【熱】幼兒園識字教案

作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園識字教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園識字教案1

一、 教學準備：

1、“小泡泡找媽媽”遊戲教育一套。

2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

二、 教學過程：

（一） 識字遊戲：《小泡泡找媽媽》；

1、 教師出示“迷宮圖”，講遊戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很着急，小朋友你們能幫幫他嗎？”

2、 教師講解玩法：支色子，挑戰回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數。

3、 帶領幼兒做遊戲。

（二） 識字遊戲：《識字律動》；

1、 教師講解遊戲規則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進附近的圈中，老師説圈前的字卡內容，這個圈內的.小朋友回到座位中。

2、 帶領幼兒做遊戲。

（三） 活動總結：

表揚積極參與遊戲的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學習，佈置課下作業。

三、 教學目標：

1、 通過識字遊戲，激發幼兒主動探索漢字知識的願望，產生學習漢字的興趣。

2、 鍛鍊幼兒積極思索，大膽發言，勇於在人前表現自我的能力。

幼兒園識字教案2

活動背景：

嬰幼兒時期是大腦發育最快的時期，是學習活動、潛力開發的關鍵期，這個時期也是人類個體語言(包括口語和文字)發展的關鍵期和敏感期。如果我們抓住這一時機對嬰幼兒實施科學的早期漢字教育，能夠使嬰幼兒的大腦得到早期開發，潛能得到最大限度地發揮，在區教研室的帶領下，這學期我班將繼續進行識字教育，在進行識字教育主題課的同時，我們也將識字教育結合各科課程，本次活動根據主題：“國慶節”而選定，設計過程從識字上來説分為：複習已學過的字寶寶，然後是學習新字，最後是初步掌握詩歌。從音樂上，本活動大致分為：熟悉旋律，然後熟悉歌詞，最後是初步掌握歌曲。其中穿插常識，美術，使幼兒在識字的同時掌握一些關於藝術和科學方面的知識，並進行一定的愛國教育。

活動目的：

1.識字：小鳥，國旗，藍天，中國

2.初步學會詩歌(即歌詞)，初步學會歌曲。

3.初步萌發尊重國旗，熱愛祖國的情感。

活動準備：

1.字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥，國旗，藍天，中國。

2.大範例：美麗的國旗

3.圖片：長城，天安門，小鳥，國旗。

4.幼兒用書(塗畫國旗)

活動過程：

步驟 內容 設計背景 點評 一、複習字寶寶：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥

1分別出示字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，

師：這是誰啊?(小狗)老師來唱一首小狗的歌!

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小狗小狗|小小狗--|小狗小狗|

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小小狗-|小狗小狗|小小狗-|小狗小狗|

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小小狗-||

然後依次問：小貓，小雞，小兔，小鴨，引導幼兒一起唱小動物的歌來熟悉旋律。

在複習字寶寶的同時來初步接觸歌曲的旋律，不同的動物，不同的簡單歌詞結合同一旋律旋律不會讓幼兒覺得枯燥，從而起到熟悉旋律的作用。 二、認識本課的新字：小鳥，國旗，藍天，中國人

1.認識小鳥

(1)出示小鳥的圖片：

師：又來了一位動物朋友，瞧，是誰啊?(小鳥)

(2)師：我們一起來唱一首小鳥的歌吧!(出示小鳥字卡結合旋律進行

(3)遊戲：看字卡高低改變讀字的音量。

2.認識藍天。

(1)師：小鳥在哪裏飛翔呢?(藍天)

(2)我們一起唱藍天的歌吧。(出示藍天字卡,結合旋律進行)

(3)遊戲：看字卡高低改變讀字的音量。

3.認識國旗。

(1)出示圖片五星紅旗：這是什麼?(引出國旗)

(2)出示國旗字卡對國旗進行進行介紹。

a.國旗是什麼形狀的?(長方形的)

b.什麼顏色的?(紅)

c.國旗上有什麼?(星星)

d.是什麼顏色的?(黃)

e.五顆星星有什麼不一樣的`地方?(一顆大四顆小)

f. 教師小結：每個國家都有自己的國旗，我們國家的國旗是五星紅旗，我們的國旗可真美麗， 代表着我們的國家——中國，我們要尊重我們的國旗。

(3)遊戲：看字卡高低改變讀字的音量。

4.認識中國，進行初步的愛國教育，以及認識一些我國的代表性建築：長城，天安門。

(1)師：我愛我們的國旗——五星紅旗，因為我是中國人(出示字卡：中國)，除了我們的國旗外，我們中國還有別的國家沒有的東西，你知道是什麼嗎?(幼兒回答)

(2)出示圖片，教師小結，過渡。

師：長城，天安門只有我們中國才有!我們的中國真偉大，你們説該用一個什麼樣的動作來表示中國啊? “小鳥”起了一個很好的過渡作用，既是對學習新的內容又是對旋律的一個複習，承上啟下。

其中的遊戲，是我班在平時的識字教學中經常進行的，因此，小朋友都懂得其方法。不用老師再進行解釋，從而也能調動幼兒學習的積極性，結合常識進行識字教學，認識國旗的形狀，圖案，顏色，知道國旗是一個國家的象徵。

在引出字——“中國”的同時，進行了初步的愛國教育，知道我們國家還有別的代表性的東西：長城，天安門，同時伴有字卡出示，給於幼兒一個無意的刺激之後在這個主題中進行復習從而掌握。

請幼兒做一個動作來表示中國，這個部分起了一個過渡作用，從而引出讓幼兒想動作表示：小鳥，藍天，國旗。也很自然的過渡到遊戲環節 三、遊戲進一步認識新字 1.請幼兒想動作分別來表示小鳥，藍天，國旗

(1)師：那小鳥用什麼動作呢?

(2)師：那藍天用什麼動作呢?

(3)師：升國旗時我們有什麼樣的動作呢?

2.遊戲：看字卡做動作

教師出示字卡幼兒作相應的動作

師：小朋友，我們一起做遊戲吧，老師這裏有字寶寶(出示字卡)：小鳥，藍天，國旗，中國。老師拿出什麼字卡，小朋友就做他們各自的動作!

活動已經進行了大半部分，此時加入遊戲是很有必要的，有助於幼兒重新集中注意力與活動中，同時起到調節作用，又是對於字寶寶的再認識。 四、出示圖片，範列，學習歌詞 1.出示圖片

(1)師：圖片上有什麼?

(2)你們想想看小鳥想幹什麼呢?

(3)教師範念歌詞一次講解圖片上的內容!

國旗國旗真美麗，高高飄在天空裏。我願變只小小鳥，飛上藍天親親你。

2.出示大範例

師：這上面那些字小朋友認識阿?

(1)教師範念，幼兒空中劃指(手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲)

(2)幼兒跟念。(手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲) 出示圖片是想將詩歌進行解釋以利於幼兒掌握，同時引出詩歌即歌詞。

出示大範例然後跟讀，結合識字課程的一些常規，既是識字課程的內容又是掌握歌詞 五、初步教授新歌 1.聽歌曲錄音

師：這是一首好聽的詩歌，也是一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽吧。

2.請幼兒起立做動作跟唱歌曲。

師：我們也跟着錄音機唱吧。

旋律在第一部分已經熟悉，歌詞又在大範例的時候進行了熟悉，所以，這時將兩者合併，就是本活動的音樂部分，這時，幼兒應該比較容易掌握。 六、延伸活動 1.師：國慶節快到了，老師需要準備很多的國旗來迎接國慶節，瞧，老師這兒有很多的國旗還沒有上好色，小朋友幫幫我好嗎?

2. 給國旗塗色，在塗色過程中播放歌曲“美麗的國旗”

這部分的內容有利於幼兒進一步掌握國旗的形狀，圖案，顏色，同時，在塗色過程中播放歌曲是給於幼兒一個無意的刺激，從而更好的，熟練的掌握歌曲。

幼兒園識字教案3

小編在網上看到《幼兒園語言教育教案：識字家》這篇值得推薦的幼兒園語言教學文章，覺得應該和教育工作者分享，改掉了教案中有針對特殊環境的限制性內容，希望對廣大幼師們有用，更多值得大家學習的例文分享給你，幼兒大班語言教案春曉，幼兒中班語言故事教案。

科學認讀活動：家

教案目標：1、學會朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認讀漢字：珊瑚、草原、羊羣、大雁、蘑菇。

2、嘗試運用詩歌的重複結構及經驗進行仿編活動。

3、願意參與科學認讀活動，體驗活動的樂趣。

教案准備：幼兒用書人手一份，大字卡，實物投影儀，詩歌大範例。

教案過程：

一、出示圖片，認讀漢字。

“今天老師給小朋友帶來了朋友，看，是誰呀？”（幼兒回答後教師出示相應的`漢字。集體認讀）

“那珊瑚的家在哪裏呢？羊羣的家呢？(認讀漢字：草原) 大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼兒逐一猜測後教師組織幼兒欣賞。

二、學習詩歌，理解詩歌的語言與畫面。

1、教師播放詩歌，教師提問：詩歌裏説了誰的家？是怎麼説的？

2、教師利用對話的形式幫助幼兒記憶詩歌。

3、教師提問：為什麼説藍色的大海是珊瑚的家？

為什麼説綠色的草原是羊羣的家？

為什麼説密密的森林是蘑菇的家？

為什麼説廣闊的天空是大雁的家？

4、教師出示詩歌的大範例，帶領幼兒邊指邊讀。

5、教師請一幼兒上來做小老師，帶領其他幼兒一起指讀。

6、教師請幼兒拿出自己的用書自由認讀。

三、教師組織幼兒仿編詩歌。

1、教師組織幼兒討論：還有誰的家也是藍色的大海？教師請幼兒逐一講述，鼓勵幼兒用詩歌裏話來説。

2、最後，教師幫助幼兒將仿編的內容連起來，集體朗讀。

幼兒園識字教案4

活動目標：

1、複習學過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進一步理解重疊詞的含義，並能正確運用這些重疊詞。

2、學習兒歌中的重疊詞，並認識詞語：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。

3、根據兒歌的結構特點正確運用重疊詞續編兒歌。

活動準備：

1、XXX節奏的音樂：錄音機，磁性黑板。

2、許多重疊詞和名詞的字卡。

3、11個大體操圈擺放在室內。

4、兒歌《家》的範文，並在文字邊留有空白，便於填充。

活動過程：

一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學習的興趣。

二、以遊戲的形式，幫助幼兒回憶，並正確運用學過的重疊詞。

1、出示“重疊詞兄弟”，進一步理解重疊詞的含義。

引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。

指導語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞。”

2、遊戲“找重疊詞兄弟”。

讓幼兒從眾多的詞彙中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。

指導語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友。”

3、學習運用手上的重疊詞説一句完整的話。

根據幼兒的能力做不同的'要求。能力強的孩子可以要他説一句或一段完整的話，

能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵。(如高高的樓房)

三、學習兒歌《家》，認識兒歌中的重疊詞。

1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌裏都有誰的家。

欣賞後提問：這首兒歌的名字叫什麼?兒歌裏都有誰的家?他們的家在哪裏?他們的家是怎樣的?

(學習新授詞彙：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞彙。

讓幼兒把兒歌範文裏新的重疊詞找出來，並用這些重疊詞組詞，進行發散性思維訓練，如藍藍的XXX。

看誰説得最多，注意用詞的準確性。

最後，把重疊詞送回家(兒歌範文)。

四、模仿或續編兒歌。

1、幫助幼兒模仿兒歌句式續編兒歌內容，要求幼兒運用重疊詞，説清楚是怎麼樣的家，這樣的家是誰的家。

鼓勵幼兒説得與眾不同，具有獨創性。

2、指導語：“除了兒歌裏的人和動物都有家，還有什麼東西有家?他們的家在哪裏?他們的家是怎樣的?”

最後把幼兒續編的兒歌內容抄出來，集體進行朗讀。

(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個説出自己續編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)

五、遊戲：找朋友，練習重疊詞名詞配對。

老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的詞彙進行配對，找到就站在場內的大體操圈內組成一對。找好後，讓每一對朋友根據下面的節奏創編兒歌。

幼兒園識字教案5

教案目標：

1、通過體驗識字活動所帶來的樂趣與歡樂。

2、認識漢字：新、年、快、樂 ；複習漢字：手、足、牙、舌、發。

教案准備：事先把班級裝飾出節日的.氣氛；掛飾一個（寫有新年快樂）、字卡。

　教案過程：

1、引導幼兒觀察班級的裝飾，感受新年即將到來的歡樂氣氛。

2、請幼兒説出一句新年祝語：如新年快樂、新春愉快等。

3、出示掛飾，引導幼兒瞭解掛飾上的祝語“新年快樂”；接着出示字卡，教師逐一引導幼兒觀察字形、字義，並跟着教師念讀這四個漢字。

4、幼兒分組自行念讀，教師在旁註意傾聽並糾正發錯音的幼兒。

5、《盲人摸字》：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛或用布矇住眼睛），用手去摸某個字寶寶，然後説出該字寶寶是誰，説對後全體幼兒鼓勵：“Yes，Yes，它是X。”説錯了，請全體幼兒給予糾正：“No，No，它是X。”

幼兒園識字教案6

一、活動目標

1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想像力。

2．通過創造性的講述，鍛鍊幼兒的口語表達能力。

二、活動準備

（一）物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。

（二）知識經驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。

（三）環境準備事先佈置好動物園場地。

三、活動方法

想像法、激發法、重組法。

四、活動過程

1．參加遊戲的幼兒分飾遊客和動物園工作人員，扮演遊客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），並根據自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。

2．遊客手拿折（畫）好的動物入場券入園後，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水裏），並找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

五、備領域滲透

科學：瞭解各種動物的.外形特徵和生活習性及動物與人類相互依存的關係。

藝術：學會觀察，創作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。

健康：玩小動物競賽遊戲。

六、生活中滲透

可在教室各區域佈置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。

七、家庭中滲透

在家中可以和父母一起玩猜字遊戲。

幼兒園識字教案7

活動目標

認識“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”

活動準備

字卡、幻燈片

重點認識

前方、向前、勇往直前

活動過程

一、以自身為中心區別前後

1、請幼兒指一指,自己前後的方位.

2、找一找,你的前面有什麼？

（有黑板、有老師、還有小朋友……）

今天我們就來學習這個方位詞“前”字。（幻燈片變化，出現“前”字）

二、給“前”字找朋友

“前”字小朋友很孤單，我們來給他找個朋友吧！

(前面、前方、前後、前後左右、向前、勇往直前……)

勇往直前就是教育我們在遇到困難的'時候不能後退、不能放棄，要勇敢的向前。

三、讓我們選一個自己最喜歡的説一句話吧

我的前面是xxx小朋友……

我的前方有一輛小汽車。

四、遊戲

1、給字寶寶換上不同顏色的衣服讓小朋友辨認。

2、用自己的照相機給字寶寶照相。

3、全班分成四組大接力。

活動延伸

小朋友，今天我們認識了“前”字，還會給它找朋友，用河字説話，你們真了不起。回家後你把這些學到的知識教給你的小弟弟小妹妹好麼？

幼兒園識字教案8

幼兒園中班語言教案：親親她

教學目標： 1、理解詩歌，體會詩歌中愛媽媽的情感，並會背誦詩歌。

2、能夠正確認讀生字，並會説話運用。

教學準備： 字卡、小獎品、課件製作

教學過程： 1、討論法：

今天我們一起來討論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？（讓幼兒自由發表意見）

小朋友説了這麼多，現在我們就來看一幅圖畫，誰能説一説這幅畫上都有誰？媽媽在幹什麼？（餵奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在幹什麼？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着媽媽親親她！

2、學習詩歌：

（1）今天我們來學一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌裏是怎樣説的？（老師指讀，幼兒聽）

（2）這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。（幼兒跟着老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀……)

（3）用節奏和聲勢動作念兒歌。

3、學習生字：

媽：小時候誰把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）

小朋友看一下左邊是什麼？（女）右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來説媽媽？

她：詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個她指的是誰？（媽媽）因為媽媽是女的，所以她表示女的她，如果把"她"換成"他"，表示男的'他。

媽和她的相同點：讓幼兒自由回答。

媽媽把我們養大很不容易，我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》

抱：小時候我們還不能走路，媽媽就用手抱着我們。（出示抱）

左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱説句話嗎？

把：（先出示字卡“巴”）小朋友這是什麼？（巴）現在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什麼了？

用：直接出示用字。（讓幼兒用這個字組詞説話）

親：動作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。

伸：現在小朋友聽老師口令做動作，把手伸開，把腿伸開……（出示伸）你怎麼把它記住？（左邊是……右邊是……)

我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什麼了？（我）

4、鞏固練習：

（1）今天我們認識了這麼多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什麼？（老師和幼兒共同複習一遍）我們給它們找夥伴吧，和它找一樣的小夥伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）

（2）摸字

字寶寶都有了夥伴它們很高興，要和我們做遊戲，你們願意嗎？那我們開始吧。

（3）送字寶寶回家：

字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調皮，你要叫着他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園裏）

結束： 好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它説再見。小朋友別忘了，要時常來看看它們，好嗎？

幼兒園識字教案9

幼兒天生愛玩遊戲，傳統的幼兒識字枯燥、乏味，大多數幼兒缺乏對識字的興趣，從而影響了識字教學的質量。但識字又是大班幼兒學習的重要內容之一。為了提高大班幼兒識字的效果，幼師有必要改變傳統的識字教學觀念，將遊戲貫穿於整個識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字遊戲大全。

蹦蹦牀上的字寶寶

目的：

1、複習有關漢字；

2、鍛鍊幼兒的彈跳力。

準備：將要複習的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦牀中間,幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續玩。

提示：

1、如幼兒過多,可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。

2、蹦蹦牀是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

點兵點將

目的'：複習已經學過的字詞。

準備：字卡、小筐。

玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,並一字排開(根據字卡數也可並列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始遊戲。邊説兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡,點一個字讀一個字音,當説到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續反扣在原處,有第二名幼兒開始遊戲,一人一次輪換進行。如數完字卡,兒歌未説完,繼續返回從左向右點數。

飛行試驗

目的：複習所學過的字卡

準備：字卡

玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣佈飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒説出字卡飛機就繼續進行飛行實驗,如説錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字後方才繼續飛行,最後到達目的後一起歡呼跳躍。

翻翻棋

目的：

1、複習有關漢字；

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準備：

1、棋盤一張。

2、25張用硬紙片做的棋子(稍小於棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;乾果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：

1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子裏,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找乾果、丙找蔬菜、丁找農作物)。

2、幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子後,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側的格子裏;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反覆輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

提示：

1、為提高遊戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬於上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2、根據遊戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找朋友玩法：幼兒手執一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。

6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然後把學生分為兩組參加遊戲,一組取名"神奇寶貝隊"，一組取名"數碼寶貝隊"(隊名是學生們自己取的),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培養幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然後教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒説出某某邊上的字卡名字叫什麼?

8、海底探寶目的：複習學過的字,培養幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然後,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如唸對,得一小獎品。

注意事項：遊戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。

遊戲規則：必須唸完兒歌,才能往下跳。

9、扔沙包玩法：準備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子説出沙包打到的字是什麼字，或者説出一個字讓孩子植物大戰去打。

10、發和收玩法：老師出示字卡，小朋友認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發完後，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對？並對送字卡的小朋友説"謝謝"！（此法最適合剛接觸生字，詞的開始遊戲面廣，整體氣氛好）

11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認完一張後老師就很快的換一張。

幼兒園識字教案10

識字：

什麼是昆蟲

活動目的：

1、瞭解什麼是昆蟲

2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛並認識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲

活動準備：

字卡（後有圖），課件

活動過程：

一、引入主題，引出要複習的生字

1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國裏去，我們先來聽聽王國裏都有什麼動物？”聽課文朗讀一遍（課件）。

2、根據幼兒回答出示字卡認讀一遍。

3、提問：“它們都是昆蟲嗎？什麼是昆蟲？”（課件演示）

二、複習生字

1、遊戲：變戲法。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個變戲法的遊戲，只要我們説對它的名稱，它就會出來和我們出來做朋友。”（課件）每個詞讀三遍。

2、遊戲：捉謎藏。“小動物們還想和小朋友玩遊戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的後面，請小朋友們一個個的把它們找出來。”兩遍a：按説的名稱找b：按序數找從左到右，從右到左a1：什麼不見了，把字卡藏起來幼兒找

3、送禮物。幼兒把字卡一一對應送給飛來的小動物。“小動物們看到小朋友們都這麼聰明，給每個小朋友都送來了禮物——進入森林王國的.入場券。請幼兒按上面的名稱分別送給到場的小動物。送對了它們就會帶你們去參加森林聯歡會。”（課件）問題：幼兒此時有點亂

4、認識生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲。“森林裏還來了幾位神祕的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”

a：瓢蟲認讀。用雖然```但是```説話。“瓢蟲説雖然大會沒有請我，但是我還是來了”

b：蚊子認讀。學蚊子叫

c：蝸牛認讀。“蝸牛是昆蟲嗎？”複習學的生字並模仿它們。

5、遊戲：找朋友。

A：“螳螂大哥問小朋友都認識森林裏的嘉賓了嗎？演出正式開始

第一個節目請幼兒有表情的朗讀課文什麼是昆蟲”

B：“第二個節目找朋友，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上。”

6、結束。

幼兒園識字教案11

活動目標：

1．練習發準等音

2．體會識字的樂趣，認識字詞九十拍手指

3．體會念兒歌的樂趣

活動準備：

1．磁帶幼兒用書人手一冊相應大字寶寶兩份大範例一份（把要識的.字遮起來）拿着這個寶寶匠

2．塑料鐵錘一個“火車司機”“裁判員”字寶寶頭飾各一個小貼紙

活動過程：

1．請幼兒打開書到25頁，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵聽，嘴巴小聲念。跟念三遍收書。

2．請幼兒邊念兒歌邊做手指遊戲三遍。

3．展示大範例，跟讀一遍。咦！怎麼有些字寶寶不見了，到哪裏去了，我們來找一找。哦，原來在這兒啊。聽聽它們在説什麼，它們説想去找小朋友們玩遊戲。我們來看看都有誰，一一展示每一個字寶寶，和小朋友們打招呼。（注意糾正幼兒讀音）

4．我們的遊戲開始嘍，我們先來“開火車”。（根據幼兒情況來選擇火車司機）教師先來做“火車司機”，念兒歌：“嗚......嗚......某某字寶寶快快來我們的火車就要開，嗚.....”請拿着這個字寶寶的幼兒坐到火車上來。（遊戲反覆進行，請坐上火車的幼兒跟着司機一起念兒歌，每換一輪時給下車的小朋友們貼上小貼紙。）

5．哇！火車到站了，我們下車來玩遊戲嘍！現在請7個小朋友們站到前面，每個人拿一張字寶寶，老師先做“裁判員”，手持鐵錘。當“裁判員”説到哪個字寶寶時，拿着那個字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來，並大聲的念出來。如果被鐵錘敲到頭還沒念出來就要罰下場，請下一個小朋友來繼續遊戲。待小朋友們對字寶寶熟悉後可請一位小朋友來做“裁判員”。

6．師模仿字寶寶的語氣説：“今天玩得太高興了，和你們在一起真好玩。但天都晚了，我們要回家了，要不然媽媽會着急的，小朋友們再見！”然後小朋友們向字寶寶一一説“某某字寶寶再見！”，送它們回家。

7．字寶寶們回家了，我們出去開火車嘍！活動結束。

幼兒園識字教案12

一、教學目標：

1、通過識字，激發幼兒主動探索漢字知識的願望，產生學習漢字的興趣。

2、鍛鍊幼兒積極思索，大膽發言，勇於在人前表現自我的能力。

二、教學準備：

1、“小泡泡找媽媽”教育一套。

2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

三、教學過程：

（一）識字：《小泡泡找媽媽》；

1、教師出示“迷宮圖”，講情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很着急，小朋友你們能幫幫他嗎？”

2、教師講解玩法：支色子，挑戰回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的.步數。

3、帶領幼兒做。

（二）識字：《識字律動》；

1、教師講解規則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進附近的圈中，老師説圈前的字卡內容，這個圈內的小朋友回到座位中。

2、帶領幼兒做。

（三）活動總結：

表揚積極參與的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學習，佈置課下作業。

幼兒園識字教案13

遊戲適用範圍：

本遊戲適用於期末複習階段，用以檢測課外識字情況。

活動目標：

1、喜歡參與遊戲，體驗。

2、發展幼兒思維和口語表達能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

遊戲準備：

佈置教室，將桌椅按照班內小組數分為對應的若干組，分別排列在教室的各個角落。學生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內容以四人小組為單位進行彙總（去掉重複內容），並將這些識字內容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導員”（即能正確快速認讀所有生字、詞語內容的同學當選）。

遊戲操作過程：

導語：小朋友，超市裏的東西真多啊，讓我們去每個櫃枱逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市，比比誰的收穫多。”（拍手）

1、學生以小組為單位自由選擇超市的一個櫃枱進行遊戲。遊戲要求同一小組的學生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導員”就進行認真地評判。

2、若三位學生互幫互助能夠將這些識字內容都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然後四人小隊再到其餘櫃枱繼續進行遊戲認讀。

3、若三位學生對其中的某些識字內容感到困難，不能認讀， “超市引導員”就及時地帶領他們正確認讀三遍，並扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。

4、小組逛遍超市的五個櫃枱之後，便累計獲得獎券的總數，彙報給老師。

5、最後老師將票數彙總，評選出一、二、三等獎各一名。 該遊戲既能系統檢查反饋小朋友課外學習認字的情況，又能使學生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的集體意識。

活動反思：

“我們去購物咯！”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽着手，兜裏揣着六元錢，邊走邊討論着購物計劃。“今天只能買兩元錢的東西。”媽媽説。“我們有六元錢，只要不超過就行了。”爸爸説。“我們把錢正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意。“不行，錢要省着點用。”媽媽很節約。爸爸和孩子都不説話了，看來這個媽媽還挺有威力的。

來到了超市裏，有的小家庭忙着看標價，有的`忙着找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣東西，很公平，有的還在爭論到底買什麼，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。

漸漸地大家都集中到了收銀台前，排着隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看着。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因為他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。

咦？怎麼回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了？都拿貴的怎麼行？”老師在一旁提出了疑問。“是爸爸這個東西也要，那個東西也要，不肯放掉，偏要拿。”媽媽告狀了。“那為什麼爸爸不簽名，還要孩子籤？”“這個爸爸不合格。”“這樣做爸爸怎麼行？”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭。看來當爸爸也不好當啊。

回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去。“伊伊，好好走路。”媽媽大聲説。“就是啊，你這個孩子怎麼那麼不聽話？”爸爸也幫着腔。伊伊只好老老實實地走路了。看得一旁的老師竊笑。

幼兒園識字教案14

教學過程：

一、 板書設計：

齊天大聖孫悟空，

不聽勸告鬧天宮,

不給玉帝做奴才，

反到人間做猴王。

二、幼兒基本情況分析：

一定的教學環境決定幼兒興趣與否，所以採用適應此刻幼兒年齡的寓言環境，必能激發其興趣，達到事半功倍的效果。

三、 活動準備：

1、 字卡

2、 蒼蠅拍

四、 活動過程：

1、歡迎大家進入“萌萌識字王國”，我們的口號是？（萌萌識字王國，識字真快樂！）複習上節課內容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節課的四個漢字）

2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

3、 請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。

a.故事的.主人公是誰？他被稱為什麼？

b.他不聽勸告，做了一件什麼大事？

c.他不給玉帝做奴才，反到人間做什麼了？

4、 請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。

5、 請第四個小朋友用他的鑰匙請出“遊戲姐姐”，我們一塊做遊戲認識字寶寶。

拍“蒼蠅”遊戲

遊戲規則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發號施令後，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。後可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準。

五、 結束部分：集體背誦兒歌。

六、 教學反思：

新穎的教學環境吸引了幼兒注意，好玩的遊戲讓幼兒積極投入其中，達到了預定教學效果。以後應多多動腦，真正做到讓幼兒“在學中玩，在玩中學。”

教學目標：

1、通過學習使幼兒熟悉且背誦兒歌。

2、掌握四個漢字：奴、勸、聖、反。

3、會使用四個漢字正確組詞。

教學重點：背誦本節兒歌。

教學難點：會認讀四個漢字並正確組詞。

主要教法：集體活動

幼兒園識字教案15

遊戲適用範圍：

這種遊戲適用於每課的複習、階段性複習和期中、期末複習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……遊戲時可以讓學生拿着自己寫的`生字卡，在教室裏自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什麼字，同時讀讀對方同學手裏字卡上的字；也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然後相互交換角色。“考考你”的遊戲操作簡便，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內容有效地融入了遊戲之中。

遊戲目標：

1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

2、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

遊戲準備：

學生每人自制卡片若干張。

遊戲操作過程：

師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現在請你在卡片上寫出自己已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完後，可以拿着你的生字卡片去找個小夥伴考一考。

小百科：考，從毛從人（