四年級下冊《番茄太陽》同步練習
導語:在陽光的照耀下,一份“四年級下冊《番茄太陽》同步練習”醖釀了出來!
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一、根據情境寫詞語。
1.紅紅的fān qié 遠遠看去像一盞盞小燈籠。
2.弟弟最喜歡全神貫注地觀察那羣的mánɡ lù 螞蟻。
ū cài 可提供人體需要的多中維生素和礦物質,是人們生活中不可缺少的營養食品。
4.同學們踴躍為災區的孩子juān xiàn 自己的學習用品。
二、照樣子用表示聲音的詞語填空。
例:咯咯的笑聲
的雨聲 的風聲
的雷聲 的敲門
三、我能按要求完成下列句子練習。
1.將下列反問句改成陳述句。
(1)阿姨,難道你不是用雙枴走路嗎?
(2)這件事已過去多年,我怎能記清楚當時的情形呢?
2.在括號李填上準確的詞兒,想一想好在哪裏。
(1)一對年輕的夫妻帶着個女孩兒( )着攤位。
(2)明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆,一串一串地( )着人走。
四、《“番茄太陽”》一文中多次出現“番茄太陽”,寫出它在下面句子中的意思有什麼不同。
1.明明一面用手摸一面笑:“真的嗎?太陽就像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽。”
2.看着她的笑臉,我覺得那就是最美的“番茄太陽”。
3.紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中,温暖着我的心。
五、其實,“番茄太陽”在這篇課文中,不光指明明,你覺得誰也是,為什麼?除了課文中的,你還認為哪些人也是“番茄太陽”?
參考答案:
一、番茄 忙碌 蔬菜 捐獻
二、滴答 呼呼 轟隆隆 咚咚
三、 1.阿姨,你是用雙枴走路的。 這件事已過去多年,我不能記清楚當時的情形。
2.守 追
四、第一次 “番茄太陽”就是指太陽,只不過加上了明明的想象。第二次“番茄太陽”,明明的笑臉在我眼中成了“太陽”,她的樂觀感染着“我”。第三次“番茄太陽”明明真誠的愛心、美好的心靈讓獨在異鄉的我感到分外温暖。
五、1.捐獻眼角膜的人、爸爸媽媽、作者
2.社會上所有有愛心的都可以是