幼兒園《節約用水》教案（精選10篇）

作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園《節約用水》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園《節約用水》教案 篇1

活動目標

1、讓幼兒瞭解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。

2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

活動準備

一、知識經驗準備：

1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經瞭解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關係。

2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，並與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

二、物質材料準備：

1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

活動過程

一、談話導入活動

1、提問：小朋友們，誰能説説水有哪些用途呢？

幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩遊戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

2、提問：如果世界上沒有了水，會怎麼樣呢？

幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很髒沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……

二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒説説都看見了什麼？

指導語：水有這麼多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那裏的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田裏都幹了不能種糧食了、河裏都沒有水、池塘也乾裂了、小朋友在水坑裏舀水……）

三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。

指導語：小朋友覺得那裏生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎麼做呢？

四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小夥伴一起分享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。

③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

④洗手的時候水不能開得太大，衝完廁所要關好水龍頭。

⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

五、教師提議：

指導語：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎麼辦？老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助！

六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行塗色活動，共同製作節約用水的宣傳廣告。

延伸活動：

1、將製作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區，讓更多的人能看到。

2、請幼兒與家長自由設計製作一些小的節約用水的標誌，貼在教室和家裏有水的地方，提醒別人注意節約用水。

幼兒園《節約用水》教案 篇2

活動目標

1.關注水的作用及與人們生活的關係密切，幫幼兒樹立保護水資源的意識。

2.培養幼兒爭做節水小衞士的願望，並能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。

3.自己動手設計一副節水標誌

4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5.培養觀察，比較能力。

重點難點

1.認識水是無色無味的液體。（重點）

2.知道水在日常生活和生產建設中起到的作用（。重點）

3.發揮想像力設計節水標誌。“（難點）

活動準備

1.沙漠掛圖乾涸的泥土和小朋友正常用水掛圖

2.國家節水標誌和北京節水標誌

3.正在滴水的自來水管

活動過程

1.引題：

（1）小朋友們如果你口渴了首先想到了什麼？

（2）身上髒了怎麼辦

（3）你見過哪裏有水

（4）杯子放水、油、醋、顏料，觀察並品嚐知道水是無色無透明的液體。

2.你們知道水有哪些用途？

幼兒討論總結

（1）日常生活用水

（2）動植物用水

（3）工廠用水

3.討論：看見有人不愛惜水你會怎麼做？

4.結論：如果每人每天節約一滴水，中國有十三憶人口，那將是一個非常驚人的數字。

5.有人預言“地球上的最後一滴水是人的眼淚。”為了保護我們的地球，愛護我們的家園結合國家節水標誌和北京城市節約用水標誌設計一幅節水標誌。幼兒操作。

6.交流與點評。

設計背景

在日常生活中，經常會看到孩子們有玩水、浪費水的現象。他們的節水的意識還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水。在創建節約型社會的今天，要讓孩子瞭解水資源的寶貴，激起他們的節水意識，並且引導孩子們將節約用水付諸於行動，讓幼兒瞭解水與人類、水與自然的關係極為重要。認識國家節水標誌和北京市城市節約用水標誌。

幼兒園《節約用水》教案 篇3

活動目標

1、讓幼兒認識水的有關性質及用途

2、讓幼兒萌發節約用水、保護水資源的意識

3、讓幼兒在創作中體驗成功的樂趣

活動準備

純淨水、電子圖片（乾旱缺水、地球、沙漠、節水圖標）

活動過程

1、謎語導入

師：學前班的小朋友，小馬老師聽説你們特別棒，會猜

好多的謎語，所以今天小馬老師也給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜，看誰是最聰明的小寶貝。

（用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。——水）

師：小朋友太聰明瞭，一猜就知道謎底是水。那水是什麼樣的，誰來説一説？（拿一杯純淨水讓小朋友觀察）

師：小朋友們説的真好，水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體。並且我們的生活中每天都離不開水，我們能用水來做許多的事情，它有許多的用途，那小朋友現在互相討論一下水都有哪些用途？互相説一説，然後把你們知道的用途告訴老師。

幼：喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……

師：哇，水有這麼多的用途，在我們生活中這麼重要，那我們生活中能不能離開水呢？沒有了水會發生什麼事情呢？

（給幼兒展示乾旱缺水，羣眾排隊取水、土地乾裂、禾苗枯死圖片）

師：這是怎麼了，發生了什麼事情？那為什麼會這樣呢？

幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了

師：那為什麼會這樣呢？

幼：沒有水

師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎？現在我們一起來看張圖片（展示地球、沙漠圖片）

師：地球上藍色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是説明我們就有用不完的説呢？在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什麼不同，再來嚐嚐這兩杯水。

（一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嚐）

幼：（嘗白開水）和平時的水一樣

（嘗濃鹽水）很鹹，不好喝

師：我們地球上的水，多數是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來看這些圖片，這些誰還能再喝嗎？（水污染圖片）

幼：不能，水被污染了，水都髒了，不能喝了，小鳥、魚、蝦都死了。

師：淡水被污染了就成了髒水，就不能再喝了。而且被污染的水裏遊好多的細菌和有毒物質，水裏的小動物也會受到傷害，所以我們要怎麼做？

幼：節約用水，保護誰資源，不往水裏亂扔垃圾。

師：對，説的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們在日常生活中應該怎麼做呢？

幼：節約用水，保護水

師：那我們平時怎麼做才能節約用水呢？

幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養魚的水澆花……

師：小朋友們説的太好了，想到了這麼多節約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節約用水，我們應該怎麼去提醒他們呢？

幼：做節水標誌

師：説的太好了，那我們現在一起來做節約用水標誌來提醒大家都來節約用水把！

活動反思

在開展節約用水活動中，幼兒興趣比較濃厚，這個問題貼近幼兒實際生活，通過看圖片知道水的用途有很多，植物需要水，動物需要水，我們人也需要水，沒有水我們沒辦法生存，讓幼兒知道浪費水是不可以的，如果每個人都浪費水、污染水，有一天我們就會渴死、餓死，激發幼兒節約用水的願望。但設計的課堂容量大，牽扯的知識點多，因而導致在教學過程中有趕的現象。在上課時教師語速過快，對學生的評價語言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動時親和力不足，在以後教學過程中徐注意改進。

幼兒園《節約用水》教案 篇4

設計意圖

環境保護是我國的基本國策之一。"環境教育"已走進課堂,幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分，幼兒作為21世紀的主人，有必要讓他們儘早接受環境保護的啟蒙教育。而且今年冬季以來，玉溪氣候乾旱，很長時間都沒有降雨，水資源會越來越貧乏。所以，結合以上這些原因及特點，我設計了這一教學活動《節約用水》。

活動目標

1、知道人類生活和動植物都離不開水。

2、養成節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。

活動準備

一盆乾枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。

活動過程

一、看一看，想一想：

1、請一名在美工區做完手工的幼兒，發現該幼兒手髒了，都是顏色……老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄髒了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎麼變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，並發現水沒有了。）

二、説一説，聽一聽。

1、教師首先表現出很着急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什麼水沒有了？可能是流乾了！

2、教師問保育老師：“您知道為什麼沒有水了嗎？”保：“哦，關於這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我説了許多話呢！”教師：“説的是什麼呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）

3、教師：“哦，原來是這樣呀！”提問：

1）為什麼沒有水了？

2）這盆水是從哪來的？

3）你們看小水滴這麼的生氣、傷心，我們怎麼才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發幼兒做錯事後應該怎樣，並表示不再浪費水了，要節約用水）

三、做一做，試一試。

1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。

2、討論：

1）在平時如何做節約用水的好孩子？

2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那麼我想請你們回家後想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。

3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，並且保證以後要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧”

活動效果反思：通過情景表演來設計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續進行更多的教育和培養，引起幼兒節約用水的主動意識。

幼兒園《節約用水》教案 篇5

活動目標

1、瞭解水對動物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現方式設計節約用水的宣傳畫。

3、萌發節約用水的意識，懂得節約用水的方法。

教學重點、難點

教學重點：環保教育，節約用水。

教學難點：加強幼兒節約用水的意識，懂得節約用水的方法。

活動準備

1、課件《假如沒有水》。

2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，乾涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。

活動過程

一、問題導入，瞭解水的作用。

1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？

幼兒回答（略）

2、教師：爸爸、媽媽平時做什麼事情的時候要用到水？

幼兒回答（略）

3、原來我們的生活中有這麼多地方要用到水。大家想一想：如果沒有水，我們的生活會變成怎麼樣？

幼兒回答（略）

對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情。

二、觀察圖片，感受水的重要性。

在教師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍着圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談論着……

1、教師：你們剛才看到了什麼？

幼兒回答（略）

2、教師：是呀，如果沒有水我們的環境會遭到污染，那麼人會怎樣？

幼兒回答（略）

在師幼兒互動中，幼兒明白瞭如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。

三、觀看課件，提升經驗。

觀賞課件《假如沒有水》

1、教師：假如沒有水，還會發生什麼情況呢？我們一一段畫面。

2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎麼樣？

幼兒回答（略）

3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地乾涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。

四、環保教育，節約用水。

五、繪畫宣傳保護

1、幼兒自主地選擇材料，分組活動

A組：設計節約用水的標誌。

B組：繪畫“請這樣用水”

C組：集體作畫“請來保護水資源

2、展示交流作品

教學反思

1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發式提問，層層遞進，引發幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發生什麼變化”。為了拓展幼兒的'視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。

2、課件中，整個自然界從有水到沒有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的瞭解，而且使大部份幼兒都發自內心地感到水的重要性。

3、不足之處在於：在討論互動環節風有些匆忙，應該多給幼兒説的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節約用水的方法上。

幼兒園《節約用水》教案 篇6

設計背景

中班孩子小很好玩對有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節約用水講究衞生養成良好的衞生習慣瞭解植物的生長離不開水。

活動目標

能隨手關緊水龍頭，懂得節約用水。

重點難點

重點；合理的用水節約用水洗完手後隨手關緊水龍頭。

難點；知道誰的重要性並節約用水。

活動準備

錄音機，音樂磁帶。兒歌《關好水龍頭》。

活動過程

1】聽音樂，自由舞蹈。引出問題。

（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。

（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什麼作用呢？他是幹什麼的、（引導幼兒思考）。

2】講解灑水車的作用。

灑水車主要用於沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車後面的大水壺裏裝着許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。

3】是有討論

（1）水龍頭的作用是什麼？為什麼要關好水龍頭？

（2）如果發現水龍頭在滴水，該怎麼辦？

（3）一旦生活中小朋友怎樣節約用水？

4、學習兒歌《關好水龍頭》，樹立節約用水的意識。

5、教師小結，結束活動。

小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰還能幫組小朋友們講衞生，變乾淨，所以我們應該惜水資源不能浪費。現在我們就先去洗洗手，然後排成整齊的隊伍去喝水吧。

教學反思

在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應用從小事做起節約用水他可以美化環境 讓我們變得更乾淨植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費。

幼兒園《節約用水》教案 篇7

活動目標

1、讓幼兒瞭解水的相關特性及水的用途。

2、出芽幼兒節約用水、節約水資源的觀念。

3、發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。

4、積極參加主題活動，感受主題活動的開心及成功的喜悦。

5、發展趨勢幼兒的觀查較為能力。

課堂教學關鍵、難題

課堂教學關鍵：讓幼兒瞭解水的相關特性及水的用途。

課堂教學難題：發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。

主題活動提前準備

1、試驗用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透明的塑膠軟細管。

2、被環境污染水的掛畫。

主題活動全過程

1、引題：

（1）師：你口乾的情況下，XX先想起了哪些？

（2）你手髒的情況下該怎麼辦？

（3）你見過哪些地方有冰？

2、試驗、示範性：

（1）瓶子裏放進色漿，讓幼兒觀查。

（2）杯子裏各自放進醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。

（3）面盆裏的水倒進杯子裏。

3、幼兒排序試驗，下結論：

（1）水是流動性的；

（2）水是沒有色調的；

（3）水是全透明的；

（4）水是無氣味的。

4、師：大家瞭解水有什麼主要用途？

幼兒探討小結：

（1）生活起居中用水；

（2）生產製造基本建設中的用水；

（3）動物與植物的用水。

5、師：水份談水、鹹水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經降低，應瞭解並對你説周邊的人節約用水。

教師總結：

水被環境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹、澆稼，而環境污染了的水沒有解決，裏邊有病菌和有害的化學物質就變成污水，全球每一年有很多人因為喝過環境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動物也會遭受損害，因此我們要愛護水源，不亂扔垃圾。

幼兒園《節約用水》教案 篇8

活動設計背景

我園是一所農村園所，農村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、遊玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發現幼兒對水的認識是膚淺的，並不知道它的變化與性質，沒有節約用水及保護水資源的意識。根據以上分析我設計了此活動，並制定了以下目標。

活動目標

1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。

2、萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。

3、發展幼兒的觀察和語言表達能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。

教學難點：發展幼兒的觀察和語言表達能力。

活動準備

實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。

被污染水的掛圖。

活動過程

1、引題：

（1）師：你口渴的時候，首先想到了什麼？

（2）你手髒的時候怎麼辦？

（3）你見過什麼地方有水？

2、實驗、示範：

（1）小瓶裏放入顏料，讓幼兒觀察。

（2）杯子裏分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嚐一下。

（3）盆子裏的水倒入杯子裏。

3、幼兒分組實驗，得出結論：

（1）水是流動的

（2）水是沒有顏色的

（3）水是透明的

（4）水是無味的

4、師：你們知道水有哪些用途？

幼兒討論總結

（1）日常生活中用水

（2）生產建設中的用水

（3）動植物的用水。

4、

（1）師：水分淡水、鹹水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道並告訴你周圍的人節約用水。

教師總結：

水被污染成了髒水，髒水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，裏面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水裏的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。

活動延伸

遊戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒瞭解水的流動與水的形狀會隨着物體的變化而變化。

教學反思

1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識瞭解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。

2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索慾望。

幼兒園《節約用水》教案 篇9

教學目標：

1.讓學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學與現實的密切聯繫，培養學生的實踐能力。

2.在探索、調查與交流的數學活動中，培養學生對信息的蒐集、整理與分析能力。

3.提高節約用水、健康生活的意識。

教學重點：

讓學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學與現實的密切聯繫，培養學生的實踐能力。

教學難點：

在探索、調查與交流的數學活動中，培養學生對信息蒐集、整理與分析能力，對學生進行不挑食的思想品德教育，健康生活的意識。

一、活動準備：

1.根據北京市居民的實際生活需求，市節水辦公室提出的用水量標準：以一户三人計算，每户月均用水量為8噸。請調查你家一個月的用水量，並填寫下表。

2.課前抽取有特色的四個同學的數據整理成表格（備用）

3.課前通過詢問父母或上網查資料的形式準備有關家庭節約用水小知識。

二、新授

（一）創設情境：小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。

（二）出示思考題

1.小明一次刷牙的用水量相當於小崗多少次刷牙的用水量？

2.採用節水刷牙的方式，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那麼每月可節水多少升？

（三）創設情境

小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。

（四）出示思考題

1.小明一次刷牙的用水量相當於小崗多少次刷牙的用水量？

2.採用節水刷牙的方式，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那麼每月可節水多少升？

（五）教育學生要節約用水

講述：雖然天空中、江河裏、海洋裏、地下都有水，但供給我

們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻並不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫裏的水加工淨化得來的，所以我們要節約用水。

1.出示掛圖或投影片。（一人端着洗完的菜離去，自來水管未關嚴）

提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎麼做？

2.出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）

提問：同學看看能做這樣的遊戲嗎？為什麼？如果你看到這種情況應該怎麼辦？

幼兒園《節約用水》教案 篇10

教學目標：

1、初步瞭解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，讓同學們知道水的珍貴，養成節水好習慣。

2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。

教學準備：

1、調查生活中浪費水資源的普遍現象。

2、蒐集、制定一些節水措施。

教學過程：

一、利用謎語揭示課題。

主持人上場，神祕地説：“我讓大家猜個謎語，你們願意嗎？” 主持人口述謎語： “雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”

二、從生活經驗入手，導入學習。

1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？

2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步瞭解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖，你有什麼想法？

3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用？

4、小結過渡，導入“遊戲”。

三、切蘋果遊戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。

1、主持人：把蘋果當成我們地球上的淡水總量，那麼人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什麼？（不是！）

第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一左右嗎？為什麼？（不是！）

第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什麼？（不是！）

第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什麼？（不是！）看着這一片，你的心情怎樣？）

第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然後沉重地告訴學生：同學們，看吧！1/16蘋果片上的這麼一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。

3、學生談談做了這個遊戲後的體會。

4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。。

把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。

出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業部門每年缺水350億立方米，農業生產每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。

主持人：同學們，看到這一組數據，你有什麼想法？

四、小記者調查行動。

學生彙報：生活中有哪些浪費水的現象？説説你的感受。

五、制定節水措施。

主持人：可以利用的淡水那麼少，我們該怎麼辦？

討論：

1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節水？

2、在飲水機上取水時該怎樣節水？

3、洗許多碗時該怎樣節水？

4、怎樣做到一水多用？

六、設計廣告用語。

主持人：節約用水光榮，浪費用水可恥！讓我們一起來行動，請同學們設計幾條節水廣告語。廣告語的要求是簡潔明瞭，並具有感召力。

七、總結延伸。

主持人：希望我們班的每位同學人人爭做節水小能手，並積極向家人和全校同學宣傳節約用水，做出自己一份小小的貢獻。