實用的幼兒園教案範文合集四篇
作為一名優秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園教案5篇,歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動目標:
1、在情境遊戲中找出不同的圓形,通過操作、擺弄,進一步感知圓形的特徵。
2、能手口一致地學說“xx、xx軲轆轆轉”,體驗遊戲的快樂。
活動準備:《小貓的軲轆轆》鑲嵌卡片五張、教室內準備的人手圓形滾動玩具。
活動過程:
一、“軲轆轆”找家。
1、 師:上次呀我們給小貓找到了它的“軲轆轆”,小貓真高興,它說謝謝你們的幫助。今天呀,我們這裡又來了好多“軲轆轆”,看看他們是誰呀?(出示卡片,幼兒回答。)2、師:那這些“軲轆轆”朋友的家在哪呢?我們一起把他們送回家吧。
3、教師講述故事,幼兒根據故事中的物品,將卡片鑲嵌到合適的地方。
二、“軲轆轆”轉起來。
1、師:“軲轆轆”們找到了他們家,他們也要謝謝你們,還要邀請你們一起玩呢。
2、在音樂背景中幼兒自由擺弄、探索,教師巡迴觀察指導。
3、師:你們玩的真高興,老師也和他們一起玩了,我還和他們一起唱歌呢。(教師示範玩法,鼓勵幼兒學說短句。)4、師生、生生互動,邊說邊玩,體驗遊戲快樂。
三、找找玩玩“軲轆轆”。
1、師:我們教室裡還有許多“軲轆轆”轉的玩具,你們自己去找一找,看一看,他們是誰,再和他們一起玩,好嗎?
2、幼兒尋找後一起玩“軲轆轆”轉。
四、整理,結束
“軲轆轆”們要回家了,我們一起把他們送回家吧。
幼兒園教案 篇2
設計意圖:
筆是我們日常生活中不可缺少的,我們每天都要用到它,正因為筆與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸並認識了它,可以說,幼兒天生愛玩,在玩的過程中,發現了筆有趣的而又新奇的現象。《新綱要》中指出,科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。因此,我選擇了水筆與圓珠筆的不同點,在活動中我為幼兒提供了水筆與圓珠筆,為每個幼兒進行拆裝探索提供活動條件,通過引導幼兒積極參加探索活動,培養了幼兒積極參與活動,學會了用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果.
活動目標:
1、通過動手操作,幼兒獨立完成筆的裝卸。
2、在拆裝的過程中鍛鍊幼兒手部的精細動作,有初步組裝物件的能力。
3、幼兒有主動探索的積極性。
活動準備:
幼兒人手一支圓珠筆、水筆和一個筐。
活動過程:
一、談話引起幼兒興趣。
師:今天,老師要用筆來寫字,去拿筆的時候,發現筆不知道筆被誰拆成了這樣。現在老師想請小朋友們來幫老師把筆裝好。
(幼兒裝水筆,提醒幼兒每人裝一支)
二、拆裝水筆。
師:剛才你們在裝的時候用到了幾個零件啊?(四個)
師:它們分別叫什麼呢?(幼兒自由回答)
師:我們把它拆下來看看水筆到底有幾個零件。拆的時候請小朋友把你拆下來的零件放在自己的筐裡。(幼兒拆水筆)
師:我們來看看水筆到底有些什麼?(筆心、筆頭、筆桿,筆套)
師:現在老師的筆又不能寫了,我們再把她裝起來,這次我們要來進行比比賽,看誰裝的最快,裝還後還是把筆放在筐裡。
三、拆裝圓珠筆
師:剛才我們看的是水筆,來勢這還有一種圓珠筆。
師:請小朋友們看一看,玩一玩,這兩隻筆有什麼不一樣。(幼兒發現圓珠筆能按)
師:為什麼圓珠筆能按呢?我們把它拆出來看看,它裡面有些什麼,又比水筆多了什麼?
師:拆的時候小朋友們要注意,把拆下來的零件都放在筐裡,不要掉了。
師:小朋友們看看圓珠筆比水筆多了什麼啊?(彈簧)
師:是不是多了彈簧就可以了呢?(幼兒自由回答)
師:有小朋友說還有一個白色的零件,這個一個小帽子,那這個小帽子裝在哪裡呢?下面請小朋友試試看把圓珠筆裝起來。(幼兒裝圓珠筆)
師:有沒有小朋友裝好了啊?
師:請裝好的小朋友來說說,你是怎麼裝的。(幼兒一邊裝一邊演示)
師:原來小帽子是帶在筆心上的,接下來請沒有裝好的小朋友繼續裝,裝好的小朋友去昂幫沒有裝好的小朋友。
四:活動延伸
師:現在小朋友都裝好了,我們用裝好的圓珠筆來畫畫吧!
幼兒園教案 篇3
設計意圖:
放假的時候,孩子們一個個像出籠的小鳥;等到回幼兒園的時候經常有的孩子傷痕累累為此,我設計了本節活動。
活動目標:
1.使幼兒瞭解五一假期中應注意的安全和衛生,增強幼兒的自我保護意識。
2.通過討論,激發幼兒過勞動節的情感,教育幼兒熱愛勞動,堅持自己的……
3.感受到節日的快樂。
4.簡單瞭解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
活動準備:安全教育掛圖。
活動過程:
一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節,豐富幼兒的'知識經驗,激發幼兒過節的興趣。
1.教師:"小朋友們,明天我們幼兒園就要放假了,知道為什麼嗎?啟發幼兒動腦筋想問題。
2.教師講述"五一"國際勞動節的來歷,讓幼兒瞭解。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。
1.教師引導幼兒:"放假後你想做些什麼事情呢?"2.有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。
3.創設情境,提問幼兒:可以這樣做嗎?為什麼不能這樣做呢?
三、教師總結假期裡要注意的安全事項。
(一)安全教育
1.不能玩家中的插座、開關、打火機、尖銳或易吞服的物品。
2.注意交通安全,不單獨走出家門。若外出遊玩時,不離開要牽著大人的手,不隨便與陌生人說話,不要陌生人的東西。
3.獨自在家時,不爬陽臺、門窗或其他高處,把門關好,不給家長以外的人開門。
4.不能摸家中的藥品,不到廚房去玩耍。
5.不能在危險地帶玩耍,不做危險遊戲;6.熟悉三個特殊電話號碼的用法。
(二)衛生保健
1.教育孩子要少吃零食,多吃蔬菜水果,吃熟食,養成按時進餐和自己進餐的好習慣。
2.多喝白開水,不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。
3.勤洗澡洗腳,勤剪指甲。
四、活動延伸:
請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動,有條件的可帶領幼兒去旅遊等,豐富孩子的生活內容。
幼兒園教案 篇4
活動目標:
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。
2、學會觀察畫面的細微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事
活動準備:
1、動物卡片(螞蟻、青蛙、兔子、小狸、大熊)與其相對應的葉子卡片。
2、圖畫書。
活動過程:
一、出示封面,匯入活動。
1、師:"小朋友,你們猜她是誰呀?老師告訴你們,她有個好聽的名字,叫'娜娜',她碰上了一件很倒黴的事,想不想知道發生了一件什麼事嗎?接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。"
2、師幼共同閱讀故事。
二、教師引導幼兒討論。
提問:書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分別用什麼做傘來幫助娜娜的?他們的傘為什麼都不一樣呢?(啟發幼兒聯想不同動物的傘與其自身身體特徵及生活環境的關係,如螞蟻生活在草蟲,所以它的傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿蔔)
三、出示動物卡片、葉子卡片,進一步思考。
將動物卡片和葉子卡片一一對應起來(請幼兒來放),突出傘的畫面由小到大的漸變過程,表現出一幅有趣的故事情節圖。請幼兒思考:為什麼適合螞蟻、青蛙、小兔子、小狸等動物的傘卻並不適合娜娜,而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性)
四、師幼再次共同閱讀。
1、引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節發展間的對應關係。
2、感受隱藏處小動物影子由多變少,前臺明亮處小動物的個數由少變多,以及小動物們的傘由小變大的過程。
活動反思:
《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動。活動中的每一個環節都有其不同的作用,充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀,幼兒不僅學會了關係對應,而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛,從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。
小百科;傘的製作材料通常包括了具延展性的布料,和其它可用作骨架的材料與纏線。使用時以手將之舉起,雖然傘在最初發明時的主要目的,是用來阻擋陽光,但是現在最常被當作雨天擋雨的雨具。