人教版九年級上冊語文第四次月考檢測卷

一、積累運用

1.下列加點字讀音全都相同的一組是( )

A.禪師 禪讓 坐禪 口頭禪

B.相好 相映 相像 言行相顧

C.橫眉 橫財 蠻橫 涕泗橫流

D.百行 行道 行棧 行道樹

2.下列詞語解釋有誤的一項是( )

A.不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來比喻最好的或獨一無二的方法。

B.強聒不捨：嘮嘮叨叨說個沒完。強聒，過分囉嗦。不捨，不捨得。

C.扶掖：扶持，提攜。

D.垂手：表示無所事事，無為。

3.下列句子所用修辭手法不同於其他三句的是( )

A.他心目中沒有什麼人不可教誨，獨獨對於這兩種人便搖頭嘆氣說道：“難!難!”

B.夠了!夠了!暴君們。

C.讓他們面對策劃戰爭的君主王朝，公開宣佈人的生命權，良心的自由權，理性的最高權威，勞動的神聖性，和平的仁慈性。

D.無恥啊!無恥啊!這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮!

二、模仿下列句子的格式，另寫一個句子。

遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天?

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三、名著閱讀訓練

1.《水滸傳》中 “大鬧野豬林”涉及到哪兩個重要人物，他們的性格怎樣?

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2.《水滸傳》中這樣寫道： “山頂上立一面杏黃旗，上書 ‘替天行道’四字，忠義堂前繡字紅旗後面：一書 ‘山東呼保義’一書‘河北玉麒麟’”。請問，上段話中的字是哪兩位首領的稱謂?

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　　四、現代文閱讀

　　(一)課內閱讀

閱讀下列文字，回答文後問題。

1954年10月2日

聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們並沒為你前信感到什麼煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以後還是會有的。我是過來人，決不至於大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚裡不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發洩，又哪裡去發洩呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮———低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五穀晒焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至於受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得;我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎?慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin[創傷，覆滅]，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的)，拿出這封信來重讀幾遍。