小學一年級雨點兒課件大綱
學習目標:
1、理解“數不清、飄落”等詞語,準確地讀準“雨點兒、地方”。
2、初步瞭解雨點兒的作用。
3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。
4、認識“點、數、清”等11個生字,會寫“方”字。
教學重點和難點:
1、理解“數不清、飄落”等詞語,準確地讀準“雨點兒、地方”。
2、初步瞭解雨點兒的作用。
教學準備:
生字卡、課件
教學過程:
第一課時
一、導入新課,揭示課題
1、(課件出示下雨的聲音)小朋友們,你們聽,這是什麼聲音呢?(學生回答,老師板書課題)
2、今天我們的課堂裏來了一羣可愛的雨點兒,我們快叫叫它們的名字,和它們打聲招呼吧。
3、雨點兒讀得時候要注意把兒化音讀出來,(老師示範)我們一起去看看吧。
二、情境學習生字
1、雨點兒今天給我們帶來了一個非常好聽的故事,我們一起去看看吧。2、(課件出示雲彩)同學們看看,這是什麼?美麗的雲朵我們叫它雲彩。(學生齊讀雲彩,指名讀)雲彩媽媽今天特別高興,因為它的寶寶小雨點長大了,要獨立了,要出門了。小雨點出門幹什麼,它要去哪裏呢?
3、(出示雨點兒飄落)看,小雨點兒從雲彩媽媽那飄落下來了。(出示“飄落”二字)你是怎樣記住這兩個字的?它輕輕地,慢慢地落下來,誰能用動作來表演一下。(指名錶演)你知道還有什麼東西從空中落下來也可以用上“飄落”這個詞嗎?(樹葉、雪花、羽毛等)誰能用“飄落”説一句話嗎?
4、落下的雨點兒可真多,咱們來數數,一顆,兩顆……雨點兒可真多,不知道有多少,怎麼數都數(引導學生説出數不清,出示“數不清”)你還知道什麼也數不清?(星星、白雲、頭髮、樹葉)
5、雨點兒落到了半空中,(出示“半空”)你怎麼記住半空?一顆大雨點兒和一顆小雨點兒見面了。聽!它們在説話呢!(課件出示雨點兒對話,課件出示“地方”)大雨點問小雨點什麼呀?(出示“問”)(你要到哪裏去?)
小雨點是怎麼回答的'?(出事“回答”)(我要到有花有草的地方)
小雨點還問了大雨點想去哪裏,它是怎麼問的呢?(你呢?)大雨點想去哪裏呢?一起説(沒有花沒有草的地方)
6、大雨點兒和小雨點説得多好呀,不過它們想去的地方不一樣,説話的語氣肯定也不同,老師有個建議,想和你們一起學着雨點兒説話,我來當大雨點兒,你們當小雨點,好嗎?(師生合作)同桌兩個小夥伴一個當大雨點,一個當小雨點,自己也練一練。(指名帶頭飾表演)
7、大雨點兒和小雨點兒分別來到它們想去的地方,這些地方有什麼變化呢?你想知道嗎?(課件演示)有花有草的地方,由於小雨點兒的來到,花更紅了,草更綠了,變得更美了!沒有花沒有草的地方,也變美了,因為大雨點兒的及時光臨,也長出了紅的花,綠的草。(課件同時播放音樂《小雨沙沙》)
三、複習生字-雨點兒教案_雨點兒精品教案
1、雨點兒到過的地方,花兒真美麗,來,咱們一起來欣賞一下這些美麗的花朵,用最美的聲音讀出花上的生字寶寶吧。
2、開火車
四、課間律動
這些花兒真美麗,花兒真要謝謝小雨點。看,蜜蜂蝴蝶也被吸引過來了,它們又唱起動聽的歌。(播放《小雨沙沙》,學生齊唱)
五、指導朗讀課文
1、學生自瀆。小雨點給我們帶來了動聽的故事。一位作者把這個故事寫成了一篇非常優美的文章,同學們趕緊來讀一讀吧。(學生自由拼讀)
2、學生數數課文有幾個自然段。
3、你最喜歡哪一段?美美地讀出來。
4、指名朗讀第一自然段。
5、分組讀2、3、4段
課文中第二、三、四自然段也特別有意思,我們來分組讀一讀吧!
6、聽了小朋友們朗讀,肖老師也想讀一讀了,老師來讀讀第5段,同學們一邊聽,一邊思考下面的問題:大雨點到過的地方有什麼變化?小雨點到過的地方有什麼變化?(學生找出來讀一讀)
六、拓展
這一切都是誰的功勞?如果你是小花或者是小草,你想對雨點兒説些什麼?為什麼要感謝他們呢?雨點兒又會説些什麼呢?(對話練習)
七、齊讀課文,提出希望
讓我們捧起書,一起把這篇課文讀一讀,感謝雨點兒給我們帶來了生命!(學生齊讀課文)
雨點兒要回到雲媽媽的懷抱了,臨走前他們還有一個心願,聽聽它怎麼説的:小朋友們,我不在的時候,你們一定要記着常給身邊的花草澆水哦,這樣它們才會快快長大。我們行動起來,好嗎?
小雨點給我們提出了希望,我們要愛護身邊的花草樹木,你們能做到嗎?