【精品】幼兒園大班音樂教案彙總5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案5篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標:
1.熟悉歌曲的旋律和歌詞,初步唱準切分音和休止符。
2.在歌曲情境的提示下,學習歌唱遊戲的玩法。
3.在遊戲過程中能適當控制自己的情緒,追逃時注意安全。
4.有感情地學唱歌曲。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備:
1.眼罩一個
2.幼兒圍坐成圓形。
活動過程:
1.教師講故事,創設遊戲情境,激發幼兒玩歌唱遊戲的興趣。
(1)教師:有一隻小老鼠,喜歡玩捉迷藏的遊戲,他蒙上了眼睛,走進房間,東摸摸、西摸摸,摸到了小夥伴的尾巴,就又蹦又跳,開心極啦!
(2)教師:看看我這隻小老鼠是怎麼找到小夥伴的哦!
2.教師邊演唱歌曲,邊示範遊戲玩法,幼兒觀察並初步熟悉歌詞內容及歌曲旋律。
(1)教師清唱歌曲兩遍,示範遊戲玩法,幼兒觀察。
(2)教師第三遍演唱歌曲,示範遊戲玩法,引導幼兒瞭解歌曲結束時的對話。
(3)教師第四遍演唱歌曲,示範遊戲玩法,引導幼兒瞭解結束時兩個小夥伴要做親熱的動作。
(4)教師第五遍演唱歌曲,引導幼兒瞭解完整的遊戲玩法。
3.在教師的帶領下,個別幼兒嘗試摸小夥伴。
4.引入貓捉老鼠的遊戲情境,調動幼兒遊戲的興趣。
(1)老師示範遊戲玩法,幼兒觀察。
教師:房間裏除了老鼠,還會有誰呢?
老師繼續示範玩遊戲,幼兒觀察。
(2)引導幼兒用手指動作表現老鼠尾巴、貓尾巴。
教師:如果請你用手指表現小老鼠洗洗的尾巴,可以怎麼做?
教師:怎麼用手指表現小貓粗粗的尾巴呢?
(3)在老師的帶領下,幼兒嘗試遊戲。
師幼共同遊戲,重點引導幼兒觀察教師如何摸尾巴。
5.幼兒完整玩遊戲。
小百科:蒙目相捉或尋找躲藏者的遊戲。也稱捉迷藏。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動名稱
山谷迴音真好聽
活動目標
1、用輕快、優美、富有童趣的聲音演唱《山谷迴音真好聽》。
2、能用歌聲表現聲音的強弱。能自然地、有表情地歌唱,樂於參與音樂表現和即興創造活動。
3、通過演唱、聆聽、讓幼兒感受聲音的美和大自然的美,瞭解“回聲”這一自然現象引發幼兒熱愛大自然。。
環境創設 視頻、小鼓等若干打擊樂器、豆子 重點與
難點 學會歌曲並能用輕快、優美、富有童趣的聲音演唱歌曲。
難點:能用強弱對比表現歌曲。
活動過程:
一、律動
幼兒能跟着音樂有節奏的做,注意動作的變換。
二、節奏練習
出示節奏圖,讓幼兒用身體的部位來拍拍。
三、複習歌曲《對歌》
能用對唱的方式一起來演唱。
要求幼兒用自然的聲音唱。
四、學習歌曲《山谷迴應真好聽》
1、猜一猜在山裏唱歌會有一種什麼現象?
2、欣賞視頻,瞭解這種自然的迴音現象。
説説迴音是怎麼樣的?運用豆子在鼓上的跳動了解。
3、我們一起來學學回音,指導幼兒對音的強弱的表現。
4、全體幼兒跟唱2-3遍後,齊唱。
5、(2)幼兒熟悉旋律後,可分成兩組:一組原音,一組迴音,進行試唱。教師指導幼兒注意原音與迴音的關係(原音先出現),兩組相互配合,啟發幼兒思考原音與迴音音量大小的不同。(迴音輕)
6、(3)握歌曲的特點後,可輪換角色演唱。
7、(4)啟發幼兒加入喊的動作。
五、複習音樂遊戲
要求幼兒能遵守遊戲的規則。 價值分析:
開始運用各種音樂來練習律動、節奏等。
通過視頻瞭解“迴音”這一自然現象,又在試驗中瞭解這一現象的特性,讓幼兒很好的掌握迴音。
複習中增強活動的氣氛,使幼兒保持對音樂的興趣。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標
1、能理解歌詞內容,體會歌詞表達出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律,學會唱這首歌。
3、通過角色遊戲,享受遊戲帶來的快樂,並能更實際地表達對母親的愛。
活動準備
經驗準備:生活中與媽媽在家裏的互動。
物質準備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾,能表現歌曲內容的圖片三張。
活動過程
一、理解歌詞大意,體會歌詞情感
1、提出問題,引入情景
師問:"小朋友們,你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達的'情感)
幼兒:…
師問:"小朋友們,你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時,你在做什麼?對媽媽辛苦工作回到家,有什麼表示嗎?"(幼兒進一步體會歌曲情感)
幼兒:…
2、觀察圖片,講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片,引導幼兒觀察圖片並表述自己的感受,讓幼兒形
象具體地理解歌詞內容,直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。
二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱
1、教師示範,熟悉旋律
教師先用手打着拍子,將歌曲旋律表現出來。幼兒跟着教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時候能抓準節奏。
2、教師領唱,幼兒學唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然後在分段讓幼兒跟着學唱。在幼兒學唱時,教師要強調,把握節奏,充滿感情地演唱。
三、角色遊戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容,然後角色進行互換。
幼兒在表演過程中,不僅能感受到歌曲帶來的快樂,而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。
活動延伸
幼兒回到家,對媽媽表演《我的好媽媽》。並用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛,如做一些力所能及的家務。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1、學習歌曲的基礎上,能感知AB兩段音樂的不同,並唱出A段歡快的音樂,B段優美的音樂。
2、能用自然好聽的聲音演唱。
3、產生熱愛音樂、熱愛自然的情感
活動準備:
1、 材料準備:錄音機、磁帶等。
2、 經驗準備:談話活動:瞭解什麼是郊遊,初步對郊遊的活動產生嚮往。 活動過程:
一、 激發
興趣,遊戲導入
教師與幼兒一起回憶郊遊的快樂,
二、學唱歌曲,體會情緒
1、教師範唱或放歌曲錄音
2、歌唱:《郊遊》
(1)教師與幼兒一起回憶郊遊的快樂,引導幼兒説唱歌詞。
(2)放錄音帶《郊遊》,引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
(3)學唱歌曲,教師用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的"情緒"。
(4)教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。
大家唱得真棒,我們想想春天的天空是怎樣的?春風吹拂在身上是怎樣的感覺?在這樣美好的季節我們去郊遊你的心情是怎樣的?我們應該用什麼樣的聲音歌唱? 重點提示幼兒注意:白雲飄飄,春風柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反覆教唱,指導幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲
三、創編表演,提高音樂的表現力
1、 剛才我們高興的唱着歌,來到了這麼美麗的地方,此時此刻你們想幹什麼?(遊戲)
2、聽音樂即興表演:划船、鑽山洞、拍手、過小橋……等等,教師適時指導
3、分組邊唱邊表演郊遊動作。在旋律相同部分做相同動作。
四/結束部分。
大家玩的很開心,可是時間不早了,我們一起乘火車回家吧!
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標:
1、根據故事和圖形譜提供的線索初步瞭解作品的結構、形象和內容。
2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。
3、體驗想象、創造和表演的快樂。
活動準備:
圖譜、動物頭飾、錄音
活動過程:
一、初步感受樂曲。
師:“今天老師給大家帶來了一首音樂,聽。”(播放樂曲)
師:“你覺得這首音樂怎麼樣?”(雄壯、有力,輕快、活潑)
二、聽故事引起幼兒的興趣。
1、師:“這首音樂講了一個關於獅子大王的故事,我們一起來聽一聽。”
故事:在一個很黑很黑的大森林裏,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告説:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們説:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動物聽了非常高興,圍着獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。
2、提問:
(1)獅王出來之前小動物為它做了什麼?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)哦,小動物是“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹着喇叭打着鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
(3)獅子大王出來後發出了什麼樣的聲音呢?(出示圖2)哪隻獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎麼做的?(出示圖3)
三、完整欣賞。
師:“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍着獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽,邊聽可以邊用聲音、動作學學。(完整欣賞,師語言提示)
四、分段欣賞。
(一)欣賞A段。
1、師:剛才小朋友能用聲音、動作來模仿,下面我們來聽第一段,聽聽這一段講了什麼?
2、它們是怎樣演奏的一起來看着圖譜説一説。(大圖譜1)誰來説一説。
3、聽音樂做動作。(2遍)
師:“現在你們就是小樂隊,讓我們聽着音樂來歡迎獅王吧。(放音樂一,老師語言提示,獅王在山洞裏理理鬃毛,準備出巡了。)剛才有的樂手吹奏的不整齊,獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”
(二)欣賞B段。
1、師:“聽,獅王又在幹什麼了?(走路、吼叫)
2、師:“獅王是怎麼走路的呢?我們來學一學。個別
3、師:“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。”(説完出示大圖2)播放音樂
4、師:“現在大家做獅大王聽着音樂有節奏的走一走,吼一吼。音樂
(三)欣賞A’
1、獅王們吼的真有節奏,聽這段音樂又是講了什麼?(説完出示大圖3)
2、師:“我們一起來看着圖譜説一説吧。(音樂)
3、師:“現在我做獅王,你做小動物來圍着我高興的跳舞。(音樂)誰想做獅王的?
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
師:“小動物的舞姿真美啊,我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。(遍指圖邊語言提示)
六、分角色表演。
1、師:“現在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
師:“你們想把這個故事分角色來表演嗎?“(1)師做獅王。(2)交換角色。