幼兒園小動物過河教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小動物過河教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小動物過河教案1
活動目標：
1.引導幼兒正確運用動詞（跳、飛、走）說短句，發展幼兒的口語表達能力。
2.在模仿小動物走路姿態的活動中激發幼兒大膽表現的慾望，增強幼兒自信心。
活動準備：
森林場景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶（鳥飛、貓走、兔跳）
一.進入情景、引起興趣
小朋友，今天天氣多好呀！藍藍的天上飄著幾朵白雲。看，我們來到了哪兒？（大森林裡）
大森林裡住著誰？（幼兒講述）小動物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？
二.觀察討論、動作演示
（一）兔跳
1.看，這是什麼？（長長的耳朵）它會是誰呢？
2.誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動作演示）
3.看，又露出什麼了？（紅紅的眼睛）誰有紅眼睛？
4.瞧。還有短短的尾巴，它到底是誰呢？
5.請出小白兔，與幼兒問好。小白兔說："我有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會怎樣走路？"
6.出示漢字卡"跳"，幼兒初步認讀。
7.我們來和小兔一起遊戲吧！（聽音樂學兔跳。）我是小兔，我會跳。
8.還有誰會跳呢？（幼兒發散思維）
（二）鳥飛
1.有一個小動物它躲在樹上，會是誰呢？
2.看，它有一對翅膀，是誰呀？（小鳥）
3.出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什麼本領呢？
4.出示漢字卡"飛"。幼兒初步認讀。
5.我們和小鳥一起遊戲吧！（聽音樂學鳥飛。）我是小鳥，我會飛。
6.還有誰會飛呢？（幼兒發散思維）
（三）貓走
1."喵，喵，喵"誰來了。出示貓與幼兒問好。
2.小貓是怎樣走路的？
3.出示漢字卡"走"。幼兒初步認讀。
4.我們來和小貓一起遊戲吧！（聽音樂學貓走。）
5.還有誰會走呢？（幼兒發散思維）
三.遊戲鞏固、激發情感
1.小動物們，你想不想到森林裡去玩？好，我們一起去玩。
2.哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎麼辦？小兔們
你們怎麼過河？我是小兔跳過河。
小鳥怎麼過河？我是小鳥飛過河。
小貓怎麼過河？誰來幫它想辦法？（幼兒發散思維，教育幼兒關心小動物）
3.我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。
幼兒園小動物過河教案2
教學目的：1．在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述中的情節和語言。
2．激發幼兒互相幫助的美好情感。
教學準備：1．背景圖
2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺蝟、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
教學過程：
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的了，喜歡嗎？看看，裡有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）
二、分段講述，啟發幼兒大膽想象情節的`發展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什麼？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什麼辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那麼多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”
（3）小刺蝟首先給媽媽打了電話，他會在電話裡怎麼說呢？誰願意學做小刺蝟給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）
2、師繼續講述至“刺蝟刺蝟彆著急，請到我的背上來。”
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什麼？（啟發幼兒討論，幫助幼兒分析）
過渡：（講到這裡停住，留下懸念）讓我們來聽聽裡的小動物到底是怎麼過河的？
三、演示圖片教具，啟發幼兒大膽想象小動物的對話，並講講演演。
在中提問：
1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥彆著急，請到我的背上來。”小鳥會怎麼回答？（集體練習對話）
2．小鴨看到烏龜會怎麼說？烏龜會對小鴨怎麼說呢？
3．小鴨會對刺蝟說什麼，刺蝟又會對小鴨說什麼呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、延伸活動：
1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什麼？
2．師：森林裡還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？
（幼兒表演，根據角色不同的本領，創造性地表述對話）
幼兒園小動物過河教案3
活動目標
1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。
2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。
3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。
4．培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5．萌發對文學作品的興趣。
活動準備
物質準備
1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。
2．各種動物的卡片。
3．動物的錄影、錄音機、錄音帶。
4．佈置情境：在戶外佈置成一條小河，河裡有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
知識經驗準備
1．課前向幼兒介紹動物特徵的有關知識。
2．活動前幼兒初步瞭解故事內容。
活動過程
1．引導幼兒看佈置的場地。
提問：這是什麼地方?橋為什麼會斷?橋斷了你用什麼辦法過河?
2．情境表演，練習交往的語言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。
3．引導幼兒找出小鴨子的特徵：會游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問：其他動物有什麼特點?可以為別人做些什麼事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什麼本領、可以成立什麼公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。
5．讓幼兒看動物錄影，找動物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。
各領域滲透
科學：讓幼兒瞭解各種動物的特徵。重點了解動物對人類的好處。
介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。
社會：鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。
生活中滲透鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。
環境中滲透將各種動物的卡片佈置環境，讓幼兒邊看邊說。
家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科知識，瞭解動物的特徵。
教學反思
中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當的組合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發展，我設計了這次的語言續編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。
