2011年八年級語文下學期第二單元測試卷
導語：八年級下學期語文第二單元試卷一份，祝大家使用愉快!
一、明察秋毫。(8分)
1.下列加點字注音有誤的一項是( )(2分)
A.暘谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)
B.佇立(zhù) 膽怯(qiè) 鞭撻(dá) 徹夜不寐(mèi)
C.皓月(hào) 熾熱(chì) 稽首(qǐ) 脂粉奩(1ián)
D.馳騁(chěng) 天穹(qióng) 污穢(huì) 千山萬壑(hè)
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是( )(2分)
A.不自量力 陷阱 拖泥帶水 饋贈
B.喜形於色 真諦 狼藉班班 睥睨
C.相形見拙 虐待 美味佳餚 璀璨
D.精巧絕倫 幼稚 高深漠測 懺悔
3.下面句子中加點詞語使用不恰當的一項是( )(2分)
A.解放前，爺爺當長工，吃的是粗茶淡飯，睡的是狗窩豬棚。
B.入夜，亮化擴建後的人民路華燈齊放，流光溢彩。
C.為減輕學生過重的課業負擔，老師精心設計教案，真可謂煞費苦心。
D.我們對別人成功經驗固然需要學習，但不可生搬硬套。
4.郭沫若在《雷電頌》中，高爾基在散文詩《海燕》中.都寫了風雷電，但兩者的象徵意義不同。以下説法最恰切的一項是 ( ) (2分)
A.民族心理不同。俄國與中國的國情不同，高爾基用雷電象徵正義的力量，郭沫若則用它象徵黑暗勢力。
B.象徵體與本體之間的聯繫並不是一成不變的，象徵體的特徵也不是單一的。作品的題材、主題、作家的寫作角度不同，象徵體的象徵意義便可以隨之不同。
C.標題不同，主題也不同。高爾基歌頌的是海燕，對立面自然是雷由郭沫若則是直接歌頌雷電。
D.時代不同。高爾基寫《海燕》是在1901年，而郭沫若寫《雷由頌》則是在1942年。
二、知識積累及運用。(15分)
5.閲讀下面一段話，完成後面的題。(5分)
大地是人類生存的永恆根基。人在大地上生活着，人類的喜怒哀樂均是大地給予的。不管是嚴寒的冬季，還是① 的夏日，人們隨時都可以看到大地千姿百態的美麗，一幅幅風景秀麗的圖畫——寒冷嚴肅的冬雪圖，② 的迎春圖，隨意灑脱的夏綠圖，③ 的秋收圖——更是點綴着人們豐富多彩的生活④ 。
(1)在①、②、③處填上合適的詞語。(3分)
①___________ ②___________________ ③___________________
(2)請從下列各句中選一句填入④處橫線中，使文意連貫自然。( )(2分)
A.歲月被變得多情多趣，有滋有味。 B.多情多趣，有滋有味的歲月形成了。
C.使歲月變得多情多趣，有滋有味。 D.歲月成了多情多趣，有滋有味的了。
6.下列都是我國四大名著中的標題，其中出自《三國演義》的一項是( )(2分)
A.三山聚義打青州 眾虎同心歸水泊
B.我佛造經傳極樂 觀音奉旨上長安
C.美髯公千里走單騎 漢壽侯五關斬六將
D.大觀園月夜感幽魂 散花寺神籤驚異心
7.星期天，小林到莫愁湖去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到莫愁湖怎麼走?還有多遠?”老大爺看了看小林説：“順公路走，有一千丈;選小路走，只六百丈。”小林聽了不解地説：“你這人怎麼講丈不講裏?”老大爺笑着説：“小同學，原來你也知道講‘禮’呀!”
(1)老大爺的話外之意是什麼?(2分)
(2)如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路?(2分)
8.請仿寫一條有關綠色環保的公益廣告語(語言要精練得體)(2分)
例句：(1)踏破青氈可惜，多行數步何妨。(2)春花爛漫，請您手下留情。
仿句：
9.仿照例句，將下邊句子補充完整：(2分)
例句：你不能改變容貌，但你可以展現笑容。
你不能左右天氣，但你可以改變心情; ，但你可以把握今天;你不能決定生命的長度， 。
三、你一定能合理地解釋語段後的問題!(47分)
(一)閲讀下面的文章，回答 10—12題。(12分)
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美豔之至了;那是還在隱約着的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來採山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛着，也聽得他們嗡嗡地鬧着。
孩子們呵着凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終於分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明豔，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來塗在嘴脣上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴脣通紅地坐在雪地裏。
第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終於獨自坐着了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續的晴天又使他成為不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋裏居人的火的温熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，瀰漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰着的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
10.品讀江南雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點，描寫時傾注了作者怎樣的情感?(4分)
11.作者又是怎樣描繪北方的雪的?對北方的雪傾注了怎樣的情感?(4分)
12.揣摩語句的含義：(4分)
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。
(二)閲讀下面的文章，回答 13—18題。(20分)
在蒼茫的大海上，狂風捲集着烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。
一會兒翅膀碰着波浪，一會兒箭一般地直衝向烏雲，它叫喊着，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裏，烏雲聽出了歡樂。
在這叫喊聲裏──充滿着對暴風雨的渴望!在這叫喊聲裏，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟着，──呻吟着，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟着，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰鬥的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔!
