讀我的作文

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的讀我的作文，歡迎閲讀與收藏。

讀我的作文1

當上帝為你關上一扇窗的同時，必然會為你打開另一扇門。

這是我最喜歡的一句話，我一直相信不論遇到怎樣的挫折困難，堅持下去不放棄一定會走出一條燦爛的，屬於自己的路。

今年的寒假我閒來無事，便去翻我之前帶回家的書。忽然，一本綠色的還很新的書印入我眼中，封面是一個很漂亮的小女孩閉着眼，表情好像有一些痛苦。我壓抑不住好奇心便翻開了，沒想到這一看不要緊我是越看越入神，連天黑了都沒察覺到，要不是媽媽喊我吃飯我還不知道要看到什麼時候。

你們一定很好奇這是怎樣的一本書吧？讓我來告訴你們吧！

這本書是由美國作家，海倫。凱勒寫的。這本書是自傳，寫得是她本人，採用了白描的手法，無論是對往事的回憶，還是對自己內心的表白，都是極平常的話語，真實而親切，自然而流暢。本書大概寫的是作者以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應熱愛生活，珍惜生命。本書系統而完整的介紹了作者豐富、生動、真實而偉大的一生。

讀了這本書，我忽然發現我遇到的挫折根本就不算什麼，我最起碼還很健全。我一直很喜歡這本書裏的一段話：“作為一個盲人，我想提醒所有看得見的人們，給所有有着視力天賦的人們一句忠告：善用你們的眼睛吧，就像明天你將會失去它一樣地珍惜它。同樣，你也應該善待其他的感官。聽聽美妙的樂曲、鳥兒的歌聲吧，就像明天你將會喪失聽力那樣去聆聽；認真撫摸每一件物品，就像明天你將要失去觸覺一樣地去愛撫他們；聞一聞鮮花的芳香，嘗一嘗佳餚的美味吧，就像明天你將會失去嗅覺、味覺一樣去認真體味。上帝賜予了你每個感官，讓你通過他們認識世界，所有的幸福和美好都展現在你面前，這難道不值得珍惜嗎？不過，我相信，在所有的感官中，視覺一定是最神奇，也是最能帶給人們快樂的。”她不僅不為自己的殘疾而傷感，反而還以自己勸誡大家珍惜現在所擁有的。

是啊！我們應該珍惜我們現在所擁有的，而不是遇到一點點挫折就放棄，或許你也遇到過挫折、也迷茫過、也難過過，但是我説過上帝總會留一線生機給我們的。我相信只要不放棄就一定可以。

這本書就是海倫。凱勒寫的《假如給我三天光明》我推薦大家去看一下。

讀我的作文2

真的，讀書是一件非常好玩的事情。

十來歲，四年級，天不怕地不怕的感覺。每次不聽父母的勸告，一個人偷偷跑到圖書館看書。

看着書架上一本本厚厚的圖書——《天龍八部》《戰爭與和平》《時間簡史》……恨不得一天就全部看完。拿起一本書，仔細地閲讀每一個字，把它們深深地印在腦海裏，不讓它們散去。

我之所以這麼愛看書，得從三年前説起。

在我一年級的時候，母親想讓我成為一名教師。為了培養我的閲讀天賦，從那時起，我的房間裏就堆滿了書。一到放假時間，母親就把我關在房間裏，逼着我看那些乏味的書本。有時學校週六周天舉辦活動或者組織假日小分隊，母親都不讓我去。因此回到學校，我還會遭到老師的批評，問我為什麼不來。我都是無言以對，我也是個受害者呀！

當時因為種種原因，我對讀書感到無比厭惡。這種感覺一直持續到寒假的某一天。那一天，我遇到了生命中最重要的一位老師。

當時母親報名了那位老師的試聽課。因為去得晚，到的時候已經開始上課了。一聽老師的講課，我就深深地着了迷。一些在書上看到的不理解的知識，瞬間全都迎刃而解。

課後我找到了老師，問道：“老師，為什麼有時候看書會有看不懂的地方呢？”

老師一聽，認真地説道：“看書，不能一味地死讀文字，還得思考。讀書是有方法的。”之後，老師還教了我好多的方法。

回到家，我按照老師的方法去讀，許多之前不懂的地方都明白了，而且越看越起勁。就這樣，我愛上了那一本本佈滿黑色字體的書籍。

在閲讀中，時光總是過得很快，轉瞬即逝。那些有趣的書籍，帶給了我無窮的快樂！

讀我的作文3

每一種動物都是自然界的精靈。它們都有生命，有思維，有情感，只要你善待它，他就會幫助你，就會成為你的朋友。也許你不理解這句話的含義，但是我卻深深感受到了。

在讀我的故事經給你聽這本書時，我感受最深的就是喜歡動物了，主要講述了作者十分喜歡動物，尤其是小狗，雖然作者的爸爸媽媽也十分喜歡，但是擔心狗生病狗會死掉，就不養了，作者喜歡動物，但不喜歡蛇，看電視的時候，蛇出來，作者就會“哎呦我的媽”把眼睛矇住。

故事的開頭就為我們介紹了中“這是一本好看的書”。真實而又風趣。沒錯，這

正如梅子涵教授所説：“我是著名作家了，可我仍舊是一篇序言，序言就是開始，就是十分認真，就是第一頁，就是不可以馬馬虎虎。”他以這樣動人真實的筆調，向我們訴讀了他眼中的自己，在扮演怎樣的角色，而又是怎樣引導着我們走向幸福、光明的大道。

我也十分喜歡動物，我家養了一條狗，名叫貝貝，貝貝的毛雪白雪白的，它在打滾的時候，真像一個小雪球。它在我家生活了二年，已經成為了我家不可缺少的一份子。貝貝十分聰明，記得有一次，我放學後回到家，看到貝貝一動不動，我還以為貝貝生病了，心中十分着急，後來我一直叫它，它還坐在原地。我想啊想，想出了一個好辦法，我從冰箱裏拿出一根火腿腸，向貝貝扔過去，只見它連忙衝上來吃了火腿腸，我這才放心了，心裏在説：“你這個調皮鬼。”

現在你應該理解只要你善待動物，它就會幫助你，就會成為你的朋友這句話的含義了吧！

讀我的作文4

這是一個真實的故事。

在我初二的時候，成績如同滑滑梯一般急速下滑。媽媽每天苦口婆心地勸，可我當時也不知是怎麼了，完全聽不進去。

再又一次慘烈的考試後，媽媽終於壓抑不住她心中的怒火，先劈頭蓋臉地潑過來一堆責罵。她總是拿我和鄰居家的孩子比，她可是第一呢。我心裏賭氣地想着。她或許不知道我有多討厭被比較！

經過一系列激烈地對抗，媽媽還是指着我的鼻子教訓我：“你不努力學習，把心思都放在什麼地方了？你怎麼不能學學某某，考個第一回來呢？”

“夠了！你不要總是比來比去，我就這樣了！誰學習好你讓誰做你的孩子吧！”

我剛説完，我媽一棒子打在我肩膀，這是她第一次打我，我咬着牙，我發瘋似的衝出家門，還聽到媽媽的高喊：“敢走，你就別再回來！”

走在街邊，初秋的夜晚涼颼颼的，我將拉鍊拉到了頭，卻還是冷得不行，我哪有可以去的地方呢？飄出的眼淚經過風乾變成勇氣，閒逛了半天，媽媽也不來找我。好！我絕對不會回去的！

轉了一大圈，我又走回我家樓下，已經十一點多了，總不能在街上晃一夜吧，心一橫，我回家！捱打就捱打吧！

媽媽靠在沙發上，眼睛直勾勾的，看得出來她哭過。見我回來，她衝上前來，一把抱住我。就這樣化解了，一切盡在不言中。

母親像一根琴絃，輕輕一撥就能牽動我的心，她一直在默默守護着我的成長。

我想，以後我來做她吧，難過的時候我去哄她，畢竟，為愛認輸，她做了那麼多年！

後記：在“母女戰爭”中，從來沒有贏家！

讀我的作文5

歲月悠悠，光陰似箭，兒時的遊戲已經慢慢淡化在我的記憶裏，唯獨那閲讀一直伴隨着我，讓我的內心世界變得多姿多彩，不再孤獨。

閲讀是多麼美妙，打開書本，享受書的芳香，在書海中遨遊和古今中外的英雄人物親密接觸，感受着可歌可泣的悲歡離合。隨着文章的內容和節奏的變幻，有時會因為幽默、有趣的情節而傻笑；有時會為一個個肝腸寸斷的動人故事而潸然淚下。閲讀已經把我引入了一個個如詩如畫的境界中，在這裏我漸漸地長大。

閲讀就像是一個美妙的百音盒，常常令我陶醉、痴迷。王唯的《送別》：“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”讓我為離別，愁思滿懷，暗暗落淚；李太白的《惜時》：“生者為過客，死者為歸人，天地一逆旅，同悲萬古塵。”使我常常感歎時光的流逝，也更讓我明白“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的真正含義；陸游的《梅花》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”使我瞭解到梅花那不屈、頑強的性格；李商隱在黃昏日落時所作的“夕陽無限好，只是近黃昏。”在感慨時光飛逝的同時，也提醒我別忘了珍惜現在夕陽的美好，才能把握未來。

閲讀帶給我的收穫是任何的東西都遠遠比不上的，他像是為我插上了一對五彩斑斕的翅膀，任我在湛藍的天空飛翔。在閲讀中我能發揮我的想象和潛能，能真真實實地去做我自己。有時，在路邊遇到一位殘疾人，我就會浮想聯翩，想象着他的傳奇經歷；有時看着蜜蜂在花叢中飛舞，我就聯想到辛苦的農民伯伯忙着在田間勞作，而這些都是閲讀帶給我的，在書中品嚐着酸甜苦辣，並且有一個個不求甚解的慾望。讓我從一個一點都不懂的小孩變成了一個看到未讀過的書時就飢腸轆轆、即不難耐的讀者，這對我來説可謂是十二分的收穫。誰能説這不是閲讀所帶給我們的恩澤呢？

閲讀。不僅讓我理解了人生的奧祕和意義，還為我如何做人指明瞭方向，就像是東方的啟明星，早早地升起，指引着我們向前。閲讀將會陪伴我一生，我會不離不棄地跟隨着他，直到永遠！

讀我的作文6

我有一個“小書迷”的外號，之所以我有這個外號，不僅是因為我酷愛看書，還因為我有一個閲讀嗜好。至於這個閲讀嗜好是什麼，請聽我慢慢道來。

蒼天給了我一個聰明的腦袋，我沒有白費了它。在我很小的時候，我一不開心就“哇哇”啼哭，爸爸拿了一本書給我。雖然那時我不識字，可我還是一本正經地看着書，做出一個讀書人的樣子。稍大一點的時候，媽媽便開始教我唐詩、童謠，漸漸地我認識了不少字，我可以自己看書了，我開始試着讀一本書。時間一長，我便被書籍引入了知識的殿堂。我也開始變得愛看書了，每看一本書，我都會把好詞好句默默地讀幾遍，記在心裏。每當寫的時候，若是適合的話，就在裏面添上幾句好句，畫龍點睛，使作文更優美。慢慢地我又養成了一個閲讀嗜好：讀完書後做摘抄。這個嗜好使我變得更愛看書了，每次拿到一本書，就如獲至寶，捧着它津津有味得看上半天，寫上幾面摘抄。有一次，我拿到一本我最愛看的作文書，我如飢似渴地看着，忘記了一切，彷彿自己也融進了這本書裏，媽媽叫我吃晚飯，我心裏想：沒關係，媽媽每次叫我吃晚飯都會提前一會兒，我再看幾篇文章也不遲。過了一會兒，他們真的開始吃晚飯了，我想：讓他們先吃吧，我在看一會兒書就過去。又看了幾篇文章，我把吃飯的事忘到了九霄雲外，仍是如痴如醉地看着。直到媽媽板着臉走進我的卧室裏，我才感到肚子裏空空的，這才放下書本，去吃飯。就是這種對看書的執着才使我今天的作文有了如此巨大的進步。當然，我也付出了慘重的代價——近視。

我喜愛看書，更喜愛我的閲讀嗜好。它使我愛上了看書，並使我懂得了許多知識和道理。是書吸引了我，我迷上了書，所以我成了“小書迷”。

讀我的作文7

每個人都有自己的愛好，而我也一樣，我的愛好是閲讀中華故事，説到愛閲讀中華故事那也是有原因的呢！那年冬天，6歲的我和家人回老家，那年因為雪下得很大，到經過四川尾省路面積雪過多，車輛無法行駛，我們車上的人都慌了陣腳，這時一位身穿軍裝的叔叔，套好防寒衣，和穿好防寒靴，他向附近農民要了把鐵鏟，自己動手在路面上剷雪，他一鏟一鏟的把雪鏟到旁邊的小河道中，這時車上的人都被觸動了，紛紛向農民借了鐵鏟和那個軍人一起剷雪，我也學着當個小大人，拿着自己的玩具小鏟子，鏟了起來，大家看見我一個小孩都來剷雪，便不甘落後努力鏟着雪，忙活了2個多小時，一條沒有積雪的寬敞的道路便華華麗麗的出現在人們的眼前，我們便高高興興的回到了車上。

當我正想安安穩穩睡個好覺的時候：小妹妹！一個陌生嘶啞的聲音傳入我的耳朵，我抬起頭來，原來是剛剛那個帶頭剷雪的叔叔，我便甜甜的説道：軍人叔叔，有什麼事情麼？他從腰間掏出一本書，他望了望書，然後望了望我：小妹妹，我對你剛剛幫忙剷雪的行動所感動了，這書就當獎勵獎給你吧！我盯着叔叔看説：謝謝叔叔！我接過書來。他什麼話都沒有説，便轉身回車位了。中什麼英雄人物我讀者書名，因為當時華字是繁體字所以我不認識。寶貝！媽咪去還完鏟子回來。誒，媽咪！我回答到，媽咪拿過我手上的書，問我：寶貝這書是誰？媽咪這書是剛剛那個帶頭剷雪叔叔獎勵我的！我欣喜的説道，媽咪疑問的説：獎勵你？我點點頭：對啊，軍人叔叔説，他對我剛才幫忙。媽咪這個字讀什麼啊媽咪看了看字説：這個字讀華是個繁體字，這本書叫：中華英雄人物。那年冬天我永遠無法忘記，從那時候我便愛上了閲讀中華故事。

讀我的作文8

每一次，都在徘徊孤單中堅強；每一次，就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望！

——題記

無論是白居易的《長恨歌》與《琵琶行》，還是曹子建所創的膾炙人口的《洛神賦》，作為詩都有一份浪漫交織在裏面。

我極愛憧憬，憧憬未來世界，緬懷時間所沉澱的往事。我常常漫步於夕陽西下、陶醉於花前月下。我歎曹操“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的情懷；我歎陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的逸緻；我歎杜牧“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花”的感慨；我歎“興盡晚回舟，識入藕花深處”的如此美景。我讀《背影》潸然淚下，我讀《青銅葵花》熱淚盈眶，我讀《巴黎聖母院》的主人公愛斯梅拉達的命運痛哭不止，我讀瓊女郎、三毛的作品，從中尋覓孤獨。

曾幾何時，我也曾為書中的一句話信心百倍：“爸爸，爸爸，你在哪裏？”山林中處處迴盪着我歇斯底里的喊叫聲。沒錯，我在山上走丟了。可是我無論怎麼喊，回答我的只有從連綿山峯中傳來的陣陣回聲。我獨自穿行在樹林中間，飢渴難耐，温和的陽光不知怎的刺眼起來。我席地而坐，沙啞的喉嚨，痠痛的手臂，全身上下的每一個細胞都告訴我“放棄吧！放棄吧！”可我的腦海中一直放映着一句話“這世界上沒有什麼能打敗你的，”

曾幾何時，我頻頻拿出那本書，漫步於校園中，住校的時間看似安排得緊湊，其實是極枯燥無味的，一日復一日地重複着“昨天的故事”，那剎那，我定住了，呆呆地望着那段文字：微笑着，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀；人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。心中一陣翻湧，只覺得腦袋空白，而後笑笑：“一句話而已。”輕翻着書頁，一個個文字像極了那躍動的精靈，陽光透着樹葉滴在這片文字上，似乎暈開了一塊。

閲讀如書，書亦翅膀，願這雙隱形的翅膀帶我闖蕩。我相信逆風的方向更適合飛翔！

讀我的作文9

小時候，我喜歡依偎在奶奶的懷抱裏。喜歡眨巴着眼睛，望着天上的星星，最喜歡的是奶奶搖着蒲扇給我講天上仙女的故事。

後來呀，終於學會識字的我，總喜歡抱着一本《格林童話》，遇到不會的字就急匆匆地跑到田地裏，扯着奶奶的衣服讓她教我，這時她總會放下鋤頭，直起身，擦擦手上的灰，接過我的書，細心地教我認字兒。我就這樣來來往往，跑來跑去，於是我乾脆搬了把小椅子，

奶奶在田裏幹活，我坐在旁邊看書，時不時祖孫倆還來段“文學的交流”。

長大後，我來到父母工作的地方，上小學，離開了奶奶，離開了家鄉的小夥伴，離開了那一片田野，那座老宅子，還有那片星星……可有一位老友依舊陪伴着我，在空閒時間，我喜歡呆在充滿書香的卧室裏肆意遐想，喜歡在書的世界裏遨遊，享受閲讀的樂趣。我和馬小跳一起學會了友友愛、勇敢、純正；我走進安妮的世界，和她一起在綠山牆生活，我學會了樂觀向上，活潑開朗；我又彷彿是那個雙目失明，聽不見聲音的小海倫，我體會了她的不易，又敬佩她的堅強。

現在呀，書屋已經不侷限於我的小天地，我喜歡哼着愉快的小調兒，邁着輕盈的步伐，穿過那一片銀杏樹，找到那一家24小時不打烊的書店，我喜歡依在書架旁，嗅着原木的清香，輕輕拂開一頁頁的書，沉醉於那神祕的意境之中，我驚訝着諸葛亮的智勇雙全，痛恨着曹操的陰險狡詐；我為寶玉和林妹妹的愛情故事感到惋惜，為四大家族衰落的悲慘結局無奈歎息；我在林清玄、朱自清的散文領悟美與悽；在魯迅、莫泊桑的小説中瞭解人性……

閲讀，伴我長大，是益友；它教我道理，是良師；他們與我心意相通，苦樂相隨，更是我的知己，我從未停下過閲讀的腳步，從未離開過這位知己。

讀我的作文10

從頂小頂小的時候，爸爸媽媽就開始講故事給我聽，在我的心靈種下了閲讀的種子，從聽爸爸媽媽講故事到自己閲讀書籍，在書海里暢遊，從書籍中汲取豐富的營養，這是一件令人激動和愜意的事啊!

“閲讀能點亮童心”，各類的書籍，都有不同的故事情節：兒童類、偵探類、教育類、科普類等，書本里的`故事情節，不時在我腦海裏呈現，有時候會使人哭泣，有時候使人放聲大笑，有時候使人着迷，有時使人沉浸在故事的情節裏。書本的魔力，就像地球引力，使人愛不釋手。我們學校每年一度倡導的書香閲讀節，讓我真正體會到了閲讀的樂趣：《弟子規》、《三字經》、《唐詩》、《宋詞》，讓我從中體會到了中華文化的悠久歷史和燦爛的文化;《安徒生通話》、《世界經典童話故事》、《愛的教育》、《格林童話》，讓我感受到了精彩繽紛的世界文化。我發現，讀書比看電視更加有趣，更加精彩!閲讀使我學會了思考，使我更加聰明。讀一本好書，就像交了一個好朋友。著名文學家冰心奶奶曾經説過：讀書好，多讀書，讀好書。著名作家海倫凱勒也曾説過：一本好書就像一艘船，帶領着我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。閲讀使人博學、睿智;閲讀可以使我們增長知識，開闊眼界，陶冶情操，使我們的素質得到全面發展。而一個良好的閲讀習慣，會讓人終身受益。書是打開我們心靈的窗户，讓我們看到廣闊的世界。“一卷在手，神交古人，娓娓清淡，天南海北，書香伴我，何等雅氣。”

書是人類進步的階梯，是人類思想的靈魂。

讀我的作文11

俗話説：知人者智，自知者明。人是有思想的蘆葦，既渺小又特別。而我的特別伴隨人生的始終，關乎人生的成敗。我需要讀我。

何謂讀我？讀我即審視自我，反省自我。那麼又該怎麼做呢？

讀我，需勇氣。自我否定是痛苦的，第一次的嘗試是以勇氣為前提。讀我，就如同一位醫者將自己的肌膚切開來，手持手術刀直面有病灶的器官，這無疑需要巨大的勇氣。試問，這世上又有那一個醫生患有暈血症？如果一個人連嘗試的勇氣都沒有，那他還談何成功，談何未來？想想《史記》的作者司馬遷，在寫作後期，他直面自己的缺陷，才有了這史家之絕唱，無韻之離騷。所以，不管前方是一條怎樣的道路，我們要有勇氣踏上道路，才有可能獲得勝利的陽光，邁向成功。

讀我，需理性。人無完人，若一味地崇拜自我，喪失正確的判斷，最終只會讓我們剛愎自用，換來他人鄙夷的目光。反之，因一些小缺點而完全否定自我，窮盡一生也是碌碌無為，就如同自刎於烏江邊的楚王項羽，他就是太過於苛求自己，要知道江東子弟多才俊，捲土重來未可知。讀我，需要理性的頭腦，它為我們分辨正誤好壞，把握改進的力度。怎可因為一副有色眼鏡就固執地認為世界是單色調的呢？所以，擁抱理性，杜絕感性是讀我的一個必不可少的條件。

讀我，需行動。俗話説，光説不練假把式。那麼如何正確地付諸於行動也是一個問題。正確的行動不是以自己為中心而一意孤行。孔子説"三人行，必有我師焉。"我們要善於採納別人的意見。用他人的長處來完善自己，用他人的短處來警示自己。此外，還要聯繫周圍的實際環境調整行動方案。若現在還像過去一樣恪守中國禮節，不知變通，不僅迎上他人詫異的目光，恐怕還會留下一個呆板可笑的印象。當然了，我們也不能太過於苛求自我了，行動要把握適度的原則。讀我需要行動，但更需要正確的行動，否則將適得其反。

讀我，讀我的種種，從而把握現在，預測未來；讀我，讀我的內在，從而改正過錯，完善自我

有人説，自己就是自己最大的敵人，的確，真正的自我總是難以捕捉的。但我們相信只要擁有勇氣，保持理性，付諸行動，便能真正地讀懂自己，從而創造成功。

讀我的作文12

少年的高爾基在喀山的那段日子裏，做過流浪漢，搬運工，麪包工人和雜貨店夥計。而在如此生活的艱難困苦之中，他依然能夠不斷地學習，忘我地看書，怎能不令人敬佩？

面對一個個好看的電視劇，一個個好耍的遊戲，一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事，怎麼還有時間來博覽羣書呢？…

當時在沙俄統治的黑暗時代，如果沒有知識，沒有文化，就根本談不上救國救民。知識文化是革命勝利的保障啊……不然，就像中國的太平天國運動，由一個個沒有知識，沒有文化的農民來主持，肯定會失敗的！

高爾基生活於一個大雜院的那段日子裏，就常常看到走狗警察們到這裏來找東找西，監視人們的行動。有那麼一位老警察還盤問高爾基看過哪些書，並警告他不要看書。但對於青年的高爾基來説，那些所謂的禁（jin）書卻正是他的真正所求因為只有它們能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。

若真有心讀書，書是絕對可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認識了一個開雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫。看到他那滿密室的藏書，大多都是手抄的珍本和禁（jin）書，高爾基説不出的高興。也因為經常在這裏看書，他結識了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要，和自己現在應該做的事情。 日記

在高爾基以後的艱苦歲月之中，他努力革命，有很大的成就。“書”來直接或間接地幫助他獲得瞭如此大的成就，讓很多的人民有了好生活可以過……可見而知，書的力量是多麼的強大啊！它的確讓社會進步了，讓人類進步了！

如今是“科學”第一的時代，書對每個人來説都變得更加的重要。國家與國家之間的征戰，也打的是“科技”戰，而不是以前的人力戰。而打仗的軍費開支也要由各國的科學技術的高低來決定的，科技高的國家，掙的前一定是要比落後的國家多……

總而言之，現代的一切，都與“科技”密切相關，而要“科技”就得日積月累的慢慢學習，學習的內容都在一本一本的書裏面……

書是人類進步的階梯這句話永遠都會是真理！

讀我的作文13

在我的書櫥裏，至今仍保留着雖然有些陳舊卻不失經典的故事書。在浩瀚無垠的書海中，它們彷彿是一枚枚色彩絢麗的貝殼，而我是一位光着腳丫的拾貝者。這些經典作品不僅培養了我的閲讀興趣，而且讓我從小就摸觸到了書的靈魂，使我踏上了美妙的經典閲讀之路。

上幼兒園時，爸爸送給我一本《格林童話》，我如獲至寶，愛不釋手，小心翼翼地把它放進書櫃最靠邊的地方，還費盡心思專門為它製作了一個精美的書籤。每天晚上，我總是坐在牀頭，藉着牀頭柔和的光，捧着這本經典童話集，讀着讀着，我彷彿離開了自已的小牀，飛到了一個魔幻世界——牽着“小紅帽”的手，與她一同看望生病的外婆；陪着美麗的姑娘參加舞會；伴着萵苣姑娘度過一段又一段不眠時光……

踏入學校的大門，我開始從經典中發現和尋找我需要的東西。優美的詞句，經典的情節，動人的故事，這些都是我品讀的內容，我總是伏在書桌上，左邊是攤開的書，右邊是厚厚的抄寫本，手中握着鉛筆，一字一句地記錄那些優美生動的文字。我的閲讀量越來越大，記錄的內容也越來越豐富，抄寫本彷彿也被撐得越來越厚。翻開這個抄寫本，透過稚嫩的筆跡，讀着一段段生動的文字，我彷彿看了灰姑娘那華麗的勝裝，睡美人那恬靜的睡姿，青蛙變王子時那神奇的情景……

現在的我對於經典的品讀又有了更高的追求，也從書中悟出了不同的道理。我的讀書卡添上了“採蜜心語”這一欄，抄寫本加上了“人生啟迪”這一部分。書中一個個情節典折的故事，在我眼中都包含着一個個做人的道理。它們深藴在字裏行間，把真善美通過文字沁入我的心田。我看見人魚公主追求幸福的心靈，我看見白雪公主善良温暖的笑容，我看見快樂王子助人為樂的精神……

我的經典之路，由淺入深，循序漸進，藴涵着成長的力量。經典陶冶着我，激勵着我，是我永遠的良師益灰。

讀我的作文14

對於每個人來説，書籍應該貫穿整個人生，我也不例外，從稚嫩的孩提，到燦爛的青春，甚至是成熟穩重的未來，閲讀或許會一直陪伴着我，刷新着我的生活吧。

兒時，我用胖嘟嘟的小手在書上指來指去，聽媽媽講白雪公主的故事。美好的童話，精美的插圖，深深吸引着幼小的我。那時，還不能區分故事與現實，於是，我會討厭惡毒的王后，會為賣火柴的小女孩憂傷，會為王子和公主的幸福生活而開心，甚至是害怕偽善的狼外婆……童話的美好在我心中生根發芽，在我眼裏，生活滿是快樂。

上了小學，學校的圖書角擺滿了各種各樣的書，在人人閲讀的氛圍下，我也總愛在空閒時借來一本書閲讀，從此我便開始自覺主動的閲讀。校內的閲讀和在家裏還是有很大區別的，在這裏，老師告訴我們要愛護書籍，不能像在家裏那樣隨意塗鴉；在這裏，老師教我們還要學會分享。有時幾個同學共同看一本書，有時互相分享自己看過的書。每次聽完同學們的分享介紹，總忍不住也借來看看，如此以往，閲讀成了一種習慣，愛書成了一種品質。也許閲讀就是從這時開始全速刷新我生活的吧，從一人獨享，到眾人分享；從隨意亂畫到愛惜呵護；從被動閲讀到以閲讀為快樂，這就是一種進步。

長大了，我更加沉醉於閲讀。這時的閲讀已不僅僅是讀書，更是一種學習，一種啟迪，是與作者或是主人公精神上的對話。每次閲讀總喜歡圈圈點點，記下自己的感受。有時書中的情景就像是一雙無形但有力的手，緊緊抓住我的心，使我沉醉其中，無法自拔。或為林黛玉和賈寶玉木石前盟的破滅而傷感；或為安妮慘死於集中營而惋惜；或因殘疾的保爾戰勝心魔，用筆革命而動容；或因海倫·凱勒在黑暗中重塑生命，找到光明而震撼……閲讀中，時而讚歎於作者惟妙惟肖的描寫，時而驚歎於人物的堅強。閲讀刷新着我的生活，它教會我面對挫折不放棄，教會我為人處事之道。

感謝閲讀，它陪伴我從兒時到青春，一路成長，一路閲讀。

與其説是閲讀刷新了我的生活，不如説是閲讀洗滌了我的心靈。

讀我的作文15

時間的長河緩緩流淌，歲月的芬芳靜靜飄揚。雖然歷時多年，從小到大我從不曾忘卻初心，一直堅持着夢想——當一名主持人。我愛看書，我愛讀書，我愛朗讀……

朗讀，讓人輕鬆；朗讀，令人感觸；朗讀，使人悸動。有一回，我要去參加一個朗誦比賽，在備戰期間，我讀到了泰戈爾的《獵人筆記》中的《麻雀》一文，令我甚是喜愛。文中歌頌了老麻雀對小麻雀的偉大母愛。其中，我印象最深的是“由於恐怖，它整個小小的軀體在顫抖，它那小小的叫聲變得粗暴嘶啞了，它嚇壞了，它在犧牲自己了！”從中，我深深地感受到了一位母親的偉大和忘我。我情不自禁地讀出來聲，忘我地朗讀着，彷彿我就是當時那個懷着極恭敬的心的屠格涅夫。

可是，當我讀到最後一段，卻發現怎麼也讀不出“愛”的神聖和偉大。我向我的主持老師請教，她用她深厚的功底一針見血地指出了我的不足。她讓我仔細揣摩文中“比死和死的恐懼更加強大”的意義，於是我帶着內心那小小的感觸，再次抑揚頓挫地朗讀起來。漸漸地，我崇拜起那隻小小的，英勇的鳥兒，我崇敬起它那愛的衝動。我也像特列佐爾(屠格涅夫的狗)一樣，雙腿後退了一步，彷彿一種強大的意志力推動着我。讀着讀着，淚水在我眼眶裏打起了轉，我感到了一陣悸動，感到只有依靠這種愛，生命才能維持下去，發展下去。

就這樣，帶着這種感覺，我滿懷信心，懷揣着對這種愛的崇敬和理解，站上了比賽的講台。當比賽結束，我捧着獎狀，我深深感受到了朗讀不僅帶給我知識和榮譽，更是一種我向往的快樂。

朗讀，讓我離我的夢想不斷地進一步，更進一步。朗讀讓我榮幸地參與到了SMG著名主持人李欣老師的見面互動講座，並得到了語言藝術的專業指點；還讓我有機會和少兒台的當家主持人一起主持了一台晚會。最近，我還成為了董卿主持的“朗讀者”節目的忠實迷妹。

朗讀，已然成為我生命中不可或缺的一部分，成為了我的一種生活態度，它讓我充實，讓我更加變得有內涵，我愛讀書，我愛朗讀。