鳳凰語文四年級教案

鳳凰一文為我們介紹了小城鳳凰的美。下面就隨小編一起去閲讀鳳凰語文四年級教案，相信能帶給大家幫助。

　　鳳凰語文四年級教案一

　　知識目標：

認識、會寫“凰、驕、州、繡、棚、壽、側、柚、炸、距、舀、葱”12個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

　　能力目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞文中優美的語言，並學會積累。

　　情感目標：

感受小城的美、激發熱愛家鄉的情感。

　　教學重點：

理解課文內容，感受小城的美。

　　教學難點：

從字裏行間體會作者對家鄉的摯愛，學習如何表達真情實感。

　　教具準備：

生字卡片、小黑板、錄音機、課件

　　教學時數：

兩課時

第一課時

教學內容：

1、學習生字、詞語，指導書寫。

2、初讀課文，感知課文內容。

教學重點：

掌握生字的音、形、義。

教學難點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教具準備：

生字卡片、小黑板、課件

教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1、在咱們的湘西，有這麼一座小城，山清水秀，人傑地靈，以獨特的自然景觀、人文景觀和濃郁的民族風情征服着世人。新西蘭著名作家路易．艾黎將它贊為中國最美的小城。你們知道這是哪個地方嗎？（鳳凰）今天就讓我們來學習第28課，走進小城鳳凰，一起領略它那獨特的美。（板書課題：小城鳳凰。齊讀課題）

2、學生質疑。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，藉助拼音讀準生字詞。

2、學習小組交流自己識記生字的方法。

3、檢查學生生字詞掌握情況。

（1）認識生字詞。

驕傲、鳳凰、貴州省、繡起、瓦頂棚、萬壽宮、左側、橘柚、油炸、距離、舀起、葱綠

（2）指導讀準字音，識記字形。

“凰”是三拼音節，不要讀成“fàng”；“炸”字在本課讀第二聲，不能讀成第四聲；“葱”字的聲母是平舌音，後鼻韻母。

運用觀察比較、部件拆分、難點解析等方法識記。

（3）指導書寫。

“凰”字是半包圍結構的字，先寫外面的部分，第二筆是“橫折斜鈎”，要注意留出“皇”字的空間；“驕、繡、棚、側、柚、距”幾個字均為左窄右寬的字，要注意寫均衡；“舀”字的兩短橫不能連起來；“葱”字中間部分的一點不能丟。

三、再讀課文，理清脈絡

1、默讀課文，思考：課文從哪些方面寫了小城的美？

2、找出具體描寫小城美的段落。

3、在讀不懂的地方作上記號，準備質疑。

四、佈置作業

1、有感情地朗讀課文。

2、抄寫生字新詞。

　　鳳凰語文四年級教案二

　　教學要求：

1、理解課文內容，感受小城的美，激發熱愛家鄉的情感。

2、體會作者用詞準確和語言樸實的風格。

　　教學重點、難點：

重點：理解課文內容，感受小城的美。

難點：從字裏行間體會作者對家鄉的摯愛，學習如何表達真情實感。

　　教具準備：

多媒體課件和一些實物

　　教學過程：

一、情境導入

課件出示黃永玉的照片，提問：同學們，你們知道他是誰嗎？學生肯定答不出來，教師就勢介紹：他就是著名的畫家黃永玉，我們湘西鳳凰縣人。十二歲外出謀生，在困難的環境裏，他自學了美術、文學，被稱為一代鬼才，他的作品聞名中外。近些年他滿世界地走了不少地方，但是始終覺得哪兒也比不上自己的家鄉鳳凰好。於是，他寫下《小城鳳凰》這篇文章，讚美自己的家鄉，表達遊子濃濃的思鄉之情。（板書課題：小城鳳凰）。好，今天我們就隨着黃永玉，去欣賞鳳凰美麗的景色，去感受鳳凰濃厚的苗族風情，去體會黃永玉對故鄉一往情深的執着。

二、新課教學

1、整體感知

首先，請大家用自己喜歡的方式讀課文。剛才，你們在感受黃永玉的文字時，覺得他筆下的家鄉鳳凰美嗎？

2、學習第一自然段

是啊，黃永玉就覺得自己的家鄉最美，開始還以為這是個人的偏見，後來聽新西蘭一位友人説：中國有兩座最美的城市，一座是湖南的鳳凰，另一座是福建的長汀。他更加自豪了。剛才，我們學習的就是課文的第一部分內容。黃老師覺得中間還有一句話值得我們細細品味。課件出示句子：不過，在天涯海角，我都為它而驕傲，它就應該那麼小，那麼精緻，那麼結實。作者在天涯海角，都為自己是鳳凰人而驕傲。雖然鳳凰城小，但是它小得秀氣，小得精緻，別有風格。黃永玉還為鳳凰城的結實而驕傲。這裏的結實怎麼理解？好多名勝古蹟都在文化革命中被破壞了，而鳳凰城卻完好地保存下來。誰能用驕傲的語氣讀讀這句話，表達出黃永玉的心聲？你讀得真棒！黃老師為你而驕傲。

3、學習二至六自然段。

課件展示鳳凰風光視頻（兩三分鐘）後，問：同學們，大家看了錄相，覺得鳳凰確實很美，那麼到底哪兒最美呢？這個還是尊重黃永玉的意見吧，他才最有發言權呢。

（1）、學習第二自然段。

黃永玉到底是怎麼説的呢？讓我們繼續走進課文，聽聽黃永玉的心聲。誰把課文第二自然段大聲讀一讀？你舉手了，很勇敢。這一段具體向大家介紹了鳳凰縣城的位臵，小城的樣子，還有幾處重要的景點：沱江及江上的洪橋和下游的萬壽宮、小寶塔。它們的佈局是那樣的合理。讀了這一段，我們就應該感受到鳳凰縣城的佈局美。（板書：佈局美。）

黃永玉不僅是畫家，還是有名的作家。他的文字優美無比。第二自然段裏有一句話就寫得十分優美，你們發現了嗎？課件出示：小城在起伏的小山坡，在一些古老的森林和草地，用石頭城牆上上下下地繡起一個圈來。這裏的繡字還可以換成哪些字？（圍、繞、壘等）你覺得用哪個字最好？為什麼？為了使學生更好地體會作者用詞的準確，老師拿出一雙繡花鞋墊讓他們看看，繡是一種工藝，是多麼的精細。待學生體會很深後，讓他們用最合適的語氣讀這個句子，展示出鳳凰的美麗來。黃永玉為什麼這樣善於用詞呢？是他對故鄉長年累月的留心觀察，和用心去感受得來的。可見，黃永玉對故鄉用情之深！

（2）、學習第三自然段。

在黃永玉的眼裏，故鄉鳳凰不僅佈局美，而且自然景觀更美。（板書：景色美）黃老師知道，大家迫不及待想去看看了。好，我們接着欣賞。女同學把第三自然段讀讀，黃老師相信你們很有激情。

城裏城外都是密密的，暗藍色的參天大樹，街上紅石板、青石板鋪的路。.....許多花果樹木往往從家家户户的白牆裏探出枝條來。老師從暗藍色、紅、青、白這幾個詞語，看到了小城景觀的美麗，你們知道原因嗎？（這些不同的顏色相互交相輝映，突出小城景色古樸）

關起門，下雨的時候，能聽到穿牛皮鞋的過路人，叮叮叮地從門口走過。還能聽到大廟四角的風鈴叮叮噹噹的聲音。聽到叮叮叮和叮叮噹噹的聲音，你有什麼感覺？（彷彿聽到了天籟一般的音樂，給人遐想，給人以美的享受。）

（3）、學習第四自然段。

黃永玉的家鄉鳳凰除了佈局美、景觀美外，還有什麼美呢？下面我們繼續聽他的介紹。誰讀第五自然段？男同學想表現一下自己嗎？這一段又是寫的什麼呢？聽了男同學的朗讀，我們彷彿聞到了油炸粑粑的香味（出示準備好的油粑粑實物），還彷彿聽到了油炸粑粑的叫賣聲。這個聲音我們應該很熟悉吧，誰能模仿一下？這些都是鳳凰的民俗風情。（板書：風情美）它不僅寫了鳳凰的風土人情，還表達了作者鄉情不移的決心。黃永玉雖然離開家鄉四十五年之久，但是對家鄉習俗的瞭解卻依然如故。不論是天涯還是海角，它總是跟隨遊子的腳步。如果沒有作者小時候的親身經歷，就沒有如此樸實的語言；如果沒有遊子對家鄉的依戀之情，就沒有這樣親切的話語。

（4）、學習五、六自然段

同學們，黃永玉對家鄉鳳凰的介紹已經接近尾聲。最後，他還想對大家説什麼呢？請一個同學讀五、六自然段。明白黃永玉的意思了嗎？不知道沒關係。哪兒是最讓你最不能理解的地方？先看五自然段。請提出來，大家討論。好，我們先體會一下這個句子。課件出示：我想，好的詩應該是從這樣的地方才能產生。 這樣的地方指美麗的鳳凰。鳳凰人傑地靈，這麼好的地方，養育出的來也都是優秀人才，譬如文學巨匠沈從文，你們知道他寫的最出名的一本收叫什麼名字嗎？〈邊城〉當時鳳凰的文人墨客就像古城石壁上的泉水一樣奔湧出來。黃永玉為家鄉人才輩出而驕傲！

第六自然段有句話也比較意味深長，課件出示：我是十二三歲時揹着小小包袱，順着小河，穿過洞庭去‘翻閲另一本大書’的。小城的美被洞庭的水，和古老的森林和草地擋住了。家鄉的人們沒有因為鳳凰的美麗而停止對外面世界的追求。作者黃永玉就是十二歲離開家鄉去外面闖蕩的。還有一品大臣田興恕，民族英雄鄭國鴻，民國第一任民選內閣總理熊希齡等，他們都是走到外面世界幹出一番大事業來的，黃永玉以鳳凰人有進取心而自豪。

聽了老師的講解，同學們應該知道這個部分作者講的是鳳凰古城的什麼美了嗎？（板書：人文美）

（5）、小結

不錯，黃永玉的家鄉鳳凰古城的確很美。它不僅佈局美、景色美、風情美、人文美，而且名字美（板書）。大家同意老師的看法嗎？所以，作者不論走遍天涯海角，還是覺得家鄉鳳凰最好。（板書：家鄉好）

三、課外延伸

今天，我們跟着黃永玉一起瀏覽了小城鳳凰，感受到了鳳凰的古樸，美麗。讓人感覺到美中不足的是，我們僅僅只在黃永玉的帶領下從書中觀賞了一次。其實，大家完全可以親自到鳳凰城裏體驗一下的，那才叫做真正的享受呢。同學們想去嗎？好，五一節就可以實現你們的願望，到時候叫黃老師一聲，我也去！