人教版初一下冊語文第二單元試卷誰有？
一、基礎知識及運用
1,為下列詞語中加點的字注音：
玷 污 雛 形 稟 告 奢 望
2.依據下列詞語中的拼音寫出漢字
洗zhu6 zǐ 妹 金jiào 蹂lìn
3.解釋下列詞語在課文中的含義：
①具體而微：
②獲益匪淺：
4.在下面四個詞語中選擇合乎句子語義要求的詞語填空
各具風韻 珍重 險象環生 珍惜
1、但我們仍然固執地製造不被 的清新.
2、她不愧是賞月的行家,在她的眼裏,月的陰晴圓缺無不 .
5.下列詩句,哪句是比喻,哪句是擬人?
世界上總有人拋棄了理想,
理想卻從來不拋棄任何人.
給罪人新生,理想是還魂的仙草;
喚浪子回頭,理想是慈愛的母親.
比喻：
擬人：
二、古詩文閲讀理解
6,依據上下文提示默寫：
①見賢思齊焉, .
② ,任重而道遠.
7,解釋下列文言語句中加點詞語的含義：
①吾日三省( )吾身
②學而不思則罔( )
③知之為知之,不知為不知,是( )知也.
④歲寒,然後知松柏之後凋( )也.
8,翻譯下列文言語句：
①人不知而不愠,不亦君子乎?
②己所不欲,勿施於人.
9,請結合你身邊一些人的實際情況,説明你是否同意“三人行,必有我師”這種説法.
三、現代文閲讀理解
(一)閲讀下面《第一次真好》片斷,回答文後的問題.
幾年前,家中第一次養了一籠十姊妹.當母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透,比小指頭還小的鳥蛋以後,我和孩子們便眼巴巴地等侯小鳥孵出來.有一天,我們正在吃午飯,孩子忽然大叫：“小鳥孵出來了.”我驚喜地走到鳥籠邊一看,在鳥巢裏面的所謂小鳥,只是兩團小小的粉紅色肉球,僅僅具有鳥的雛形,身上只有稀疏的幾根毛,兩隻黑黑的眼睛卻奇大.第一次看到剛孵出來的雛鳥,但覺它們的樣子很難看,竟因此而吃不下飯.可是,等到它們漸漸長大,羽毛漸豐,一切都具體而微以後,我喜愛它們又甚於那些老鳥.
第一次的感覺真奇妙.第一次去露營,第一次動手做飯,第一次坐火車,第一次坐飛機,第一次看見雪,第一次看到自己的作品用鉛字印出來……第一次的經驗不一定都愉快,但新鮮而刺激,使人回味無窮.
生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩.願你珍重第一次.
10.用一句話概述第一段的主要內容.只要你細讀課文,抓準關鍵詞,把它們有序地組合在一起,就可以順利完成這個任務.
11.第一段和第二段在敍事方面有什麼不同?你認為這裏採取不同寫法好不好?請説明理由.
12.文中説,“第一次的感覺真奇妙”.請你從文中找出幾個詞語,藉以解釋“奇妙”詞在文中的含義.
13.作者説“第一次的感覺真奇妙”,又説“第一次的經驗不一定都愉快”,這兩句話不矛盾嗎?請説一説你的看法和理由.
14,作者看十姊妹的雛鳥和具體而微的幼鳥情感反應不一樣.這一情節,對如何看待人的成長過程是否有點啟示?請談一談你的認識和理由.
(二)閲讀下面選自課外的文字,回答文後的問題.
老師的懺悔
比爾·克利亞是美國猶他州的一位中學老師,他對自己的教育教學工作總是一絲不苟,在學生和同事中間口碑極佳.有一次,他給學生布置了一項作業,要求學生就自己的理想寫一篇作文.
一個叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了,用了大半夜的時間,寫了滿滿七大張紙,描述了自己的夢想.他夢想將來有一天擁有一個牧馬場,他描述得非常詳盡,並畫下了一幅佔地200英畝的牧馬場示意圖.示意圖中有馬廄、跑道和種植園,此外還繪製了房屋建築和室內設置平面圖.
第二天,蒙迪興沖沖地將這份作業遞到老師手上,臉上洋溢着幸福的微笑,帶着未來牧馬場主人的驕傲.然而作業發下來的時候,卻見第一頁的右上角上被老師打了個大大的“F”(差).
下課後蒙迪去找老師：“我為什麼只得了F?”
克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小夥,鄭重地説：“蒙迪,我承認你這份作業做得很認真,但是你的理想離現實太遠,太不切實際了.要知道你父親只是一個馴馬師,連固定的家都沒有,得經常搬遷,根本沒有什麼資本.而要擁有一個牧馬場,得要很多的錢,你能有那麼多的錢嗎?”克利亞老師最後説,如果蒙迪願意重新做這份作業,可以重新給他打分.
蒙迪拿回自己的作業,去問父親.父親摸摸兒子的頭説：“孩子,你自己拿主意吧,不過,你得慎重一些,這個決定對你來説很重要!”
此後的歲月中,蒙迪一直保存着那份作業,那份作業上很大很刺眼的“F”一直伴隨着他.然而正是這份作業激勵着蒙迪,他一步一個腳印地艱難創業,堅持不懈地不斷超越新的征程,多年後蒙迪·羅伯特終於如願以償地實現了自己的.夢想.
一天,克利亞老師應邀帶着他現在的30名學生踏上這個佔地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場.頭上已經添了許多白髮的克利亞老師流下了懺悔的淚水,激動地説：“蒙迪,現在我才意識到,當年我就像一個偷夢的小偷,偷走了很多孩子的夢,但是你的堅韌和勇敢,使你一直沒有放棄自己的夢!”
蒙迪大步走上前去,擁抱克利亞老師,並深情地説道;“老師,謝謝您!正是那次糟糕的成績,激勵着我為實現夢想永不停息地奮鬥.”
克利亞老師緩緩地抬起頭,面向在場的每一位學生,目光中充滿着希望.
是啊,夢就是期望,有期望才會有激情,才會努力拼搏.守住自己的夢,勇敢地走下去,你就終會到達成功的彼岸.
15,一篇文章的題目,應該簡要鮮明的點出文章主要內容.請你為這篇選文加一個標題.
16,克利亞老師為什麼給蒙迪的作業打“F等級?你怎樣看待老師的這個評價?請説明理由.
17,蒙迪的父親對他説：“你得慎重一些.”父親為什麼要蒙迪“慎重一些”呢?仔細閲讀父親説的全部話,反覆品味其中的含義,你就會理解父親的用心了.
18.許多年以後,蒙迪是否完全實現了他在作業中的構想?你對這一事實有什麼看法?
19,讀過這篇文章,你從中學到的最重要的人生道理是什麼?
四、作文：
在你的人生道路上,你也曾經歷過對你產生深遠影響的事情吧.請你以“難忘的經歷”為題,寫一篇500字左右的文章,讓老師、同學瞭解你所經歷的事,共享你的人生收穫.
第二單元檢測題參考答案
一、基礎知識及運用
àn chú bǐng shē
2.濯 姊 窖 躪
3.①整個形體都具備了,只是比較微小而已.
②得到很多益處.匪,非、不.
4.①珍惜 ②各具風韻
5.比喻(比方)：理想是還魂的仙草.理想是慈愛的母親.
擬人：理想卻從來不拋棄任何人.喚浪子回頭.
二、古詩文閲讀理解
6.①見不賢而內自省也
②士不可以不弘毅
7.①自我檢查,反省.
②迷惑.
③此,這.
④凋謝.
8.①人家不瞭解我,我卻不怨恨他,不也是道德修養高的君子嗎
②自己所討厭的事,不要施加在別人身上.
9.這是一道開放型題目,言之有據,自成其理即可.
三、現代文閲讀理解
(一)
10.第一次看到十姊妹生蛋、孵雛、長成漂亮的小鳥.
11.第一段突出典型事例,敍述具體詳盡;第二段廣泛羅列,敍事簡要概括.這樣寫,點面結合,既讓讀者具體感知作者的體驗,又引導讀者廣泛聯想,把自己的生活感受融入文章之中,從而深刻理解作者的表達意圖(文章主旨).
12.奇妙,在文中是“新鮮刺激,使人回味無窮”的意思.
13.“奇妙”,是對事物有新的認識而產生的感受;“不一定愉快”,則是對某事物的好惡而引發的情感反應,與新認識的產生無關,因此不矛盾.(這個問題,也可以結合文中實例分析説明,只要能説清為什麼感到奇妙,為什麼感到不愉快即可.)
14.十姊妹雛鳥很難看,令人厭惡;長成具體而微的幼鳥卻又令人十分喜愛.由此我們可以聯想到,不要因為人的幼稚、笨拙和無知而輕視或譏笑他.或許有一天,他也會成長為對社會有巨大貢獻的人,到那時,我們不必為曾經錯看人家而後悔.(回答這一問題,只要能夠答出引申聯想的內容即可.)
(二)
15.老師的懺悔、蒙迪的夢想、一份“差等”作業、一份打“F”的作業.(所擬標題文字簡潔,內容鮮明,緊扣主旨皆可)
16.是因為蒙迪的理想離現實太遠.(第二問是開放性題目,只要言之成理皆可肯定.)
17.蒙迪對自己理想的描述不只是一份作業,實際上是他對自己人生道路的選擇,他必須對自己的“決定”負責,因此,父親要求他以慎重態度對待這件事.(意思正確即可)
18.這是一道開放性題目.説他未能完全實現作業中的構想,可舉他的牧馬場只有20多英畝,距他設想的200英畝所差甚遠為據;説他實現了自己的構想,可以他有了自己的牧馬場為據.評價方面,既可肯定他對自己的話負責,用自己的奮鬥佔實踐它;也可肯定定老師有責任心,他提醒蒙迪把理想建立在現實基礎上是完全必要的.
19.這是一個開放性題目.無論是從正面還是從反面,從老師、父親、蒙迪上都可以悟到許多人生道理.學生能從一個角度言之成理即可.
