幼兒園教案：誰鬆的土

作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案：誰鬆的土，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案：誰鬆的土1

活動目標

1、理解故事內容，樂於參與講述故事。

2、初步瞭解蚯蚓的形態特徵和生活習性。

活動準備：

1、蚯蚓圖片一張，《誰鬆的土》故事掛圖

2、小動物頭飾

活動流程：

一、出示蚯蚓圖片，引導幼兒看一看，説一説

1、小朋友們你們認識它嗎？它叫什麼名字？

2、它長得什麼樣子？它是怎麼走路的？

3、請小朋友模仿蚯蚓爬行的樣子。

4、你們知道它生活在什麼地方嗎？它有什麼本領嗎？

二、出示掛圖講故事並提問問題，引導幼兒思考。

1、春天來了，你們看小桃樹的花開的漂亮嗎？你們知道是誰偷偷的幫了小桃樹的忙讓它變得這麼漂亮嗎？讓我們來一起找一找吧！

2、小桃樹都問過哪些小動物？

3、到底是誰幫小桃樹鬆的土呢？

小結：原來小蚯蚓是生活的潮濕的土壤中的.，他們能夠幫植物鬆土，讓植物快快長大。

三、分段講故事，用到幼兒學説角色對話。

1 、小桃樹、小蝴蝶。、小蜜蜂、啄木鳥都是怎麼説的？

2 、小桃樹説謝謝小蚯蚓，小蚯蚓是怎麼回答的？

四、情景表演故事

給幼兒分配角色並戴上頭飾表演故事。我的創新：

小結及反思：

這節課通過讓幼兒觀察圖片引導幼兒瞭解了故事內容，孩子們對活動很感興趣，但小班孩子語言表述能力不完善，需要老師有效地引導，並在以後的教育教學過程中多給幼兒創造語言表達的機會，培養幼兒的語言的表達能力。

幼兒園教案：誰鬆的土2

活動目標

1.理解故事內容，樂於參與講述表演故事。

2.初步瞭解蚯蚓的形態特徵和生活習性，知道蚯蚓和泥土的關係。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

4.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備

1.蚯蚓圖片一張，《誰鬆的土》故事掛圖。

2.小動物頭飾。

活動過程

1.出示蚯蚓圖片，引導幼兒看一看，説一説，做一做。

(1)小朋友們你們認識它嗎?它叫什麼名字?

(2)它長得什麼樣子?它是怎麼走路的?學一學蚯蚓爬行的樣子。

(3)蚯蚓生活在什麼地方?有什麼本領?

2.出示掛圖講故事，提問引導幼兒思考。

(1)春天來了，你們看小桃樹的'花開的漂亮嗎?你們知道是誰偷偷的幫了小桃樹的忙讓它變得這麼漂亮嗎?讓我們來一起找一找吧!

(2)小桃樹都問過哪些小動物?

(3)到底是誰幫小桃樹鬆的土呢?

小結：原來小蚯蚓是生活的潮濕的土壤中的，他們能夠幫植物鬆土，讓植物快快長大。

3.分段講故事，引導幼兒學説角色對話。

(1 )小桃樹、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都是怎麼説的?

(2)小桃樹説“謝謝小蚯蚓”，小蚯蚓是怎麼回答的?

4.情景表演，引導幼兒嘗試説出角色對話。

幼兒自由選擇角色並戴上頭飾表演故事。

活動延伸：

在表演區進行角色表演，進一步模仿簡單的對話。

活動反思：

通過這次活動充分的鍛鍊了孩子們的思維和想象力，其中分角色進行表演故事讓孩子們的語言表達能力也得到了鍛鍊也很有趣味性。通過活動不僅瞭解蚯蚓的生活習性，同時知道其他動物的本領。讓孩子用優美的動作去表現蚯蚓鬆土對幼兒來説是一種挑戰，對於孩子們不太敢與自我表現通過及時表揚做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢於大膽地進行想象並進行表演。後面部分讓幼兒觀察實物時，更直觀，能便於孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時，表現得很興奮很驚奇。通過鼓勵幼兒大膽地進行觸摸和仔細觀察，孩子們的注意力非常集中，活動效果非常好。