【精華】幼兒園優秀教案5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園優秀教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標
1、指導幼兒通過對圖與圖之間關係的分析，學習概括規律並接着排序。
2、引導幼兒在操作學習材料的過程中，發現規律並運用規律。
3、培養幼兒的觀察力、分析能力，激發幼兒探索問題的興趣。
活動準備
教具：圖片三張、圖形卡若干
學具：操作卡人手一張、兩種不同顏色的套環、同一顏色不同形狀的圖形、插板，兩種不同顏色同一形狀的插塑積木
活動過程
1、集體活動。
師：今天老師來跟你們玩一個闖關遊戲，每一關都有一個問題，你們想試試嗎？
好，我們一起來第一關的問題。
（1）出示圖片：
瞧，老師帶來好多的小雞，並給它們排好了對，你們看看它們是怎樣排隊的？
那接下去應該排什麼呢？它們是按照什麼規律排的？
師總結：原來小雞是按照1個2個1個2個這樣的規律來排隊的。
小朋友真能幹，順利通過了第一關。
（2）那我們來接受第二關的挑戰吧！
出示圖片：
a、看看蘋果和梨又是怎樣排隊的？
b、想想接下來應該怎樣排隊？
現在我們一起來説説蘋果和梨是按什麼規律來排隊的？
師小結：原來蘋果和梨是按2個2個這樣規律來排隊的。
你們真棒，又闖過了第二關。
（3）第三關，老師要請小朋友來進行單獨闖關，你們有信心嗎？
看，這是第三關的問題
我們一起來看看氣球是怎樣排隊的？（1個2個2個1個2個2個）那請你給這些氣球按規律接着排隊，一邊排一邊説你是怎樣給它們排隊的？
幼兒操作。
展示幼兒作業，並總結規律。
你是怎樣給氣球排隊的？
師小結：原來氣球是按1個2個2個1個2個2個的規律排隊的。
你們闖過關了嗎？（沒有）我們一起來幫幫他，應該接下來排什麼？
2、小組活動
引導幼兒根據已有的排列規律的知識，自己設計規律。
交代操作要求：
師：通過努力我們終於闖過了第三關，接下來是最後一關。老師為你們準備了兩種不同顏色的套環、同一顏色不同形狀的圖形、插板、兩種不同顏色同一形狀的插塑積木。請你選擇其中的一種，想一想你要用兩種不同顏色的套環、兩種不同形狀的圖形或兩種不同顏色的插塑積木設計一種怎樣的排隊規律？並説説是按什麼規律給它們排隊的?
幼兒操作。
3、活動評價。
你剛才用哪種材料？你是怎樣玩的？
今天通過遊戲我們學會了給物體按規律排隊的本領，小朋友表現都很好，現在我們休息一下吧！
幼兒園優秀教案 篇2
觀摩課設計理念：
視、聽、溴、品嚐、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對於一個人能否具備敏鋭的觀察能力，主動地發現能力起着決定性的作用。《貼五官》這一有趣的活動，不是單純地給於幼兒關於感知的現成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。
同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。
活動目標：
1、 能説出口、眼、耳、鼻的名稱。
2、 能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。
重點難點：
瞭解五官在臉部的正確位置並且學會撕貼五官。
活動準備：1、人手一面小鏡子、 一份固體膠。2、幼兒活動材料《美術》第4頁。
3、每組一隻裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
活動過程
一、找五官
1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什麼?
2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整)
3、照照鏡子，看看自己的臉上有什麼?
二、學念兒歌，鞏固瞭解五官的位置及作用。
1、師：眼睛長在臉的那裏，有什麼用?用相同方法，提問其他五官。
2、學念兒歌，瞭解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。 這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。
3、教師出示幼兒活動材料《美術》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什麼? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕貼五官。
1、教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然後找到合適的位置粘貼。
2、提供幼兒活動材料《美術》第4頁，鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成後把廢紙放入筐內、用抹布擦手。
3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，互相欣賞。
設計意圖
通過觀察老師和自己的臉，初步感知五官的位置。
結合兒歌，鞏固瞭解五官的位置和作用。
引導幼兒關注活動材料，引起幼兒操作的興趣。
通過撕貼五官的操作活動，更進一步瞭解五官的位置與作用以及體驗藝術活動帶來的快樂。
幼兒園優秀教案 篇3
一、活動目標
1、掌握1——10的順數和倒數。
2、知道順數時是逐一增加，倒數時是逐一減少。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4、發展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
二、活動準備
小狗過橋圖片一張、1——5數字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。
三、活動過程
1、開火車——複習5以內的順數和倒數
老師：“今天，我們要到小狗家做客，一起開火車走吧！”一邊開一邊玩口頭數數遊戲，如出示數字卡片5，老師順數12345，幼兒倒數54321；
2、小狗過橋
（1）欣賞彩橋
“小狗想到大象家拿禮物來招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設計這座橋的？”（幼兒自由討論，教師總結）
橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底；上橋和下橋的台階都是10級。
教師：“橋的第一個台階用1塊磚砌成，第二個台階用2塊磚砌成，……第十個台階用10塊磚砌成。”（1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級台階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級台階，……）
（2）數台階
教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數一下，上橋時走了幾級台階，下橋時走了幾級台階？”
幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。
教師：數數時可以順着數，也可以倒着數，倒着數也就是從較大的數一個接一個往較小的數連續數下去。
教師：小狗回家時已經走在第五級台階了，小朋友幫它繼續上、下橋好嗎？（將小狗放在另一級台階，讓幼兒幫助它回家，練習接着數數。）
3、幼兒操作
（1）編號碼：八位數的電話號碼，要求幼兒填寫空餘的4位數字號碼。可以順數填，也可以倒數着填。（倒填時一定要根據老師提供的四個數字進行倒填）
（2）數花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數數，直到10。接着倒數，每次拿起一個，再數數，練習倒數。（10人）
（3）搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數數。（4人）
四、遊戲《火車嗚嗚響》
小百科：倒數（reciprocal / multiplicative inverse）讀（dào shù），是指數學上設一個數x與其相乘的積為1的數，記為1/x，過程為“乘法逆”，除了0以外的數都存在倒數， 分子和分母相倒並且兩個乘積是1的數互為倒數，0沒有倒數。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標：
1、初步理解繪本故事的內容，體會到關心、幫助他人的快樂。
2、知道多吃水果身體好，吃水果，喝牛奶。
3、學説句式：“請喝杯**牛奶”吧。
活動準備：
紙杯圖紙、水果圖、ppt及視頻
活動過程：
一、播放畫外音，引起幼兒觀察的興趣。
1、“哞哞”聽，誰來了？今天老師想跟你們一起來看看關於一頭牛的故事。
2、有個主人養了一頭特別的`牛，別的牛都吃草它可不是，看看身上的圖就能知道，它吃的是什麼呢？這頭牛卻專吃水果，除了蘋果還有哪些也是水果呢？於是主人就給它起了一個名字叫做“吃水果的牛”。
二、欣賞故事，幫助幼兒理解。
1．這是一個森林。森林裏長滿了什麼？（在一個長滿各種水果的森林裏，住着一隻吃水果的牛……）
2．主人每天給這隻牛喂好多好吃的水果，有什麼水果呀？（逐頁翻：西瓜、木瓜、還有像星星一樣的楊桃）
3．這天晚上發生了什麼事？你從哪裏看出來的？（突然颳起了一陣冷風）
4．主人着涼了，生病了。生病的人會怎樣？（咳嗽、打噴嚏）
5．除了主人，所有的鄰居也都感冒了。
6．誰沒有生病？(吃水果的牛)它還在吃什麼呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子裏咕嚕嚕咕嚕嚕的翻滾）怎麼回事呀？（吃水果的牛竟然擠出了一杯美味的草莓牛奶。）
7．它把牛奶給生病的主人喝。（並説：請喝杯草莓牛奶吧）
(還有香蕉牛奶、蘋果牛奶、菠蘿牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都擠各種水果牛奶給主人喝，)主人喝了以後會怎樣呢？（感冒漸漸好了）
8．奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什麼牛奶呀？
9．這些水果牛奶給誰喝了？（主人又請牛把水果牛奶送給村子裏的人喝，）
10．鄰居們喝了牛奶後怎麼樣了？（都恢復了健康）
11．吃水果好不好呀？有什麼好處呀？（有營養）現在人們都知道了，他們都成了吃水果的人。
三、完整欣賞故事（視頻），再次感知故事內容。
（通過完整欣賞，進一步讓孩子們理解繪本，知道要向吃水果的牛學習，不但要像它一樣吃水果，還要學習它關心別人的品質。）
四、延伸活動。
現在吃水果的牛也給小朋友送來了各種水果，請你們選一種自己喜歡的水果來製作一杯水果牛奶！送給後面的客人老師們。
教師提要求：送的時候要説“請喝一杯xx牛奶吧”
（這個環節孩子們都非常喜歡，也旨在通過讓幼兒這種形式，鼓勵幼兒平時多吃有營養的水果和蔬菜，昇華活動的主題。）讓孩子們在遊戲中真正喜歡上有營養的水果和牛奶，讓幼兒在操作中提升知識。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標：
1﹑傾聽故事，產生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。
2﹑知道以恰當的方式對待小螞蟻。
活動重點：引導幼兒關心自己飼養的小動物，產生情感共鳴。
活動難點：知道如何送螞蟻回家。
活動準備；故事磁帶，小旗小花等。
活動過程；
一﹑螞蟻想家了。
1﹑欣賞故事，小螞蟻為什麼不吃東西，只是看看瓶子外面呢，它在想什麼呢？
2﹑幼兒充分想象議論。
3﹑欣賞故事後面部分，小螞蟻想家了，妞妞和盼盼是怎麼想的？他們是怎樣送螞蟻回家的？
二﹑向螞蟻告別。
1﹑我們的小螞蟻也想媽媽了，想回家了怎麼辦？
2﹑小螞蟻和我們在一起有一個星期了，我們每天給它餵食。可是他要回家了，你有話對小螞蟻説嗎、你想説些什麼了？
3﹑幼兒向自己的小螞蟻説告別的話。
三﹑送螞蟻回家
1﹑幼兒拿着自制的標誌，小心地將螞蟻帶到户外。
2﹑請幼兒將螞蟻送到當時發現它的地方，看看螞蟻回到了哪裏，將自己的標誌插在螞蟻消失的地方。
3﹑幼兒相互看看標記，瞭解各自螞蟻回家的地方。
4﹑使幼兒明白讓昆蟲迴歸大自然是很重要的，與幼兒約定以後再來看看它們螞蟻朋友。
活動效果：通過傾聽故事，幼兒產生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻，知道以恰當的方式對待小螞蟻，使幼兒明白讓昆蟲迴歸大自然是很重要的。
