幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編為大家整理的幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案,歡迎大家分享。
活動目標:
1、理解故事的含義,懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學習沿物體的邊線剪紙。
活動準備:
1、圖片
2、故事
3、兒童剪刀人手一把,畫有裙子或汗衫的作業紙每人一張。
活動過程:
1、出示圖片。
2、讓幼兒説説畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論:為什麼小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作:學媽媽裁衣服。要求幼兒沿着衣服的線條剪,不用剪刀頭對着別人,注意用剪刀時的安全。
附:不玩大剪刀
媽媽用大剪刀剪花布,給點點做條揹帶褲。
點點學着媽媽的樣子,用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口,流血了。媽媽給點點包紮好傷口,還對點點説:“不玩大剪刀,要用媽媽給你的安全小剪刀。”
點點用安全小剪刀剪綵色紙,剪了一朵漂亮的窗花篇二:怎樣拿剪刀活動目標:
1、知道生活中有許多尖利的東西,會傷害我們的身體。
2、瞭解一些避免尖利物品傷害身體的方法。
活動準備:
各種尖利的物品,如:筆、剪刀、樹枝、筷子等。
活動過程:
1、教師講述故事《小猴哭了》
2、教師出示帶有尖頭的筆,引導幼兒討論。
1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法,並學習剪弧線。
2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
二、活動課時:1
三、活動準備:
1、紅、黃、藍色的紙若干。
2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
四、活動重難點:
重點:教授孩子使用剪刀的正確方法,讓孩子學會安全使用剪刀。
難點:提高孩子的動手操作能力。
五、活動過程:
(一)紙條寶寶變魔術,引出主題。
T:“紙條寶寶可調皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什麼?”(兔子的耳朵)
T:“它們又爬呀爬,爬到我腰裏,這會兒它們又變成了什麼?”(裙子、腰帶)
T:“紙條寶寶變了那麼多好玩的東西,它現在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)
(這種變魔術的方式充滿了神祕性,幼兒對魔術都有着極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式,集中了幼兒的注意力,調動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態,更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發展幼兒的創造力)。
(二)剪刀娃娃變魔術
1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧!”
2、老師示範怎樣使用剪刀。
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對摺一下,再對摺一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什麼花?(圓形的花,有花瓣的花)
4、請小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛鍊了幼兒各器官間的協調能力。)
(三)小朋友操作,老師指導(音樂聲中進行)
T:現在請你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們説:“用完剪刀後請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了。”
(四)讓幼兒自己總結你通過這節課你學到了什麼?你説一下你在使用剪刀時你應該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。
活動反思:
用剪刀剪弧形是本活動的重點,也是難點,小班幼兒的手部控制能力還不太好,有的幼兒剪的還是折線,所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下,輕鬆地練習了剪弧線,由於幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上,創造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試,所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價,充分發揮他們的主動性和積極性。