瑤族舞曲幼兒園教案8篇

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的瑤族舞曲幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

瑤族舞曲幼兒園教案1

活動目的：

1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。

2．啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

3．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂，根據音樂內容用恰當的動作表現。

活動準備：

1．知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。

2．物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

活動過程：

1．律動進場《真善美的世界》。

2．直接引題：

“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”

3．完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什麼感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什麼感覺？

小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。

4．音樂欣賞與美術欣賞相結合。

（1）曲子裡快的節奏、慢的節奏，我們可以怎麼表現？（動作、線條、顏色、繪畫）

（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節奏可以用些什麼顏色？慢的節奏可以用些什麼顏色？

師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。

（3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什麼？

A: 藉助多媒體課件聽第一段音樂。

B: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什麼？

5．用繪畫的形式表現樂曲。

小朋友聽了這麼好聽的音樂，看了這麼美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什麼要這樣畫？

6．幼兒相互欣賞交流，結束活動。

教學反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。

瑤族舞曲幼兒園教案2

中班教案《瑤族舞曲》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒遷移手鈴舞中的有關線索，在教師的指揮下演奏打擊樂，在熟悉樂曲的基礎上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏，能在教師的指導下，安靜有序的收放樂器，快來看看幼兒園中班《瑤族舞曲》含反思教案吧。

【活動目標】

1、在熟悉樂曲的基礎上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。

2、遷移手鈴舞中的有關線索，在教師的指揮下演奏打擊樂。

3、能在教師的指導下，安靜有序的收放樂器。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備】

1、幼兒圍坐成馬蹄形。

2、各種樂器放在椅子下邊。

3、音樂磁帶錄音機。

【活動過程】

1、教師領著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節奏的動作。

師：孩子們，上節課我們一起學習的《瑤族舞曲》（一）還記得嗎？讓我們一起來複習一下吧！

2、認識樂器及方法，引導幼兒遷移韻侓活動的有關線索，討論樂器的配器方案。

師：今天趙老師還請來了三位樂器朋友，一起來看看他們是誰？

（教師出示三種樂器請小朋友依次來認識並向樂器打招呼）

師：剛剛我們在邊聽音樂邊做動作，想想看這3種樂器中那個樂器是搖著演奏的呢？

小手點選的動作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的動作呢？

3、教師用演奏樂器的動作指揮幼兒空手練習。

師：現在你們的小椅子下邊都有一個正在睡覺的小樂器，現在請你輕輕地看看，不要吵醒她，看完以後以最快的速度坐好。

師：我現在來問一問這邊的孩子你們是什麼樂器，哦，那你們就是碰鈴隊（依次總結樂器隊）

師：現在讓我們念著兒歌空手練習一遍。

師：這次讓我們跟著音樂空手練習一遍好嗎？

4、教師指揮幼兒用樂器演奏，並根據幼兒演奏的具體情況做出總結。

師：剛剛你們表演的非常好，現在請你拿樂器來演奏，但是在拿樂器之前我來考考你，請看我這個手勢是什麼意思？（準備動作）那我在做這個手勢的時候請你們輕輕拿起樂器做準備動作好嗎？（練習幾次拿樂器）

師：聽音樂練習一遍。（結束樂器放在小腿上），那如果加上表情就更好了。（聽音樂做第二次演奏）

5、親子音樂遊戲

師：今天趙老師還帶來了另一種樂器，如果你想見識一下的話，現在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子裡回到自己的位置做好，我請他出來。

師：（出示樂器）你們認識他嗎？對，他就是口琴，今天他也和我們一起玩遊戲。

師：剛剛我們在點點搖的時候除了用手搖，你覺得還可以用哪裡搖呢？誰來試一試？

現在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點點搖。

師：除了點點搖可以怎麼玩？哦，也可以轉。

師：現在請你找到自己的小夥伴面對面站好聽音樂準備。

師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢？請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧！

活動反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

小百科：瑤族，中國最古老的民族之一，民族語言分屬漢藏語系苗瑤語族瑤語支、漢藏語系苗瑤語族苗語支、漢藏語系壯侗語族侗水語支。

瑤族舞曲幼兒園教案3

活動目標

1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。

2、理解內容的基礎上感受音樂的音樂形象。

3、能找出樂曲的節奏型。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》。

活動過程

（一）欣賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。

1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。

2、提問：小朋友，你剛才叫什麼名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在幹什麼（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……）

3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化（有快有慢）。

4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優美的舞蹈）。組織幼兒聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的）。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨幹什麼？

5、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風景優美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。

6、最後，可放錄音（配樂朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。

（二）引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

1、要求幼兒反覆欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最後的速度怎樣？

2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結構形式。

3、最後可再完整地欣賞樂曲，並配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術的美。

（三）引導幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節奏。

1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節奏型。可以兩手分開彈，重點引導幼兒聽左手的音樂並可以啟發幼兒想象這聲音好像是什麼樂器的演奏（長鼓），同時讓幼兒拍手跟音樂打節奏。

2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節奏型，教師可以引導幼兒找出兩種節奏均可以，知要能反映歡樂的場面。並讓幼兒拍手跟著音樂打節奏。

3、最後完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵幼兒人人蔘與）

活動反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。

要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

瑤族舞曲幼兒園教案4

活動目標：

1、幼兒能通過欣賞音樂，感受樂曲的意境，嘗試用優美協調的動作來表現，情緒與樂曲相吻合。

2、在老師的啟發下，能聽辯出樂曲的曲式結構是ABA結構，並能根據結構用不同的動作表現出來。

3、體驗樂曲的優美和隨音樂表演的快樂。

4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

活動準備：

瑤族的服飾圖片或實物;有關光碟

活動過程：

一、播放光碟，幼兒觀看

1、 瑤族小朋友在幹什麼?他們都穿什麼衣服?

2、 全體小朋友學一學瑤族舞蹈的典型動作

二、欣賞：瑤族舞曲

1、 整首欣賞後提問

① 你聽了這首樂曲有什麼感覺?

② 這首樂曲有幾段?每一段的旋律一樣嗎?哪些一樣，哪些不一樣?

2、 分段欣賞

第一段(A段)：旋律優美柔和，速度較慢，表現了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。

第二段(B段)：旋律歡快跳躍，富有動感，是瑤族的小朋友在狂歡。

第三段(A段)：回到全曲開始得意境。

① 每一段欣賞完後，幼兒瞭解了旋律後，隨音樂用動作表現。

② 幼兒進一步瞭解ABA段落結構的形式。

三、幼兒隨音樂表演

1、 不要求動作到位，只要能隨音樂節奏表現，情緒與樂曲吻合即可。

2、 感受瑤族舞曲的民族風格，進一步感受ABA結構特點。

活動反思：

音樂課程標準中指出，感受與鑑賞式重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎是培養幼兒音樂審美能力的有效途徑。在教學中應激發幼兒聽的興趣，養成良好的聆聽習慣，並採用多種形式引導幼兒積極參與音樂體驗，鼓勵幼兒對音樂作品有自己的獨立見解與感受。

通過對瑤族舞曲的學習，弘揚民族音樂文化，讓幼兒感受音樂、鑑賞音樂，用音樂教育來培養幼兒熱愛中華民族的愛國主義精神和正確的道德觀念與高尚的生活情操。

小百科：瑤族，中國最古老的民族之一，民族語言分屬漢藏語系苗瑤語族瑤語支、漢藏語系苗瑤語族苗語支、漢藏語系壯侗語族侗水語支。

瑤族舞曲幼兒園教案5

設計意圖

音樂欣賞和美術欣賞都是是幼兒園藝術教育不可缺少的一個重要組成部分。通過欣賞音樂、美術作品幼兒不但能有機會接觸更多的音樂和美術作品，而且還可以擴大他們的音樂境界，不但使幼兒多層次地感知美術作品，體驗作品所帶來的情感，並能進而嘗試表現自己的各種認識和美感體驗。通過欣賞音樂作品能提高幼兒音樂能力、理解能力、豐富幼兒的音樂想象力。使幼兒養成良好的欣賞習慣、健康的審美態度。因此，本活動的開展切合了幼兒認知發展的現有水平。它不僅可以作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現，又因為旋律優美、節奏輕快，具有少數民族特點。

活動目標

1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。

2．啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

重點難點

啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

活動準備

1．知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。

2．物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

活動過程

1．欣賞音樂《愛我中華》。提問：你們在音樂中聽到了什麼？我們國家是個多民族的國家。你們知道我國有那些少數民族？

2．播放課件並介紹民族名稱和特色。

3、小結：“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”

4．完整欣賞樂曲。第1遍，提問：你聽了這首曲子有什麼感覺？有幾段？第2遍，提問：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什麼感覺？

小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。

5．音樂欣賞與美術欣賞相結合。

（1）曲子裡快的節奏、慢的節奏，我們可以怎麼表現？（動作、線條、顏色、繪畫）

（2）觀看課件線條圖示：請幼兒說出線條的名稱。快的節奏用什麼樣的線條表示？慢的節奏用什麼線條表示。

（3）觀看課件顏色圖，讓幼兒說出顏色名稱。快的節奏可以用些什麼顏色表示？慢的節奏可以用些什麼顏色表示？師

小結：紅色、橙色、黃色給人感覺很歡快，可以用來表示快的節奏；藍色、白色、粉色給人感覺柔和，可以用來表式慢的節奏。

（4）觀看課件繪畫圖：這裡有4幅畫，現在請小朋友邊看這些畫邊欣賞第一段音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺是一樣的為什麼？欣賞第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什麼？

6．用繪畫的形式表現樂曲。請小朋友用繪畫的方法來表現你喜歡的音樂。你喜歡哪一段音樂，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的`是哪一段？為什麼要這樣畫？

7．幼兒相互欣賞交流幼，結束活動。

活動反思

教學中幼兒不再是旁觀者和聽眾，他們個個都熱情高漲，既活躍了氣氛，同時也理解了作品所表達的內容，並且發展了幼兒的想象力和創造力。教育心理學認為：學習者能同時開放多個感知渠道，比只開放一個感知通道能更準確有效地掌握學習物件。在音樂欣賞活動中，教師只有綜合運用語言、繪畫、動作等多種手段，開放幼兒的多個感知通道，才能讓幼兒對音樂欣賞做到真正的主體參與，激發起強烈的情緒因素，發展幼兒的音樂感受能力、表現能力、創造能力。

瑤族舞曲幼兒園教案6

　　一、活動目的：

1、運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。

2、啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

　　二、活動準備：

1、知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。

2、物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

　　三、活動過程：

1、律動進場《真善美的世界》。

2、直接引題：“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”

3、完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什麼感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什麼感覺？

小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。

4、音樂欣賞與美術欣賞相結合。

（1）曲子裡快的節奏、慢的節奏，我們可以怎麼表現？（動作、線條、顏色、繪畫）

（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節奏可以用些什麼顏色？慢的節奏可以用些什麼顏色？

師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。

（3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什麼？

A：藉助多媒體課件聽第一段音樂。

B：聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什麼？

5、用繪畫的形式表現樂曲。

小朋友聽了這麼好聽的音樂，看了這麼美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什麼要這樣畫？

6、幼兒相互欣賞交流，結束活動。

　　活動反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

瑤族舞曲幼兒園教案7

設計意圖：瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，為了讓幼兒瞭解瑤族的民俗風情，感受樂曲的美。我利用樂曲〈瑤族舞曲〉的音樂來設計，樂曲雖有點偏長，但我想嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。在以前的打擊樂活動中發現孩子們對樂器演奏的熱情高。且對節奏的掌握和平時不太接觸的樂器也雖不能很好的掌握，但輪奏可以做得好。因此設計此活動。

活動目標：

1、感受樂曲優美、舒展的旋律，學習看圖譜用聲勢動作拍手、跺腳表現樂曲的節奏。

2、體驗和老師、同伴玩節奏遊戲的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒欣賞瑤族服飾、瑤族舞蹈等圖片，初步懂得瑤族是我國少數民族之以及瑤族的基本舞到動作兩、三個。

2、物質材料準備：節奏圖譜課件、小鼓一面、小鈴若干。《瑤族舞曲》音樂、舞蹈課件

活動過程：

一、引題：教師跳一兩個瑤族的舞蹈動作讓幼兒說說是什麼動作？是哪個民族的？

師：今天老師的心情可好了，想給寶貝們跳兩個舞蹈的動作，請大家來看看時那個民族的？（讓幼兒感受瑤族舞蹈的優美以及為下面的活動環節做準備）

看完舞蹈，幼兒今本上都知道是瑤族的舞蹈。

二、視聽結合欣賞音樂

（1）欣賞第一遍。

師：大家都知道是瑤族的舞蹈，瑤族是我國的少數民族，瑤族的小夥子、姑娘們可喜歡跳舞了，今天老師給大家帶來一首瑤族的曲子，它的名字叫《瑤族舞曲》，這首《瑤族舞曲》由好幾段組成，現在我們一起來安靜地聽一聽這首《瑤族舞曲》A段的音樂。聽完之後請寶貝們告訴我：你聽完這首曲子你感覺怎麼樣？

幼兒：輕柔的、緩慢的、舒展的、節奏鮮明，旋律優美等等。師小結。（在音樂的教學中讓孩子感受音樂的美才會激起他們對節奏的興趣所以在這個環節我主要讓大家感受音樂的情緒、情感））

（2）欣賞第二遍，感受節奏

師：剛才老師發現寶貝們做出了很多很美的動作，有的小朋友拍肩膀，有的小朋友搖晃身體，現在我們再來欣賞一遍，大家用好看的動作我們一起跟著這首歌的節奏來表演。（在打擊樂裡讓孩子感受節拍很重要，只有知道了節拍是幾拍子的才會打好節奏，所以在這個環節我主要讓孩子感受節拍並會用身體的某些動作來表現節拍）

三、玩聲勢遊戲，用身體動作表現音樂

1、啟發幼兒打好∣x xx∣的節奏。

師：剛才小朋友有聽到打鼓的聲音，那你們知道鼓用什麼節奏來打嗎？（咚咚咚）

引導幼兒一起來拍∣x xx∣（師寫出∣x xx∣），讓幼兒理解本條節奏的拍法。（讓幼兒感受基本的節奏型，並拍好節奏，為下面的打擊樂演奏做好準備）

2、出示圖譜，啟發幼兒閱讀圖譜，，引導幼兒觀察圖片再次欣賞樂曲。（師邊用手指指點來指示）理解圖譜上“手掌”“腳丫”兩種圖形符號所表達的意思。

師：老師這裡有一張圖，我們來看看。

提問：圖上有什麼？

師小結：原來這是一張這首《瑤族舞曲》A段的節奏圖譜，腳丫是表示用腳來拍節奏，手掌是表示用手來拍節奏。

（全班看圖譜一起來拍，並讀出：咚噠噠的節奏，讓幼兒充分感受圖譜節奏的概念，用圖譜引導幼兒，讓他們看清節奏。）

3、引導幼兒集體跟音樂聯絡用拍手、跺腳的聲勢動作表現樂曲的節奏。

師：大家都拍的很棒，那我們一起來跟音樂看著圖譜一起來拍節奏。（層層遞進，在這個環節幼兒在音樂的節奏和旋律基本掌握的情況下會用跺腳和拍手的方法打出來）

4、引導幼兒在畫有8個“小手掌”的樂曲圖譜處，用語言節奏替代拍手動作玩節奏遊戲，再次調動孩子的興趣。（不一樣的打法進一步激發幼兒的興趣）

四、師幼互動合作演奏

1、跟隨音樂，教師用小鼓敲擊強拍，幼兒用聲勢迴應，師幼進行合作演奏。

2、引導幼兒用小鈴替代拍手動作，跟隨音樂與教師的錢鼓互動合作演奏樂曲。

師：小朋友拍的真棒，老師會在音樂區投放《瑤族舞曲》的音樂、節奏圖譜和打擊樂器，大家還可以自己去選擇小樂器隨音樂進行演奏，和別的小朋友協商運用多種方式排練節奏，演奏樂曲。（在這個環節是這次活動的高潮部分，幼兒興致很高，很開心，大家再充分理解節拍打法的基礎上打的還比較整齊）

五、自然結束活動：聽音樂，邊跟著節奏做動作來表現音樂出室。

師：！老師也看到有的小朋友用不一樣的動作來表現節奏，現在我們一起來跟著節奏做自己喜歡的舞蹈動作一起去音樂區再表演吧！

幼兒出室結束活動。

瑤族舞曲幼兒園教案8

一、活動目標

1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。

2、理解內容的基礎上感受音樂的音樂形象。

3、能找出樂曲的節奏型。

二、活動準備

讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》

三、活動過程

（一）欣賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。

1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。

2、提問：小朋友，你剛才叫什麼名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在幹什麼（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……）

3、對幼兒的想象加以，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化（有快有慢）。

4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優美的舞蹈）。組織幼兒聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的）。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨幹什麼？

5、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風景優美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。

6、最後，可放錄音（配樂朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。

（二）引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

1、要求幼兒反覆欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最後的速度怎樣？

2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結構形式。

3、最後可再完整地欣賞樂曲，並配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術的美。

（三）引導幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節奏。

1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節奏型。可以兩手分開彈，重點引導幼兒聽左手的音樂X—XX X—XX並可以啟發幼兒想象這聲音好像是什麼樂器的演奏（長鼓），同時讓幼兒拍手跟音樂打節奏。

2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節奏型，教師可以引導幼兒找出兩種節奏型XXXX XX X或X X XX X，均可以，知要能反映歡樂的場面。並讓幼兒拍手跟著音樂打節奏。

3、最後完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵幼兒人人蔘與）

四、活動結束

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