幼兒園幼兒大班教案《小白船》含反思
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園幼兒大班教案《小白船》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園幼兒大班教案《小白船》含反思1
活動目標：
1、學習新歌，瞭解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調節自己的歌聲。
3、通過對歌曲《小白船》的欣賞以及對歌詞的理解。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
1、教師以小白船的音樂為背景講述故事，創設情境。
2、教師啟發幼兒根據情節創編部分身體動作。
（1）在樂曲的（1~24）小節和（29~32）小節處，教師帶領幼兒跟隨音樂的三拍節奏在強拍處拍手。
（2）在樂曲的（25~28）小節處，啟發幼兒單手做轉圈動作表現玉兔獨自跳舞的情景。
3、學唱歌曲。
（1）教師範唱一遍。
（2）幼兒整體跟唱。
（3）完整練唱。
反思：
比較成功的地方應該有兩點，
第一，我這節課為學生們創設了一種意境，讓學生們在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情並茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養了學生創新意識和獨特的創造行為。
第二，知識的拓展，激發學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂於想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少，
第一，在三拍子韻律體會環節粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;
第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強;
第三，學生“動”得不夠，老師在啟發學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放鬆，表演方面還應該想更多的`辦法。
幼兒園幼兒大班教案《小白船》含反思2
活動目標：
1、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啟發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步瞭解朝鮮族歌曲的特點。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
活動過程：
一、匯入：請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。
二、展開：
（一）幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。
1、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什麼不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。
（二）引導幼兒理解歌曲內容並學習歌詞。
1、教師介紹歌曲名稱並示範演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什麼名字？歌曲裡唱到的小白船和我們平時見到的小船有什麼不一樣？歌裡還唱了什麼？
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。
4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。
（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問，引導幼兒進行反思，並有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？
4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒瞭解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。
活動反思：
此次活動比較成功的地方有兩點：
第一，我這節課為幼兒創設了一種意境，讓幼兒在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情並茂的語言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養了幼兒創新意識和獨特的創造行為。
第二，知識的拓展，激發幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂於想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少：
第一，在三拍子韻律體會環節初淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的；
第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動還應該再加強；
第三，幼兒“動”得不夠，老師在啟發幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放鬆，表演方面還應該想更多的辦法。
體驗不是一次性完成的，它是一個反覆實踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點決定了它的材料、要素、結構及形象都有非具象性和，需要在反覆比較中形成印象和理解，發現事物之間的相互關係，獲得新的認識。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反覆實踐探索才能達到更好的教學目的。
