《對幼兒園體育活動有效性的思考》讀後感範文

當閲讀完一本名著後，你有什麼總結呢？何不寫一篇讀後感記錄下呢？但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編收集整理的《對幼兒園體育活動有效性的思考》讀後感範文，歡迎大家分享。

幼兒天生愛玩，喜歡在不斷的運動中嘗試和探索，户外活動恰恰在一個動態的過程中通過身體的各項練習提高幼兒身體的協調性，並在自主鍛鍊中增強體質，在不斷的嘗試與探索中體驗成功的樂趣，從而促進身心健康和諧發展，體現幼兒園教育“以人為本”的發展目標。因此，我認真看了《幼兒園體育活動有效性的思考》這本書，這對我以後在組織孩子户外體育活動中受益非淺。

為切實優化户外活動質量，我們要從保證活動時間、豐富活動材料、創新組織形式等幾方面入手。可以豐富户外活動材料，目標物化，一物多玩，有效提高各種器械的使用率和活動效果。幼兒的發展，依賴於對材料的操作。我們可以添置多種户外活動器械，如不同規格的`木梯、平衡木，輪胎鞦韆、大型紙箱迷宮鑽洞、多人走木鞋等；一方面設立廢舊材料收集站，如布類、瓶類、罐類、繩類、線類、紙類、盒箱類等。自制的各種小器械，有簡單、有複雜，有粗糙、有精細，種類豐富，數量充足，大大彌補幼兒户外活動材料的不足，滿足幼兒户外自由遊戲的需要。

開展豐富多彩的體育活動，發展幼兒的能力。在選擇和設計活動內容時，教師要充分考慮幼兒的年齡特點，選取既適合幼兒動作發展水平、又是幼兒感興趣的活動，既具趣味性又能體現鍛鍊的實效性，使幼兒在有情節有趣味多樣化的活動中得到身體上的鍛鍊。户外活動一般以體育遊戲為主，但不忽略其他遊戲的穿插進行，如智力遊戲、娛樂遊戲、民間遊戲、音樂遊戲等。民間遊戲有，“跳圖形”“跳數字”“踢毽子”等，可發展幼兒手、腳動作靈活、協調能力。一物多玩也是幼兒很感興趣的活動，比如把繩子圍成各種圖形可以跳圖形；擺成兩條平行線可當作獨木橋在中間走，當作小溝來跨跳；拿在手裏可以跳繩、跳高、拔河，多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用，又培養了幼兒的創造能力。

合理有效地組織體育活動的幾點思考：

（1）給幼兒提供大量的自由探索的物質環境。

與教育活動相適應的物質環境，能使幼兒在玩中發現、探索到大量的信息知識。同時，寬鬆、和諧、良好的精神環境，是幼兒奠定良好素質的基礎。因此，在體育活動的期間，給幼兒提供一個充滿教育機會的空間，儘量為幼兒創設一個開放的活動環境。將單一的活動區拓展為多個活動區，幼兒可以和同伴一起根據自己的興趣、愛好選擇活動，讓幼兒在寬鬆的環境下自由地選擇活動，自由地與同伴交往，這樣能夠讓幼兒得到充分全面的鍛鍊，提升活動的有效性。

（2）運用鼓勵法，發揮幼兒自身的主觀能動性。

我們在平時需要以幼兒為主體，順應他們的興趣，由於年齡尚小，因此具有強烈的好奇心但是也會依賴老師，我們可以設置相應的與體育活動相匹配的氣氛與鼓勵的話語，激發他們的活動興趣，讓幼兒願意參與到活動中。

（3）注重體育活動中對幼兒想象力的培養。

我們應當將教學與體育活動相結合，在體育活動中通過教師有效引導，發展幼兒的想象力。

體育活動作為幼兒生活中最基本的活動，我們需要在教學中滿足幼兒的需要，創設良好的户外活動環境、合理使用户外活動材料、有效的指導户外活動、從而能進一步優化户外活動的每一個環節，能使幼兒學到室內學不到的東西，達到室內所不能達到的良好教育效果，並使幼兒在愉悦的活動中體驗生活、成功與快樂。