有關初一狀物作文彙總九篇
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的初一狀物作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一狀物作文 篇1
總體構思
以本單元的課文作為主要依託，引導學生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法；在此基礎上，引導學生嘗試選材構思，編寫提綱，獨立寫出有真情實感而又富於創意的；最後讓學生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動、生生互動，從而實現學生寫作能力的提高。
過程設計
教法學法
利用對本單元已經學過的狀物類的討論和探究激發起學生的興趣，為學生創造從寫作到評改到美文交流，可以全程參與、親身體驗和感悟、討論和交流的學習和寫作環境，讓每個學生都能夠自由表達。
教學流程
（一）明確本單元寫作重點
1描摹事物的特徵。
2學習在狀物中託物言志或借物抒情。
（二）引導學生結合本單元的課文談談學習的收穫，從中總結一些狀物類的寫作方法。
先讓學生分組討論、探究，然後師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。（2）仔細觀察，必須對事物的形態、顏色、動作、習性等有較深入的瞭解。（3）要抓住事物的某些特徵加以細緻描繪，注意由形入神，通過寫物，逐步揭示其象徵意義，把自己的思想與所寫事物的特點有機地聯繫起來。（4）適當運用比喻、擬人、對比等修辭方法，增強語言的生動性……（一邊總結，一邊引導學生舉些實例進行分析説明）
（三）美文欣賞（用展示）
再往遠處看，荷花像傾在湖裏的胭脂，又像落在湖上的雲霞，更是別具一格。吟誦着那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲着一隻青蛙，它披着碧綠的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一對大眼睛，正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披着輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動着，閃爍着晶瑩的光輝，像翡翠盆裏託着珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭先恐後地開放着，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯着那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。
（四）引導學生嘗試選材構思（讓學生獨立思考，然後叫個別學生髮言）
點撥：提醒學生要寫出讓人耳目一新之作，要注意突破常規思維定勢，選擇最佳的切入角度。作文要獨闢蹊徑，展開聯想和想像，可反習慣、反常規、反一般思維，細細挖掘文題的深層意藴，拓展寫作思路。如“小草”，多是讚美其“野火燒不盡，春風吹又生”和默默無聞作貢獻等品質；反常規思維：立場、意志不堅定，只要長高一點，風一吹，雨一打就倒下了。又如《牽牛花》，常規思路：勇於攀登，奮發向上；逆向思維：藉助別人來抬高自身，攀附權勢等。抓住事物的特點，只有多思考，打破常規思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實。切忌脱離客觀現實，一味地去求新求異。
（五）引導學生根據自己的構思編寫提綱，然後獨立完成作文
（六）指導學生進行互改作文，並由學生推薦優秀的或有待探討的作品在班上展示交流。
初一狀物作文 篇2
點點是我家的小狗狗，那是初冬的一天，我放學回家，剛一進門，就看見客廳中央的大箱子裏有一隻毛絨絨的小狗，爸爸説它剛出生不久，我放下書包，輕輕的把它抱了起來，它長着一個又小又圓的頭，有爸爸的拳頭那麼大。兩隻三角形的大耳朵，它的眼睛大大的、圓圓的，像在臉上鑲了兩顆亮晶晶的黑色玻璃珠。鼻子和嘴巴都是小小的，用手摸摸，濕濕的。一身棕色的短毛，摸上去軟軟的、滑滑的。身後的短尾巴一翹一翹的。我抱它的時候，它伸出紅紅的小舌頭一遍遍的舔我的手，舔的我麻酥酥的，我太喜歡它了。爸爸説它那麼小，就叫它點點吧。
點點剛搬了新家，也許是不適應吧，可把我們折騰壞了，第一晚上，媽媽給它鋪得厚厚的，可它還是叫喚了大半夜，弄得我一晚上沒睡好覺，爸爸説它剛離開媽媽，在想念它媽媽呢。也是，它那麼小就離開媽媽，我得好好的對待它。第二天我放學回家，一進門看到的一幕讓我大吃一驚，家裏到處是屎尿，爸爸正在滿頭大汗的打掃，看見我回來，爸爸説：“交給你個光榮而艱鉅的任務，你負責訓練點點，讓它到衞生間去大小便。”
剛開始訓練的時候，它一點也不聽我的話，我抱着它到衞生間，我一出門，它就顛顛的跟着出來了，氣得我把衞生間的門關上，它就用爪子抓門，還“汪汪”得叫着，好象在説“放我出去，放我出去。”我心疼得起緊讓它出來，訓練了一個星期，也沒見什麼效果，最後還是媽媽請教了一位有經驗的阿姨，費了一兩個月的時間才訓練好。
現在的點點，可調皮了，每天早上，我還在睡懶覺的時候，它就上牀咬我的被子，讓我起牀和它去散步，我不想起牀，它就伸出小舌頭舔我的臉，非讓我起牀。吃飯的時候，在我的腳底下磨磨蹭蹭的'，看見我在吃東西，就咬我的褲子，讓我也給它點吃。晚上睡覺時，它也不睡媽媽給它準備的小窩，直接就跳到暖氣片上，把頭一縮，就美美的睡覺了，大概覺得那裏更舒服吧。
這就是我家的點點，給我增添了無窮的樂趣的我們家的新成員。
初一狀物作文 篇3
水仙開花了，朵朵高雅，枝枝俊美，宛如一為仙子，婀娜多姿，嫵媚動人。
水仙花瓣的顏色，也是那樣的美麗動人。如果説，白蓮的顏色像少女的皮膚一樣；如果説玉蘭像無瑕的白玉一般：如果説白月季的顏色好似月下白雪：如果説白玫瑰的顏色如同杯中的牛奶。那麼，我在也不願煞費心機地找跟蹊蹺的比喻來描寫水仙了，只因為她的顏色，比少女的皮膚更純潔，比白玉更動人，比白雪更清新，比牛奶更細膩，她集各種潔白與一身，每一瓣，都是那樣的纖塵不染，每一瓣，都散發出一縷縷醉人的幽香，她雖是那淺黃色花心的陪襯者，可我認為，她比花心更美，美得清純，美得素雅，美得古典，美得精緻。
當然，水仙花瓣的美麗，也是需要有個陪襯者的。而那個默默無聞的陪襯者就是花下那青葱碧綠的花枝。花枝在水的培養下，顯得清妙動人，我沒有辦法去形容那亭亭玉立的姿態，我只能説她裊娜多姿，高貴迷離。
我喜愛水仙，不僅因為她的美麗，還因為她開放在寒冷的冬季，和傲立與霜雪之中的梅花一樣，，不畏嚴寒。
水仙，高貴的仙子，她的花，又悄悄的開了……
初一狀物作文 篇4
那次，我到鄉下去，看到了一隻八哥，它體長約25釐米，全身羽毛黑色而有光澤，嘴和腳黃色，額前羽毛聳立如冠狀。八哥羽衣不華麗，但聽説它不怕人、聰明、善仿人言，我不由得喜歡上了它。於是，我就試着讓它學我説話。
我説：“你好！”它也跟着我説：“你好！”。我高興極了，跳起來説：“真的好聰明啊！”它居然也學着我的樣子，説：“真的好聰明啊！”我興奮地説不出話來！這時，它拍拍翅膀飛走了。我目不轉睛地望着它。
它飛行時，可以很清楚地看見翅膀上有白色的斑點。從下面看宛如“八字”，故有八哥之稱，尾羽具有白色端。它調皮極了。一會兒立在水牛背上；一會兒停在大樹上；一會兒在空中飛翔；一會兒在平地棲息……只要稍不留心，它就又飛到別的地方去了。
聽爺爺説，八哥喜歡吃蚯蚓、昆蟲、蠕蟲等，還喜歡啄食水牛身上的虻、蠅和壁蝨。哦，難怪它要停在水牛背上哩！
它把我深深地給吸引住了，所以我跟它玩了很久，直到爸爸媽媽説要走了，我才依依不捨地離開了它。
當我走出爺爺家大門時，那隻八哥竟然停在枝頭，跟我説再見，那聲音，就像在唱歌一樣：“再見，再見，再見，再見……”
我到現在還沒有忘記，它那親切啼叫時的樣子，彷彿刻在了我的心中。
初一狀物作文 篇5
在10月1日回老家的時候，爸爸從大爺家要了一隻大喜鵲，它的毛是紫色和黑色的，尾巴特別的長，一對有力的腳使勁的抓着籠子，一雙大大的眼睛一直盯着我。長長的嘴還在吃着東西，我給它起名叫“馬嘎”。
剛把它帶回來時，它還非常害怕，警惕地四處亂看。有一次，我拿食來餵它，它害怕地躲在一邊，我走了之後，它便狼吞虎嚥地吃起來。過了一段時間，熟悉了環境，就不再象初來乍到那麼害怕了，還能經常聽見它“嘎嘎”地叫聲。
“馬嘎”是個機靈鬼。以前在大爺家的時候，大爺還養着一隻很珍貴的鳥。“馬嘎”怕大爺偏心，先把那隻鳥的窩糟蹋了，後來就把那隻鳥啄死了，還把它埋起來。大爺回來，不見了那隻鳥了，很是着急，後來卻在他孩子挖土時，把那隻死去的鳥給挖了出來，看到那鳥眼睛和腦袋被啄得血肉模糊的樣子，才一下子明白了事情的真相！
有一次，我看它使勁地玩水，想給它洗洗澡，就在一個盆裏倒上一些温水，它高興地叫起來“嘎！嘎！”然後，就跳進水裏使勁抖動，把水弄了一地。洗完後，我想給它擦擦羽毛，它卻不配合，羽毛一下子豎起來，沒辦法，我只能給它用吹風機吹了，但是當我給它吹時，卻發現它的羽毛早已幹了，原來它的羽毛一直不被水浸濕，這真是個懊妙，有待於我好好學習，將來去弄明白。
我看到它長長的尾巴，不禁聯想到生活中，人們給它編的那一句順口溜：“馬嘎，馬嘎，尾巴長，娶了媳婦忘了娘。”禁不住輕輕地吟誦出來。
這隻可愛的“馬嘎”，給我的生活帶了樂趣，做完作業，我就到陽台去逗逗它，它就“嘎！嘎！”地叫個不停。
我非常喜歡我的“馬嘎！”
初一狀物作文 篇6
不論春夏秋冬，每天上學放學都可以看到綠色，這是多麼令人興奮的事情啊！
每到冬天，樹木上的葉子都掉光了，只留下了光禿禿的樹幹和樹枝，不免得讓人覺得有些乏味。然而，在光禿禿的樹幹周圍再加點綠色，豈不是讓人感覺到協調嗎？
寒冷的冬天來了，樹木趕緊脱掉葉子，來保持軀體的温暖，人們則把衣服一件一件地往身上加，以取暖用；在春天開的燦爛的鮮花，早已成為枯枝一顆；但是冬青呢？依舊是綠色的，不管氣候再怎樣惡劣，它總是挺拔的。
冬青就像日日夜夜在傲然挺立的哨兵，守護着自己的家鄉，永遠都那麼勇敢；冬青就像保衞祖國的英雄們那樣堅強不屈；冬青就像海倫那樣永不服輸；冬青就像……
冬青雖然矮小，但是它偉大；雖然不起眼，但是它擁有偉大的精神。雨雪過後，依舊可以看到它堅強不屈的身影，它的每一片葉子都凝聚着對未來的挑戰，它的每一根枝丫都凝聚着戰勝困難的決心，它的每一條根都緊張地為它輸送養料，以迎接更大的困難。冬青就以這樣的精神生活着。
或許你不這樣認為，或許你和我的看法截然不同，但是，冬青在我的心中就是這樣，我所見到的冬青都是生機盎然的，它給我的印象，永遠都是鮮明、璀璨的！
初一狀物作文 篇7
在我家的陽台上面擺放着各種各樣的花花草草，其中我最喜歡的是蝴蝶蘭。
因為我喜歡它，所以我查找許多關於它的資料，現在我給大家介紹一下蝴蝶蘭，它大多數是產於潮濕的亞洲地區。在中國台灣和泰國、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞等地都有分佈。其中以台灣出產最多。蝴蝶蘭屬是著名的切花種類，蝴蝶蘭是單莖性附生蘭，莖短，葉大，花莖一至數枚，拱形，花大，因花形似蝶得名。其花姿優美，顏色華麗，為熱帶蘭中的珍品，有“蘭中皇后”之美譽。
蝴蝶蘭的花朵全身都是粉紅色的，花蕊的旁邊帶着一圈淡白色，而花蕊是大紅色的，非常像蝴蝶的樣子，花瓣之間有一個上圓下尖的東西，裏面有兩個黃色的“眼睛”和一個黃色的“嘴巴”，一片挨這一片，層層相疊，非常好看，十分迷人。再往下看，你們就會發現，有兩根長長的、綠綠的根支撐着花朵。蝴蝶蘭的葉子在最下面，它胖胖的、厚厚的，長約50釐米，厚約4—5毫米左右，葉子的整體形狀是個橢圓形的，七八片葉子向四面八方張開，就像椰子樹的樹冠一樣。
我非常喜歡我的蝴蝶蘭，放在陽台上就彷彿是一個個豔麗的蝴蝶在花盆上跳舞，給我們家帶來了生機勃勃的氣息。
初一狀物作文 篇8
每當我走在那條小路上，我都會不斷的觀察着他們，和它們的一點一滴的變化……
在我上幼兒園的時候，那還是一條彎彎曲曲的小路，在小路旁邊有許多的蒲公英，每當蒲公英散播種子的時候，那一朵朵的蒲公英花就像一把把降落傘似的從天而降。一會兒落在了我單一色的衣服上，像給我單調的衣服上添一點色彩；一會兒落在了彎彎曲曲的小路上，像給堅硬的小路上鋪一層柔軟的墊子；一會兒又落在了青綠的草叢邊，像給草叢上點綴着一朵朵白色的花。走在這條小路上，會使人的心情變得格外舒暢，歡愉。
當我上小學的時候，那條彎彎曲曲的小路已經變成了一條寬敞的馬路，馬路旁邊人們種上了一種會變色的添色木芙蓉。早晨初開的時候是白色的，中午變成了淡紅色，下午變成了深紅色，一日三變，愈開愈美麗。我每天騎着自行車在這條開滿添色木芙蓉的馬路上，做着人生中最有意義的事。
現在我已經上初中了，而當初的那條寬敞的馬路，現如今已經變成了一條柏油公路，人們在公路旁種上了筆直的白楊樹，在白楊樹下人們建立了秋風亭（又名乘涼亭），一到夏季的傍晚，人們就在秋風亭中乘涼，好不痛快人也。
隨着時代日新月異的變化和科技無窮無盡的發展，我相信，在不久的將來，我上學的路就會變成了一條筆直的高速公路。願祖國的建設蒸蒸日上，各項事業蓬勃發展。
初一狀物作文 篇9
今日，秋風習習，天好藍、好高、好遠，偶爾有幾片落葉從頭頂飛舞而過，葱綠的草叢散發着泥土的清香。在這個美好的天氣裏，我來到了草地裏，觀察螞蟻的生活。
沐浴着秋天的光和色，草叢的陰影下，我看見了螞蟻的課堂，它們的身體個個如穀粒般飽滿。一位螞蟻老師站在一塊石頭上，來回地踱步着，觸角微微擺動着，它正在給小螞蟻們講課呢。台下的每一隻小螞蟻都聚精會神地看着老師。不一會兒，小螞蟻們向四周散開，難道它們下課了？這時，螞蟻老師輕輕擺動了一下觸角，小螞蟻們立刻向中間聚攏起來，原來老師是在給它們“軍訓”啊。
聽媽媽説，無論是陽光明媚的春天，烈日炎炎的夏天，還是天高雲淡的秋天，它們都在儲備着過冬的糧食，它們從不會天真地認為，秋天會永遠持續下去。於是，我想觀察一下螞蟻是怎樣來搬運食物的。我拿出一塊草莓口味的奶糖，把它嚼成顆粒，然後放到一隻小螞蟻旁邊，那隻小螞蟻在糖粒旁爬了爬、嗅了嗅，就飛似地跑回了螞蟻窩。就幾秒鐘的時間，一支由螞蟻組成的搬運隊伍趕來了，它們的隊伍分兩隊，一隊從左邊進，一隊從右邊出，整齊有序。接着，小點的螞蟻搬起了小小的糖粒，大點的螞蟻兩蟻一組，一起扛起了大點的糖粒，出發了。前進的途中總會一不小被前面的小石塊或小縫隙阻擋了去路，糖粒掉在地上，它們趕緊搬起糖粒，調整一下方向繼續前行。如此幾番，不知到洞口時掉了多少次，糖粒最終在它們齊心協力的合作中搬回了洞裏。我替它們舒了一口氣，就好像自己完成一項艱鉅的任務，由衷地高興，並打心底裏為它們的團結一致和從未放棄喝彩。
螞蟻體積雖小，卻如此地團結和堅持，如果我們也像螞蟻一樣，不畏艱難，團結一致，還有什麼困難不能克服呢?
