八年級文言文：《核舟記》閱讀訓練

　　《核舟記》閱讀訓練

(1)明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。

(2)舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

(3)船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

(4)舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戊秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

　(一)、閱讀第(2)段，完成後面的練習。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

1.這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構造等情況。請用簡練的詞語概括出這段文字介紹的內容。(不超過12個字)_____________________________

2.這段文字的第一句所用的說明方法是(　　)

A.列數字　　B.打比方　 　C.作比較　　D.分類別

3.第2至3句的說明順序是_______________。

4.這段文字中描寫核舟上交代舟上人遊覽的地點以及周圍景物、環境的句子是什麼?(用原文回答)

(二)、閱讀第(3)段，回答問題

1.下列加點字注音錯誤的一項是(　)

A.峨冠guān B.手卷juàn C.不屬shǔ D.矯jiāo首昂視

2.字詞解釋正確的一項是(　)

A.絕類彌勒(絕)：很　　　B. 歷歷數也(歷歷)：清清楚楚

C.如有所語(如)：比如　　D.勾畫了了(了了)：線條簡單

3.下列字詞的用法與其他三個不同的一項是(　)

A.詘右臂支船(詘)　　　　B.左臂掛念珠倚之(倚)

C.東坡右手執卷端(執)　　D.絕類彌勒(類)

4.與“中峨冠而多髯者為東坡”句式相同的一項是(　)

A.啟窗而現，雕欄相望焉。　　B.中軒敞者為艙

C.明有奇巧人曰王叔遠　　　　D.其人視端容寂

5.下列句子翻譯正確的一項是(　)

A.蘇、黃共閱一手卷　譯文：(蘇、黃在一起共讀一橫幅的書畫。)

B.蓋簡桃核修狹者為之 譯文：(這是挑選了桃核中修長的刻成的。)

C.其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中 譯文：(他們的膝蓋互相靠近著，都隱藏在手卷下邊的衣褶裡。)

D.同不因勢象形，各具情態　譯文：(都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態。)

6.這段文字介紹了核舟的主體部分_______________，本文段的結構方式是 ;從表達方式看，側重;以______________為說明順序。語言上生動，人物情態栩栩如生。

　(三)、閱讀全文，回答問題

2、翻譯下面句子

嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。譯文：

⒊選文中最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的話是什麼?(用文中的話回答)

4蘇軾《赤壁賦》《後赤壁賦》中的名句分別刻在船窗左右的小窗上有什麼作用?

5核舟雕刻的“蘇、黃共閱一手卷”這一畫面，表現出了畫中人物怎樣的神情?

6從什麼地方看出船是順流而下的?