有關幼兒園大班教案彙編八篇
作為一位傑出的老師,就有可能用到教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
設計思路:
近幾天晨檢、午檢時意外發現班裏不少孩子手腕上戴着表,有的脖子上戴着表……户外活動時賈飛宇自豪地對小朋友説:“這是姑姑送給我的生日禮物,看,象個項鍊,其實它是電子錶。”引得小朋友都向她投去羨慕的眼光。丁兆陽和浩東還伸出手腕互相對自己的卡通表:“我的表現在10點,你的呢?”李旭則一副挑釁的口氣:“手錶有什麼稀罕,我家的表是一隻貓頭鷹……”孩子們爭先恐後地説着……我感到孩子們正在對錶產生興趣,於是及時引導他們討論:為什麼有的表有指針,有的沒有?整點時表的指針有什麼特點?怎麼製作表?你知道鐘錶的祕密嗎?於是隨着孩子們的興趣,我們開展了有關鐘錶的系列活
活動一:形形色色的鐘表
活動目的:
1、認識形形色色的表,能從不同的角度分類。
2、在探索活動中發展幼兒的口語表達、動手操作能力。
3、培養幼兒友好合作的品質。
活動準備:
1、家長提供各種各樣的表或照片等資料。
2、教師提供廢舊鐘錶(電子錶和鬧鐘等)及小螺絲刀等工具。
3、多媒體課件
活動過程:
一、佈置“鐘錶屋”,創設情境,激發幼兒參與活動的興趣。
師:孩子們,你們帶來了這麼多鐘錶和資料,來,把你們的表和資料放到“鐘錶屋”裏來吧。(提出擺放要求)
二、説説鐘錶:
幼兒園大班教案 篇2
設計意圖:
拼音這門課是非常重要的一門課,它將為入小學的漢字學習打下良好的基礎,但同時也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學完以後掌握的怎麼樣,發音是否準確,是否掌握了拼讀方法都非常重要,這也是我們家長朋友們非常關心的一門課。所以我準備了這節拼音課拼讀遊戲課,以書寫和拼讀作為重點,讓幼兒在靈活多變的方式下學習。
教學目的:
1、引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式。
2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀。
3、培養幼兒對拼音的學習興趣。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5、能分析故事情節,培養想象力。
教學準備:
教學卡片若干、獎勵貼紙
教學重點難點:
1、重點:引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式
2、難點:讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀及培養幼兒對拼音的學習興趣。
教學過程:
1、複習導入:開火車的遊戲檢查已學過的聲母和韻母,
2、教學z的發音,認清形。
(1)教師範讀,幼兒跟讀,講解發音要領:(教師範讀、跟讀、齊讀)
(2)圖中藏着一個z,誰能找得到?誰能給z起個名?叫它"2"。口訣:像個"2"字zzz
(3)找個別幼兒領讀,教師指導。
3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節拼讀。
(1)用活動卡片,讓幼兒拼讀。
(2)老師領讀,幼兒同步跟讀。
4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z
(1)老師講解,一筆寫成。認識基本筆畫:橫折橫
(2)幼兒空寫,並找個別幼兒上黑板上書寫,教師指導。
5、進行遊戲,鞏固拼讀音節。
遊戲:"摘蘋果",教師畫一棵大蘋果樹上面掛着又大又紅的"蘋果",每個蘋果上面分別寫着音節:zu、ze、za、,讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反覆練習。
教學總結:
本節課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節。
教學反思:
今天學習的是聲母zcs, 在這堂課中,學生的學習興趣濃厚,學習的積極性和主動性得到了較充分的發揮
課始,課件出示了色彩豔麗的畫面,小孩子很高興,興趣一下子高漲了很多。接着出示課件,把孩子帶進了一個美麗的郊外,在這個美麗的'地方,孩子們看到了一個愛學習的小姐姐,看到了打滾的刺蝟,看到了吐絲的蠶寶寶,然後讓他們練習説話,“一位姐姐在寫字”“小刺蝟在草地上打滾”“蠶寶寶在吐絲”,從而導出聲母“zcs”。很多小朋友在課前已經認識了zcs,但發音都不夠準確,我省去了教學的發音要領,我想對於一年級的小朋友來講,讓他們模仿或許更好一點,還有幾個小朋友總是要讀成翹舌音,還需要多示範,多指導。為了記住記形,我引導孩子編順口溜,幫助記憶。學生會編“像個小2 Z、Z、Z,刺蝟刺蝟C、C、C,寶寶吐絲 S S S……”通過兒歌,孩子可以較快的記住ZCS的字形。
當然,孩子還小、自我控制能力比較差,需要教師時刻去引導。特別是對於比較好動(如張棟柯、趙柳影、陳劉陽等)或特別內向的學生,還需多費苦心。漢語拼音比較枯燥乏味,為了吸引孩子們的眼球,在拼讀音節時我設置了遊戲,喚起他們學習拼音的興趣,引導他們在語言實踐中輕鬆愉快地學拼音。在拼讀zuo cuosuo的時候出現錯誤的情況比較多 ,z—u—o—zuo, 明明是平舌音,但孩子在拼讀的時候卻會出現這樣的狀況:z—u—o—zhuo,前面拼的好好的,可是最後拼出的音節卻是翹舌音了,還需要多多的強化。
當然還有一些地方需要我改進:常規培養需強化,學生年齡小、自制力差,需要時時刻刻做出有效的引導、調控。課堂上拼讀這一重點的訓練,孩子總是積極性不高,可能與學過有關。如果讓他們讀的少,總擔心他們讀不好,多了吧,又怕他們煩。不過我也想到了一個方法,我把他們分成各個學習小組,以後就讓他們在小組裏練讀,一個人讀,其他組員認真聽,找出缺點。當然這更要注重孩子傾聽的習慣的培養,我在教學中將加強這方面的訓練。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、幫助幼兒體驗和理解九隻小豬旅行的故事內容,嘗試講清簡單的事情。
2、初步懂得遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。
3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
活動準備:
1、九隻小豬旅行記的故事畫面。
2、初步瞭解生活中一些“禁止”的事。
活動過程:
一、引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎?為什麼?
2、有九隻小豬也要去旅行了,我們來看看它們旅行時發生了些什麼事情?
二、閲讀理解
1、片斷一:亂扔垃圾(完整欣賞),把握、理解小豬的一種心態。
提問:你們都看懂了嗎?有什麼問題?發生了什麼事?
再完整欣賞一遍。
師小結:是啊!小豬來到草地上,看到了“禁止入內”的警示牌,可它們忍不住還是進入了草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻……
2、片斷二:過危橋。
先出示場景
提問:
(1)小豬繼續往前走,這回它們又看到了什麼?提示危橋。
(2)為什麼要豎這塊牌子呢(為什麼要“禁止”)?
(3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發生什麼事呢?
(4)結果是怎麼樣?
幼兒完整欣賞,小結。
3、片斷三:鑽木桶。
(1)九隻小豬繼續往前走,突然它們聞到了什麼?這香味從哪裏來的?
(2)原來是個大大的蜂蜜桶,可旁邊又寫着什麼?想想這回小豬們會怎麼做?
(3)幼兒欣賞,小結。小豬進入木桶從山坡上滾了下來,結果會怎麼樣?
師:九隻小豬去旅行,它們經過了哪些地方?看到了什麼?這些牌子都一樣嗎?有什麼相同的地方?你們知道“禁止”是什麼意思?
三、提問拓展
1、九隻小豬還要繼續旅行,一路上它們還會經過什麼地方?.得都快。
可是一天,從波浪裏衝出一條飢餓的大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子裏,只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水裏,又孤獨、又害怕,可是,大海里充滿了奇妙的生物,他遊啊遊啊,慢慢又精神起來。
他看見了像彩虹果凍似的水母……
他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……
他看見了像被看不見的線牽着遊的怪魚……
他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚
後來,他看見了一羣跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子裏。“我們一起出去玩吧!”他高興地説。“不行,大魚會把我們吃掉的!”小紅魚説。“可是你們不能老待在這裏啊,我們一定要想個辦法。”小黑魚説。
他想啊想啊,突然説:“有了,我們可以遊在一起,變成海里最大的魚!”
等小紅魚們能遊得像一條大魚以後,他説:“我來當眼睛”。於是,他們在清疼的早晨裏遊,也在充滿陽光的中午遊,大金槍魚一見,弄不清這是什麼魚,通身紅紅的,這麼大——這傢伙一定很厲害吧,嚇得扭頭逃走了。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、通過遊戲發展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。
2、讓幼兒充分發揮想象力,創造各種玩法。
3、培養幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結共進的合作精神。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
活動準備:
小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆子、若干杯子。
活動過程:
一、準備部分:
1、集合幼兒,師生問好。
2、聽音樂,幼兒跟着教師一起跳兔子舞。
二、基本部分:
1、根據老師的要求,在已經佈置好的場地內,幼兒聽着音樂跟教師一起到場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。
2、充分發揮幼兒想象力,積極提倡幼兒所想出來的各種玩法,請幼兒進行示範,並共同進行練習。
3、遊戲:梯上運水
(1)、創設一個遊戲情景,激發幼兒的遊戲興趣。
(2)、教師講解示範遊戲的方法,並提出遊戲的要求。
(3)、讓幼兒體驗遊戲,等幼兒熟練遊戲方法後,組織幼兒進行比賽。
三、結束部分:
1、放鬆練習:聽音樂,跟着老師一起做放鬆運動。
2、收拾器材,做放鬆運動,組織幼兒進行擦汗喝水,師生再見。
活動反思
為了讓孩子們知道水是生命之源,要愛惜水、珍惜水,我設計了運水這個活動。孩子探索慾望強,他們已經不限於教師傳授的單一的遊戲方法,總是在遊戲中創造各種新的玩法,活動中發展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作;培養幼兒對體育活動的興趣,激發幼兒關心他人,幫助他人的情感。
整個活動為幼兒創設寬鬆、愉悦的環境。引導、鼓勵他們完成目標。孩子們的積極性很高,效果很好。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、複習得數是3以內的加法,4以內數的組成。
2、通過創設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式,嘗試自編得數是4的加法應用題。
3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關係。
活動準備
1、趣味練習
2、3以內加法算式卡、數卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿蔔,4朵花,蘑菇圖片4張。
活動過程
一、複習得數是3以內的加法,複習4的組成。
1、遊戲“開火車”複習得數是3以內的加法。
教師:現在我們到聰明屋去看動畫片!怎麼去呢?我們坐火車去吧!
教師:我們的火車幾點開?(出示加法題卡)
幼兒:嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……
2、遊戲“又有蘋果、又有梨”複習4的組成
導出“又有蘋果又有梨”的遊戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……
3、遊戲“對數”
教師:現在老師來考考你們,我們來對數,舉起你們的小小手,
我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……
二、創設情景,在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式
教師:現在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學會一種新本領才能去,學什麼本領呢?
1、我們種的蘿蔔豐收了,請兔寶寶跟着媽媽到地裏去拔蘿蔔,每個寶寶拔4個蘿蔔,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)
2、拔了這麼多蘿蔔,我們把蘿蔔搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,
看看兩隻手上的蘿蔔一共有多少根?(4根)
3、你們用什麼方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,
寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
4、我們的蘿蔔豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!
我們去採花來裝飾一下,我們每個寶寶都採到了花,一共採了幾朵(4朵),
我們把手裏的花舉起來,看看兩隻手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),
兩隻手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請你們將加法算式寫在答題卡上,
寫完之後把答題卡舉起來,互相檢查一下你寫對了嗎?
三、活動延伸
1、看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試着編加法應用題,
注意編加法應用題要講一件事,出現兩個數,提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?
2、編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能幹,不會編的也不用着急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1.初步理解剪髮的含義。
2.掌握5的剪髮,認識“-”。
3.體驗數學遊戲的快樂。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備:
“-”卡片,1-5數字卡片,小動物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
活動過程:
1.通過拍手遊戲,複習5的分解組成,理解數量之間的關係。
教師:小朋友,我問你,5可以紛呈3和幾?
幼兒:於老師,告訴你,5可以分成3和2.
2.創設情景,擺放數字卡片,利用數與量的對應,理解剪髮的意義。
教師:今天天氣真好,小熊請他的好朋友到家裏來做客,小熊準備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個胡蘿蔔、5條小蟲子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來了以後真高興,他們吃的真香,我們來看看他們吃的多少。
教師:小熊拿來了5個胡蘿蔔,用數字5表示,小兔子吃掉了2個用數字2表示,還剩下幾個胡蘿蔔呢?剩下三個用數字3表示,5-2=3
理解剪髮就是減掉後數量變少了
3.開展遊戲,請幼兒扮演小動物,算一算面前盤子裏的5個食物,吃掉幾個,還剩幾個?
4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組,每組幼兒取5個玩具,開展猜拳活動,幼兒家在幼兒乙閉上眼睛後,拿走若干玩具,請幼兒乙用剪髮算算幼兒甲拿走了幾個玩具,並用數字卡標出算式。
建議:為了鞏固和熟練掌握5以內的剪髮,教師在活動後可以在活動區為幼兒提供豐富多彩的玩具,調動幼兒操作的願望和參與活動的興趣。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1、 幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、 在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、 發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
教學重點:
感知整體與部分的關係,學習並記錄6的5種分法。
教學難點:
總結歸納6以內數的分解和組成規律。
活動準備
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干
活動過程
(一)、開始部分
1、導入:
師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)
問:樹媽媽的信上寫了些什麼?(告訴小動物們要準備過冬)
師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子裏暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾隻熊貓(和幼兒一同點數共六隻)出示“6”的數字卡。
師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們説一説
(二)、基本部分
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
(1)、幼兒觀察自己的學具,説説自己分是什麼小動物,點數小動物的數量(6只)
(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子裏,每分一次將分的結果記錄下來
2、請幼兒分別到前面説一説自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成
(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裏小動物的數量,並記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
(2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結果。
(三)、結束部分
遊戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標:
1.知道謎語是由謎面和謎底構成的,能根據謎面的提示,找出邏輯關係,猜出謎底並説明理由。
2.感受謎面設計的有趣和隱蔽,體會謎面的精煉、準確、形象生動,體驗猜出謎底的樂趣。
活動準備:1.已懸掛好帶有燈謎的花燈,作為獎品的小粘貼每人一套。2.輕柔的古箏音樂。
活動過程:
1.有獎猜燈謎。
(1)幼兒分組猜謎。每位幼兒説出自己的謎語,請其他小朋友猜。
(2)播放輕柔的古箏音樂為背景。請兩組幼兒手提花燈站在活動室的不同位置,擺出不同動作造型作為燈景。其他幼兒自由結伴逛燈會,每到一處花燈前,持燈人説謎面,看燈人猜,猜對的由持燈人獎勵一個小粘貼。
(3)推選最難燈謎。請沒人猜出謎底的小朋友向全班説謎面,大家一起猜,如猜不出,請幼兒説出謎底,大家分析謎面和謎底之間的關係。
2.設計燈謎。
(1)請幼兒説一説什麼事謎語。
謎語有謎面和謎底兩部分,謎面是用最簡單、最形象的話講出謎底的特徵,但不能出現謎底,還要告訴人們猜的範圍,如打一動物,人們根據謎面和範圍來猜謎底。
(2)學習設計謎語。
教師説謎語,“兄弟七八個,圍着柱子坐,大家一分手,衣服就扯破。”(大蒜)請幼兒猜,瞭解謎語可以根據事物的外形特徵來設計,體會謎面的形象生動。
“身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田裏捉害蟲,豐收立功勞。”(青蛙)瞭解謎語可根據動物的本領來設計。
“什麼動物行也是坐,坐也是坐,睡也是坐?”(青蛙)雖然謎底與前面相同,但這一個謎語特別突出了謎底的動作特點。
(3)請幼兒自己設計燈謎,也可以讓幼兒兩人結伴悄悄商量,注意不讓其他人聽到。幼兒設計謎語時不強調語言的對仗和整齊,只要描述清楚就可以。
3.我説你猜。
(1)請各位幼兒面向全班説出自己設計的謎語。全班幼兒猜,猜對的由出迷人獎勵小粘貼。
(2)評選最佳謎語。請幼兒推選出他們認為編得最好的謎語,由老師寫下來,掛在出迷人的花燈下。
(3)評選猜謎高手。按幼兒獲得小粘貼的多少,選出班級的猜謎高手。
活動延伸:
將幼兒的花燈掛在走廊或牆壁上,請全園幼兒欣賞花燈,離園時與家長一起猜謎。回家後與家長一起閲讀幼兒學習資源1第6~7頁,共同猜謎語,並將自創的謎語記錄下來。