【必備】幼兒園教案範文彙編4篇
作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園教案5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、認識和書寫數字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
2、培養幼兒的想象力和創造力。
活動重點：
認識和書寫數字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
活動難點：
培養幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
頭飾各一個，一個盤子(內有3個壽桃)，情景表演。
活動過程：
一、進行情景表演，初步理解數字“0”的含義。
1、出示鉛筆：老師手裏有幾支鉛筆?可以用數字幾表示?朱老師拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數字幾表示?朱老師又拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數字幾表示?老師又拿給XX一個，有沒有鉛筆了?用什麼表示?(啟發幼兒思考“沒有了”可以用什麼來表示。)
2、出示數字“0”，告知幼兒“0”也是一個數字，“沒有了”可以用數字“0”來表示。
3、説説生活中還有哪些情景需要用數字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然後讓幼兒自己舉出實例，如，黑板上的粉筆字都擦乾淨了，餅乾盒裏的餅乾吃完了，玩具箱裏的玩具全被拿走了……)
二、認識數字“0”的外形特徵，培養幼兒想象力和創造力。
1、啟發幼兒大膽想象，説一説“0”像什麼?
2、遊戲：“我會變0”，發散幼兒思維，啟發幼兒運用各種方式編出數字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個“0”;身體動作的方式：用一隻手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩隻手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數字0的造型。)
三、 認識數字“0”的其他含義，感知數字“0”在生活中的用處。
1、發散幼兒思維，啟發幼兒説説“0”的其他含義： 盤子裏沒有東西可以用數字“0”來表示，你們還在什麼地方見到過數字“0”呢?它用來表示什麼?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)
四、進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。
1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業紙上，並説出理由。
2、：任何兩個相同的數相減，得數都為“0”。
幼兒園教案 篇2
一、活動名稱
題目格式應為：x班xxxx活動設計：xxxxxxxxx（註明年齡段、活動設計的領域和名稱）
活動名稱要簡潔明瞭，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要註明。
二、設計意圖
扼要闡述活動設計主題內容選材、生成的背景，對整個教學活動設計的思路等。
三、活動目標
目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，從幼兒發展的角度書寫目標，可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語；目標不宜籠統，要具體明確，出現具體的經驗，可操作，可衡量；目標數量不宜過多，重點呈現新的經驗和需要重複的重要經驗。以2-3條為宜；目標應直接、明確呈現經驗，不需要先呈現途徑和方式，（如“通過……”或“在……過程中”，）還要避免直接敍事，不直接呈現經驗，（如，“讓幼兒做一個小小航海家”）；目標的書寫按照活動經驗獲得的相對先後順序排列。
四、活動準備
包括物質準備和心理準備。
物質準備包括圍繞教學內容為幼兒提供支持其學習的活動環境、活動材料等，必要的教玩具名稱，有場地佈置的教學活動，需畫出場地佈置示意圖。如需要幼兒用書，放在活動準備的最後一條。材料也不宜過多過雜，要從目標和環節的實際需要出發。
心理準備根本活動需要制定，如需要心理準備就寫上。
五、活動過程
教師能根據教學內容和幼兒實際選擇有效的教學策略，激發幼兒的學習興趣，體現自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式，使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實；教學過程要層次分明，重難點突出，充分體現師幼互動。
活動環節中應説明教師幹什麼，引導幼兒幹什麼，每一個環節一定要有幼兒，教師的言行以調動幼兒學習為目的。
準備的材料應該環節中用上，活動中使用的材料應在準備中有交代；任何自編自創的遊戲、操節、紙工等，必須説明玩法，有故事的需要附故事原文。
六、活動延伸(不需要延伸的，可以不寫這個環節）
根據具體活動的情況，決定是否需要活動延伸；活動可向區域活動、生活活動及家庭中延伸；活動延伸可以包括重複強調和後續拓展兩種類型；説明向哪裏延伸、做什麼和怎麼做，可鞏固什麼經驗或讓幼兒得到什麼新經驗。
七、活動反思：分析教學活動中的成功與不足，並提出有效對策。
其他注意事項：
活動設計中數字序號的運用級別順序為“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三級順序即可；阿拉伯數字後面的標點用黑圓點，漢字數字後面用頓號，“第一”“第二”“第三”後面用逗號，帶括號的序號和帶圓圈的序號，後面不再加頓號、逗號之類；不建議用自動編號。
幼兒園中班語言教案格式：吹泡泡
活動目標：
1、通過找一找、想一想、説一説，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，並能初步跟唸詩歌。
2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關係。
3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動準備：
1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏雲和雨點。
2、小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動過程：
一、吹泡泡
1、聽着音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎麼樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)
3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什麼泡泡?
二、出示圖片，學習詩歌
1、出示雞蛋
教師提問：
(1)這是什麼泡泡?(出示字卡“雞蛋”)
(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什麼?請你們聽一聽(教師示範念)。
幼兒回答後集體學念。
2、出示蘋果
教師提問：
(1)這是什麼泡泡?(出示字卡“蘋果”)
(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什麼説蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示範念)
幼兒集體學念。
3、同時出示星星和烏雲
教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏雲”)為什麼?
引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學唸詩歌最後兩句。
4、完整學唸詩歌。
(1)教師：老師這裏還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)
(2)教師：哇!這麼多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，並請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!
幼兒園教案 篇3
【活動目標】
1、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特徵。
2、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。
3、感受水果的豐富性，喜歡吃水果，但吃水果要適量。
【教學重點、難點】
1、幼兒認識秋天都有哪些水果。
2、幼兒能用完整的語言描述水果的樣子。
【活動準備】
1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。
2、每人自帶水果一個(各種水果)
【活動過程】
一、激發活動興趣。
1、師：小朋友，老師帶你們去一個美麗的地方，我們現在就出發吧!(律動)
2、師：小朋友，你們看這是什麼地方?
3、果園真美麗，都有什麼果子呀?
二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。
師：教師依次出示各種水果，幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特徵。(讓幼兒自己説説老師出示的是什麼水果，並請個別小朋友説一説水果是什麼樣子的.，什麼顏色?)
師：你是怎麼知道它是這樣的?
三、瞭解水果的基本特徵，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。
師：小朋友真能幹，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了(jy135幼兒教育 )水果寶寶的外面是什麼樣的，那你們想不想知道水果寶寶的裏面長着些什麼呢?
1、切開水果，讓幼兒觀察。
2、幼兒討論，水果的裏面是些什麼?
3、比一比，這些水果寶寶有什麼一樣的地方?(例如：有的水果有果核，有的水果沒有果核)
4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)
四、嘗一嘗，進一步感知水果的特徵。
師：水果的陣陣香味直鑽老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想幹什麼?(想吃)
那我們一起來品嚐一下這些好吃的水果吧。
(1)自由選擇水果品嚐幼兒互相説一説，你吃的是什麼?吃起來是什麼感覺?
(2)除了今天我們吃到的水果外，近來你在家裏還吃到了什麼水果?
五、通過討論，知道吃水果身體好。
1、你喜歡吃水果嗎?為什麼?
2、水果好吃又有營養，吃了水果小朋友身體好，但是小朋友吃水果要適量。
六、活動延伸。
繪畫活動，給這些可愛的水果寶寶做一幅畫好嗎?給水果寶寶塗色(讓我們帶着這些水果寶寶去和幼兒園的其他小朋友也認識認識去吧)聽着音樂走出活動室。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、激發幼兒爭做小學生的願望，能按要求進行剪、折，製作美麗的小學。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
活動準備：
幼兒活動材料《紙工》第20頁，剪刀，漿糊等。
活動過程
一、我想上小學。
1、小朋友馬上就要從幼兒園畢業了，成為一名小學生了，你心目中的小學是什麼樣子的呢？
2、鼓勵幼兒大膽講述。
二、美麗的小學。
1、出示範例作品：老師這裏也有一所小學，小朋友知道，老師是怎麼做出來的嗎？
2、請幼兒根據活動材料，説説製作步驟。
3、老師小結制作方法：沿輪廓線剪下圖形。
4、沿點畫線將樓房摺疊粘貼成立體狀，沿點畫線將花壇和大樹折一折。
5、按點畫線將旗杆粘貼成立體狀，並將國旗粘貼在旗杆頂部。
6、將樓房、大樹、花壇和旗杆等組合粘貼在底圖上。
7、幼兒製作，老師巡迴指導。提醒幼兒安全使用剪刀。
三、延伸活動。
1、小學裏除了有漂亮的教室，還有什麼呢？請你把它們畫出來並和旁邊小朋友説一説。
2、評價幼兒作品。
