【精華】五年級實驗作文合集十篇
在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的五年級實驗作文10篇，希望能夠幫助到大家。
五年級實驗作文 篇1
“什麼鬼魅傳説，什麼魑魅魍魎……”只見一位同學在對着一盆水在高聲唱歌，同學們都開懷大笑，原來那位同學是聽彭老師説這盆水有魔力，只要對着水唱歌，水就會動起來。同學們的笑聲引來了彭老師，她慢慢地走到講台上，説：“今天我們要做一個神奇的實驗，叫做水上漂針！”同學們一聽老師説完，頓時興致勃勃，水上漂針，這也太簡單了吧，大家在想。
實驗開始了，老師給我們每個人都發了一根針，讓我們把針放到水面上，讓它浮起來。首先，第一位同學開始了，他小心翼翼地把針輕輕地放到水面上，可是手剛一鬆開，針就像一個醉酒的人一樣，飄飄蕩蕩，搖搖晃晃地沉入了盆地。接着，第二、三、四個同學都失敗了，到了第五個同學，只見他對着水先講了一句“魔高一尺，道高一丈！”然後小心翼翼地鬆開了手，“哇，哇！”這根針居然真的漂在了水面上。我們一個個圍着這位同學，詢問有什麼技巧，他得意洋洋地説：“放針的姿態很重要，這樣才能漂起來。”於是我們一個個都擺出了奇怪的姿勢，可惜無一例外，都失敗了，看來他這次成功，也是一個巧合而已。
正當我們一籌莫展的時候，彭老師説她的魔法可以幫助我們。只見她嘰裏咕嚕地念了一句“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈！”然後將一張紙鋪在了水面上，我a們按照她的要求，將針一根根地放到紙上面。過了一小會兒，紙慢慢地沉下去了，而我們的針卻穩穩地浮在了水面，我們一個個看得目瞪口呆，驚歎不已。
實驗快結束的時候，彭老師把原理告訴了我們，原來水是有張力的，當把紙放上去的時候，張力就起了作用，這時候再放針，針自然就漂起來了。
生活中處處都是科學，只要我們勇於實踐，勇於嘗試，就會發現其中的奧祕。
五年級實驗作文 篇2
今天的科學課上，我們做了一個有趣的實驗，叫做：讓電燈泡亮吧!
老師給了每組同學一節電池、一根短短的銅線還有花生粒般大的迷你燈泡。我們按照書上的方法，把銅線的一端緊貼在電池負極的一面，另一頭則按在燈光的連接點上，燈泡也要緊貼在電池電池正極，我們四人笨手箱笨腳地把它拼好，可燈泡卻在這時候害羞了，不願露面，我急了，使勁按住電池，電池也跟着鬧起了脾氣，一下子罷工了，躺了下去，我們又慌手慌腳地重新組裝，但燈泡還是一點動靜也沒有，我火燒眉毛，聽着別組陸陸續續地發出歡呼，實驗成功，我們組卻還未成功，我更是急得跺腳。第三次實驗，我滿懷着希望，目不轉睛地盯着電燈泡，可它仍然那個樣，我徹底絕望了，可我的同桌突發奇想：“會不會是電池沒電了?”對呀，我怎麼沒想到呢。新電池是一位敬業的員工，積極配合我們，燈泡也不緊張了，我們組也實驗成功了!哦耶!
任何時候我們都不要絕望，要對自己有信心;而且任何事情都要尋求正確的方法，不然，是不能成功的。
五年級實驗作文 篇3
我所參加的科學社團——夢想實驗室，不僅幫我瞭解更多的科學知識，還能動手製作許多有趣的作品。目前我已經動手參與制作了水火箭、不倒翁、走馬燈、手機聲音定向傳導器；拼裝了平衡槓桿、齒輪、風車；製作了暖寶寶最讓我驕傲的就是水火箭！
20xx年10月17日，我國成功發射了神州十一號飛船，航天員陳冬是我們河南人，大家知道後非常興奮和自豪!我們圍着老師好奇的問“飛船是怎樣飛上天的？我們也能做一個飛天火箭嗎？”老師先讓我們回家查閲人類研究“火箭”的歷史資料，接着在社團課上明白水火箭的工作原理,瞭解一些基本的空氣動力學和飛行力學等方面知識，然後就動手製作水火箭。
我們找來合適的材料：兩個飲料瓶、廢舊紙箱、剪刀、透明膠帶，開始一步步製作起來。很快第一代水火箭就製作成功了。老師先示範發射過程：在火箭瓶體中注入水，擰上噴嘴，放置在發射器上，用打氣筒往瓶中不停地打氣增加空氣壓力，按動發射開關，火箭就像離弦的箭，尾部噴射出一道水柱順利飛向天空。看到同學們的火箭飛出5、6米遠，我特別羨慕，很擔心我的火箭飛行失敗。終於輪到我了，按照老師教的操作步驟，我賣勁的打氣，緊張的按動發射開關，沒想到，我的火箭一下就飛到了高空，比校園的樹還要高，大家激動的歡呼雀躍，興奮地抱着我慶祝火箭發射成功，獲得第一名的好成績。
隨着不斷的試飛，我們也發現了很多問題，瓶子大小不一樣裝不上噴嘴，機翼容易被水打濕飛不起來於是我們進行改進，完成第二代作品。試飛中我的`水火箭又一次的獲得了飛行冠軍，我真心的感到自豪！
因為我每一次聽講都特別認真，作品獨特，老師誇我想象力豐富，動手能力強，還讓我當社團團長，我會更加努力，當好黃一小創客，做出更多優秀的作品。
五年級實驗作文 篇4
有趣的一次實驗 時間像流水般流過，不知不覺中，一個學期快過去了。這學期，科學老師在課堂上做了不少實驗，每當我回想那一次實驗，我就會情不自禁地大笑起來。
這天下午，科學老師並沒有像往常一樣給我們發下科學書，而是抱着兩瓶未裝滿的水，裏面還有一些我們不知道的東西浮在水面，神神祕祕地走進來了。我們班最調皮的陳彥儒大聲地説：“老師，你要請我們喝水呀！可水不夠分。”全班聽了，頓時大笑起來。老師幽默地説：“這是生水，不能請你們喝，下次吧！”“好了，我來給你們表演一個魔術吧！”老師笑着説。我們開心地説：“好！”説完，同學們立即安靜下來。“這水裏的東西不是浮上來的嗎？我有辦法讓它沉下去，你們相信嗎？”“不相信！”我們全都用懷疑的眼光望這老師。老師給我們證實了一下，就給我們表演魔術了：老師用手輕輕地捏着瓶子，那東西竟沉下去了。然後老師一放手，它又浮上來了。“怎麼會這樣？”我們驚訝地説。老師跟我們説：“這東西叫浮塵子，它是靠空氣的擠壓才沉下去的，只要你一放手它就會浮上來了。”“哦！原來是這樣啊。”同學們像撥開雲霧見青天似的。這是，陳彥儒搞笑地説：“老師，下次記得要我們喝水呀！”“哈，哈……”全班再一次大笑起來。
這真是一次有趣的實驗呀！讓我明白：科學處處在我們身邊，只要我們認真仔細地去發現，就一定會有許多的收穫。
五年級實驗作文 篇5
今天下午，程老師手裏拿着一杯污水走進了教室，笑着對我們説：“今天我來給大家變個小魔術，我能把這一杯污水變成一杯清水。”我們都疑惑地望着她，不知道她是利用何方“神器”把污水變成了清水的。
接着，程老師就開始動手了，她把一張潔白如雪的衞生紙反覆折了四下，“變”成了一張長條狀的衞生紙，然後，她捏住衞生紙的一頭將另一端放到盛污水的容器裏。我聚精會神地注視着這一杯污水和那張衞生紙，發現衞生紙的下半部分很快就被浸濕了，然後像被施了魔法似了慢慢地向上“爬”去，而且越往上越乾淨。我想：“莫非程老師真有魔法？”我心裏疑問重重，滿腦子都是問號。這時，水終於浸到了“頂峯”，然後慢慢地洇到另一頭。在一旁的一位女同學看見了，趕緊把手伸到另一頭的下面等待晶瑩剔透的小水滴流下來。可愛的小水滴卻無論如何也“不敢跳”下來，像一個害羞的小姑娘。最後她終於“跳”了下來。這時，同學有的站起來，有的坐在座位上屏息凝神地盯着衞生紙露在外面的一頭，還有的索性就走到投影櫃前仔細觀察。這時，教室裏議論紛紛，誰也不知道污水會變清。
突然，程老師大聲地對我們説：“這是因為衞生紙會過濾，當污水經過一道縫隙時，泥土就會卡 在小縫裏了，所以污水會變成清水。”我們一聽恍然大悟。
通過這個小實驗，我收穫了不少科學知識。
五年級實驗作文 篇6
今天下午的第一節是語文課，劉老師神神祕祕有小心翼翼地捧着一個紙盒走進教室，小心翼翼地把他放到講台上。
劉老師説：“大家來猜猜這個盒子裏裝的是什麼？我提醒大家一下，裏面裝的是一隻非常可愛的小動物。”劉老師剛説完，班上就議論開了，有的説是一隻雞，有的説是一隻狗……班上早已沒了課堂的紀律。
劉老師説大家都猜錯了，相請一位同學上來看一下里面裝的是什麼。“大家都爭先恐後地舉起手，都想第一個知道里面形裝的是什麼東西。
劉老師喊了我們第三組的谷越上去看看，傻傻的谷越邁着沉重的步伐走了上去，往盒子裏面看了一眼，忍不住笑出聲來，然後又一搖一擺的走了下來，經過我的”嚴刑拷打“之後的谷越還是不願説出其中的祕密，然後劉老師有請了第一組的李雨蝶上去一探究竟，他滿懷期待的走了上去，又變笑變走了回來，讓人實在猜不透裏面裝的是什麼動物。接下來就是第二組的楊明海了，只見他快步走了上去。盯着盒子裏面的東西看了好半天，然後又強忍着笑走了回來，最後劉老師請我們班的劉鬆楊上去看並揭曉謎底，他邊摸腦袋變走了上去，扒着盒子看了幾眼，然後面對我們大家説：”裏面裝的是一直高級動物——人！~他説完，全班同學都大笑起來！通過這次的實驗，我知道了人也是動物界裏的一員，是動物界的高級動物。
五年級實驗作文 篇7
昨晚從醫院回來，帶着一大堆的藥，在今天早上的時候，我把藥給吃了，藥是那麼的苦啊!我的舌根感受到了我，告訴了我。我為此對舌頭產生了興趣，在有空的時間裏做了一次實驗。
我拿了一些白糖、醋、鹽和涼茶，準備好了清水，開始了我的實驗。
我把各種味料，向舌頭的每個部分各蘸了一小點，從中得到以下結論：舌尖上能感受到甜味，舌邊沿感受到酸味，整條舌頭都感受了鹹味，舌根處感受到了苦味。
為了搞清楚這裏邊的奧祕，我上網蒐集了資料才得知答案。我從裏面得知，舌頭上有4種基本味覺，分別是甜、鹹、酸和苦。它們負責把味覺的信號傳給味覺神經，再傳給大腦。分管這四種味道的味蕾，分佈在舌頭表面，但並不均勻。從中可以知道，我們在吃東西的時候，舌頭上的每個位置並不是都可以清楚感覺到某種味道!
在吃藥啊!是生活中的一件常事，但我卻從中得到了它的樂趣，從舌頭上發現了它的奧祕，不禁發出感歎，真是〞生活處處是學問〞啊!
五年級實驗作文 篇8
盼星星，盼月亮，等了好久的冰皮月餅“預拌粉”終於到了。
晚上6點整，小夥伴準時拿着“預拌粉”來到了我家。今天，我們要做一個危險的“實驗”——根據預拌粉包裝外的研究做法，然後我們每個人都要當小白鼠，把實驗成果——剛做的月餅吃下肚子裏去。想到這裏，我的心裏開始犯嘀咕：要不要提早預約120？
實驗開始了，我們神神祕祕地把媽媽關在廚房外面，小夥伴們聚在一起先研讀了説明書，準備好各種工具和材料，洗乾淨了雙手。我將帶着奶香的雪白的半袋子“預拌粉”倒入一個大盆子裏，心急的浩嚴拿起剛燒開的水就往盆子裏倒，小天拿着筷子攪呀攪。可能是開水温度過高的原因，粉末遇開水變得透明而異常黏膩，根本無法造型，第一次“實驗”以失敗而告終。
第二次“實驗”時，我們慎重多了，吸取了前一次的教訓，還把媽媽請進廚房當顧問。先在盆裏倒入剩下的預拌粉，約200克左右。開水兑入少量涼水，大約85℃左右，裝了一飯碗，媽媽説這樣差不多就是200克。按照水和粉1:1的比例攪拌。稍等温度下降一點，由北方小子浩浩揉麪，他又揉又按，很快做到了三光：盆光、手光和麪光。就在我們不注意時，有個“小饞貓”早已迫不及待地從麪糰中挖了一小塊，悄悄地放在嘴裏，他説味道有點甜，挺好吃的。看着顏色晶瑩剔透的麪糰，我們將它分成一個個小麪糰，再將小麪糰揉成一個個白白的圓球，用手將圓球壓成小圓餅，然後將準備好的餡放入圓餅中裹起來，將它搓圓，變成了一個湯糰模樣。最後在模具中塗上一點花生油，再將麪糰壓實。脱模很順利，很快每人一個冰皮月餅誕生了，花紋清晰可見，個頭小巧玲瓏，看起來晶瑩剔透。我們相互看看自己用心做的月餅都笑開了花，浩浩的月餅壓模時可能用力不均，猶如意大利的比薩斜塔，一邊高一邊低；小天做的月餅凹凸不平，樣子有點醜，估計是人小力氣也小，壓膜時不夠用力。只有我的月餅沒有明顯瑕疵，第二次實驗，我才是成功者。
才做了一個月餅，當然要先嚐嘗滋味如何。我們老早把小白鼠的事兒忘到九霄雲外，比完月餅的外形，小夥伴們都嗅着冰皮月餅不禁流下了口水。浩浩老早張大了血盆大口，一口就塞進整個月餅，打算來個囫圇吞棗，我們在旁邊一起鬨，月餅在他嘴裏都不好咀嚼了，話都講不出來了，急得他直跺腳。而我和小天像紳士一樣細嚼慢嚥，細細體會月餅的美味。自己親手做的月餅，安全又衞生，吃到肚子裏，一點事兒都沒有。
哎呀，忘記給弟弟留了。呵呵，趕緊再做幾個。接下來在製作過程中，小天和浩浩也吸取了前一次的教訓，他倆月餅的外形也越來越好。
一個看似“危險”實驗，它讓我學會了一種本領，也給我的課餘生活帶來了無窮的樂趣。
五年級實驗作文 篇9
今天作文補習課上，老師説要做一個科學小實驗，我們議論紛紛，作文課做實驗?要做一個什麼實驗呢?
老師神神祕祕地説:“我們今天的實驗跟這個有關。”説着變魔術一般拿出幾張紙條:“我們要做個吹紙條的小實驗!”“吹紙條?怎麼吹?”我們好奇地搶過紙條，疑惑地問老師。只見老師用食指把一張紙條按在嘴巴下面，嘟着嘴對着那張紙條使勁吹了起來。奇怪了，那下垂的紙條居然平平地飄了起來!這是怎麼回事呢?老師解釋，這是大氣壓力在作怪呢!當我們使勁一吹，紙條上面的氣壓就變小了， 紙條上面的氣壓不變，所以紙條就向上平平飄起來了。
哦!原來如此啊!沒有想到，從這個小小的吹紙條實驗裏,我們還能學到科學道理呢!
五年級實驗作文 篇10
説起實驗，我們一定會認為一定要在一個大實驗室裏做。自己穿着白大褂，面前放着亂七八糟的線路。當然不是，連我自己在家也能做一個藴含着大道理的小實驗—筷子的神力。
可筷子能有什麼神力呢？它不就是一雙一雙地夾菜嗎？不不不，可別小看這一雙筷子，它的力量可不是我們憑空就能想到的哩！
實驗開始了，一切準備就緒——一個塑料杯、一根竹筷子和一杯米。我有條不紊地做了起來。我把米在杯子裏灌得滿滿的，用雙手使勁地按下去。到達極限時，手指間滿滿張開一條縫，我將筷子插了進去，得意洋洋地想：嘿嘿，原來實驗這麼簡單呀！正當我滿懷激動地想提起了杯子時，卻令我大驚失色——我只抽到了筷子，瓶也隨着筷子的晃動倒了下來。譁，米直湧而出，正可謂是飛流直下三千尺呀！我呆若木雞。可沒過多久，就開始思考起了錯誤的原因。咦，這個杯子上下的大小怎麼不一致呢？這引起了我的好奇。我思考着，突然得出了一個結論：瓶子上下大小不一，那受到的空氣含量就不同了。我的思路一下子就點撥了出來。信息倍增的我一步一個腳印，在一次做着與剛才一樣的步驟。我的心怦怦直跳，就像十五個吊桶打水——七上八下，都快提到了嗓子眼，臉漲得通紅，生怕再出了什麼亂子。過於緊張的我突然手一抖，一勺米又晃了出去，可我再也不管什麼粒粒皆辛苦了，義無反顧地做下去······正當我準備把手鬆開，卻仍心有餘悸：我會不會犯同樣的錯？我戰戰兢兢地提起來，奇蹟的是，我竟然成功了。在杯子懸空的一剎那，我既是激動又是詫異。我一蹦三尺高，歡呼，並把米藏起來，作為我成功的紀念。
對於不到黃河不死心的我，終於知道了原來由於杯內米粒的擠壓，使杯內空氣被擠出，杯子外面的空氣大於杯子裏面的空氣，使筷子和米粒結合在一起所導致的。
這次實驗，其實就是我們人生的縮寫：半途而廢，就一定不會成功；堅持不懈，就會成功。因為失敗乃成功之母，堅持到底，就是成功
