林黛玉進賈府的高二語文教案（精選11篇）

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的林黛玉進賈府的高二語文教案，歡迎大家分享。

林黛玉進賈府的高二語文教案 篇1

[目的意圖]

《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。它的根本作用在於，通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現小說中眾多人物所活動的典型環境——賈府。這對學生了解《紅樓夢》全書有著非凡的意義。那麼，教學本文的重點自然是對賈府這一環境的分析。本設計擬著重從賈府的“硬體”和“軟體”兩個方面來分析，充分認識“與別家不同”的賈府的特點。

[總體思路]

本教案由三部分組成，即：

1、“硬體”；

2、“軟體”；

3、解題。這三部分均圍繞同一個教學目標。

[實施步驟]

一、 賈府的“硬體”

[提問]課文交代，未進府之前，“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。首先請大家想想，這賈府的硬體措施是怎樣的？

（學生讀書討論）

[明確]主要表現在以下三方面：一、巨集偉的外觀。處於繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建築，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現了賈府建築的巨集偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。二、講究的佈局。比如賈母的正房大院，就設定了一個垂花門、兩邊抄手遊廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡遊廊。至於“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂壯麗。三、華貴的陳設。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質地花紋，匾上大字的規格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

[說明]此問重在訓練學生篩選重要資訊的能力。賈府硬體的資訊，課文中都有直接表現的文字，學生只要認真讀書，不難篩選出的。通過此問的探討，學生能夠從“硬體”設施上，一下子從感性上把握到賈府的環境特點。

[板書]巨集偉的外觀

講究的佈局

華貴的陳設

二、賈府的“軟體”

[提問]賈府庭院的的氣勢之巨集、佈局之妙、陳設之精，充分顯示了高門大第的威嚴、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬體”。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府裡處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟體”。請說說賈府“軟體”的特點。

（學生思考討論）

[明確]主要體現在三個方面。一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至僕婦下人，“包裝”都是很“精良”。二、驕矜的氣質。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。三、更重要的，賈府有著一套繁文縟節。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執著拂塵，李紈、熙鳳二人立於案旁“佈讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之後吃茶。一套儀節，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴。

[說明]此問重在訓練學生通過現象看本質的能力。一般說來，認識一個環境，往往只把握“硬體”上的特點，而忽視“軟體”上的觀察和研究。本問的目的就是，要求學生體味出賈府的精神內涵實質。

[板書]非凡的服飾

驕矜的氣質

煩瑣的儀節

三、解題

[提問]至此，我們已經認識了賈府這一環境。我們接下來看看課文的題目。註解中指出，題目是編者所加。現在我想將這個題目改成“賈府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”，你們看可以嗎？

（學生討論）

[明確]不可以。“賈府迎黛玉”這個題目顯得過於隆重，抬高了黛玉在小說中的地位，不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴。“林黛玉住姥姥家”這個題目雖說通俗，貼近生活，給人一種親切感；但是，賈府不是一般的姥姥家，而是一個聲勢赫赫的豪門貴族。因此這個題目將一個“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”的環境溫暖化了，不好。

[說明]此問意在使學生進一步認識賈府這一典型環境的特點。

[總結]《林黛玉進賈府》向我們第一次展現了賈府。賈府的環境，有著豐富的文化內涵。通過院落建築的“硬體”和服飾儀節的“軟體”，我們清楚地認識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子裡的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統治者的生活寫照。最後，我們要感謝“導遊小姐”林黛玉，她讓我們得以領略這種無從親臨參觀的“歷史風景”。當然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神遊”。

林黛玉進賈府的高二語文教案 篇2

學習目標：

1、鑑賞個性鮮明的人物形象。

2、學習刻畫人物的方法。

學習重點：

1、如何鑑賞個性鮮明的人物形象。

2、如何刻畫人物。

教學過程：

一、匯入

我們看當代小說，總會有一種共同的感覺，那就是作者筆下的美女個個都是如花似玉，真是千人一面。《紅樓夢》涉及人物四百有餘，但曹雪芹卻能做到各具情態。今天我們就以王熙鳳和林黛玉為例，來感受曹雪芹濃妝淡抹各相宜的人物描寫。

二、出示學習目標

1、鑑賞個性鮮明的人物形象。

2、學習刻畫人物的方法。

三、鑑賞個性鮮明的人物形象，學習刻畫人物的方法。

（一）王熙鳳：

後人在提到王熙鳳時說：恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐。你認為這句話是否有道理？結合文中對王熙鳳外貌、語言、動作的描寫，談談你的看法。

首先我們找到描寫王熙鳳的段落（5、6段）。描寫王熙鳳的段落比較集中，都在這兩段。我先找位同學讀王熙鳳的出場。在文學作品中，人物的出場是刻畫人物的起點，是在讀者空白的腦海中打下的第一個烙印，所以文學大師歷來都十分講究人物的出場描寫。我們上節課所講的賈寶玉的出場就採用了預先鋪墊、設定懸念的方法。我們剛剛所讀到的王熙鳳又是怎樣出場的呢？

設想：此時尊親長輩在堂，遠客初到，賈府上下個個循規蹈矩。突然，屋外傳來旁若無人的笑聲，王熙鳳如眾星捧月般出場了。

這樣的出場方式體現出怎樣的人物性格？——張揚。

這屬於人物描寫中的那種描寫？——細節描寫。

接下來是什麼描寫？——外貌。

記得讀王熙鳳的穿戴時，有同學在下面小聲嘀咕：這麼多，她怎麼穿戴呀？作者為什麼要對王熙鳳施以濃妝？——突出她的貪婪與俗氣。再往後是對王熙鳳肖像的刻畫。應該說，王熙鳳是美麗的，因為她的眼是丹鳳眼，眉是柳葉眉，可為什麼曹雪芹在給她美麗的同時，又說她的眼是三角眼，眉是吊梢眉呢？結合後面那幾句話分析一下。俗話說：三角眼，吊梢眉，不是小偷就是賊。可見在人們心目中，這樣的眉眼是刁鑽的，狡黠的。結合後面幾句和導讀上的“嘴甜心苦，兩面三刀；上頭笑著，腳底下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀。”我們更確信這一點。再看她見黛玉時一系列的表現：先是恭維，繼而拭淚，忙轉悲為喜，她為什麼會有如此大的轉變？這一切只因為她的機變逢迎。她讚美黛玉的話，句句為賈母而發；抽帕拭淚，轉悲為喜，處處為賈母而做。

最後，我們看她一串的問話，一頓的囑咐，一通的吩咐，捧茶捧果，回王夫人話，無不表現出她的精明能幹。看完了濃妝的王熙鳳，我們再來欣賞淡抹的林黛玉。

（二）林黛玉：

王安石曾說過：意態由來畫不成。但在曹雪芹的筆下，人物卻栩栩如生，呼之欲出。今天就讓我們來領略一下集書卷氣、靈秀氣、孤傲氣於一身的一代才女林黛玉超凡脫俗的美。與王熙鳳的盛裝不同，曹雪芹對林黛玉的刻畫只注重肖像，正如老舍先生所言：真正美麗的女人，是絕不多施脂粉，不亂穿衣服的。文中對黛玉的肖像描寫，是分三次完成的。

1、眾人眼中的黛玉；

2、王熙鳳眼中的黛玉；

3、賈寶玉眼中的黛玉。

這三次描寫雖觀察者不同，但結論都一致，那就是林黛玉是一個美麗嬌弱的女子。其次我們再來看林黛玉進賈府後一系列的語言、心理、動作。這些描寫是散落在文中各處的，請同學們找出來，並說說從這些描寫中你感受到黛玉什麼樣的性格特徵，作者分別用了什麼描寫手法。

1、辭大舅母：知書達理。（語言描寫）

2、擇座：

（1）第10段，賈政、王夫人處；

（2）第12段，賈母處吃飯時；心思縝密。（心理描寫）

3、對讀書的回答：

（1）第12段：只剛唸了《四書》。

（2）第14段：不曾讀，些須認得幾個字。謹小慎微。（語言描寫）

四、總結全文

課文中，曹公以變化多端的說法，或虛或實，或正或側，或以環境暗示襯托，或以衣飾精雕細刻，或用比較的方法，或借人物自身的活動，或取個性化的語言來表現人物性格特徵。在人物描寫、性格塑造方面，真可謂三寸柔毫，鬼斧神工。

五、佈置作業

1、賞析《紅樓夢》中你最喜歡的一個人物。

2、課外閱讀原著，擴大對《紅樓夢》的認識。

林黛玉進賈府的高二語文教案 篇3

教學目標：

1、瞭解古典名著《紅樓夢》的作者及其故事情節大意。

2、體會本文人物出場的特點和重要人物的性格特徵。

3、通過文章環境，把握作品的主題。

教學重點：

1、訓練學生通過揣摩人物語言、動作及細節描寫把握人物性格的能力

2、分析形象，培養學生良好的分析習慣和知識遷移地能力

課時安排：

第一課時

教學過程：

一、作者簡介及《紅樓夢》是創作:

《紅樓夢》是我國18世紀中期出現的一部古典小說。它高度的藝術性，在我國及世界文學發展史上佔有重要地位。

《紅樓夢》共120回，前80 回在曹雪芹去世前XX年左右就已經傳抄問世，到了18世紀末，高鶚續寫了後40回，補成了現行的120回本。

二、解題：

本文選自《紅樓夢》第三回，標題點出了中心事件，題眼是“賈府”──全書的典型環境。

三、《紅樓夢》前五回的內容和在小說中的作用：

《紅樓夢》的序幕由前三回構成，分別從各個不同的角度，為全書情節的開展作了必要的交代。它們之間既有聯絡，又各有側重。

一回：開篇，用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。

二回：交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要介紹了賈府中的人物關係。

三回：介紹小說的典型環境──通過林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。

四回：通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關係。由薛蟠案件帶出寶釵進賈府的情節。

展現小說更廣闊的社會背景。

五回：通過賈寶玉夢遊太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。是全書總綱。

小結全文：

一、圍繞中心描寫。

二、人物出場，先後適宜，詳略得當，虛實兼用。

三、人物描寫與環境描寫交叉進行，配合自然，相得益彰。

林黛玉進賈府的高二語文教案 篇4

【學習目標】

1、瞭解小說中的環境描寫及其作用

2、分析主要人物形象，把握人物性格特點，學習人物描寫的方法

【學習重點】

人物形象特點及塑造人物的方法

【學習難點】

如何評價《西江月》二詞

【學習過程】

一、整體感知合作探究：梳理文章脈絡

速讀文字，誰能複述一下故事情節?

二、文字探究：

（一）林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”這次來了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？這樣寫有什麼作用？（請找出文中有關部分，分析作答）

（二）、研讀課文，摘要分析課文初步表現了林黛玉的什麼性格特徵？

（三）、寶玉具有什麼樣的性格特徵？文章通過哪些方面來塑造這一形象的？

（四）、怎樣理解《西江月》二詞？如何理解寶玉“摔玉”這一行為？

（五）、文章是怎樣刻畫王熙鳳這一形象的？表現了人物的什麼特徵？

三、拓展提高——我思，我進步

文章在塑造人物形象方面，給我們哪些啟示？

四、拓展提高

可以通過多種手法塑造人物，如肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、正面描寫、側面描寫等

林黛玉進賈府的高二語文教案 篇5

教學目標：

1、瞭解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點

2、掌握刻畫這些人物所運用的外貌描寫、語言描寫等方法。

3、學習本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法。

活動過程：

活動一：瞭解作者、作品中的人物關係、賈府的地形。

1、作者簡介：

曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活於貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創作《紅樓夢》打下了良好的基礎。

2、作品簡介：

《紅樓夢》，原名《石頭記》。全書以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以林黛玉和賈寶玉的愛情故事為中心，揭露了封建統治階級的罪惡和腐朽本質，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發展趨勢。

《紅樓夢》是中國封建社會的百科全書。是中國古典小說的最高峰。

《紅樓夢》以愛情悲劇為主要線索，講述了一個封建大家庭由富貴走向衰敗的歷史。賈寶玉與表妹林黛玉是青梅竹馬，志趣相投的一對戀人，但在封建家長干涉下，賈寶玉最終娶了志向不合的表姐薛寶釵，林黛玉含恨而死。

活動二：

（一）.分析情節結構。

這篇課文以什麼為線索展開故事情節？按情節發展，課文可分為幾部分，每部分寫些什麼內容？明確：課文以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節，大體可分為三部分：

第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環境。

第二部分（2—14自然段）：故事情節的發展，通過林黛玉初進賈府的所見所聞，介紹賈府的環境和府中的眾多人物。其中：

第三部分（15—16自然段），故事的結尾，為林黛玉安排住處。

（二）.分析賈府環境引言：林黛玉進賈府，賈府便是她以後長期生活的地方。聽母親說過外婆家與別家不同，怎麼個不同，黛玉今來至外婆家當會細心觀察、判斷。作者就是以黛玉進府的行蹤為線索，通過她的視線來描寫賈府這一典型環境。這也是作者第一次向讀者展現小說的典型環境。

問題1：本回是小說第一次向讀者展示小說中眾多人物活動的典型環境——賈府，是如何展現的？是通過林黛玉進府的行蹤為線索，用她的視線來描寫的。

2、賈府的環境具有哪些特點？這些環境描寫對錶現小說的主題有何作用？通過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那巨集偉的外觀、講究的佈局，華貴的陳設，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現實嗎？可以說賈府這個典型環境就是封建社會的一個縮影。

活動三：結合課文，分析人物形象

1.補充：描寫人物的方法。

正面描寫:肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫細節描寫側面描寫：景物烘托，他人的語言表現。

2.文中出現了主要哪些人物，簡單說說作者分別是如何刻畫的？（哪些詳寫，哪些略寫？哪些實寫，哪些虛寫？）主要人物：林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、賈母（實寫、詳寫）次要人物：邢夫人、王夫人、迎春、探春、惜春（略寫、實寫、集體寫）賈政、賈赦（虛寫、略寫）3分析人物------林黛玉提問：結合課文分析林黛玉的性格特點，並說說文章是怎樣刻畫出這個人物的。

明確：林黛玉是在母親去世後投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府後始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，細心、多慮、自尊。比如：

(1)在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。”這一番十分得體的話，既表達了對邢夫人的感激和尊敬，又表現了自己懂禮節、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。

(2)在王夫人房裡。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。”連坐在什麼地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹慎小心。

(3)在賈母房中吃晚飯時：“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了。”飯後喝茶、漱口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。

(4)賈母問黛玉讀什麼書時：黛玉回答是“唸了《四書》”，但當寶玉問她念什麼書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。先說讀過書，後說不曾讀，是因為她聽賈母說“讀的什麼書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之後，才改口的，可見她多思多慮，作事小心謹慎。

4.分析人物----王熙風提問：你對王熙鳳的印象如何？請結合她的出場，取幸於賈母等情節，分析她的性格和她在賈府的地位。

提示：王熙鳳是個精明能幹、慣用權術的人。賈母介紹她叫“鳳辣子“。這種戲渡的稱謂，既表明賈母對她的寵愛，也概括了她的性格特徵。她的出場與眾不同，課文有極其精彩的描寫：一開始是人未到笑聲光到，“我來遲了，不曾迎接遠客！“使在場的人未見其人先聞其場，使初來的黛玉納罕道，“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放蕩無禮？“黛玉的“納罕“反襯出王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。

接著用濃墨重彩描繪了王熙鳳的肖像：猛一見“彩繡輝煌，恍若神仙妃子＇，頭上、項上的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗。這透出她佔有財富的慾望。再仔細一瞧，那“丹鳳三角眼“、“柳葉吊梢眉“，苗條的身量，“風騷“的體格，不露的威風，使人感覺這位貴族少奶奶貌似可喜實則可畏。

她知黛玉是老祖宗疼愛的外孫女，便格外親呢，著意恭維：“天下真有這樣標緻的人物，……這通身的氣派，……竟是個嫡親的孫女。“她想到老祖宗見到黛玉會因女兒亡故而傷心，“便用帕拭淚“。可是聽到老祖宗笑著阻止，“忙轉悲為喜道：＇正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！“＇她察言觀色，機巧善變，投合賈母心意，這正顯出她邀寵取幸的本領。

此外，從她囑咐黛玉“想要什麼吃的'，什麼玩的，只管告訴我；

丫頭老婆們不好了，也只管告訴?從她應對王夫人的問話，表明了她在榮國府中的地位、權勢以及管家的才幹。她不僅深得賈母的歡心，也受到王夫人的讚許。

看到榮國府掌握內政的三位實權人物，我們會有什麼感想呢？黛玉和她們的關係能處好嗎？今後命運如何？這當然還要看以後的發展。不過眼前似乎已讓人感覺到黛玉在她們中間生活要小心謹慎，識時務，而以黛玉的性格來說則是艱難的。

5.分析人物-----賈寶玉。

提問：在人物出場之前，作者是怎樣從側面描寫賈寶玉的？這些描寫表現了賈寶玉怎樣的性格特點？明確：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側面描寫的。一是王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災害的禍根。還說“他嘴裡一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”，意思是說賈寶玉喜怒無常。二是林黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“非常頑劣，極惡讀書，最喜在內幃廝混”。賈府內外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現了他反封建的叛逆性格。人們把他說得這樣壞，是因為他的所作所為不符合封建正統人物的要求，違背了封建正統的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆形象。

提問：人物出場之後，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現了賈寶玉怎樣的性格特點？明確：賈寶玉出場之後，作者從三個方面對他作了正面描寫，一是外貌描寫，二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格，三是通過摔玉的情節進一步刻畫人物。

外貌描寫。寶玉出場後，作者首先從黛玉眼中所見來著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，後寫神態表情。在黛玉看來，寶玉並不是什麼“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個眉目清秀、英俊多情的年輕公子，並一見如故，產生親切感。

《西江月》詞。作者用“後人”的兩首《西江月》來表現賈寶玉的性格。這兩首詞模擬封建正統派人物的口吻，運用了明貶暗褒的寫法，表面上看好像是嘲諷、批判，實際上是在歌頌，既揭示了賈寶玉的叛逆性格，也表達了作者曹雪芹憤世嫉俗的思想感情。第一首詞著重在概括賈寶玉的性格特點。“不通世務”“怕讀文章”是賈寶玉的最主要，也是最可貴的性格，賈寶玉對封建禮教的反抗精神也集中體現在這裡。“不通世務”是說他在結交仕人、應酬官府、遵守禮教等方面一概不通，不符合封建正統派人物的要求；

“怕讀文章”是說他對封建統治階級奉為經典的儒家著作，對獵取功名利祿的敲門磚——八股文章毫無興趣。這樣一個“愚頑”的“蠢物”，自然被封建統治階級視為大逆不道的人，說他“行為偏僻性乖張”，然而，這正是賈寶玉的可貴之處。第二首詞著重在從批評告誡的角度，正文反作，進一步歌頌賈寶玉的叛逆性格。賈寶玉既不聽從封建統治者對他的要求，去“通世務”“讀文章”，也不安於封建統治者規定的本分，既“偏僻”，又“乖張”，所以，在那些人眼中，賈寶玉既“無能”，又“不肖”，而且天下第一。其實，這正反映了賈寶玉對封建正統思想的不滿和反抗精神。

摔玉的情節。在別人看來是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發作起痴狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說，就是“一時甜言密語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”。其實，這也是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。應該說，摔玉的情節也表現了賈寶玉的叛逆性格。

在分析賈寶玉的性格時，教師應提醒學生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由於他在經濟上要依賴封建貴族，思想上又沒有完全擺脫封建正統思想的影響，所以他對封建禮教的反抗還是很不徹底的。

活動四：相關練習

1.以下的外貌描寫各寫的是誰？分別表現了每個人怎樣的特點？

①面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。

②一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹脣未啟笑先聞。

③淚光點點，嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心如比干多一竅，病如西子勝三分。

答案：

①賈寶玉：瀟灑英俊、善良多情

②王熙鳳：刁鑽狡黠、諂上欺下

③林黛玉：聰慧靈秀，體弱多病

2. 《林黛玉進賈府》一文，寫林黛玉來到賈府時，“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去”，這是因為（）

A、賈府是貴族世家，講究禮節，且等級制度森嚴。

B、她自覺出身低微，不如賈家高貴，有自卑心理。

C、她有寄人籬下之感，又極自尊，敏感多疑，所以小心謹慎。

D、林黛玉初進賈府，人地生疏，自然時時處處留心在意。

答（C）

3.《林黛玉進賈府》一文寫賈寶玉出場時，插入後人評賈寶玉的兩首《西江月》詞，其作用是（）

A、反映了作為公子哥的賈寶玉的性格的另外一面，“富貴不知樂業，貧窮難耐淒涼。”

B、說明賈寶玉徒有英俊的外貌，其實不學無術，“縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。”

C、告誡王孫公子，莫向寶玉學習，“寄言紈絝與高粱：莫效此兒形狀。”

D、概括了寶玉的性格特點，說明他蔑視世俗，不慕功名利祿。

答：( D )

林黛玉進賈府的高二語文教案 篇6

[教學要點]

1.鑑賞《紅樓夢》各不相同的人物出場。

2.分析主要人物的性格特點。

[教學過程]

一、檢查疑難字、詞的熟悉情況

抽查幾名學生對重點註釋的瞭解。

二、具體研習

1.鑑賞人物的出場

(1)研究賈母的出場

①學生朗讀賈母出場的描寫(“黛玉方進入房時……方略略止住”)

②多媒體顯示賈母出場的片斷。

③提問：為什麼賈母要第一個出場，又為什麼要顯示她的氣派和禮儀?

學生分小組討論，然後指定若干名學生分析，教師點撥。

明確：《紅樓夢》無論是作為反映四大家族的衰亡史或寶黛愛情的悲劇，都離不開榮寧二府這個生活舞臺。而作為一個龐大複雜的貴族宗法之家，榮國府這位“老祖宗”(賈母)是祖輩碩果僅存的寶塔尖兒。榮寧二府上下幾百人都會環繞在她的周圍。她雖不是賈府家政、財政大權的掌握者，但卻是這一家族的無上威權的偶像。因此賈母第一個出場可以引出賈府一大批人物出場，如邢王二夫人，李紈、迎春三姊妹等，也為後面的王熙鳳、賈寶玉出場做好了鋪墊。

第一個介紹賈母，一方面因為她是賈府的“老祖宗”，地位最高，同時她又是黛玉最親的人。黛玉進賈府，第一個應該拜見的當然是外祖母。賈母和黛玉相見時摟抱痛哭的描寫，寫出黛玉初入榮府時受到賈母的疼愛。

(2)研究王熙鳳的出場

①指定一名學生有表情地朗讀王熙鳳出場的描寫(“一語未了，只聽後院中有人笑聲……”“讓他們去歇歇”)。

②多媒體顯示王熙鳳出場的片斷。

③提問：試分析鳳姐出場的時機、方式和出場後的活動。

師生共同討論後明確：她的出場為最佳時機。因為王熙鳳是王夫人的侄女，邢夫人的兒媳婦，賈母的孫媳婦，卻獨攬著賈府的家政大權。按她的身份，她應常在賈母身邊隨侍，應該和李紈等人一樣隨賈母一起出場。但那樣安排難以顯出王熙鳳的特殊地位和她的性格。因此，經過精心構思，作家把她的出場安排在黛玉與外祖母等人見面敘談之後，使她能單獨出場、單獨活動來自我表現，顯示其地位的重要以及她的與眾不同的性格和才幹。

先聞其聲，後見其人的出場方式。如同傳統戲劇演出時主要人物登場前先使觀眾聽到唱腔，然後再亮相那樣，王熙鳳出場前，先讓讀者聽到笑聲，接著“我來遲了，不曾迎接遠客!”這突如其來的笑語，引起黛玉的納罕。此時黛玉心裡想的問題，也正是讀者心裡的問題。試想，在老祖母面前，人人斂聲屏氣，恭肅嚴整，誰敢這樣放誕無禮?王熙鳳如此出場，一開始就顯示出她的潑辣性格和她在賈母面前敢於放肆的特殊地位。

出場後的活動：眾星捧月式的上場，暗示出她炙手可熱的權力。攜著黛玉的手，上下細細打量，笑著說“天下真有這樣標緻的人物”等恭維話;“傷心”姑媽去世，用帕拭淚;賈母一句“再休提前話”“忙轉悲為喜”等表現出她是一個善於逢迎討好、隨機應變、察言觀色的人，而這一切都是表演給老祖母看的。

(3)研究賈寶玉的出場

①教師範讀課文(“一語未了，只聽外面一陣腳步響……莫效此兒形狀”)

②多媒體顯示賈寶玉出場片斷。

③學生思考：為什麼把賈寶玉的出場安排在最後?為什麼要他兩次出場亮相?

學生分小組討論、分析。

明確：寶玉自幼受“老太太疼愛”，又喜歡在內幃廝混，按常規，他應經常在賈母身邊，或在姊妹們中間，或在他母親王夫人面前。黛玉進府，可以在見賈母時見到寶玉，或者在見迎春三姊妹時見到他，但作者偏偏讓他白天到廟裡還願去，直到晚飯後，只留黛玉和三姊妹在場時，才安排寶玉出場。把寶黛相會放在最後，可以集中筆墨，專門描寫。可見作者的匠心獨運。

安排寶玉兩次出場，也是作者的獨到之處。第一次亮相，可以說是黛玉觀察寶玉。黛玉見到了穿戴華貴，外貌佼美的“一位年青的公子”，和她猜測的完全不同，驚怪此人非常面熟。這次亮相為黛玉的心理活動安排了時間。第二次亮相其實是寶玉看黛玉，一句“這個妹妹我曾見過的”，不僅寫出了他的“瘋瘋傻傻”，還與黛玉的內心感受不謀而合，可見作者構思的精巧。

(4)提問：兩位舅父為什麼不出場?

學生思考後明確：這是作者專門設計安排的。如果人人都見面，勢必個個問候敘說一番，不但會使內容重複，文字枯燥，而且兩次甥舅直接晤談，寫起來也很困難。因此作者採用了避難就易、避實就虛的方法，既按禮規讓黛玉拜見舅父，引出對賈府結構的描寫，又免去了與二人直接相見的場面。

(解說：《紅樓夢》第三回寫林黛玉進賈府，通過黛玉的所見所聞，對賈府環境和人物作了具體的介紹，而關鍵人物的出場是本課的重點。所以課堂上應展開討論，讓學生充分體會作者構思的獨具匠心，也要讓學生在反覆的朗讀中認識主要人物，初步瞭解各自在賈府的地位)

2.賞析人物形象

林黛玉：

(1)請學生從課文中找出描寫黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特徵。

多媒體顯示：

①眾人眼裡的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度，便知他有不足之症。”

②王熙鳳眼裡的黛玉：“天下真有這樣標緻的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”

③寶玉眼裡的黛玉：與眾各別：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閒靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

學生通過這些內容，歸納黛玉的外貌特徵。(可以讓學生自由在黑板上寫出概括黛玉的詞)

明確：眾人關心黛玉的身體，注意到她身體孤弱、多病;鳳姐見多識廣，觀察到她容貌標緻，氣派不凡;寶玉對她的觀察更為獨到，在他眼裡，她弱不禁風，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻。

(2)提問：“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”是黛玉進賈府的生活信條，她為什麼這樣要求自己呢?

要求學生分小組活動。找出黛玉進賈府後語言動作的描寫，並討論、分析，教師作適當的點撥。

明確：

①賈母初見黛玉“一把摟入懷中大哭”，黛玉一時沒來得及行禮，過後她還是補上了。

②當賈母介紹王熙鳳時說：“他是我們這裡有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了”時還“以‘嫂’呼之”。

③在王夫人處，老嬤嬤們讓她炕上坐，“炕沿上卻有兩個錦褥對設，黛玉度其位次，便不上炕，只向東邊椅子上坐了。”“……黛玉心中料定這是賈政之位。……便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了”

④黛玉在家時，飯後原不吃茶，而這裡“許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，因而跟著漱口，跟著吃茶。

⑤賈母問她念書情況時，她回答“只剛唸了《四書》”;寶玉問時她卻說：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。這是因為賈母曾說姊妹們“讀的什麼書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”所以她才改口。通過這些我們可以看出黛玉的性格：多疑、自尊自重、謹言慎行。而這種心理狀態，是她孤單的身世和寄人籬下的處境造成的。

王熙鳳：

結合多媒體顯示的畫面和課文中的描寫，學生歸納王熙鳳的特點。

明確：王熙鳳出場前，“未寫其形，先使聞聲”，既寫出她性格的潑辣放肆，又顯示她受到賈母的寵愛。接著從黛玉眼中見到了她的外貌衣著，通過容貌描寫，讓人感到她美麗的背後隱藏著刁鑽和狡黠。頭飾、裙飾和服飾極力鋪陳的描寫，又顯示出她的華貴、得勢與珠光寶氣，也暗示了她的貪婪和俗氣。她的言談、舉止、神情等則寫出了她的隨風使舵，忽笑忽哭，忽悲忽喜，處處逢迎討好，博取賈母歡心，藉以鞏固自己的權勢，顯示出她醜惡的內心世界。

賈寶玉：

指定學生朗讀有關賈寶玉的內容。

(1)提問：黛玉聽到的寶玉是怎樣一個人?她對他有怎樣的猜度?

學生思考後明確：通過在家時母親的介紹和王夫人之口的敘述，黛玉對寶玉的瞭解可以綜合為：

①寶玉是“一個孽根禍胎”“是家裡的‘混世魔王’”。

②銜玉而誕。

③頑劣異常，極惡讀書，最喜歡在內幃廝混。在姊妹情中極好。

④祖母又極溺愛，無人敢管。

⑤姊妹們不理他，他倒安靜些;姊妹們同他多說一句話，他心裡一樂，便生出多少事來。

⑥嘴裡一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻。

⑦王夫人叮囑黛玉“別睬他”。因此黛玉猜想：不知寶玉是怎生個憊懶人物，懵懂頑童?“蠢物”。

(2)提問：寶玉出場後，黛玉眼中的寶玉是怎樣一個人物?

學生討論後明確：

寶玉兩次出場。第一次出場，黛玉見到的寶玉是“一位年青的公子”，穿戴華貴，外貌俊美，與她的猜度完全不同，竟然有眼熟之感。第二次出場後，黛玉又看到一個“面如敷粉，脣若施脂;轉盼多情，語言常笑。天然一段風騷，全在眉梢;平生萬種情思，悉堆眼角”外貌最是極好的寶玉。

(2)學生齊讀《西江月》二詞，然後思考：《西江月》是如何評價寶玉的?

學生思考，教師點撥。

明確：這兩首《西江月》模擬封建正統派的口吻，用似貶實褒、寓褒於貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。他生活在封建貴族家庭之中，封建正統勢力的重重包圍之下，使他有找不到出路的無限愁恨，他的言論和行動被人看作瘋傻。他“不通世故”“怕讀文章”不願與當時上層社會的庸俗官吏結交應酬，不願遵守封建禮規，不願讀八股文章，不願走科舉做官的道路。封建國家、封建家庭，都無法對他寄任何希望。這些，揭示出賈寶玉的叛逆性格。詞中的“無能”“不肖”都是站在封建統治者的立場上說的。這兩首詞，看起來像在諷刺寶玉，實際上是讚頌寶玉的叛逆性格。他是中國封建社會未期的母腹中開始孕育的“新人”的胚胎。

(解說：對人物形象的分析，特別是對賈寶玉這個形象的分析，可以幫助學生了解曹雪芹寫作《紅樓夢》的真正意圖，提示小說的主題)

林黛玉進賈府的高二語文教案 篇7

教學設計思想：

運用多媒體資訊科技整合高中語文教學

1、教法：引導法、歸納法

2、學法：思考法、討論法

3、教育技術的運用：多媒體資訊科技

4、教學重點：掌握古典小說中常用古今義不同的詞語把握文章內容及其結構

5、教學難點：藉助於肖像描寫、心理描寫、側面描寫等表現藝術典型的寫作技巧，分析林黛玉的性格，學習刻畫人物的方法。

教學設計

一、匯入新課

1、由歌曲《枉凝眉》點出文題

2、作者簡介：曹雪芹，名霑，字夢阮，清代小說家

3、介紹《紅樓夢》

1）主題及成就

又名《石頭記》，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，表現出其思想性、藝術性。

2）人物關係表展示

3）利用歌謠“護官符”概括四大家族的財富及關係

二、預習檢查

1、給加點字注音

2、詞語的古今義

三、文章分析

1、文章線索：以林黛玉初進賈府的見聞和感受為線索

2、結構層次

第一部分（開端）：林黛玉到榮國府。

第二部分（發展）：通過黛玉所見所聞，介紹賈府環境和人物。

第三部分（結尾）：安排黛玉住處。

3、閱讀文章，思考以下問題：

1）賈府門前有何與眾不同之處。

2）於賈母處，黛玉看見了什麼？

3）黛玉前去拜見二舅舅時又看見了什麼？

4）所見的人物分為兩大類，試問其為何關係。

5）賈府與別家不同之處

四、討論文題的適應性

賈府迎黛玉

林黛玉住姥姥家

五、人物形象分析

1、心理描寫：路上所想

2、語言、動作描寫

對答

坐座

拜訪

3、肖像描寫

眾人觀察

熙鳳讚揚

寶玉所見

4、總括黛玉特點

A：細心多慮

B：美貌多情

C：體弱多病

六、課堂小結

教學流程圖

作者簡介——介紹《紅樓夢》——人物關係表——歌謠“護官符”——預習檢查——文章線索——結構層次——遊賈府示意圖——問題思考——討論文題適應性——人物形象分析（林黛玉）——課堂小結

林黛玉進賈府的高二語文教案 篇8

一 教學目標

通過服飾看王熙鳳

二 教學重難點

通過分析王熙鳳的服飾進一步瞭解王熙鳳

三 教學時數

15分鐘

四 教學過程

(一)匯入

問題匯入： 同學們，當你們與人第一次見面的時候，主要是通過什麼來初步判定一個人呢?衣服長相還 是? (生答)

恩，大家都回答的非常好，那麼今天我們就通過服飾來分析一下黛玉眼中的“神妃仙子”——王熙鳳

(二)研讀分析

曹雪芹是“江寧織造”的後人，對服飾描寫別具一格，他在《林黛玉進賈府》中對每個人物的服飾描寫都服從於人物的身份、地位與性格，而且有一定的美感。分析服飾描寫，可以讓我們更深入地瞭解人物形象。首先，我們來找出王熙鳳服飾描寫的句子“頭上戴著金絲八寶攢珠髻……下著翡翠撒花洋縐裙”接下來我們就通過服飾來進一步了

解王熙鳳。

1、 我們先看這些服飾的顏色(大家從文中找出顏色詞語)：金、赤金、豆綠、玫瑰、縷金、大紅、五彩、石青、銀、翡翠。這些色彩給你什麼樣的感覺呢?(學生答)【鳳姐服飾的顏色張揚，略帶收斂。鳳姐頭飾金色為主，衣服色澤基調是紅配綠，色彩對比強烈，顯出了人物較為張揚的個性。但外衣的石青色和宮絛的豆綠色又緩衝這份張揚。反映出鳳凡事爭強好勝的個性，同時她也懂得掩飾收斂。雖說石青色緩和了這份張揚，但是卻遮掩不了她的野心。《大清會典》規定：從皇帝、後至王公大臣，其禮服(即袞服、龍褂、朝裙、補服等)一律用藍或石青色。所以清朝貴族崇尚藍和石青色，貴族階層裡，都以石青色為貴。石青色雖然不是那麼絢麗耀眼，但卻能體現出一種貴族氣息，能夠達到炫耀自己地位的作用。】

2、 接著我們看下王熙鳳服飾的材質：金絲，八寶、珍珠、珠玉、玉、洋緞、鼠皮等。鳳姐的飾品全是八寶、珍珠等，極盡奢侈和華麗。同時，鳳姐衣服的面料很昂貴，不是“洋貨”便是“皮貨”;而且紋樣與做工講究，就看“刻絲”，用熟的蠶絲做緯，生的蠶絲做經，熟絲是彩色的，生絲是單色的，然後用絲平織出圖案花紋……華貴精美，符合她的貴族少奶奶的身份，同時也透露出她對財富的熱衷與追求。

3、 (典型)不知大家注意到“五鳳朝陽掛朱釵”這個飾品沒，“五鳳朝陽”是釵形，“掛珠”是釵上垂飾的珍珠，連綴於鳳鳥的銜口上。這件首飾引人矚目和聯想。“朝陽五鳳”正好與王熙鳳字中的“鳳”吻合，“鳳”為百鳥之首，暗合了鳳姐管家主子的地位，也顯示了她的權勢與霸氣。你們也可以用同樣的道理來分析“盤螭瓔珞圈”。我們從顏色、材質、做工圖案等方面可見鳳姐在服飾上煞費苦心啊。茅盾先生也曾說：“人物服裝的描寫不是沒有目的性的，不應該為描寫服裝而描寫服裝。”而中國古代的服飾的核心是等級制度，衣冠服飾是尊卑貴賤等級序列的標誌，任何人都不得僭越。衣冠服飾既可以顯示人的社會地位，也可以折射人的內心世界。請同學們思考下，為什麼她要如此精心設計自己的穿著呢?

【王熙鳳的服飾，表面是在於表示隆重地迎接黛玉，實際上其主要目的在於炫耀其地位、身份、財富和手中擁有的權力，從中也折射出其獨特的心態。】

①向初來乍到的黛玉炫耀其身份、地位、與賈母的特殊關係。王熙風高貴的出身——大家閨秀，“金陵王”之千金;在賈府與眾不同的身份、地位——賈璉之妻，王夫人內侄女;深得賈母的寵愛，與賈母的關係非常特殊——眾姑娘都不敢妝飾奢華而她卻敢妝飾奢華乃至俗不可耐，眾人在賈母面前“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此”，而她卻先聞其聲後見其人，在賈母面前說笑隨意，打情賣俏，“放誕無禮”。這些無形的身份、地位、特殊的關係，或通過王熙鳳的言語流露出來，或通過王熙風的服飾顯現出來。在此王熙鳳的衣著服飾可以說就是她的地位、身份的物化，“處處留心，事事小心”的黛玉定能體察王熙鳳這身“打扮”的奧妙及其用意。

②向黛玉炫耀她的財富。“東海缺了白玉床，龍王來請金陵王”，王熙風孃家(王府)經濟實力之雄厚可想而知;“賈不假，白玉為堂金作馬”，她婆家(賈府)財物之豐富由此可見。至於王熙風本人的財富有多少，從她披金掛銀、戴珠綴寶的服飾中略見一斑。同時，王熙鳳又是賈府財物的實際支配者，賈府財物任其揮霍，或假公濟私、據為已有也是順理成章的事。對於虛榮心極強的王熙鳳來說，財富之多不便直言相告，但又得設法讓黛玉知道，因此，她只好藉助自己的服飾炫耀出來，讓黛玉有所察覺。就此來看，王熙鳳的服飾正是炫耀其財富的金字招牌、無聲的廣告。

③向黛玉炫耀她所擁有的權勢。在賈府對財物，王熙鳳可任意調撥揮霍，這是財富支配權;對“丫頭老婆們”她可以頤指氣使，隨意處罰，這是治人權。集財產支配權、治人權於一身，可見王熙風權力之大，權勢之盛。為了更好地揭示王熙鳳所擁有的權勢，作品除了通過王熙鳳的語言外，還通過王熙鳳的服飾表露出來，王熙鳳此時此境的服飾正是她所擁有的權勢的象徵。同是生活在賈府的“姑娘姊妹”，為何賈氏三姊妹的“釵環裙襖，三人皆是一樣的妝飾”，唯有王熙鳳的打扮“與眾姑娘不同”，究其原因，主要的是沒有擁有王熙鳳那樣大的權力。王熙鳳能支配賈府的財物，愛怎樣就怎樣，不需要經過他人之手。而賈氏三姊妹則不同，她們所需之財物，必須經過王熙風這一關，要仰王熙鳳之鼻息。王熙鳳想給就給，想不給，只要找個託辭就可不給，賈氏三姊妹也奈何不得。從這點上看來，王熙鳳這身奢侈華麗的服飾正是無聲地炫耀了她所擁有的權勢。黛玉初進賈府，看到賈氏三姊妹“其釵環裙襖，三人皆是一樣的妝飾”，而“自幼假充男兒教養的”王熙風此時卻一身“與眾姑娘不同”的“打扮”。論條件，賈氏三姊妹同樣擁有王熙風的條件，可她們三姊妹卻沒有王熙鳳那般打扮，原因何在?除了賈氏三姊妹在賈母面前不敢如王熙風這般“放誕無禮”外，更主要的原因是她們不像王熙風那樣有“心眼”。作者對賈氏三姊妹的妝飾描寫只是輕輕地一筆帶過，而對王熙鳳的服飾進行濃墨重彩地詳描細寫，一方面是借賈氏三姊妹的妝飾來襯托王熙風的與眾不同;另一方面也是主要的方面，就是讓讀者從王熙鳳的服飾中更好地認識她不但生活奢侈，而且恃寵驕人、爭強好勝、頗有心計等。

(三)總結

本堂課我們通過服飾來看王熙鳳的形象，我們看到了王熙鳳極盡奢侈的、頗費心機設計的服飾，同時也瞭解了王熙鳳這樣處心積慮設計服飾的目的。從而看到王熙鳳生活奢侈、恃寵驕人、爭強好勝、頗有心計等人物形象。

(四)板書設計

林黛玉進賈府的高二語文教案 篇9

【教學目的】

一.通過分析賈府的陳設佈置及人物服飾瞭解賈府環境;

二.通過人物肖像外貌描寫和言行舉止理解人物形象;

三.通過林黛玉初進賈府的遭遇理解她的命運遭遇。

【教學重點】

同上(分別由三課時解決)

【教學過程】

一.介紹作者及小說(見資料)

二.情節梳理

1.根據林黛玉的見聞，梳理小說節選部分的情節。

進賈府——見賈母等女眷——拜見大舅舅和二舅舅——吃晚飯並見寶玉——安頓住處

三.賈府印象

2.小說哪些段落描寫了賈府的環境與室內陳設?

1、7、8、9、10

3.你覺得賈府有什麼特點?

軒峻壯麗與小巧精緻並存，雍容華貴。

資料介紹：

垂花門、抄手遊廊

垂花門：垂花門是古代漢族民居建築院落內部的門，是四合院中一道很講究的門，它是內宅與外宅(前院)的分界線和唯一通道。因其簷柱不落地，垂吊在屋簷下，稱為垂柱，其下有一垂珠，通常彩繪為花瓣的形式，故被稱為垂花門。

抄手遊廊：抄手遊廊的名字是根據遊廊線路的形狀而得名的.一般抄手遊廊是進門後先向兩側，再向前延伸，到下一個門之前又從兩側回到中間.在院落中，抄手遊廊都是沿著院落的外緣而佈置的，形似人抄手(將兩手交叉握在一起)時，胳膊和手形成的環的形狀，所以叫抄手遊廊.

穿山遊廊：從山牆開門接起的遊廊。山，指房子兩側的牆，形狀如山，俗稱山牆。中國古建築中從房山牆上開門接起的遊廊叫做“穿山遊廊”或“鑽山遊廊”。

4.榮禧堂有哪些特點?

皇家氣派：萬幾宸翰之寶

勳襲東安郡王

用料考究

大紫檀、楠木、烏木

紫檀：紫檀要八九百年乃至上千年才能長成材。國內最大的紫檀原木在東陽市紫檀博物館，東陽市紫檀博物館陳列著兩根大規格的小葉紫檀原木，為博物館的鎮館之寶，高度達到3.8米，直徑更是達到驚人的38釐米和40釐米，是當之無愧的“紫檀王”，堪稱無價之寶。

楠木：楠木是中國特有的珍貴木材，屬國家二級保護植物。楠木的木質堅硬，經久耐用，耐腐效能極好，帶有特殊的香味，能避免蟲蛀。楠木種類一般有金絲楠木、香楠、水楠這三種。金絲楠是楠木中最好的一種，在光照下可看到金絲閃爍，光亮璀璨，精美異常，皇家專用木材。

烏木：古烏木又稱陰沉木，形成時間大多在3000年至8000年不等，是楠木、紅椿、麻柳等樹木因自然災害埋入淤泥中，在缺氧、高壓狀態下，經過長達成千上萬年的碳化過程形成的。年代越久，儲存越完好，價值也越高。古人云：“家有烏木半方，勝過財寶一箱”。

青銅鼎：鼎在風水中可起“藏風聚氣”、“闢凶煞”的作用。易經六十四卦，卦爻為，巽，上離下木，木上有火，五行屬木。卦辭曰：“鼎，元吉，亨”意思是隻要是所佔問到鼎卦的，便是很吉利、吉祥、大順之意。另外，鼎還是權力的象徵，是地位的代表，如一言九鼎就是指皇帝金口玉言

想象：大紫檀雕螭案和烏木聯牌的大小，並安排各件器物所擺放的位置。

金錢蟒：明、清時皇子、親王、一品至七品官所穿,衣上用金線繡蟒,形狀像龍,四爪。蟒數自八至五,按等級區別。因金錢蟒的炫麗華貴，後多被用於中高階紡織品的繡文中。

做工精緻：鏨銀工藝、

中西合璧：玻璃hai、洋罽、洋漆小几

小巧精緻：左邊几上文王鼎匙箸香盒;右邊几上汝窯美人觚

世代華貴：三個“半舊的”。

四.賈府人物

5.林黛玉進賈府後，先後見了哪些人?

賈母、邢夫人、王夫人、迎春、探春、惜春、王熙鳳、賈寶玉

6.為什麼沒能見到兩位舅舅?

賈赦：不願見;賈政：齋戒。

6.賈母見林黛玉時，對林黛玉持什麼態度?

心疼。

追問：她為什麼“大哭起來”?

喜：初見孫女;

悲：女兒早亡(我這些兒女，所疼者獨有你母)

憐：孫女年幼喪母。

7.在林黛玉眼中，王熙鳳是一個怎樣的人?

姿容俏麗、家中地位極高、善於討好賈母、八面玲瓏、辦事體貼周到、守規矩、講禮數

預設：若出現較多負面評價，則可引蔣勳說法：在西方開設的紅樓夢選修課中，學生最喜歡金陵十二釵中的王熙鳳，這是為何?

穿著：

頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵;項上帶著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊繫著豆綠宮絛雙魚比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。

髮髻：

(唐朝髮髻)

金釵：

宮絛：一種系在腰間的懸掛飾物，一般配以漢服。中間用繩子，兩端繫有玉佩，金飾，骨雕，中國結等重物，尾端有流蘇。

玫瑰佩：

洋縐裙：洋縐，清衛傑《蠶桑萃編》卷七：即湖縐，經緯用純生絲，織成後下機，再為煉染。

從穿著打扮看，王熙鳳愛炫耀、庸俗。

肖像：

一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹脣未啟笑先聞。

眼睛：

眉毛：

吊梢眉就是眉的後半部近結尾處,彷彿是吊起來似的。

她對林黛玉的誇獎：嫡親的孫女——八面玲瓏

8.賈寶玉

賈寶玉的出場與王熙鳳的出場有何不同?

王熙鳳：未見其人先聞其聲——地位

賈寶玉：王夫人、母親鋪墊，反襯其為人——性情

寶黛初會時，林黛玉見到了一個怎樣的賈寶玉?

似曾相識、長得俊秀、極受寵愛、有些任性、頑皮聰明(突出了其真性情的一面)

五.林黛玉

9.在這一回中，作者對林黛玉作了幾次描寫?

三次

眾人：漂亮動人、較弱多病

王熙鳳：標緻

賈寶玉：多愁善感、弱不禁風、美麗動人、惹人憐愛、孤芳自賞(閒靜時如姣花照水)、冰雪聰明、蘭質蕙心

10.在她初進賈府時，我們見到了一個怎樣的林黛玉?

小心謹慎

第7、8、9、12、14段

重點：

第12段：只剛唸了“四書”。(揣摩賈母意圖，迎合賈母)

第14段：不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。(馬上改口)

11.探究：林黛玉的悲劇，在她初進賈府時，作者是否有暗示?

(1)那一年我三歲時，聽得說來了一個癩頭和尚，說要化我去出家，我父母固是不從。他又說：‘既捨不得他，但只怕他的病一生也不能好的。若要好時，除非從此以後總不許見哭聲;除了父母之外，凡有外姓親友之人，一概不見，方可平安了此一世。’(P87)

黛玉一進門就見到賈母哭，後面王熙鳳又哭，賈府就她姓林。

(2)府中無人疼愛：大舅二舅皆不見，兩個舅母說的都是客套話，王熙鳳說的都是場面話。

(3)府中等級森嚴，規矩繁多。(第七段、第八段、第九段)

(4)性格原因：自尊心極強，未進門，就告誡自己要步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去。

(5)身體原因：嬌弱多病

12.探究就節選部分來說，你認為哪個回目最好?第三回回目【甲戌本】金陵城起復賈雨村榮國府收養林黛玉【庚辰本】賈雨村夤緣復舊職林代玉拋父進都京【程甲本】託內兄如海薦西賓接外孫賈母惜孤女

林黛玉進賈府的高二語文教案 篇10

教學目標：

1、初步瞭解《紅樓夢》和曹雪芹

2、鑑賞主要人物林黛玉的形象美

3、學習文中描寫人物的手法

學習重、難點：

鑑賞主要人物的形象美及學習描寫人物的手法

課前預習，秀出風采

一、作者及作品：

曹雪芹(1715-1763?)名霑，字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活於貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創作《紅樓夢》打下了良好的基礎。《紅樓夢》是他一生“披閱十載，增刪五次”“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”的產物。

《紅樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，在我國文學史和世界文學史上都佔有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露了封建統治階級的罪惡和腐朽本質，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發展趨勢。

二、補充《紅樓夢》內容：

第一回是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。

第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關係，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。

第三回是介紹小說的典型環境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環境的線索。

第四回是展現小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關係，把賈府置於一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由於薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節。

第五回是全書的總鋼。通過賈寶玉夢遊太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。《紅樓夢》只流傳下八十回，續寫部分對於《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。

《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。

三、基礎知識：

1、注音：

敕造(chì) 宮絛(tāo) 縐裙(zhòu) 翠幄(wò)

兩靨(yè ) 廂廡(wǔ ) 鏨銀( zàn) 孱弱(chán)

懵懂(měng) 盥洗(guàn) 美人觚( gū )

2、下面幾個句子是對人物肖像的描寫，依次判斷正確的一項(B)。

①、肌膚微豐，閤中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂。

②、削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。

③、一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，

粉面含春威不露，丹脣未啟笑先聞。

④、兩彎似蹙非蹙絹煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。

淚光點點，嬌喘微微。閒靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，

病如西子勝三分。

⑤、面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。

雖怒時而若笑，即瞋視而有情。

A、探春、惜春、李紈、王熙鳳、賈寶玉

B、迎春、探春、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉

C、迎春、林黛玉、王熙鳳、李紈、賈寶玉

D、探春、李紈、林黛玉、王熙鳳、賈寶玉

課內探究，精講點撥

一、分析林黛玉這一人物形象

1、跳讀課文，找出文中描寫林黛玉外貌的句子並分析其形象特徵

(1)眾人眼中的黛玉：

明確：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度，便知他有不足之症。”

(2)王熙鳳眼中的黛玉：

明確：“天下真有這樣標緻的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”

(3)寶玉眼中的黛玉：

明確：“與眾各別：‘兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”

小結：三處描寫多角度、多層次地展現林黛玉的音容笑貌、神態風度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。

2、投奔外婆家後，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府後始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了他去”。

你是如何理解畫線句子的?請從課文中找出林黛玉的言行等說明這一點。

(1)拜賈母

(4)三讓座位

(2)見鳳姐

(5)改習慣

(3)見大舅

(6)答《四書》

3、描繪出你心目中林黛玉的形象。

4、專家眼中的林黛玉

補不完離恨天，所餘之石豈非離恨石乎。而絳珠之淚偏不因離恨而落，為惜其石而落。可見惜其石必惜其人，其人不自惜，而知己能不千方百計為之惜乎?所以絳珠之淚至死不幹，萬苦不怨。所謂“求仁得仁又何怨”，悲夫!

脂硯齋評語

才華飄逸之人，多有多愁善感之習慣，不可過分說林黛玉不好，人生是兩面性的，終有失敗的地方，也有成功之處。功過不能相抵，才會成就一個林妹妹的活靈活現。永恆的瀟湘妃子，永恆的詩句。

胡適

寶釵在做人，黛玉在作詩;寶釵在解決婚姻，黛玉在進行戀愛;寶釵把握著現實，黛玉沉酣於意境;黛玉是戀愛，是情感沉醉於意境;寶釵是婚姻，是理智把握住現實;寶釵有計劃地適應社會法則;黛玉任自然地表現自己的性靈。 ——王崑崙

二、總結(小說中描寫人物的手法)

1、正面描寫。藉助外貌、語言、動作和心理描寫刻畫人物。

2、恰當運用側面描寫。

3、抓住細節表現人物。

三、運用所學方法分析賈寶玉這一人物形象。

1、王夫人及黛玉母親口中的寶玉—出場前的側面描寫

孽根禍胎 混世魔王 瘋瘋傻傻

與世俗格格不入

頑劣異常 極惡讀書 內帷廝混

2、肖像、語言、動作—出場後的正面描寫

天然一段風騷全在眉梢

平生萬種情思悉堆眼角 英俊多情率真性

偏只我是杜撰不成 摘下那玉,就狠命摔去

3、《西江月》二詞的評判

潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。

獨立不羈封建叛逆

行為偏僻性乖張，於家於國無望。

四、課堂檢測

1、對鳳姐的肖像描寫可分為服飾和容貌兩個方面，都反映了鳳姐的一些特徵，下列分析不正確的一項是：( C )

A 由此可以看出鳳姐的貪婪和俗氣。

B 含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹脣”，反映她的欺詐、狡黠的本性。

C 這種服飾和容貌正是她要維持在賈府中的地位和威望所必不可少的。

D 在美麗的外表下，掩蓋著內心世界的空虛。

2、閱讀下段文字，按要求回答問題。

這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標緻的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎麼姑媽偏就去世了!”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我…”這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：“正是呢!我…竟忘記了老祖宗。該打，該打!”

鳳姐片刻間一悲一喜，表現了她怎樣的性格?本段人物描寫所用的方法有哪些?

明確：

①表現了王熙鳳的精明、圓滑、善變的性格特徵。

②本處人物描寫主要運用了語言描寫的手法，同時還運用了動作描寫和神態描寫。

林黛玉進賈府的高二語文教案 篇11

教學要點：

1.評講書後練習。

2.分析其他人物形象。

3.環境描寫的作用。

教學過程：

一、評講書後練習。

（一）明確：人物出場，先後適宜，詳略得當，虛實兼用。對王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等主要人物詳寫，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫；對賈母、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉等出場人物是實寫，而對賈政、賈赦等未出場的人物則屬於虛寫；對賈寶玉、王熙鳳等是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫重點突出。（作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見面，作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。）

（二）

王熙鳳

1.明確：王熙鳳說話張張揚揚，虛情假意，難怪林黛玉納罕，覺得此人“放誕無理”。然而這“放誕無理”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。未見其人，先聞其聲，這是《紅樓夢》寫人物出場極其精彩的一筆。

2.明確：王熙鳳逢場作戲，做表面，明為稱讚林黛玉，暗裡投合賈母的心意。這是極富個性化的語言。

3.明確王熙鳳接過王夫人的話，表白自己能幹周到，機變欺人有術。

賈寶玉

1.明確：信口開河，痴狂之至。

2.明確：性子乖張，怪人怪語。

林黛玉：

1.明確：規規矩矩，照實回答祖母。有教養。

2.明確：這裡降調，改口回答寶玉。可見林黛玉進賈府“步步留心，處處在意”的謹慎態度，這是她寄人籬下的心態的反映。前邊已經聽賈母說眾姐妹“不過是認得兩個字”，她不能超越她們。

（三）態度——神態；便宜——方便；偏僻——偏激，不端正。

二、分析次要的人物形象

（一）賈母：賈母在賈府佔有什麼樣的地位？課文表現了她對黛玉、寶玉什麼樣的感情？

明確：賈母史太君是榮國府活著的老祖宗，處於最高地位。她的話在榮國府內便是“聖旨”，她的喜怒哀樂影響著周圍上上下下的人。她見了黛玉雖是“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來”，但所痛者主要是自己的獨女賈敏過早地亡故。剛剛“大哭”以後，就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳，後又“笑”著責怪、阻止王熙鳳說黛玉命苦，正透露了這個老祖宗因為痛失女兒憐及外孫女。她溺愛寶玉，當寶玉聽說黛玉沒玉，發作起痴狂病，摘下“通靈寶玉”狠命摔去，她急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”在賈母心中寶玉便是她的命根子，也是賈家的命根子，指望他能高中金榜，振興祖業，光耀門庭。賈母對黛玉是憐多於愛；對寶玉是愛多於惱。由於她年事已高，早將家政交由兒媳王夫人掌管，但她的存在本身仍對榮國府內部事務產生決定性的影響。

（二）王夫人：王夫人在賈府處於什麼樣的地位？能談談她的思想嗎？

明確：王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國府在位的當家主婦。從她的居處，從她查問王熙鳳“月錢放過了不曾”？從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來你好往這裡找他來，少什麼東西，你只管和他說就是了”，都可以看出她在賈府的地位和在家務上具有決定權。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對寶玉的行止很不以為然，說兒子是“孽根禍胎”，“一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。她選擇了王熙鳳這個年輕機巧潑辣的孃家侄女、婆家侄兒媳婦來幫她操持家務，以便支撐門戶，維繫這個潛伏著危機的封建大家族。她在賈府的女眷中可算正統的代表人物。

三、人物描寫與環境描寫交叉進行，配合自然，相得益彰。

賈府：小說所描寫的典型環境，封建社會的縮影。

1.提問：賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到了什麼情況？

明確：（外觀）黛玉看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現了賈府建築的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴和顯赫。

2.提問：黛玉進入賈府到賈母處，她看到了什麼？

明確：（佈局）從榮府西角門進去，走“一射之地”，轉至垂花門，過穿堂，繞插屏，再經三間過廳，後面方是賈母居住的正房大院。“正面五間上房，皆雕樑畫棟，兩邊穿山遊廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。”這樣穿堂過廳一路行來，僕役、婆子、丫環輪番更換，的確給人以侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內室。

3.提問：黛玉去拜見二舅舅時又看到什麼？

明確：（陳設）往東。“穿過一個東西的穿堂，向南大廳之後，儀門內大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鑽山，四通八達，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是‘榮禧堂’，後有一行小字：‘xx年xx月xx日，書賜榮國公賈源’，又有‘萬幾宸翰之寶’。”屋內擺設有名貴的傢俱，珍貴的字畫、古玩。“又有一副對聯，乃烏木聯牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞。”由堂屋進入東耳房，這裡是起居室，另有一番佈置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設。真所謂“賈不假，白玉為堂金作馬。”（見《紅樓夢》第四回）這巨集偉豪華的府第，那皇帝御書大匾，郡王手題對聯，以及等級分明的禮儀，的確與別家不同。

結語：通過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那巨集偉的外觀、講究的佈局，華貴的陳設，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現實嗎？可以說賈府這個典型環境就是封建社會的一個縮影。（環境描寫的作用主要有兩點：

（1）通過環境描寫表現賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個大字，無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會地位和豪華氣派。

（2）通過環境描寫揭示賈府榮華富貴的。如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮福堂”的匾額，室內陳設的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。）

四、課後作業

1.從下列命題中任選一個，寫一段文字。要求：寫一個人；安排適當的場合讓人物登場亮相，通過外貌描寫初步顯示人物的身份和性格特點。

①我的老師；

②我的同學；

③我的親屬；

④我的鄰居。

2.完成《教與學》。