筷子幼兒園教案(集錦15篇)
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的筷子幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
筷子幼兒園教案1
目的：
鍛鍊孩子手指的靈活性，讓孩子學會如何使用筷子。
準備：
兩雙筷子、四個碗、小零食(如：爆米花、蠶豆、黃豆、核桃、花生仁等)
玩法：
1、媽媽示範筷子的拿法給孩子看，接着讓孩子試着用筷子去挾東西，和爸爸比賽。
2、在兩個碗裏放進那些小零食，讓孩子和爸爸各拿着一個碗，再給他們另一個空碗。
3、當媽媽説開始時，請保留此標記，孩子和爸爸就得用手上的筷子把碗內的東西挾進空碗裏。第一個完成的則為勝者。等全部結束後，可以讓勝者吃掉這些零食。
注意：
爸爸碗裏的東西是孩子的3-4倍左右。
兔、小狗屬一類。"3、孩子熟悉遊戲後，父母可讓孩子邊摸邊
活動反思：
通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認識了筷子的'特點、種類及什麼情況下使用筷子，並能積極主動地參與練習拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學會了拿筷子，會用筷子，同時也發展了幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
筷子幼兒園教案2
目標：
1．通過觀察辨別筷子顏色、形狀的不同，找相應，並進行分類。
2．在遊戲中，體驗“筷子”旅行的樂趣。
準備：
1．紅，黃，綠三種顏色形狀的筷子。
2．三種顏色的`“水池”，三種形狀的“山洞”。
3．錄音機，磁帶。
重點：配對，分類。
過程：
一、筷子找朋友
師：你們看看這是什麼呢？今天筷子寶寶可開心了，因為我們要帶着他去旅行。你們想要嗎？可一支筷子真孤單呀，我們給它找個好朋友吧！
出示許多筷子寶寶
師：來，跟着龔老師一起説，筷子寶寶，真開心，筷子寶寶，去旅行。
二、給筷子顏色分類
1、説説水池不一樣的地方，並給自己的筷子寶寶找個顏色一樣的水池洗澡，
師：噓，聽一聽，筷子發出聲音了。這支筷子寶寶動作真快，都已經洗好了，我們來看看，他的身上藏着許多圖形寶寶。都有些什麼呀？
2、讓幼兒觀察筷子上的形狀
師：聽一聽，筷子寶寶們都已經洗好澡了，又想出去旅行了，現在，我請你去找兩支一模一樣筷子寶寶，記得哦，是顏色和形狀都要一樣哦。這可有點難哦，找得時候千萬要小心哦，別找錯了，不然筷子寶寶就要傷心了。
三、形狀分類
師：哇，前面有什麼，這裏有三個山洞哦，這是什麼形狀的山洞，那這個呢？山洞想邀請你們去玩呢，正方形的山洞喜歡筷子上有正方形圖案的寶寶來洗澡。。。快去找找你們的山洞把！
師：真棒，都找到自己的山洞了。山洞裏要開聯歡會咯，我們一起聽着音樂帶着筷子寶寶一起跳舞吧，讓筷子發出好聽的聲音，你想怎麼跳就怎麼跳。但是，千萬要注意安全，可別讓筷子傷到你旁邊的朋友哦！（跟隨音樂跳舞）
四、尾聲：筷子寶寶又要去旅行了，我們再去找個好玩的地方吧！
筷子幼兒園教案3
活動目標
1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒瞭解筷子是用哪些材料製成的以及筷子的用途和特點。
2、發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形或情境。
3、讓幼兒練習使用筷子並用筷子學會夾物品。
活動準備
各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動過程
一、老師的話：“小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”-----兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嚐。猜一種餐具（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小夥伴，它在我們幹什麼的時候幫助了我們呢？吃飯的時候幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友，今天劉老師就來和小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友——筷子！”
二、
1、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲説出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒瞭解筷子表達該用的量詞。
2、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對筷子產生興趣。
3、小朋友可以隨意下地觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
“筷子有哪些顏色？”
“請對面的'兩個小朋友比一比誰的筷子長，誰的筷子短“。
“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”
“你喜歡哪雙筷子，為什麼？”
4、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）老師説：“筷子啊，還會變魔術呢，不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀，調動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。
三、
1、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的學習效果：“現在老師要來考考大家，看到底你們學得怎麼樣？
2、遊戲：筷子夾夾樂。教師講遊戲規則，注意安全。
結束語：“小朋友們，老師又要給你們出個謎語了——兩兄弟，一般高，一日三餐不長膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認識了筷子，以後我們要和筷子做好朋友，要愛護它，不能傷害它。好不好？
筷子幼兒園教案4
［教學目標］
1、瞭解筷子的種類和區別。
2、通過多種遊戲活動，發展幼兒的創造潛能，激發幼兒對筷子的興趣。
［教學準備］
讓幼兒瞭解有關筷子的知識
［教學過程］
一、謎語導入，引入主題。
兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嚐。（筷子）
“筷子”是每天要和我們見面的小夥伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天我們都帶來了一雙筷子，誰願意先來給我們介紹一下你帶來的筷子？
二、説説：各種各樣的筷子
1、幼兒介紹
2、教師與幼兒一起觀察筷子，瞭解筷子的.種類和區別。
（材料不同，顏色、圖案不同，長短、粗細不同等。）
三、幼兒討論，筷子有那些作用？
（用餐、敲打、玩具等）
1、幼兒夾珠子比賽（看誰夾的又快又多）
2、聽音樂，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動筷子，小心碰着周圍的小夥伴。）
3、幼兒想象筷子還可以幹什麼？（鼓勵幼兒大膽想象）
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品
活動延伸 ：幼兒三三兩兩玩拼圖的遊戲。
筷子幼兒園教案5
活動目標
1、學習使用筷子，體驗活動的樂趣。
2、培養幼兒小手的靈活性和各手指配合的協調性。
活動準備
幼兒人手一雙筷子、一隻碟子；每組一個小筐子內放薯條、小饅頭、彩虹糖。
活動過程：
1．導入活動
在一開始就直接出示筷子引入，充分的調動了幼兒的學習情緒，並介紹它的來源和用途，激發幼兒操作筷子的慾望，為下一環節打下基礎。
2．學習活動。
筷子的使用方法有一定的標準，因此，在幼兒第一次練習前，不同強調使用筷子的動作要領，讓幼兒練習自由練習，讓幼兒帶着疑問進入到下一個環節，然後教師再講解使用筷子的動作要領。落實了第一個目標。
3．實踐活動。
學習筷子的目的在於在實踐活動中的運用，在這環節裏為幼兒提供薯條，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過夾薯條，小饅頭、彩虹糖來鍛鍊手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，落實了第二個目標，教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒。最後是小結使用筷子的好處。
4．活動前組織談話活動：説説筷子的作用並介紹筷子的來歷。（筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國人最早發明的。）
5．實踐活動後組織討論：為什麼某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢？他是怎麼拿筷子的?
結論：要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子，夾住食物後要夾緊。
6．最後可和筷子做遊戲
1.將幼兒分成5組，在規定的時間裏看誰玻璃彈珠夾得多。
2.每組評出夾得最多的'幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習，平時多練習使用筷子。
活動反思：
筷子是幼兒生活中常見的物品，來自於實際生活，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯。《綱要》中提出從實際出發，挖掘一切可以利用的自然和社會資源，在為幼兒提供一些必備的基礎材料的同時，注意儘量和孩子們一起收集較為合理，讓幼兒按自己的意願和情感進行活動，努力促進幼兒主動性、獨立性、創造性的發展。
根據幼兒的發展需求，幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學習使用筷子吃飯，為了培養孩子對學習筷子的興趣，我選用了幼兒喜歡吃的食品，根據孩子的能力提供的食品又分不同的層次，如長條的薯條，大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、説説中學會使用筷子。
在活動中，我創設了民主、寬鬆、動態的教育環境，給予孩子自由發揮、大膽嘗試的廣闊空間，讓孩子瞭解發現筷子的多種用途，激發孩子主動學習使用筷子的興趣。
筷子幼兒園教案6
活動目標：
１、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。
２、在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。
３、激發幼兒使用筷子的樂趣。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動準備：
１、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
３、各種水果切成塊。
４、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。
５、錄音機、磁帶。
重點：
配對、分類及使用筷子。
難點：
使用筷子。
活動過程：
一、導入情景
１、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們願意嗎？
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學習配對
１、（出示筷子）你們看，這是什麼啊？
２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？
３、請你從後面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？
４、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然後去後面找到他的好朋友！
５、幼兒活動——配對。
６、“xxx，請你説説，你為什麼找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）
７、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！
三、學習分類
１、那你找到筷子的家在哪裏嗎？
２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什麼不同啊？（顏色）這個是什麼顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
３、幼兒活動——分類。
４、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並説説為什麼？）
５、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒裏，把黃筷子送到了黃色的插筷筒裏，把藍筷子送到了藍色的插筷筒裏，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒裏，真厲害！
６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什麼不同啊？（圖案）這個是什麼圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。
７、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什麼樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然後再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
８、幼兒活動——再次分類。
９、請你們看看筷子的`家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並説説為什麼？）
10、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！
四、學習使用筷子
１、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什麼用嗎？
２、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎麼用嗎？（請幼兒説説）
３、們數數筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。
然後小手怎麼拿？——手握中間對對齊。
再怎麼用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。
最後怎麼樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。
４、好，我們一起來試試。（再念一遍mp3/兒歌）
五、水果大餐
1、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這麼多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很髒，知道嗎？這裏的筷子也髒了，我一你們準備了乾淨的筷子放在後面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟着一個，好嗎？然後把食物夾到盤子裏吃。
3、好，我們開吃了！
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、託班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？
教學反思：
1、能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農村的鄉土特色。
2、設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發展的水平，有利於幼兒手部小肌肉和創造性思維的發展。
3、幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。
小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料製作。華夏飲食文化的標誌之一，是世界上常用餐具之一，發明於中國，後傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。
筷子幼兒園教案7
設計意圖：
我們大班的孩子午餐時使用筷子，多數孩子對筷子產生了好奇心，孩子的興趣給了我靈感，中國生態環境第一縣--慶元，素有“竹木之鄉”的美稱，是全國最大的筷子生產基地。作為園本教材開發的一塊內容，設計本活動。
活動目標：
1、引導幼兒觀察筷子，尋找筷子的不同特徵，知道筷子是中國人發明的，知道筷子的用途。
2、引導幼兒自己設計筷子的花紋圖案，培養幼兒美的欣賞能力及表現能力。
3、通過學習，讓幼兒瞭解慶元的筷子廠，瞭解筷子品種的豐富性。培養幼兒喜歡慶元的情感。
準備：
1、四筐各種各樣的筷子，四筐裝飾紙(可直接粘貼的各色彩紙)
2、課件1（介紹筷子品種）課件2 (簡單介紹筷子的生產的主要環節)
3、白筷20雙，筷子包裝盒4個。
過程：
一、謎語導入活動：認識筷子
小朋友，老師有個謎語請小朋友猜一猜——姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都不怕，酸甜苦辣一起嘗。猜一件生活用品。（如幼兒猜不出）輔助提問：平時我們吃飯需要用到哪些工具。
二、引導幼兒認識筷子的特徵
1、（出示一雙筷子供幼兒觀看）提問：筷子有什麼用？請幼兒回答，小結介紹：筷子是中國人發明的，古時候的人們吃飯都是用手抓，既不衞生，又不方便，於是聰明的人們就削兩根竹棍，一頭細一頭粗，用來吃飯夾菜，最早稱它為“箸”，後來改名為“筷子”。
2、今天我從家鄉慶元帶來許多筷子給你們看，請小朋友找一找筷子有什麼不一樣？（每桌出示一筐筷子）請幼兒觀看後，提問：筷子有什麼不一樣？（兩根一樣長，花紋對稱、一頭粗一頭細、有粗的，有細的、有兒童筷、有花邊筷、有長短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……）
3、你們會用筷子嗎？請小朋友找出一雙漂亮的筷子來，提問：為什麼它們是一雙的？強調同一雙筷子長短一樣、大小一樣、花紋對稱、它們是好朋友。看看這些有花紋的筷子它們的花紋都在哪裏？（能説出花紋都在筷子的上半部分，為下一部分的裝飾筷子作準備）。
教師小結：這麼多漂亮的筷子都是我們慶元生產的，我們慶元素有“竹木之鄉”的美稱，有多家全國著名的'筷子廠，幼兒觀看課件1
這些筷子是怎麼做成的呢着?下面我們一起去筷子廠看一看吧，（幼兒觀看課件2）。
三、裝飾筷子
現在我們也來當小小設計師，幫忙裝飾一下這裏的一批筷子，給它們都穿上漂亮的衣服，好嗎？。小朋友可以先想好怎樣設計，再選擇自己喜歡的材料進行設計。（每組一筐裝飾紙，每人一雙白筷子）
1、教師巡迴指導，引導幼兒大膽想出各種方法來裝飾筷子，並將裝飾好的筷子裝進盒子。
2、作品欣賞，開設筷子展覽會。
（1）、請幼兒介紹自己作品，大膽表達自己想法。
（2）、幼兒相互欣賞，説出自己最喜歡的一雙筷子。
（3）、老師小結：現在筷子們可開心了，都穿上漂亮的衣服，明天我將把小朋友設計的筷子竹筷廠，請小朋友有機會到我們慶元去玩，説不定你會在超市裏發現你設計的筷子呢！
筷子幼兒園教案8
活動目標：
1、引導幼兒能根據圖示學會筷子舞的動作。知道是民間舞蹈的一種。
2、通過筷子發出的有節奏的聲音，訓練幼兒的音樂節奏感，使動作整齊、協調、優美。
3、培養幼兒的觀察力，獨立學習的能力。
重難點分析：重點：根據圖示學會筷子舞的.動作
難點：四肢協調的配合，筷子發出聲音的一致性
活動準備：物質：錄音機、伴奏帶、圖示5張（總動作圖示一張、每樂句圖示各一張）。每位幼兒兩把筷子。
知識：熟悉舞蹈動作及音樂
活動方式：集體、分組
活動進程：
一、導入
1、幼兒聽音樂拍手打節奏進活動室。
2、出示筷子：這是什麼？有什麼用？
筷子還能用來跳舞呢。拿着筷子跳的舞叫什麼舞呢？今天我們就學習《筷子舞》。筷子舞是一種民間舞蹈形式，人們拿着筷子到街上去跳舞，來慶祝節日，表示心情歡暢
二、展開：
1、今天我們跟着特殊老師學習，看特殊老師來了（出示總圖示）這就是筷子舞的全部動作。請小朋友看着圖示聽一邊音樂。
2、學習動作：自己看圖學習動作。
1-2小節：體前敲筷子兩下，敲腿三下。
2-3-4小節動作同1-2小節。
5-6小節：體前敲筷子兩下，兩臂交叉抱胸敲肩三下。
7-8小節動作同5-6小節。
9-12小節：起立在椅子前，體前敲筷子八下，雙腳原地踏步八下。
13-14小節：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。然後，重心在左腳上，右腳尖在左腳跟處點地，雙手敲肩三下。
15-16小節：動作同13-14小節，方向相反
17-20小節：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側繞到椅子的後面。
21-24小節，小碎步原地自轉一週，雙手在頭上快速敲筷子。
25-26小節：腳立正不動。雙手體前敲筷子兩下，然後左腳向左邁出蹬直，腳跟着地，右腿彎曲，雙手體側敲筷子兩下。
27-28小節：動作同25-26小節，方向相反。
29-30小節：腳立正不動，雙手體前敲筷子兩下，然後雙手叉腰，雙腿彎曲一次。
31-34小節：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側繞到椅子前面。
35-36小節：坐下，兩手體前快速敲筷子，最後雙手放置與雙腿上。每學習兩個樂句的動作，連貫的做一下兩個樂句的動作）。
3、鞏固練習：1）、老師唱音樂，出示每個樂句的動作圖示，幼兒連貫做。
2）、出示總圖示：分組練習
3）、跟老師聽音樂一起表演，要求動作整齊，跟好節奏，動作還要好看。
三、講評：筷子舞的動作還有很多，你還想拿着筷子做哪些動作？（幼兒自由想象動作），請小朋友編排好動作後，配上音樂再表演好嗎？
結束
筷子幼兒園教案9
活動目標
1、具有反對使用一次性筷子的態度。
2、瞭解一次性筷子對環境造成的嚴重危害。
3、爭當“環保小衞士”，杜絕使用一次性筷子。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
重點難點
重點：反對使用一次性筷子。
難點：瞭解一次性筷子對環境造成的危害。
活動準備
經驗準備：課前豐富過有關沙塵暴、洪水等知識。
物質準備：錄像機、錄象帶；情境表演排練。
活動過程
一、情境表演引出課題。
1、幼兒觀看情境表演：
幾棵“樹”在對話，一棵“樹”説：“為什麼我們的同伴越來越少了，它們去哪兒了？”另一棵“樹”説：“你不知道嗎？它們都被運去做一次性筷子了。”再一棵“樹”説：“説不定我們也會被運走呢。啊！不好，沙塵暴來了！”説着“沙塵暴”就吹了過來，幾棵“樹”手拉手被吹得東倒西歪：“我們的力量太少了，快支持不住了。”“樹”被吹散了，倒下了。“沙塵暴”哈哈大笑。
2、提問：剛才發生了什麼事？樹為什麼越來越少了？樹少了會怎麼樣？
二、瞭解一次性筷子的使用情況
1、放錄像
鏡頭①伐木工人在砍伐樹木，生產一次性筷子的工廠用木材加工筷子。
鏡頭②在餐廳的`桌上擺着很多的一次性筷子，進餐的人用完了就扔，扔得滿地都是。
2、提問：
①一次性筷子是怎麼來的？
②你們使用過一次性筷子嗎？
③日本為什麼不生產一次性筷子？
三、認識一次性筷子對環境的危害
1、討論：使用一次性筷子對環境有什麼影響？為什麼？
2、樹木對我們的生活有什麼幫助？
四、爭當“環保小衞士”告別一次性筷子
1、討論：如何減少使用一次性筷子？
2、鼓勵幼兒爭當“環保小衞士”堅決不使用一次性筷子。
延伸活動
自己堅決不使用一次性筷子；向父母及周圍的人宣傳一次性筷子對環境造成的危害；勸阻周圍的人使用一次性筷子。
活動評析
一、設計意圖
一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品，但中班幼兒很少會主動把一次性筷子和環境保護聯繫起來。本課題的重點在於讓幼兒正確認識到一次性筷子對環境造成的危害，鼓勵幼兒從自身做起，進而影響家長及周圍的人，杜絕使用一次性筷子。
另外，對大範圍使用一次性筷子的情況，幼兒也是不瞭解的。於是，教師運用了直觀而形象的情境表演和錄像形式，並通過討論，強化幼兒的認識，旨在讓幼兒真正瞭解一次性筷子與環境之間的關係，讓幼兒從小樹立保護森林的意識，對破壞環境表示憤怒和討厭。
二、效果分析
此活動一開始就利用情境表演吸引了幼兒的注意力，使幼兒瞭解到樹木的重要性，並通過錄像瞭解到樹木減少的原因。情境表演和錄像，直觀形象，比教師口頭講授的效果好得多，因而幼兒的注意力高度集中。本活動穿插了多次討論，每一個幼兒都熱烈地參與了討論活動，充分體現了幼兒活動的主動性。孩子在討論中喊出了“堅決不使用一次筷子”的口號，説明環境保護意識已經在孩子心中生根發芽。
筷子幼兒園教案10
活動目標
1 瞭解筷子的用途，知道筷子是中國人的發明創造。
2 嘗試用筷子進行各種活動。
3 鍛鍊手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。
4 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5 樂於探索、交流與分享。
重點難點
重點：使用筷子。
難點：正確的使用筷子。
活動準備
1幼兒人手一雙筷子、一隻碟子。
2每組一隻托盤，內放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。
3錄音機，磁帶一盒。
活動過程
一、導入活動
1 猜謎語:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗。
2（出示筷子）筷子是中國人的發明，古時候人們削兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，稱它為“箸”，後來又叫筷子。它既可以夾菜，也可以當叉，又方便又衞生。你們説，它是不是很神奇呢？
二、學習活動
1 教師示範講解使用筷子的動作要領，幼兒練習。
2 放音樂，教師帶領幼兒反覆練習使用筷子，如併攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，等等。
三、實踐活動
1 現在老師請大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子裏，再用筷子夾着吃，吃多少夾多少。
2 放音樂，幼兒邊吃邊交流，教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒。
3要是天天用筷子吃飯，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。
四、筷子游戲
1品嚐活動快結束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。
2你們真能幹，這麼快就學會了筷子夾豆粒，跳筷子舞。
3鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等
4教師帶領幼兒到户外用筷子進行搭建遊戲。
教學反思
在課堂教學時，幼兒表現出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發現幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握着，不知道應該用手指頭拿好。
在活動過程發現幼兒的積極性都很強，由於課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿着（握着）筷子在夾小碟子裏面的食物，正確拿着筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子裏面的食物，相反，其他的.幼兒就有點困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候儘量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢？在實際生活中儘量讓幼兒實行這一措施。
課堂的氣氛還算穩定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強！
筷子幼兒園教案11
中班健康活動：筷子操
活動目標：學習筷子操，感受做輕器械操的樂趣。
活動重點：正確掌握動作要領，要求動作到位。
活動準備：筷子每人兩束(用橡皮筋捆紮)。
活動過程：
預備姿勢：直立，雙手拿筷子於體側。(圖1)
第一節 四肢運動
第一個八拍
第1拍：左手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。
第2拍：右手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。(圖2)
第3~4拍：手腕轉動敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。
第5拍：左手上舉，拳心向前。
第6拍：右手上舉，拳心向前。
第7~8拍：雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。(圖3)
第二個八拍
第1拍：左臂側平舉，拳心向下，筷子成水平線。
第2拍：右臂側平舉，拳心向下，筷子成水平線。
第3拍：左手筷子碰右肩。
第4拍：右手筷子碰左肩。(圖4)
第5拍：左手放於體側。
第6拍：右手放於體側。
第7~8拍：雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。(圖5)
第二節 伸展運動
第一個八拍
第1~4拍：左腳向左前跨一步呈弓步，同時向左轉體，上體稍前傾與右腿成直線，雙臂彎曲在左前方敲擊
筷子兩下。(圖6)
第5~8拍：兩臂交叉從胸前由上往下兩側打開，經兩側還原成預備姿勢。(圖7)
第二個八拍
動作與第一個八拍相同，方向相反。
第三節 體側運動
第一個八拍
第1拍：左腿向前側伸，足跟點地。(圖8)
第2拍：身體左傾彎腰。
第3~4拍：雙手在左腳上方敲擊筷子兩下，還原成預備姿勢。(圖9)
第5~8拍：方向相反。
第二個八拍
動作與第一個八拍相同。
第四節 體轉運動
第一個八拍
第1~2拍：左腳向左側跨一步，兩臂側上舉擊筷子兩下。(圖10)
第3~4拍：雙腳不動，上體向左轉90度，同時兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下，還原成預備姿勢。(圖11)(
圖12)
第5~8拍：方向相反。
第二個八拍
動作與第一個八拍相同。
第五節 腹背運動
第一個八拍
第1~2拍：兩臂側平舉，同時左腳向左側出一步。(圖13)
第3~4拍：上體前曲，兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)
第5~8拍：方向相反，還原成預備姿勢。
第二個八拍
動作與第一個八拍相同。
第六節 跳躍運動
第一個八拍
第1拍：身體向上跳，同時兩臂側平舉，兩腿分開。(圖15)
第2拍：身體向上跳，同時兩臂放下，兩腿併攏。
第3~4拍：重複第1~2拍動作。
第5~6拍：雙腳原地踏步，兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)
第7~8拍：重複第5~6拍動作，還原成預備姿勢。
第二個八拍
動作與第一個八拍相同。
筷子幼兒園教案12
活動目標：
學習正確使用筷子。
培養幼兒的嘗試精神。
樂於探索、交流與分享。
活動準備：
小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。
活動過程：
1.謎語，引出活動內容。
謎語："兄弟倆，一樣長，是鹹是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什麼，引起幼兒參與的興趣。
2.學習正確使用筷子的方法。
(1)教師出示筷子，講解正確使用筷子的'方法：右手執筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，並且筷子的兩端一定要對齊。
(2)幼兒每人一雙筷子，嘗試練習。
教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請幼兒練習夾物。
3.鞏固遊戲"誰夾得準又快"。
遊戲一：撥木珠
玩法：每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發出指後，請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子，以夾得最多的幼兒為勝。
小結：使用筷子夾取軟的東西時，手指配合要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，無名指負責另一根筷子。五指力量要平衡，太緊太鬆都不利於使用。
遊戲二：看誰夾得快又準
玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。
小結：請幼兒説説，夾不同的東西時，感覺有什麼不同?誰用得最好?激發進一步提高的願望。
4.延伸活動：
(1)請家長配合，鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子。
(2)在進餐時進一步引導孩子正確使用筷子。
活動反思：
通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
筷子幼兒園教案13
活動目的：
1、學習筷子的正確使用方法，並嘗試使用筷子進行實踐。
2、培養幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協調性，鼓勵幼兒多用筷子進餐。
活動準備：
1、筷子、盤子、飲料桶、花生、棗等食物若干。
2、錄音機一台，活潑歡快的`兒童樂曲磁帶一盒。
活動過程：
一、導入活動
1、講故事，引出筷子。
2、認識筷子。
二、學習筷子的正確使用方法。
1、教師示範筷子的正確使用方法。
2、引導幼兒學習筷子的正確使用方法（夾、撥、挑、攪），幼兒嘗試練習。
3、模仿吃飯動作，如夾菜、撥米飯、挑麪條等。
4、鞏固練習《筷子舞》。
三、實踐活動，給“小動物”餵食物。
1、出示“小動物”與食物。
2、幼兒實踐，教師巡視指導。
四、結束活動
放音樂，請小朋友和小動物們一起出去做遊戲，自然結束。
筷子幼兒園教案14
活動目標
認知筷子，知道筷子是中國人使用的餐具;學會正確使用餐具，養成獨立進餐的好習慣。
探索、發現生活中的筷子的特徵。
願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
重點難點
教學重點：正確使用筷子。
教學難點：養成獨立進餐的好習慣。
活動準備
1、幼兒每人準備一雙吃飯用的筷子。
2、帶殼的花生、小石塊、紙團等。
活動過程
一、穩定幼兒情緒。
二、猜謎語。
1、説動物謎語，指名幼兒猜。
2、説餐具謎語，指名幼兒猜。
三、出示筷子，學習使用筷子。
1、提問：這是什麼?誰能給老師説説它有什麼用?
2、強調筷子的重要性，知道它要比勺子方便的多。
3、提問：小朋友們會正確使用筷子嗎?指名幼兒上講台演示。
4、教師示範筷子的正確用法。
(1)請小朋友伸出右手，分別找出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。
(2)教筷子的使用方法(教師邊説邊示範)
5、發筷子，教師説方法，幼兒練習。
6、指名幼兒上講台演示，教師及時指正。
四、練習用筷子夾各種物品：
五、教師小結。
教學反思
1、通過活動，讓幼兒認知了筷子，知道筷子是中國人使用的餐具，學會正確使用餐具，養成獨立進餐的`好習慣。
2.對活動過程的反思：
⑴對幼兒發展的反思：幼兒在活動中大部分能聽從老師引導，主動參與活動，配合老師完成本次活動，使得整個活動順利進行。幼兒動作協調性和靈活性得到發展，激發幼兒獨立進餐的興趣。
⑵對教師專業發展的反思：由於平日注重經常性與家長溝通，對我們班幼兒的年齡結構、學習特點和個性特徵全面瞭解，因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索，所以能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思：在活動中個別幼兒不能完全理解教師指令，我親自到身邊進行師範和指導，而大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。
3.對活動效果的評析。
整個活動學生參與度較高，但對一些動作協調性較差的幼兒來説難度較大，參與熱情度不高，影響了互動效果，因此，在以後的教學設計中充分考慮幼兒的狀況，儘量讓所有幼兒參與到活動中來，促進幼兒最大限度的發展。
4.如果讓我重新上這節課，我會更加仔細考慮各個環節，在以後的教學設計中充分考慮幼兒的狀況，對一些發展程度較低的幼兒適時降低難度，儘量讓所有幼兒參與到活動中來，促進幼兒最大限度的發展。
筷子幼兒園教案15
一、活動背景：
現在的孩子都是獨生子女，較多的存在隔代愛現象，家長對孩子的溺愛造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會和同伴合作、友好相處。《綱要》在教育內容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。我認為《綱要》對發展“情感、態度、能力、知識、技能”的排序，以及各領域對教育內容的表述，體現了一個鮮明的價值取向，那就是取向於培養讓幼兒終身受益的品質這一幼兒教育的'價值。而且其合作的價值在於幼兒能與人共處，認識到團結的力量集體的力量。《綱要》中又指出，幼兒園教育以遊戲為基本活動，所以根據實際設計了這次教學活動。
二、活動目標：
1、知識：通過摸、看、玩筷子讓幼兒瞭解筷子是用哪些材料製成的以及筷子的用途和特點。
2、情感：讓幼兒理解團結的含義，在活動中認識合作的意義，體驗團結互助的成功喜悦感。培養幼兒合作意識。
3、技能：培養幼兒合作意識。
三、教學重點、難點：
1、 重點：讓幼兒理解團結的含義，在活動中認識合作的意義，體驗團結互助的成功喜悦感。培養幼兒合作意識。2、 難點：啟發幼兒集體意識，萌發集體榮譽感。
四、活動準備：
幼兒準備：每人準備一把筷子。
教學準備：會唱《螞蟻搬豆》
五、活動過程：
（一）引入部分：1、教師講故事《快樂的筷子兄弟》，激發幼兒探索的興趣。幼兒聽後回答教師提問。（二）活動過程：
1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子。
教師引導幼兒折一根筷子。教師引導幼兒折一把筷子。教師引導幼兒説一説，為什麼一把筷子不容易折斷？
2、教師引導幼兒通過各種音樂遊戲，進一步理解團結的力量以及合作的喜悦。
（1） 進行音樂遊戲《螞蟻搬豆》活動，引導幼兒理解團結的力量。
（2） 進行音樂遊戲《拔蘿蔔》的活動,引導幼兒感受合作的喜悦.播放《拔蘿蔔》CD,引導幼兒理解合作帶來成功的喜悦.幼兒討論怎樣團結?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導幼兒合作完成音樂遊戲《拔蘿蔔》.
3、教師總結。
六、結束、延伸活動：
在活動結束之後，進行談話活動，引導幼兒説一説，在日常生活當中該如何合作？怎樣合作最有效？《快樂的筷子兄弟》教學反思
在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導和遊戲體驗後能獨立表達自己的意願，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結後才能自己理解總結，幼兒初步認識到了團結的力量。
思維品質方面：在折筷子和兩次音樂遊戲體驗後，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。
道德品質方面；通過本次活動，我班幼兒初步有了團結合作的意識，但還不太會把它如何運用到我們的現實生活中。需要教師在平時一日活動中多引導。
同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應給予適當的幫助和引導，特別是個別表現稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。
