一年級上冊《自己去吧》教案設計大綱
導語：《自己去吧》是一篇內容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現實意義，並且語言有童趣，下面是其教案，歡迎參考：
教學目標：
1、認識12個生字，會寫4個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、瞭解課文內容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學會生活的本領。
設計理念：
《自己去吧》是一篇內容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現實意義，並且語言有童趣，課文以對話的形式講述了小鴨學會游泳，小鷹學會飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實踐去鍛練，就能學到本領，因而，在設計時注意創設情景，根據學生需求興趣安排教學，給學生直觀形象感受，把學生領進了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學習第一自然段，進行細讀體悟，讓學生在角色中感悟文字，全身心展示對角色的理解和體驗，在表演中“加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪”。通過表演，在心裏播下“我能學好”“我一定能行”的種子，潛移默化的使學生充滿信心地面對人生，成為幸福生活的創造者。
教學過程：
一、創設情景，導入新課
1、小朋友，今天有兩位新朋友來到了我們中間。看，是誰啊?(出示小鴨和小鷹圖)快跟他們打聲招呼吧!我們今天學習的課文〈自己去吧〉就是講了他們倆的故事。
2、出示課題〈自己去吧〉。誰會讀?指名讀。認讀生字：自、己、吧。
二、自學課文，認讀生字
1、先聽一聽這個故事吧!想一想：小鴨和小鷹要學什麼本領?
2、你們有沒有本領把這個故事讀準讀通呢?請大家在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，把課文讀通順。
3、自學反饋。
⑴ 剛才看小朋友讀得這麼認真，小鴨想請小朋友幫個忙：教教它認生字。
出示生字，把你讀得準的`教給它?(指名教，一起教)
⑵ 小朋友你們可真是能幹的小老師，小鴨可高興了，想和你們你們做個捉迷藏的遊戲，好不好?(課前將帶有生字的小鴨子圖發到每個人的受裏)師出示拼音，生舉字牌，並讀生字。
⑶ 看來小朋友的識字本領真不錯。那朗讀怎麼樣呢?是否做到讀通讀正確了呢?誰願意讀其中的一段給大家聽一聽。其他小朋友認真聽，給他們當小老師，説説優點，指指不足。
三、練習朗讀，體會情感
1、現在老師就來演演鴨媽媽，帶着你們這羣小鴨子一起玩，我們邊玩邊學，好不好啊?
(出示鴨子圖)仔細觀察一下，鴨子長什麼樣?
你知道鴨子的腳連起來有什麼用麼?
原來扁扁的身體和連起來的腳可以幫助我們游泳。所以我們鴨子的本事是什麼?
2、(課件出示圖)今天天氣真好，小鴨第一次跟着鴨媽媽出去，他們來到了草地邊，小鴨看到了什麼啊?指名説。
用“這裏真美呀，有……有……還有……”進行説話練習。
3、小鴨看見嘩嘩流淌的溪水，真希望自己是個游泳健將，下去好好遊個痛快，它怎麼跟媽媽説呢?指名説。
出示句子：媽媽，您帶我去好嗎?
指導朗讀。小鴨看到這麼美的風景心情是怎樣的?小鴨會怎麼説這句話呢?指名讀。
小鴨心理非常想去游泳，但又怕，所以才叫媽媽帶他去，而且他也不知道媽媽會不會答 應，所以讀的時候應該——
(有禮貌地，請求商量的語氣)
4、媽媽有沒有答應小鴨?媽媽是怎麼説的?指名答。
出示句子：小溪的水不深，自己去遊吧。
這隻鴨媽媽怎麼這麼狠心呀?讓剛出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎麼辦?要是我，我可不讓你去的呀。你喜歡哪位鴨媽媽?喜歡我，還是書上的鴨媽媽?為什麼呀?
學生自由回答
我對你這麼好，怕你淹死的呀。你怎麼不喜歡我呢?
原來是這樣，鴨媽媽知道我們鴨子天生的本事就是游泳，是不會被淹死的。把媽媽的話讀得慢點。誰來讀?
5、同桌演一演。
6、小鴨聽了鴨媽媽親切、和藹的話，就自己學游泳去了。他通過努力，終於學會了游泳，我們真替小鴨感到高興啊!出示句子：過了幾天，小鴨學會了游泳。
指導朗讀。
想一想，小鴨學會游泳之後，會怎麼跟媽媽説，媽媽又會怎麼説?同桌一起討論一下。 指名説。
7、引背課文。
8、句式練習
我學會了 ——————————。
——————學會了——————。
四、自學第二段
小鴨學游泳的故事可真有趣。課文後半部分小鷹學飛翔的故事也很有趣，想學嗎?
有一個小朋友也很想學，他這樣對老師説(課件出示畫面及文字：老師，您帶我們學習課文好嗎?)指名讀。你覺得，老師會怎麼説?(自己去學吧)你真是老師的小知心，那我們就自己學一學小鷹學飛翔的故事，老師給大家一些提示：(小鷹怎麼對鷹媽媽説;鷹媽媽怎麼回答;小鷹學會了嗎?……)
生以各種形式彙報學習結果，如：朗讀，表演。
五、小結，指導書寫
小鴨聽了鴨媽媽的話，通過努力，自己學會了游泳，小鷹聽了媽媽的話，通過努力自己學會了飛翔，我們小朋友聽了老師的話，通過努力，也一定會自己學會讀課文的。我們已經是一年級的小學生了，很多事都能自己做了，因為我們都是勇敢的小鴨和小鷹。
勇敢的小鷹和小鴨們，讓我們一起來寫一寫這兩個字。(出示：寫在田字格中的“自”、“己”)。
1、師範寫
2、學生描一描，寫一寫。
六、齊讀兒歌
我自己幹
媽媽別幫我穿衣，
爸爸別幫我穿襪，
爺爺別幫我洗臉，
奶奶別餵我吃飯。
我都已經長大了，
自己的事自己幹。
