七年級上冊《秋天》原文

震落了清晨滿披着的露珠，

伐木聲丁丁地飄出幽谷。

放下飽食過稻香的鐮刀，

用揹簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。

秋天棲息在農家裏。

向江面的冷霧撒下圓圓的網，

收起青鯿魚似的烏桕葉的影子。

蘆篷上滿載着白霜，

輕輕搖着歸泊的小槳。

秋天遊戲在漁船上。

草野在蟋蟀聲中更寥闊了。

溪水因枯涸見石更清洌了。

牛背上的笛聲何處去了，

那滿流着夏夜的香與熱的笛孔？

秋天夢寐在牧羊女的眼裏。

　　《秋天》教學設計

【教學目的】

１、能有感情地朗讀進而背誦全詩。

２、品味詩意，激發學生熱愛生活、熱愛自然的願望和熱情。

３、能以“秋天”為題，學寫一首小詩。

【教學重點】

教學目的１。

【教學難點】

教學目的２。

【教學設想】

以多媒體畫面切入，充分調動學生的朗讀積極性；充分發揮學生的能動性，激發他們自己感悟詩意。

【教學時間】

一課時。

【教學過程】

一、引秋

導入新課，激發興趣（由秋天的景色或秋天的詩引入）。

二、誦秋

１、請一個學生朗讀全詩，其他同學聽字音是否準確。

２、生評。

３、師讀生聽（聽節奏、聽感情）。

（出示多媒體配樂畫面。）

４、生評，師隨機點撥。

５、全班飽含感情地齊讀。

６、向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩句。

７、向全班同學朗讀自己所知道的描寫秋景的`詩文。

三、品秋

１、以４人為一組，探究全詩。可以研究老師揭示的問題，也可互問互答（出示問題）。

２、彙報探究結果。

３、仔細聆聽詩人的深情絮語，看看在自己的頭腦中形成了哪些畫面（由學生朗讀）。

４、請同學們説出自己頭腦中浮現的畫面。

四、寫秋

１、請同學們根據自己對秋天的認識，也以“秋天”為題寫一首詩，或者畫一幅畫（出示音樂）。

２、請同學們讀出自己的詩或展示自己的畫。

３、請同學們伴着音樂一起歌唱秋天（出示配樂畫面、生齊背誦）。