幼兒園中班主題教案《會説話的符號》

作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班主題教案《會説話的符號》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

【設計意圖】

時代在發展，社會在進步，社會生活中出現的許許多多與人的生活乃至生命息息相關的'符號標誌也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴語言或文字，但卻清楚地提示着大家，自覺的遵守這些符號標誌是基本的社會行為規則，是大家不容忽視的問題。但這些符號標誌對於幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們經常看到，卻很少去認識理解與主動遵守。我設計本次活動就是要讓孩子們在遊戲中認識掌握一些常見的符號、標誌，形成一定的安全意識、自我保護意識，從而養成從小自覺按公共場所的符號標誌行事的好習慣，做個合格的小公民。

【活動目的】

1、讓幼兒認識掌握生活中常見的符號，並説説符號的作用，掌握一定的規律。

2、知道公共場所中符號標誌的重要性，養成自覺按符號標誌行事的好習慣。

【活動準備】

1、禁止駛入、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標誌、禁止燃放煙火等各種常見的信號標誌；錄音機、磁帶、掛圖及場景佈置。

2、事先帶領幼兒認識幾種常見的符號標誌。

【活動過程】

１、教師以手式“暫停”“安靜”“真棒”安定情緒，疑惑口吻引入，激發幼兒興趣。

師：（手式——暫停〈左手橫平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉）

問：剛才老師都沒説話，小朋友怎麼知道要安靜呢？——會説話的符號。你們還看到過哪些會説話的符號呢？

小結：其實我們生活中有許許多多會説話的符號，它們不用説出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

２、尋找會説話的符號

師：今天咱們班也來了許多會説話的符號，請小朋友自己去找一找。

要求：找到後説一説它們叫什麼？代表什麼意思？有什麼用？（可自己説一説也可告訴老師或小朋友）

３、提問，講述。（出示符號標誌掛圖，引導幼兒大膽講述）

師：你看到了什麼符號？能不能在圖中找到？它有什麼作用？看到它你應該怎麼做？

４、發現規律，認識禁止符號。

師：有一種符號，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎？

（適當提示，引導幼兒找出共性——禁止符號，舉例説明如吹喇叭前面加禁止符號就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”）。

５、遊戲：旅遊

師：認識了那麼多的符號，現在一起去旅遊吧！

（1）要求：注意看“會説話的符號”，看到一個符號要先説一説那是什麼標誌，我們該怎麼做，然後再沿路遊玩。（播放音樂——小司機，幼兒在音樂律動中愉快進入遊戲）。

（2）情境設置：超市偶然失火——幼兒發現——急呼救火

（3）教師提問，幼兒討論講述：着火了怎麼辦？

（4）現場演習：

（重點指導幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場）

（5）討論總結：教育幼兒不要玩火，因為年齡小遇到火災應先保護自己，可喊人，可打火警電話，但必須學會找緊急出口儘快離開現場；教育幼兒每到一處都要先看清“會説話的符號”，按符號標誌行事。

６、延伸：在幼兒園裏、日常生活中尋找“會説話的符號”。