有關三年級的幫助作文8篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的三年級的幫助作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
三年級的幫助作文 篇1
傳説，每一個精靈都是上帝派來的善良的使者——題記
有一個小精靈，整天在森林裏瞎轉，他總想着去要幫助別人，但是......他覺得為一些小事兒幫忙，自己不會被人知道多少，他總想着幹一些大事讓自己美名遠揚。
這一天終於來了，不過不是他所想的那樣偉大----一隻小羊被大灰狼所追趕，小羊即將被大灰狼吃掉時，小精靈心想:幫小羊吧，自己也不會出名，説不定自己會受傷。於是，小精靈若無其事的走開了。不過還好，小樣羊被另一隻精靈救出來了，這支精靈與前一隻精靈相反她總喜歡幫助別人，只要別人快樂，自己也快樂她永遠都這麼想。在離這兒不遠的前一隻精靈看見了這一幕，他不但不感到羞愧，反而嘲笑起她;你這個傻子，這這樣的事你做什麼呢？做了你還不是和以前一樣，徒勞!
可是有一天，第二個精靈卻獲的了愛心獎，第一隻小精靈聽到這個消息以後，他終於明白了自己的錯誤。
從此，他接受教訓，爭做好事，每一屆的'愛心獎'他都獲得，因為他懂得了——-幫助別人，自己就快樂。
三年級的幫助作文 篇2
清晨，老天就像調皮的孩子，一直哭個不停。老天的“眼淚”流進各種地方，流進小河裏；流進麥田裏；流進不該流進的地方——小朋友的校園裏。
高強和其他小朋友都撐着雨傘來到校園裏上學。當他們來到校門口時，所有的小朋友都慌了，他們被老天的“眼淚”所積起的水坑擋住了去路。大家都議論着：這可怎麼辦呢？馬上就要上課了，我們要遲到了。高強看了，就把小朋友一個一個地背了過去。小朋友被送過去後，都説了聲“謝謝”。高強聽了不好意思地笑了。他體會到：幫助別人是快樂的。
高強再看看水坑，決定把水排走。於是他拿起了鐵鍬排水，把水排完後，他又用磚頭墊在了上面，這才算大功告成。高強拍了拍手上的塵土，長長地舒了一口氣。這時，上課鈴已經響了，於是他立即跑回教室。高強見了老師，把來龍去脈告訴了老師。老師聽了，在課堂上表揚了他。這時，高強更加體會到：幫助別人是快樂的。
那場雨使小朋友進入不了學校，但是高強用他的智慧和力量幫助了大家。高強從而更加深切感受到：幫助別人是快樂的。
三年級的幫助作文 篇3
有一天，我和媽媽去超市買東西。在剛進門的賣金魚處，我看見有一個小弟弟一邊嚎啕大哭，一邊着急地四處張望。我不禁走過去詢問他為什麼要哭，原來是他跟媽媽走散了。於是我找媽媽商量，最後決定去服務枱廣播。到了服務枱，服務員也熱情地幫助小弟弟廣播找媽媽。這時我和媽媽正要離開服務枱，我回頭看到小弟弟一臉的緊張與害怕，於是，我要求留下來陪弟弟等媽媽。
接下來我想辦法讓小弟弟開心一點，其中有陪他玩遊戲，給他講故事，小弟弟被我逗得哈哈大笑。不一會兒，有一個阿姨急急忙忙地跑過來，小弟弟看見是媽媽來了，就撲上去緊緊地抱着媽媽。
看到這一刻，我的心裏比吃了糖果還要甜，還要蜜，也體會到幫助別人自己也會感到快樂。
三年級的幫助作文 篇4
今天小白兔的奶奶過生日，媽媽讓小白兔拿一筐蘿蔔，送給姥姥當做姥姥的生日禮物，小白兔就按照媽媽的安排要去河對岸給姥姥送蘿蔔，可是來到河邊小兔才發現，小木橋被昨晚的一場大雨沖毀了，小白兔過不去河，所以急得直哭。這時，正在散步的小貓聽到小白兔的哭聲跑了過來，問明原因後，小花貓主動幫助小白兔想辦法。小花貓來到一棵樹下，發現了竹竿，救生圈，木盆和小木板，於是小花貓想到幫小白兔過河的辦法了。小花貓把木盆當作小船，把蘿蔔也放在小船上，讓小白兔站在小船上用竹竿當做船槳，划着小船就到了河對岸。為了小白兔安全一些，小花貓還給小白兔套上了救生圈。小白兔到了姥姥家邊走邊説：“小花貓謝謝你！”
三年級的幫助作文 篇5
我可喜歡小動物了，我曾經幫助過一隻小動物，想起來就高興。
記得那是個星期天，我做完作業正在前院玩，忽然聽見有人喊：“有隻小刺蝟掉到水裏了！”我急忙跑去一看，原來院子裏“人造小水池”中有一隻不小心掉下去的小刺蝟。
我開始想救它的辦法了。我先用手撈，但因為胳膊太短夠不着。可就是夠着了也得挨扎呀！我又找來了兩根粗粗的小樹枝，趴在水池邊想把它夾上來，但也失敗了。我並不灰心，拿起一個花壇裏叔叔阿姨澆花用的小桶，小心翼翼的把小刺蝟撈了上來。
“成功了！”我興奮地大叫起來，當時我心裏有説不出的感覺。總而言之，就是一個字“爽”！小刺蝟的頭小小的，四條腿短短的，它抖了抖身上的水珠，還有些冷得發抖。我忙把小刺蝟移到暖暖的陽光下，又找了些乾草把它圍了起來。
過了一會兒，小刺蝟暖和過來了，一搖一擺、慢悠悠的走到草叢裏去了。我高興地笑了起來，心想：它可能去找媽媽了吧！
三年級的幫助作文 篇6
星期天，小明出去玩，路過軍烈屬的家屬院，他看見有一位年邁的.老奶奶拿着米袋站在軍烈屬院子的門口。於是小明跑到老奶奶的跟前，問到：“老奶奶，您要去買米嗎？我幫助你吧。”老奶奶説：“是的，我還是自己去吧。”看着老奶奶邁着沉重的腳步向糧店走去。小明急忙攔住老奶奶説：“還是我去吧。”老奶奶説：“謝謝你，可是你能拿動米嗎？”小明想了想説：“這裏有小推車嗎？”老奶奶説：“有啊，你真是一個聰明的的孩子。”於是老奶奶把小推車推了出來，説：“過馬路要看車，不能和機動車搶道……”
小明推着小推車到了糧店，買好了米，把米放在小推車的後邊，可是前面太輕了，後邊太重了，車子差點就翻倒了。於是小明就把米放在放在車子的前邊，可以前面又太輕了，後面又重了，小明抬車起來非常吃力。小明靈機一動，想出了一個好主意：把米放在小推車的中間，不就可以了嗎？！終於成功了。
小明回到了軍烈屬的家屬院，把米送到了老奶奶的家中，老奶奶誇小明是個聰明的好孩子。回到了家，小明把這件事情告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽誇小明是個懂事心細的‘男子漢’。小明的心像吃了蜜一樣甜，心想：以後我要多幫助人。
三年級的幫助作文 篇7
當那倍感温暖的話去幫忙搬椅子呀傳入耳畔，我當即用冰冷的寒流驅趕這來自陌生地方的温暖。一會兒可得怎樣拒絕呢？儘管這不是第一次冷酷的回絕，但每每被這當頭一棒不小心砸中時，我還是不知所措，不知道如何回絕。從來沒有添置一個選項來做過選擇。
我來幫你吧，一隻大手伸了過來，着實嚇到我了嘿，不用啦，我從來都是自己搬的我的腳步開始不自然，他想加速卻礙於一隻手，自己無論如何卻不懂得停下腳步。你不是還得爬樓梯嗎？還是我來吧！我怎麼覺着是咄咄逼人，我都習慣了能有什麼事？我是不是扭過腰，椅子拉得更近了。那好吧——他徑自回去了！我總算登上了台階，腳步放得很快，很輕，打擾不到此時砰砰直跳的心
天哪，我連謝謝都沒來得及説！
剛才的畫面重又清晰地閃在腦海裏，好花！好亂！好痛！我的舉手投足竟如此可笑！我在躲避拿上大手，我在躲避那份好心，可現在好了，它已被我的冰刃扎着，在那滴血哩！那温熱的好心卻還暖化不了那尖利的冰刃，而我卻還不懂得丟棄它，不懂得看它掉在地上支離破碎，聽聽自己那個瞬間平靜的心！
那竟然是我！
我從頭至尾都是那麼可笑的錯着！何必那麼逞強？給誰看？必要的時候放鬆自己，每個人都有虛弱的時候，為什麼不給好心人一次幫助的機會？如果我欣然接受，愉快地説聲謝謝，什麼事都沒有了，就不會是現在的尷尬，還會收穫彼此的笑臉——幫助別人，沒有人會苦着臉，不開心。
給別人幫助的機會，當回弱者
三年級的幫助作文 篇8
放學的時候，“譁，譁，譁，”天空下起了像大豆般大的雨點。我想：“這下慘了，有很多小朋友沒帶雨具，可怎麼回家呀！”
還沒有等我想好，好多小朋友就開始回家了。瞧！有的跑回家；有的穿着雨衣回家；有的用書包遮着雨跑回家；還有的三個小朋友拼一件雨衣回家。我想：“他們互相幫助值得我學習。”
