組成，花蕊的顏色最深，花瓣的顏色慢慢的越來越淡。

2、引導幼兒學習遮擋畫的方法。

我們在畫的時候在紙的中間先畫好一朵開放的花，然後要在旁邊添畫一些花朵，如果碰到大花了，就要把筆尖拎起來，跳過大花走（學習遮擋）

3、學習塗色。

幼兒學習調色，在原色的基礎上加白色或是黃色進行塗色。

教師演示繪畫，塗色。畫花的時候我們可以選擇一種色系，比如紅色，然後我們就在紅色中慢慢加點白色或者是黃色進去。塗色時候花蕊先選擇最深的原色，然後在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是這樣從裡向外塗，有深到淺，一層層用同種色系畫出一朵開得很大的花。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

小朋友可以選擇不同的色系來進行塗色。

5、總結，評價。

說說自己的花是什麼色系的，說說最喜歡那一朵花為什麼？

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1、通過欣賞作品，感受樹枝抹、壓後的獨特美感，提高幼兒的審美能力。

2、嘗試運用不同樹枝大膽印畫，添畫，體驗樹枝添畫活動的快樂。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、各種不同的樹枝，棉籤、水粉顏料、調色盤、卡紙、白紙若干。

2、教師製作的樹枝添畫成品若干幅。

活動過程：

1、欣賞作品，感受作品的美。

師：“今天，我帶來了幾幅畫，我們來欣賞一下。”(出示示範畫若干幅)

幼：“哇，真漂亮!”

師：“畫上都有什麼呀!”

幼：“有太陽、小鳥、小老鼠、樹……”

師：“還有什麼?”

幼：“樹。”

師：“這些樹長得一樣嗎?”

幼：“不一樣。”

師：“怎麼不一樣?”(邊指樹，邊提問。)

幼：“有的樹幹粗，有的'樹幹細。”

幼：“有的樹幹很多，有的很少。”

師：“你看到這些畫有什麼感覺。”

幼：“我感覺很美。”

幼：“我感覺很漂亮。”

2、畫面內容，猜想所用的工具及方法。

師：“這麼美的畫，猜一猜是用什麼材料和工具畫出來的?”

幼：“用顏料。”

幼：“用油畫棒。”

師：“今天，我把繪畫的材料和工具也帶來了，我們一起看一下。”(出示樹枝)

師：“這是什麼?”“認識嗎?”

幼：“樹枝。”

師：“它叫側柏，是柏樹的一種。大家看，這個樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?”

幼：“老師，和這一幅。”

師：(手拿石榴樹枝)“看，知道老師是從哪裡找到這個樹枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹下撿到的。看看它和哪幅畫上的一樣。”

幼：“老師，和這幅一樣。

師：“除了樹枝，還有顏料、盤子……”

師：“現在再來猜猜看，怎樣用這些材料和工具畫出這麼美麗的畫來?”

幼：“用樹枝照著畫。”

幼：“把樹枝放好，再用顏料比著畫。

幼：“給樹枝刷上顏料，再印在畫上……”

幼：“把樹枝粘在紙上再塗顏色。”

3、教師與幼兒共同探討樹枝添畫的方法。

師：“想一想，老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?”

幼：專心想。

師：“怎樣塗?”

幼：“用刷子塗上。”

幼：“用樹枝，往顏料上塗一塗。”

師：選擇正確的方法來做。

幼：開始印。

師：“怎樣印?”

幼：“用小手印。”

幼：“不行，這樣手會髒的。”

幼：“找一張紙來。”

幼：“用廢紙……”

(孩子與孩子之間因為“用什麼來印”相互討論，開動腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學習、共同探究的過程。)

師:“看看我們請報紙來幫忙可以嗎?”

師：“印出樹枝後我們把報紙合起來，放到一邊。再印時，再請報紙來幫忙。”

師：“然後，我們用棉籤幫忙，點上自己喜歡的東西。”

幼：“我喜歡香蕉。”

幼：“我喜歡蘋果。”

師：“好，我們點上。”

(就這樣，在討論、探討中，幼兒掌握了樹枝添畫的基本步驟。)

4、幼兒繪畫。

在音樂的伴奏下，幼兒自由選擇工具進行樹枝添畫，體會作畫帶來的樂趣。

5、展示幼兒作品，師生合影留念。

傾聽幼兒介紹，鼓勵幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽，最後，請小朋友高舉作品合影留念。

(這個環節把活動推向高潮，讓幼兒充分體會成功的喜悅，有助於激勵幼兒繼續探究新的問題，就這樣整個教學活動在探索中快樂的結束。)

活動反思：

在整個活動中，幼兒思維活躍，積極性高;環節設計中，猜想————驗證的過程大大增強了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒主動學習創造了條件。

活動中不足之處：在讓幼兒猜想用什麼工具、材料繪畫出這些作品時，我只是簡單的重複幼兒的語言，沒有提升幼兒的思維朝自己的目標進行，這說明我的教學機智需進一步提高。

活動點評：

1、選材有特色。石榴樹枝、側柏樹枝、竹枝等，特別是側柏樹枝，

當印到白紙上後，側柏的枝葉隱隱約約，配上不同的顏色，印染的效果好似來到了秋天的樹林一樣。

2、多通道感受，整節課可以用“美”字來形容。開始環節，當一幅幅作品展現在幼兒面前時，我們聽到了孩子的驚歎聲，孩子們產生了濃厚的創作興趣。整個環節中，教師與幼兒平等溝通的教態、幼兒興趣盎然地製作樹枝添畫的過程及幼兒手拿自己的作品向小朋友及客人老師展示時的自信、興奮表情，無一不是美的欣賞。

3、本節教育活動改變了以往美術活動中教師講解、幼兒學習的傳統模式。採用了擴充套件幼兒思維的猜想————驗證的方法：在活動中，讓幼兒猜想這些作品是用什麼工具、怎樣操作而繪畫出來的，加深了幼兒對工具、繪畫方法的認識並極大地提高了幼兒學習的積極性。

教師示範繪畫的過程，滲透了規則意識的培養。當樹枝在調色盤中蘸好了顏料，放到白板紙上用報紙壓印後，報紙怎麼辦呢?教師告訴幼兒：“把報紙疊一下放到一邊，再等印時，再拿一張報紙印。”教師不留痕跡地把印的方法融合其中，巧妙地教給了幼兒。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標：

學習摺紙“亭子”，並通過對亭子的貼上、剪、畫、或大小組合等方式構成各種“老房子”。

環境創設：

大小不一的正方形紙及各種輔助材料。

重點與難點：

亭子的折法。

活動過程：

1、說說老房子的特點

前幾天，我們一起去參觀了練塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你們覺得老房子和我們現在的房子有哪些不同？

引導幼兒從屋角、窗戶、外形上來講述。

2、出示範例“老房子”，引發幼兒興趣

你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺得這些紙折的老房子好看嗎？

它們和我們看到的老房子哪裡象？（牆壁用磚塊來砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）

小結：這些摺紙因為把許多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來了，所以看起來很漂亮。

3、學折亭子

這些老房子其實把“亭子”（出示亭子的摺紙），用不同的方式貼上、或者剪成的，只要你們會折亭子了，也能做出這些好看的老房子。

指導要點：1、學會折雙三角形；2、折出亭子的頂；3、折出亭子的陽臺。

4、老房子展覽會

把所有小朋友的老房子都集中貼在一個社群中，說說誰的老房子漂亮，為什麼？